資源簡介

貫通模塊關(guān)聯(lián)領(lǐng)會科學(xué)思維，提高創(chuàng)新思維能力
(一)模塊內(nèi)整合貫通：
科學(xué)思維、邏輯思維、辯證思維、創(chuàng)新思維不是相互孤立、彼此割裂的思維形態(tài)。無論哪種思維，都要遵循科學(xué)思維的要求，遵循邏輯思維的規(guī)律，運(yùn)用辯證思維方法，提高創(chuàng)新思維能力，都要從實(shí)際出發(fā)，接受實(shí)踐的檢驗(yàn)。
(二)模塊間整合貫通：
鏈接1　必修1《中國特色社會主義》
改革開放以來，中國共產(chǎn)黨堅(jiān)持把馬克思主義基本原理同當(dāng)代中國實(shí)際和時(shí)代特點(diǎn)相結(jié)合，不斷推進(jìn)理論創(chuàng)新、實(shí)踐創(chuàng)新、制度創(chuàng)新，成功開創(chuàng)、堅(jiān)持和發(fā)展了中國特色社會主義。
鏈接2　必修2《經(jīng)濟(jì)與社會》
創(chuàng)新是引領(lǐng)發(fā)展的第一動力。堅(jiān)持創(chuàng)新發(fā)展，要把創(chuàng)新擺在國家發(fā)展全局的核心位置，不斷推進(jìn)理論創(chuàng)新、制度創(chuàng)新、科技創(chuàng)新、文化創(chuàng)新等各方面創(chuàng)新，讓創(chuàng)新貫穿黨和國家一切工作，讓創(chuàng)新在全社會蔚然成風(fēng)。
鏈接3　必修4《哲學(xué)與文化》
(1)辯證否定觀的實(shí)質(zhì)是“揚(yáng)棄”，要求我們樹立創(chuàng)新意識。
(2)對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化要進(jìn)行創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展。
(三)時(shí)政知識貫通：
必須堅(jiān)持科技是第一生產(chǎn)力、人才是第一資源、創(chuàng)新是第一動力，深入實(shí)施科教興國戰(zhàn)略、人才強(qiáng)國戰(zhàn)略、創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略，開辟發(fā)展新領(lǐng)域新賽道，不斷塑造發(fā)展新動能新優(yōu)勢。
[對點(diǎn)題組訓(xùn)練]
1．[2023·臨沂一中校考階段練習(xí)]預(yù)約叫車、預(yù)約就醫(yī)、手機(jī)充電、15分鐘生活圈查詢……上海市街頭一個個被人們逐漸遺忘的“街道老朋友”公用電話亭，搖身一變，成為“數(shù)字電話亭”，為市民生活帶來了極大便利。對此，下列認(rèn)識正確的是(　　)
①事物價(jià)值能否實(shí)現(xiàn)取決于人們的主觀需要?、谑挛锇l(fā)展的本質(zhì)是新出現(xiàn)事物替代舊事物　③觀念創(chuàng)新可以促進(jìn)事物價(jià)值的轉(zhuǎn)換和創(chuàng)造?、苁挛飪r(jià)值的轉(zhuǎn)化依賴于事物屬性的多樣性
A．①②B．①④
C．②③D．③④
2．[2023·廣東高三聯(lián)考階段練習(xí)]2023年6月30日下午，習(xí)近平總書記在中共中央政治局第六次集體學(xué)習(xí)時(shí)強(qiáng)調(diào)，要及時(shí)科學(xué)解答時(shí)代新課題，推進(jìn)理論的體系化、學(xué)理化，注重從人民群眾的創(chuàng)造中汲取理論創(chuàng)新智慧，不斷深化對黨的理論創(chuàng)新的規(guī)律性認(rèn)識，在新時(shí)代新征程上取得更為豐碩的理論創(chuàng)新成果。材料表明(　　)
①時(shí)代是思想之母，實(shí)踐是理論之源
②要立足創(chuàng)新思維推進(jìn)理論的體系化
③馬克思主義是科學(xué)的和人民的理論
④理論總是在無限的反復(fù)中接近真理
A．①②B．①③
C．②④D．③④
3．[2023·遼寧高三聯(lián)考開學(xué)考試]在2023年“七一”期間，湖南省依托豐富的紅色資源，以紅色旅游為主題，以現(xiàn)代科技手段創(chuàng)新紅色文化表現(xiàn)形式，通過沉浸式互動體驗(yàn)吸引游客深度參與。優(yōu)化旅游線路，把紅色旅游與觀光旅游、鄉(xiāng)村旅游、休閑度假旅游等相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)化聯(lián)動發(fā)展，讓紅色基因傳承千秋萬代。這說明，湖南省(　　)
①進(jìn)行逆向思維，對紅色旅游功能反向性思考
②堅(jiān)持創(chuàng)新思維，以新思路新方法發(fā)展紅色旅游
③堅(jiān)持聯(lián)想思維，開拓思路，打破認(rèn)識的局限性
④立足前瞻性思考，正確研判紅色旅游發(fā)展趨勢
A．①②B．①④
C．②③D．③④
貫通模塊關(guān)聯(lián)
[對點(diǎn)題組訓(xùn)練]
