資源簡介

《世界最大的黃土堆積區(qū) ——黃土高原》教學設(shè)計
課 題 世界上最大的黃土堆積區(qū)——黃土高原
課時安排 課前準備 課件、圖片、視頻素材
教材內(nèi)容 分 析 教材從“文明的搖籃”講述當?shù)貙ξ覀內(nèi)A夏文明的重要性，在分析其地理位置、自然環(huán)境特點、成因、生態(tài)影響等方面，講述了一個有著明顯特色地區(qū)域，呈現(xiàn)了完整地區(qū)域?qū)W習方法和過程。
設(shè)計理念 借助于贛教云教學通2.0平臺，通過創(chuàng)設(shè)教學情境，以黃土高原為主線，學習了其地理位置與范圍、主要地形與成因、分析該地區(qū)水土流失的主要原因和治理措施。通過教學通2.0里面的筆、視頻截圖打點、課堂活動、思維導(dǎo)圖、計時器等功能進行互動式教學，培養(yǎng)學生的讀圖、識圖能力，提高了全班同學主動參與學習的積極性；增強了課堂的趣味性，使同學們能夠在輕松愉快的環(huán)境中學習。
學情分析 通過學習學生對我國地理有了一定的了解，有一定的知識儲備。黃土高原的學習有利于學生把知識學習的方法和過程運用到具體的地理區(qū)域，也有利于地理知識和能力的提升。特別是在分析黃土高原的生態(tài)問題成因的時候，有助于學生理解人與自然和諧關(guān)系的重要意義。
教學目標 1．了解黃土高原是我國文明的搖籃以及富有特色的文化； 2．運用地圖描述黃土高原的位置、所跨的省級行政區(qū)。 3.了解黃土高原的地形地貌并了解其成因。 4.讀圖分析造成黃土高原水土流失的原因，并討論由此導(dǎo)致的嚴重后果。 5.尋找黃土高原水土保持的主要措施。
教學重難點 教學重點： 黃土高原的位置和范圍； 2．黃土高原水土流失的原因、危害； 3．黃土高原水土保持的措施。 教學難點： 1.黃土高原水土流失嚴重的原因和水土保持措施。
教學過程
教學環(huán)節(jié)（一） 師生活動 多媒體播放黃土高原的景觀圖片。 教師：這里是什么地方？今天我們來認識真正的黃土高原。 教師：觀看黃土高原的視頻，黃土高原給你的印象有哪些？ 學生：溝壑縱橫，支離破碎。 教師：這里不僅有溝壑縱橫的地表景觀，更有著歷史悠久的文明。
設(shè)計意圖 通過圖片和視頻活動引入，讓學生形成初步認識，激發(fā)學生的學習興趣
教學環(huán)節(jié)（二） 師生活動 一、文明的搖籃 多媒體展示系列黃土高原文明的圖片。 講解：黃土高原這片古老黃土地所孕育的 燦爛的古代文明；會向往革命圣地延安寶塔山下的窯洞；當然也會提到白羊肚頭巾、信天游等富有特色的“黃土風情”。 教師：黃河流經(jīng)黃土高原，為黃河流域的發(fā)展帶來了哪些有利條件？ 學生討論回答： （1）人類文明發(fā)祥地之一，原始農(nóng)耕文明/炎黃二帝（華夏文明）。 （2）黃土疏松肥沃，便于耕種。 （3）大量名勝古跡和文化遺存。 （4）富有特色的地域文化 教師：黃土高原的先輩們依賴黃土高原，創(chuàng)造了世界上罕見的源遠流長的文化。曾經(jīng)的夏商、西周、春秋、戰(zhàn)國等古代文明都起源于這里。這里是文明的搖籃。 多媒體展示黃土高原人們在吃、穿、住等圖片。 教師：黃土高原地區(qū)的人民吃、穿、住有什么特點 與當?shù)氐淖匀画h(huán)境有什么關(guān)系？ 學生分組討論，教師引導(dǎo)總結(jié). 白羊肚頭巾，冬春可保暖，夏季防曬，另高原風大，還可以擦拭臉上的沙塵和汗水。 窯洞是黃土高原特有的傳統(tǒng)民居。黃土具有直立性，不易崩塌，而且又比較干燥，容易開挖，適宜開鑿窯洞，作為居所。