1．解析：預(yù)約叫車、預(yù)約就醫(yī)、手機(jī)充電、15分鐘生活圈查詢……上海市街頭一個個被人們逐漸遺忘的“街道老朋友”公用電話亭，搖身一變，成為“數(shù)字電話亭”，為市民生活帶來了極大便利。這說明事物價(jià)值的轉(zhuǎn)化依賴于事物屬性的多樣性，觀念創(chuàng)新可以促進(jìn)事物價(jià)值的轉(zhuǎn)換和創(chuàng)造，③④符合題意。哲學(xué)上的價(jià)值是指客體對主體的積極意義，即一事物所具有的能夠滿足主體需要的積極功能和屬性，事物價(jià)值能否實(shí)現(xiàn)并不取決于人們的主觀需要，①錯誤。事物發(fā)展的本質(zhì)是事物的前進(jìn)和上升，是新事物替代舊事物，新出現(xiàn)的事物不一定是新事物，②錯誤。
答案：D
2．解析：習(xí)近平總書記在中共中央政治局第六次集體學(xué)習(xí)時(shí)強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容表明馬克思主義是科學(xué)的和人民的理論，時(shí)代是思想之母，實(shí)踐是理論之源，①③符合題意。要立足實(shí)際情況，而不是立足創(chuàng)新思維，②錯誤。“無限接近真理”意味著不能獲得真理，屬于不可知論，④錯誤。
答案：B
3．解析：湖南省堅(jiān)持創(chuàng)新思維和聯(lián)想思維，并沒有對紅色旅游功能進(jìn)行反向性思考，①排除。超前思維要求立足于事物的現(xiàn)實(shí)情況，④錯誤。根據(jù)創(chuàng)新紅色文化表現(xiàn)形式，將紅色旅游與其他旅游產(chǎn)業(yè)化聯(lián)動發(fā)展說明堅(jiān)持創(chuàng)新思維，以新思路新方法發(fā)展紅色旅游；堅(jiān)持聯(lián)想思維，開拓思路，打破認(rèn)識的局限性，②③符合題意。
答案：C核心考點(diǎn)二　概念與判斷
【核心整合】
1．概念的外延
比較 種類 圖示法
相容關(guān)系 全同關(guān)系
屬種關(guān)系或種屬關(guān)系 　
交叉關(guān)系
不相容關(guān)系 矛盾關(guān)系
反對關(guān)系
2.定義與劃分的區(qū)別
定義 劃分
內(nèi)涵 用簡明的語句揭示概念所反映的客觀事物的本質(zhì)屬性 依據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)，把一個概念的外延分為幾個小類
構(gòu)成 被定義項(xiàng)、定義項(xiàng)和定義聯(lián)項(xiàng) 母項(xiàng)和子項(xiàng)
邏輯規(guī)則 ①定義項(xiàng)與被定義項(xiàng)的外延必須全同，避免“定義過寬”或“定義過窄”的邏輯錯誤；②定義不能直接或間接地包含被定義項(xiàng)，避免“同語反復(fù)”或“循環(huán)定義”的邏輯錯誤；③定義一般不能用否定形式，避免“否定定義”的邏輯錯誤；④定義不能用比喻，避免“比喻定義”的邏輯錯誤 ①子項(xiàng)的外延之和必須等于母項(xiàng)的外延，避免“劃分不全”或“多出子項(xiàng)”的邏輯錯誤；②在同一次劃分中，只能用同一個標(biāo)準(zhǔn)，避免“劃分標(biāo)準(zhǔn)不一”的邏輯錯誤；③劃分應(yīng)該逐級進(jìn)行，不能越級，避免“越級劃分”的邏輯錯誤
3.正確運(yùn)用性質(zhì)判斷
(1)結(jié)構(gòu)：性質(zhì)判斷一般由量項(xiàng)、主項(xiàng)、聯(lián)項(xiàng)和謂項(xiàng)組成。
(2)種類
(3)準(zhǔn)確地運(yùn)用性質(zhì)判斷
要求 錯誤舉例
不能缺少主項(xiàng)和謂項(xiàng) 通過學(xué)習(xí)，進(jìn)步很快
避免主項(xiàng)與謂項(xiàng)配合不當(dāng) 中學(xué)生是人生的重要階段
準(zhǔn)確地使用量項(xiàng)和聯(lián)項(xiàng) ①所有的錯誤都是不可避免的②你的這個辦法很好，我想沒有誰不會不同意的
4.正確運(yùn)用復(fù)合判斷
聯(lián)言判斷 選言判斷 假言判斷
支判斷 至少包含兩個聯(lián)言支 至少包含兩個選言支 包含前件和后件，后件依賴前件而成立
聯(lián)結(jié)詞 “并且”“既……又……”“不但……而且……”“雖然……但是……” 相容：“或者……或者……”不相容：“要么……要么……” 充分條件：“如果……那么……”；必要條件：“只有……才……”；充要條件：“……當(dāng)且僅當(dāng)……”
邏輯性質(zhì) 在聯(lián)言判斷中，當(dāng)且僅當(dāng)，組成它的各個聯(lián)言支都是真的，這個聯(lián)言判斷才是真的；如果有一個聯(lián)言支是假的，這個聯(lián)言判斷就是假的 ①一個相容選言判斷是真的，要求它的選言支中至少有一個是真的，也可以都是真的；如果沒有選言支是真的，它就是假的；②一個不相容選言判斷是真的，要求它的選言支中有而且只能有一個是真的；如果有兩個或兩個以上的選言支是真的，或者沒有選言支是真的，它就是假的 ①如果有前一種事物情況就必有后一種事物情況，前一種情況就是后一種情況的充分條件；②如果沒有前一種事物情況就一定沒有后一種事物情況，前一種情況就是后一種情況的必要條件；③有了這種情況，必將產(chǎn)生某種情況，沒有這種情況，必不產(chǎn)生該種情況，這種條件關(guān)系就是充分必要條件關(guān)系
【分層演練】
題組一真題研練/?；?br/>考向　判斷
1．[2022·天津統(tǒng)考高考真題]“北京冬奧會的成功，是中國的成功，也是世界的成功?！边@一判斷是(　　)
A．假言判斷B．聯(lián)言判斷
C.關(guān)系判斷D．選言判斷
2．[2022·海南高考真題]當(dāng)“如果沉迷于手機(jī)，學(xué)習(xí)成績肯定會下降”為真，則下列邏輯判斷必為假的是(　　)
A.沒有沉迷于手機(jī)，學(xué)習(xí)成績卻下降了
B.沒有沉迷于手機(jī)，學(xué)習(xí)成績就不會下降
C.沉迷于手機(jī)，學(xué)習(xí)成績卻沒下降
D.不是只有沉迷于手機(jī)，學(xué)習(xí)成績才會下降
題組二易錯清零/少失分
1.來源于社會實(shí)踐的判斷是真判斷。(　　)
糾正：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
2．選言判斷是斷定對象幾種情況同時(shí)存在的判斷。(　　)
糾正：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
3．聯(lián)言判斷中多數(shù)聯(lián)言支是真，聯(lián)言判斷就一定真。(　　)
糾正：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
4．前件和后件都是假的，這樣的判斷就是假的。(　　)
糾正：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
題組三衍生預(yù)測/拿高分
預(yù)測1　結(jié)合具體實(shí)例，考查學(xué)生對概念相關(guān)知識的綜合運(yùn)用
1．所謂基本經(jīng)濟(jì)制度，就是反映一個國家生產(chǎn)關(guān)系的基本制度規(guī)定，在整個經(jīng)濟(jì)制度體系中具有基礎(chǔ)性地位?！鞍磩诜峙錇橹黧w、多種分配方式并存”“社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制”同“公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展”一道構(gòu)成社會主義基本經(jīng)濟(jì)制度。這表明(　　)
①基本經(jīng)濟(jì)制度的內(nèi)涵與外延共同規(guī)定了這一制度的本質(zhì)屬性　②“社會主義基本經(jīng)濟(jì)制度”與“社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制”是屬種關(guān)系?、畚覈姆峙渲贫群蜕鐣髁x市場經(jīng)濟(jì)體制的關(guān)系是反對關(guān)系?、芪覈姆峙渲贫群蜕a(chǎn)資料所有制的關(guān)系是矛盾關(guān)系
A.①③B．②④
C.②③D．①④
預(yù)測2　依托具體生活事例，考查學(xué)生對聯(lián)言判斷的分析與運(yùn)用
2．[2023·浙江麗水高三統(tǒng)考]隨著中國社會老齡化步伐加快，被稱為銀發(fā)經(jīng)濟(jì)的老年產(chǎn)業(yè)呈現(xiàn)蓬勃發(fā)展之勢。銀發(fā)經(jīng)濟(jì)既有衣食住行也有詩和遠(yuǎn)方，蘊(yùn)含著巨大的消費(fèi)潛力。“銀發(fā)經(jīng)濟(jì)既有衣食住行也有詩和遠(yuǎn)方”，該判斷(　　)
①只有組成它的聯(lián)言支都是真的，這個判斷才是真的?、谑菑?fù)合判斷中的聯(lián)言判斷，斷定幾種情況同時(shí)存在?、蹃碓从谌藗兊纳鐣?shí)踐，因此可以斷定屬于真判斷　④屬于簡單判斷中的性質(zhì)判斷，斷定認(rèn)識對象的性質(zhì)
A.①②B．①③
C.②④D．③④
預(yù)測3　依托具體實(shí)例，考查學(xué)生對選言判斷的理解與運(yùn)用
3．選言判斷根據(jù)對選言支之間關(guān)系的斷定情況，可分為相容選言判斷和不相容選言判斷兩種。相容選言判斷是斷定幾個選言支中至少有一個為真的選言判斷。相容選言判斷的邏輯形式是：p或者q。據(jù)此判斷，如果一個相容選言判斷是真的，它的選言支(　　)
①至少有一個是真的②可以都是真的
③沒有一個是真的④有且只能有一個是真的
A.①②B．①④
C.②③D．③④
預(yù)測4　依托具體實(shí)例，考查學(xué)生對假言判斷的理解與運(yùn)用
4．[2023·江蘇沛縣樹恩中學(xué)階段練習(xí)]沒有理想信念，精神上就會“缺鈣”，就會得“軟骨病”。從邏輯思維角度看(　　)
①如果該判斷的前件真，那么它的后件就一定是真?、谠撆袛嗟恼婕僦皇侨Q于前件和后件本身的真假　③該判斷是源于實(shí)踐并經(jīng)其檢驗(yàn)符合實(shí)際的真判斷?、茉撆袛嗍菙喽▽ο箝g幾種情況同時(shí)存在的真判斷
A.①②B．③④
C.①③D．②④
核心考點(diǎn)二
[分層演練]
題組一
1．解析：假言判斷是斷定某種情況存在（或不存在）是另一種情況存在（或不存在）的條件判斷，材料不體現(xiàn)，A不選。聯(lián)言判斷是斷定對象的幾種情況同時(shí)存在的判斷，北京冬奧會的成功，是中國的成功，也是世界的成功，是聯(lián)言判斷，B入選。關(guān)系判斷屬于簡單判斷，北京冬奧會的成功，是中國的成功，也是世界的成功，是復(fù)合判斷，C不選。選言判斷是斷定對象的可能情況的判斷，材料不體現(xiàn)，D不選。故本題選B。
答案：B