設(shè)計意圖 讓學生體會華夏文明的悠久歷史，培養(yǎng)民族自豪感
教學環(huán)節(jié) （三） 師生活動 二、地理位置和范圍 多媒體展示黃土高原的地形圖。 教師：黃土高原位于我國四大地理區(qū)域中的哪個區(qū)域？ 學生：北方地區(qū)。 教師：黃土高原的東、南、西、北方的邊界在哪里？包括哪些省區(qū)？ 學生：黃土高原東起太行山，西到烏鞘嶺，北抵長城，南接秦嶺。跨越了山西省、陜西省、寧夏回族自治區(qū)、甘肅省等省區(qū)。
設(shè)計意圖 培養(yǎng)學生自主學習的能力和歸納概括的能力
教學環(huán)節(jié) （四） 師生活動 自然環(huán)境特點： 1、在黃土高原這片黃土地上，奔流著中華民族的母親河——黃河，黃土高原還有著黃河眾多的支流：渭河、洛河、汾河 2、氣候類型以溫帶季風氣候為主，向溫帶大陸性氣候過渡，降水偏少，集中在夏季，多暴雨；大部分地區(qū)屬于暖溫帶和半濕潤地區(qū)，整體氣候偏干旱。 承轉(zhuǎn)：黃土高原總面積達60多萬平方公里，從而成為世界上最大的黃土堆積區(qū)，地表溝壑縱橫，支離破碎。黃土高原的黃土厚度一般超過100米。這么厚的黃土到底是從哪里來的？為什么別的地方?jīng)]有？ 3、風吹來的黃土 教師播放視頻“黃土高原的成因”，引導(dǎo)學生看教材閱讀資料，尋找答案。 教師講解：關(guān)于黃土高原上那么多的黃土是從哪里來的呢？科學家曾經(jīng)提出過很多假說：有“風成說”“水成說”“風水雨相說”。其中，“風成說”得到廣泛的支持，即認為黃土物質(zhì)是從中亞、蒙古等地的荒漠、戈壁吹過來的。 形成的地貌景觀 教師：由于黃土土質(zhì)疏松，極易遭受流水的侵蝕，天長日久，流水侵蝕使得黃土高原地表破碎，溝壑縱橫。黃土高原地表在長期的流水侵蝕作用下形成了哪些地貌景觀呢？ 學生：形成了塬、梁、峁、川。 教師：這四種黃土高原上主要的地貌類型是怎樣形成的？ 承轉(zhuǎn)：黃土塬、黃土峁、黃土梁、黃土川是黃土高原地區(qū)典型的地貌，四種不同的類型同時也顯示了黃土地區(qū)被流水侵蝕的不同程度。黃土高原的地貌為什么會這樣呢？下面我們來學習黃土高原地區(qū)嚴重的水土流失。 【探究活動】 1.閱讀P29課文活動資料，說說水土流失原因與植被的關(guān)系。 學生思考與討論 總結(jié)回答：（1）植被有涵養(yǎng)水源、保持水土的作用。 植被破壞——容易造成水土流失。 2.討論不同的土質(zhì)（沙土和黏土）、不同的坡度（陡坡和緩坡）、不同的降水強度（暴雨和小雨）對水土流失的影響。 學生討論并回答： 教師總結(jié)：沙土、陡坡、暴雨使得水土流失更嚴重，而黃土高原的自然環(huán)境特點都有這樣的特點。 教師使用圖片資源讓學生感受黃土高原水土流失，并讓學生帶著“造成黃土高原水土流失嚴重的原因有哪些呢？”這一問題進行接下來的學習。
設(shè)計意圖 使學生通過視頻思考，培養(yǎng)學生發(fā)散思維能力和歸納表達能力，落實綜合思維；培養(yǎng)學生利用所學知識解決實際問題的能力；培養(yǎng)學生利用所學知識解決問題的能力，認識區(qū)域內(nèi)自然地理要素的相互作用和相互影響，落實綜合思維