2．解析：“如果沉迷于手機(jī)，學(xué)習(xí)成績肯定會下降”為真，這是充分條件假言判斷，其有效式是肯定前件式和否定后件式。肯定前件式即前件真，則后件必真，有前必有后。否定后件式即后件假，則前件必假，無后必?zé)o前。沉迷于手機(jī)，是學(xué)習(xí)成績肯定會下降的充分條件，不是必要條件。根據(jù)充分條件假言判斷的真值表，無前未必?zé)o后。因此，“沒有沉迷于手機(jī)”“學(xué)習(xí)成績可能下降了，也可能不會下降”。因此這兩個選項(xiàng)的判斷可能為真，不能判斷必為假，A、B排除。根據(jù)充分條件假言判斷的真值表，如果前件真，后件假，則判斷一定為假。沉迷于手機(jī)，學(xué)習(xí)成績卻沒下降，該選項(xiàng)前件真，后件假，因此該判斷一定為假，C符合題意。沉迷于手機(jī)，是學(xué)習(xí)成績肯定會下降的充分條件，不是必要條件，所以不是只有沉迷于手機(jī)，學(xué)習(xí)成績才會下降，該選項(xiàng)可以為真，D排除。故本題選C。
答案：C
題組二
1．提示：×　符合客觀實(shí)際的判斷就是真判斷，來源于社會實(shí)踐的判斷不一定都符合客觀實(shí)際。
2．提示：×　聯(lián)言判斷是斷定對象幾種情況同時(shí)存在的判斷。
3．提示：×　聯(lián)言判斷是斷定對象的幾種情況同時(shí)存在的判斷。在聯(lián)言判斷中，當(dāng)且僅當(dāng)，組成它的各個聯(lián)言支都是真的，這個聯(lián)言判斷才是真的。也就是說，它要求各個聯(lián)言支的斷定都要與實(shí)際相符合。如果有一個聯(lián)言支是假的，這個聯(lián)言判斷就是假的。
4．提示：×　前件和后件都是假的，但事物情況之間確實(shí)存在著某種條件關(guān)系，這樣的判斷仍然可以是真的。
題組三
1．解析：題干材料第一句話說明了基本經(jīng)濟(jì)制度的內(nèi)涵，是對基本經(jīng)濟(jì)制度“質(zhì)”的規(guī)定；“‘按勞分配為主體、多種分配方式并存’‘社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制’同‘公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展’一道構(gòu)成社會主義基本經(jīng)濟(jì)制度”是社會主義基本經(jīng)濟(jì)制度的外延，是對社會主義基本經(jīng)濟(jì)制度“量”的規(guī)定，由此可知“社會主義基本經(jīng)濟(jì)制度”與“社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制”是屬種關(guān)系，我國的分配制度和社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制的關(guān)系是反對關(guān)系，①錯誤，②③正確；我國的分配制度和生產(chǎn)資料所有制的關(guān)系應(yīng)為反對關(guān)系，不是矛盾關(guān)系，④錯誤。故選C。
答案：C
2．解析：來源于人們的社會實(shí)踐的判斷不一定屬于真判斷，③錯誤；“銀發(fā)經(jīng)濟(jì)既有衣食住行也有詩和遠(yuǎn)方”，該判斷屬于復(fù)合判斷中的聯(lián)言判斷，斷定幾種情況同時(shí)存在，只有組成它的聯(lián)言支都是真的，這個判斷才是真的，④錯誤。故選A。
答案：A
3．解析：如果一個相容選言判斷是真的，要求它的選言支中至少有一個是真的，也可以都是真的，①②正確；如果一個相容選言判斷的選言支沒有一個是真的，那么這個相容選言判斷一定為假，③錯誤；一個不相容選言判斷是真的，要求它的選言支有且只能有一個是真的，④錯誤。
答案：A
4．解析：從邏輯思維角度看，充分條件假言判斷是反映事物情況之間充分條件關(guān)系的判斷。由此可知，該判斷為充分條件假言判斷，前件真，則后件也真，①應(yīng)選。該判斷來源于社會實(shí)踐并經(jīng)過社會實(shí)踐的檢驗(yàn)，是正確的判斷，故為真判斷，③應(yīng)選。一定情況下，前件和后件都是假的，但事物情況之間確實(shí)存在著某種條件關(guān)系，這樣的判斷仍然可以是真的，②不選。該判斷沒有斷定對象幾種情況同時(shí)存在，④不選。故本題選C。
答案：C核心考點(diǎn)三　演繹、歸納與類比推理
【核心整合】
1．掌握演繹推理方法
簡單判斷演繹推理 ①性質(zhì)判斷換質(zhì)推理：通過改變已知性質(zhì)判斷的“質(zhì)”而得出一個新判斷的推理(換質(zhì)法)②性質(zhì)判斷換位推理：通過改變已知性質(zhì)判斷的主項(xiàng)和謂項(xiàng)的位置而得出一個新判斷的推理(換位法)③三段論推理：以兩個已知的性質(zhì)判斷為前提，借助一個共同的項(xiàng)推出一個新的性質(zhì)判斷的推理
聯(lián)言推理 ①合成式：如果所有聯(lián)言支都是真的，聯(lián)言判斷就是真的②分解式：如果一個聯(lián)言判斷是真的，它的聯(lián)言支就都是真的
選言推理 相容選言推理 規(guī)則：否定部分選言支，就可以肯定另一部分選言支；不能靠肯定部分選言支來否定另一部分選言支
不相容選言推理 規(guī)則：肯定部分選言支，就可以否定另一部分選言支(肯定否定式)；否定部分選言支，就可以肯定另一部分選言支(否定肯定式)
假言推理 充分條件假言推理 規(guī)則：肯定前件，就要肯定后件(肯定前件式)；否定后件，就要否定前件(否定后件式)；不能靠肯定后件來肯定前件，不能靠否定前件來否定后件
必要條件假言推理 規(guī)則：否定前件，就要否定后件(否定前件式)；肯定后件，就要肯定前件(肯定后件式)；不能靠否定后件來否定前件，不能靠肯定前件來肯定后件
充分必要條件假言推理 規(guī)則：肯定前件，就要肯定后件(肯定前件式)；肯定后件，就要肯定前件(肯定后件式)；否定前件，就要否定后件(否定前件式)；否定后件，就要否定前件(否定后件式)
2.三段論的七條規(guī)則
(1)一個形式結(jié)構(gòu)正確的三段論只能有三個不同的項(xiàng)。在前提和結(jié)論中，大項(xiàng)、中項(xiàng)和小項(xiàng)必須分別出現(xiàn)兩次。
(2)中項(xiàng)在前提中至少周延一次。如果中項(xiàng)在兩個前提中都不周延，也就是說，兩個前提都沒有斷定中項(xiàng)所反映的全部對象，就可能會出現(xiàn)這樣的情況：大項(xiàng)與中項(xiàng)的一部分外延發(fā)生聯(lián)系，小項(xiàng)與中項(xiàng)的另一部分外延發(fā)生聯(lián)系。這樣，大項(xiàng)和小項(xiàng)的關(guān)系就不能確定，結(jié)論就不能必然得出。
(3)前提中不周延的項(xiàng)在結(jié)論中不得周延。
(4)兩個否定的前提不能必然推出結(jié)論(雙否無效)。如果兩個前提都是否定的，那么，無論是哪種情況都不能得出結(jié)論，否則會犯雙否前提的錯誤。
(5)如果前提中有一個否定判斷，那么結(jié)論必為否定判斷；如果結(jié)論為否定判斷，那么前提中必有一個否定判斷(一否得否)。
(6)兩個特稱前提不能推出結(jié)論(雙特?zé)o效)。就質(zhì)方面來說，兩個特稱前提只有下列三種可能：兩個前提都是否定的；兩個前提都是肯定的；一個前提是否定的而另一個前提是肯定的。
(7)如果前提中有一個是特稱，那么結(jié)論必為特稱(一特得特)。
3．區(qū)分完全歸納推理和不完全歸納推理
【分層演練】
題組一真題研練/保基分
考向1　性質(zhì)判斷換質(zhì)位推理
1．[2023·湖南卷]某校組織學(xué)生深入鄉(xiāng)村進(jìn)行社會調(diào)查研究。經(jīng)過走訪，他們以判斷形式形成了關(guān)于某村的調(diào)查結(jié)論：所有家庭都不是貧困戶；有些回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的村民是大學(xué)畢業(yè)生；李家老屋是紅色資源。在上述調(diào)查結(jié)論中(　　)
①“貧困戶”是不周延的?、凇按髮W(xué)畢業(yè)生”是不周延的　
③“回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的村民”是周延的　④“李家老屋”是周延的
A.①②B．①③
C.②④D．③④
2．[2022·天津統(tǒng)考高考真題]性質(zhì)判斷換位推理是通過改變已知性質(zhì)判斷的主項(xiàng)和謂項(xiàng)的位置而得出一個新判斷的推理。依據(jù)換位推理規(guī)則，從“團(tuán)結(jié)的民族是有力量的民族”這一前提判斷推出的結(jié)論是(　　)
A.有力量的民族是團(tuán)結(jié)的民族
B.團(tuán)結(jié)的民族不是沒有力量的民族
C.有力量的民族不是不團(tuán)結(jié)的民族
D.有的有力量的民族是團(tuán)結(jié)的民族
考向2　三段論推理
3．[2023·浙江卷]“所有的M島人都說謊，K不是M島人，所以，K不說謊。”假定這個三段論的兩個前提都是真實(shí)的，那么，這個三段論(　　)
A.是有效的
B.犯大項(xiàng)不當(dāng)擴(kuò)大的邏輯錯誤
C.犯中項(xiàng)不周延的邏輯錯誤
D.犯小項(xiàng)不當(dāng)擴(kuò)大的邏輯錯誤
4．[2023·湖北卷]“我怎么可能是一只貓？”漫畫中的小狗或許被它自己的結(jié)論弄迷糊了。從演繹推理的角度看，小狗犯了(　　)
A.“四概念”的錯誤
B.“中項(xiàng)不周延”的錯誤
C.“大項(xiàng)不當(dāng)擴(kuò)大”的錯誤
D.“小項(xiàng)不當(dāng)擴(kuò)大”的錯誤
考向3　復(fù)合判斷的演繹推理
5．[2023·遼寧卷]霧凇俗稱樹掛，玉樹瓊花，宛若仙境。其形成條件嚴(yán)苛，需要獨(dú)特的氣象條件與自然要素。不同地區(qū)形成霧凇的條件存在一定差異，但濕度大、風(fēng)力小、氣溫日較差大是形成霧凇的共同條件。以下選項(xiàng)一定為真的是(　　)
①濕度大、風(fēng)力小、氣溫日較差大，所以霧凇產(chǎn)生了?、陟F凇產(chǎn)生了，所以濕度大、風(fēng)力小、氣溫日較差大?、蹪穸刃』蝻L(fēng)力大或氣溫日較差小，所以霧凇沒產(chǎn)生?、莒F凇沒產(chǎn)生，所以并非濕度大、風(fēng)力小、氣溫日較差大
A.①②　　B．①④　　C．②③　　D．③④
6．[2023·山東卷]我們遭遇的風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)風(fēng)高浪急，這些風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)既有國內(nèi)的，也有國際的；既有傳統(tǒng)的，也有非傳統(tǒng)的。“非弘不能勝其重，非毅無以致其遠(yuǎn)”，面對風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)，唯有頑強(qiáng)拼搏，堅(jiān)決斗爭，才能贏得尊嚴(yán)、求得發(fā)展。據(jù)材料，下列判斷或推理正確的是(　　)