教學環(huán)節(jié) （五） 師生活動 嚴重的水土流失 1．自然原因 教師：黃土高原的地表千溝萬壑、支離破碎。這與我們通常所說的一望無際、平坦寬闊的高原景象大不相同。造成這種狀況的主要原因，就是這里長期的水土流失。造成黃土高原水土流失嚴重的原因有哪些呢？ 師生共同總結(jié)水土流失的原因 自然原因：黃土結(jié)構(gòu)、地形、氣候、植被。 人為原因：開荒、修路、采礦等 教師講解： （1）自然因素主要有地形、降雨、土壤(地面物質(zhì)組成)、植被等。 ①地形。地面坡度越陡，地表徑流流速越快，對地面物質(zhì)的沖刷侵蝕力就越強。坡面越長，匯集地表徑流量越多，沖刷力也越強。黃土丘陵區(qū)，地面坡度大部分在15°以上，有的達30°，坡長一般100～200米甚至更長。每年每公頃流失25～100噸，甚至225噸以上。 ②降雨。產(chǎn)生水土流失的降雨，一般是強度較大的暴雨，降雨強度超過土壤入滲強度才會產(chǎn)生地表徑流，造成對地表的沖刷侵蝕。黃土高原地區(qū)降水集中在7、8月份，多暴雨，因此加劇了水土流失。 ③地面物質(zhì)組成。黃土高原幾乎為黃土所覆蓋，黃土多為風積物，土體疏松、多孔隙，垂直節(jié)理發(fā)育，干燥時較堅硬，能保持直立陡壁，遇水侵蝕后易崩解，抗蝕力很低。 ④植被。達到一定郁閉度的牧草植被有保護土壤不被侵蝕的作用。郁閉度越高，保持水土的能力越強。 小結(jié)：黃土高原水土流失嚴重的自然原因：地形坡度較大，土壤疏松，降水集中且多暴雨，植被稀少。 教師：除了自然因素，黃土高原水土流失嚴重還有沒有其他原因呢？ 小結(jié)：人類活動是造成黃土高原水土流失嚴重的主因： 教師：黃土高原嚴重的水土流失會產(chǎn)生什么后果？ 學生讀課文回答： 水土流失帶走了地表肥沃的土壤，使農(nóng)作物產(chǎn)量下降；使溝谷增多、擴大、加深，從而導(dǎo)致耕地面積減少；還向黃河下游輸送大量泥沙，給河道整治和防洪造成巨大困難。
設(shè)計意圖 培養(yǎng)學生利用所學知識解決問題的能力，認識區(qū)域內(nèi)自然地理要素的相互作用和相互影響，落實綜合思維
教學環(huán)節(jié) （六） 師生活動 五、水土保持 引導(dǎo)學生閱讀課本資料，回答問題。 提問：保持水土流失可以采用哪些措施，除了圖上措施以外，你還知道哪些生態(tài)環(huán)境建設(shè)的措施？ 學生讀課文，并回答： ①生物措施：植樹種草。 ②工程措施：建梯田、修擋土壩。 ③合理安排生產(chǎn)活動：例如，陡坡地退耕還林還草，合理放牧。 ④合理的人口措施。
設(shè)計意圖 讓學生通過視頻及所學知識思考，培養(yǎng)學生發(fā)散思維能力和歸納表達能力
板書設(shè)計 世界上最大的黃土堆積區(qū)——黃土高原 一、文明的搖籃 二、位置與范圍 三、自然環(huán)境 四、水土流失 五、水土保持
教學反思 本節(jié)課利用信息技術(shù)與地理學科教學進行融合，使用同學們通過圖片和視頻直觀的看到黃土高原的地表地貌特征，感受黃土高原的地理特征和人與環(huán)境的相互影響，更有利于培養(yǎng)學生的人地協(xié)調(diào)觀和地理實踐力。本節(jié)課信息技術(shù)有效地配合地理實驗教學，與地理學科教學進行了深度融合。

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