①弘則能勝其重，毅則能致其遠(yuǎn)?、谖覀円A得尊嚴(yán)、求得發(fā)展，就必須堅(jiān)決斗爭?、垡浴坝行╋L(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)是國內(nèi)的”為前提，不能進(jìn)行換質(zhì)位推理
④“有些風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)是傳統(tǒng)的”通過換質(zhì)推理可得出“有些風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)不是現(xiàn)代的”
A.①③　　B．①④　　C．②③　　D．②④
考向4　歸納與類比推理
7．[2023·江蘇卷]春天的微風(fēng)中飄散的不僅僅有花粉，一些植物病毒也可以借著花粉在花與花之間傳播。某大學(xué)研究團(tuán)隊(duì)發(fā)現(xiàn)，在農(nóng)業(yè)區(qū)采集的花朵攜帶著100多種不同病毒的基因組片段，而來自人類活動較少的草原上的花朵僅攜帶12種病毒。該團(tuán)隊(duì)認(rèn)為，如果一塊農(nóng)田的植物物種趨于同質(zhì)化，就可能使更多的病毒寄居在這里。得出這一結(jié)論是運(yùn)用了(　　)
A.求同法B．求異法
C.類比推理D．演繹推理
8．[2023·浙江卷]漫畫《相似》(作者：張昕)告訴我們(　　)
①相同或相似屬性越多，類比的可靠性越高
②相同屬性越接近本質(zhì)屬性，類比的可靠性越高
③事物的屬性之間既有相似性，也有差異性
④類比要在比較的基礎(chǔ)上得出新的結(jié)論
A.①③　　B．①④　　C．②③　　D．②④
題組二易錯清零/少失分
1.換位推理時(shí)，前提判斷是肯定的，換位后是否定的。前提判斷是否定的，換位后是肯定的。(　　)
糾正：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
2．三段論是以一個共同的項(xiàng)為前提，借助兩個已知的性質(zhì)判斷推出一個新的性質(zhì)判斷的推理。(　　)
糾正：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
3．必要條件假言判斷所斷定的前件和后件的關(guān)系是：前件假，后件不一定假。反過來看，后件真，前件不一定真。(　　)
糾正：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
4．探求因果聯(lián)系必須運(yùn)用求同法、求異法、共變法。(　　)
糾正：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
5．類比推理旨在糾正他人認(rèn)識中的錯誤。(　　)
糾正：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
題組三衍生預(yù)測/拿高分
預(yù)測1　具體考查學(xué)生對換質(zhì)位推理能力的運(yùn)用
1．“共享火箭”發(fā)射是指一枚運(yùn)載火箭以“拼團(tuán)”的形式為多顆衛(wèi)星提供發(fā)射服務(wù)，它具有發(fā)射成本低、任務(wù)適應(yīng)性好等優(yōu)勢。有人認(rèn)為：“所有‘共享火箭’都是發(fā)射成本低的?！睂υ撆袛噙M(jìn)行換質(zhì)位推理正確的是(　　)
A.有的發(fā)射成本低的是“共享火箭”
B.所有“共享火箭”都不是發(fā)射成本高的
C.有的發(fā)射成本高的不是“共享火箭”
D.所有發(fā)射成本高的都不是“共享火箭”
預(yù)測2　通過三段論的形式，具體考查學(xué)生對演繹推理能力的運(yùn)用
2．[2023·亳州市一中模擬預(yù)測]“凡做大事者都不拘小節(jié)，凡瀟灑的人都不拘小節(jié)，可見，瀟灑的人都是做大事者”，這個三段論(　　)
A.犯了“中項(xiàng)不周延”的邏輯錯誤
B.犯了“小項(xiàng)不當(dāng)擴(kuò)大”的邏輯錯誤
C.沒有邏輯錯誤，是三段論推理的有效式
D.犯了“大項(xiàng)不當(dāng)擴(kuò)大”的邏輯錯誤
預(yù)測3　結(jié)合生活實(shí)例，綜合考查學(xué)生對復(fù)合演繹判斷推理的運(yùn)用
3．某校高三年級舉辦了一期“超強(qiáng)大腦”活動，在該活動中有一道搶答題：魔法師有三根魔杖，一根是點(diǎn)石成金魔杖，一根是點(diǎn)金為泥魔杖，一根是假魔杖。每根魔杖銘牌上各寫有一句話：第一根的銘牌寫的是“我是點(diǎn)石成金魔杖”；第二根的銘牌寫的是“我不是點(diǎn)石成金魔杖”；第三根的銘牌寫的是“點(diǎn)石成金魔杖不是第一根”。這三句話中，只有一句是真話。據(jù)此斷定，點(diǎn)石成金魔杖為(　　)
A.第一根B．第二根
C.第三根D．無法確定
4．[2023·山東煙臺統(tǒng)考模擬預(yù)測]習(xí)近平總書記指出：“只有深入實(shí)際、了解實(shí)際，才能做到實(shí)事求是。要了解實(shí)際，就要掌握調(diào)查研究這個基本功。”習(xí)語金句引發(fā)了高三(5)班學(xué)生的熱議。下列對習(xí)語金句解讀正確的是(　　)
①如果做到實(shí)事求是，就能深入實(shí)際、了解實(shí)際
②如果沒有深入實(shí)際、了解實(shí)際，就不能做到實(shí)事求是?、廴绻莆照{(diào)查研究這個基本功，就要了解實(shí)際?、苤挥辛私鈱?shí)際，才能掌握調(diào)查研究這個基本功
A.①②B．①④
C.②③D．③④
預(yù)測4　依托具體實(shí)例，考查學(xué)生對歸納、類比推理方法的綜合運(yùn)用
5．[2023·山東泰安統(tǒng)考]科學(xué)家調(diào)研探尋鳥類飛翔的方向規(guī)律。萬里無云、艷陽高照時(shí)，所有鳥都能確定其飛行的正確方向；反之，當(dāng)陰天無太陽時(shí)，它們就迷失方向?？茖W(xué)家作出結(jié)論：所有鳥能遠(yuǎn)航萬里而不迷失方向的原因是利用太陽來定向的。下列探究因果聯(lián)系的方法與材料一致的是(　　)
A.用鋸鋸木頭，鋸會發(fā)熱；用銼銼鐵，銼也會發(fā)熱；在石頭上磨刀，刀會發(fā)熱。由此得出：摩擦生熱。
B.居里夫人在瀝青礦物中提取放射性元素時(shí)發(fā)現(xiàn)，從一定量的瀝青礦物中提取的全部純鈾的放射性強(qiáng)度比同等數(shù)量的瀝青礦物的放射性強(qiáng)度低數(shù)倍，她推斷：瀝青礦物中還存在其他放射性更強(qiáng)的元素。
C.小明在夜晚觀察降雨量，發(fā)現(xiàn)凌晨1點(diǎn)，降雨量為5mm；凌晨3點(diǎn)，降雨量為7mm；凌晨四點(diǎn)，降雨量為10mm。據(jù)此得出：此次降雨，時(shí)間越接近天明，降雨量越多。
D.在一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)對象的一半作為實(shí)驗(yàn)組，食用了大量的味精。而作為對照組的另一半沒有吃這種味精。結(jié)果，實(shí)驗(yàn)組的認(rèn)知能力比對照組差得多。得出：食用大量味精會降低人的認(rèn)知能力。
6．科研人員發(fā)現(xiàn)，具有與人類相同的CMAH突變基因的哺乳動物小鼠，經(jīng)過高脂飲食喂養(yǎng)后，患動脈粥樣硬化的概率增加了近兩倍，因此，人類高脂飲食也會增大患動脈粥樣硬化的概率。下列推理與材料中推理形式一致的是(　　)
①金受熱后體積膨脹；銀受熱后體積膨脹；銅受熱后體積膨脹；鐵受熱后體積膨脹。所以，所有金屬受熱后體積都膨脹　②中科院與中國醫(yī)科大學(xué)附屬醫(yī)院合作開展研究，通過離體構(gòu)建仿生小鼠腹膜，探索出了胃癌發(fā)生腹膜轉(zhuǎn)移的機(jī)理以及有效的阻斷策略　③化學(xué)家通過考察元素周期表零族元素中的元素，發(fā)現(xiàn)氦是惰性氣體，氖是惰性氣體，氬是惰性氣體，氦、氖、氬是零族元素中的元素，因此，零族元素都是惰性氣體?、芸茖W(xué)家從蝴蝶利用鱗片調(diào)節(jié)體溫上得到靈感，為人造地球衛(wèi)星設(shè)計(jì)出了一種高效率的調(diào)控溫度的裝置
A.①②B．①③
C.②④D．③④
核心考點(diǎn)三
[分層演練]
題組一
1．解析：主項(xiàng)看量項(xiàng)：全稱單稱周延，特稱不周延。謂項(xiàng)看聯(lián)項(xiàng)：肯定不周延，否定周延。“大學(xué)畢業(yè)生”是謂項(xiàng)，在肯定詞后面，因此是不周延的，②正確。“李家老屋”是單稱肯定判斷的主項(xiàng)，因此是周延的，④正確?！柏毨簟笔侵^項(xiàng)，在否定詞后面，因此是周延的，①錯誤?！盎剜l(xiāng)創(chuàng)業(yè)的村民”是特稱肯定判斷的主項(xiàng)，因此是不周延的，③錯誤。
答案：C
2．解析：“有力量的民族是團(tuán)結(jié)的民族”犯了在前提中不周延的項(xiàng)但在結(jié)論中周延的錯誤，A錯誤。換位推理并不改變判斷的性質(zhì)，“團(tuán)結(jié)的民族不是沒有力量的民族”改變了性質(zhì)，B錯誤。換位推理并不改變判斷的性質(zhì)，“有力量的民族不是不團(tuán)結(jié)的民族”改變了性質(zhì)，C錯誤。換位推理需要在不改變性質(zhì)的前提下改變主項(xiàng)和謂項(xiàng)的位置，同時(shí)遵循前提中不周延的項(xiàng)換位后也不周延，因此“有的有力量的民族是團(tuán)結(jié)的民族”是符合其推理規(guī)則的，D正確。故本題選D。
答案：D
3．解析：題中三段論推理犯了大項(xiàng)不當(dāng)擴(kuò)大的錯誤，不是有效的推理結(jié)構(gòu)，A錯誤。在這個三段論推理中，大前提中“所有的M島人都說謊”的謂項(xiàng)“說謊”是不周延的，而結(jié)論中“K不說謊”的“謂項(xiàng)”是周延的，這就犯了大項(xiàng)不當(dāng)擴(kuò)大的邏輯錯誤，B符合題意。題中三段論推理中的中項(xiàng)是“M島人”在大前提中是周延的，在小前提中也是周延的，沒有犯中項(xiàng)不周延的邏輯錯誤，C錯誤?！癒”是小項(xiàng)在前提和結(jié)論中都是周延的，沒有犯小項(xiàng)不當(dāng)擴(kuò)大的邏輯錯誤，D錯誤。
答案：B
4．解析：漫畫小狗的推理中只有三個不同的項(xiàng)，沒有犯“四概念”的錯誤，A排除。三段論推理中，中項(xiàng)必須至少周延一次，漫畫小狗的推理中，中項(xiàng)是“四條腿”，在大小前提中不周延，小狗犯了“中項(xiàng)不周延”的錯誤，B正確。漫畫小狗的推理中大項(xiàng)是“貓”，大前提中“貓”周延，結(jié)論“貓”不周延，所以沒有犯“大項(xiàng)不當(dāng)擴(kuò)大”的錯誤，C排除。漫畫小狗的推理中小項(xiàng)是“我”，小前提中“我”周延，結(jié)論中“我”也周延，沒有犯“小項(xiàng)不當(dāng)擴(kuò)大”的錯誤，D排除。故選B。
答案：B
5．解析：題干中“不同地區(qū)形成霧凇的條件存在一定差異，但濕度大、風(fēng)力小、氣溫日較差大是形成霧凇的共同條件”，可以看出濕度大、風(fēng)力小、氣溫日較差大是形成霧凇的必要條件，必要條件的假言判斷正確的結(jié)構(gòu)是肯后肯前式或者否前否后式。濕度大、風(fēng)力小、氣溫日較差大，所以霧凇產(chǎn)生了，這是肯前肯后式得不出必然結(jié)論，①不符合題意。濕度大、風(fēng)力小、氣溫日較差大是形成霧凇的必要條件，必要條件的假言判斷正確的結(jié)構(gòu)是肯后肯前式或者否前否后式。霧凇產(chǎn)生了，所以濕度大、風(fēng)力小、氣溫日較差大這是肯后肯前式。濕度小或風(fēng)力大或氣溫日較差小，所以霧凇沒產(chǎn)生，這是否前否后式，②③符合題意。霧凇沒產(chǎn)生，所以并非濕度大、風(fēng)力小、氣溫日較差大，這是否后否前式得不出必然結(jié)論，④不符合題意。故本題選C。
答案：C
6．解析：依據(jù)材料，弘毅是勝其重、致其遠(yuǎn)必要條件，而不是充分條件。對于必要條件假言推理，有效式是否前件式或者肯定后件式，而“弘則能勝其重，毅則能致其遠(yuǎn)”屬于肯定前件式推理無效，①排除。頑強(qiáng)拼搏，堅(jiān)決斗爭是才能贏得尊嚴(yán)、求得發(fā)展的必要條件。其有效式是肯定后件就可以肯定前件，我們要贏得尊嚴(yán)、求得發(fā)展，就必須堅(jiān)決斗爭，②正確?！坝行╋L(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)是國內(nèi)的”，換質(zhì)后為“有些風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)不是非國內(nèi)的”。這是一個特稱否定判斷，特稱否定判斷不能進(jìn)行換位推理，③正確。換質(zhì)推理要把聯(lián)項(xiàng)“是”改為“不是”，謂項(xiàng)改為與其相矛盾的概念。傳統(tǒng)的風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)，其矛盾的概念應(yīng)為非傳統(tǒng)，故④錯誤。故本題選C。
答案：C
7．解析：由題述信息可知，在植物病毒可以借著花粉在花與花之間傳播這一相同條件下，與人類活動較少的草原上的花朵攜帶較少病毒情況相比，農(nóng)業(yè)區(qū)植物寄居的病毒更多是被考察的現(xiàn)象，農(nóng)田的植物物種趨于同質(zhì)化是差異因素，從而得出農(nóng)田的植物物種趨于同質(zhì)化與農(nóng)業(yè)區(qū)植物寄居的病毒更多存在因果聯(lián)系的結(jié)論，這是運(yùn)用了求異法，B正確。求同法是指，如果被考察的現(xiàn)象a出現(xiàn)在多個場合中，而在這些場合中只有一個有關(guān)因素A是共同的，那么，這個共同因素A與被考察的現(xiàn)象a有因果聯(lián)系。題述信息是根據(jù)“農(nóng)田的植物物種趨于同質(zhì)化”這一差異因素進(jìn)行的推斷，A不符合題意。類比推理是根據(jù)兩個或兩類對象在一些屬性上相同或相似，推出它們在其他屬性上也相同或相似的推理。題述信息不涉及類比推理，C不符合題意。演繹推理是從一般性前提推出個別結(jié)論的推理。某研究團(tuán)隊(duì)是根據(jù)農(nóng)業(yè)區(qū)采集的花朵比草原上的花朵攜帶更多病毒進(jìn)行推斷，得出“植物物種趨于同質(zhì)化就可能使更多的病毒寄居在這里”的一般性結(jié)論，這屬于歸納推理，D不符合題意。故本題選B。
答案：B
8．解析：漫畫中樹與樹之間、人與人之間，既有相似，也有差異，可知事物的屬性之間既有相似性，也有差異性，在進(jìn)行類比時(shí)，既要看到事物的相同或相似屬性，又要看到它們的屬性之間的差異性，它們的相同屬性越接近本質(zhì)屬性，類比的可靠性越高，②③符合題意。漫畫體現(xiàn)的是作為類比推理根據(jù)的相同屬性越是接近本質(zhì)屬性，相同屬性與推出屬性之間的相關(guān)程度越高，結(jié)論的可靠程度就越高，而不是強(qiáng)調(diào)類比的根據(jù)越多越好，①不符合題意。漫畫反映了事物之間的相似與差異，沒有體現(xiàn)類比要在比較的基礎(chǔ)上得出新的結(jié)論，④不符合題意。故本題選C。
答案：C
題組二
1．提示：×　前提判斷是肯定的，換位后還是肯定的。前提判斷是否定的，換位后仍為否定的。
2．提示：×　三段論是以兩個已知的性質(zhì)判斷為前提，借助一個共同的項(xiàng)推出一個新的性質(zhì)判斷的推理。
3．提示：×　必要條件假言判斷所斷定的前件和后件的關(guān)系是：前件假，后件就一定假。反過來看，后件真，前件就一定真。
4．提示：×　人們常用的探求因果聯(lián)系的方法有求同法、求異法、共變法等。
5．提示：×　類比推理可以幫助我們創(chuàng)新性地解決他人思想上的困惑，糾正他人認(rèn)識中的錯誤。
題組三
1．解析：換質(zhì)推理必須遵循以下規(guī)則。第一，推理時(shí)不改變前提判斷的主項(xiàng)和量項(xiàng)。第二，改變前提判斷的質(zhì)。第三，找出前提判斷中與謂項(xiàng)相矛盾的概念，用它作為結(jié)論性質(zhì)判斷的謂項(xiàng)。對“所有‘共享火箭’都是發(fā)射成本低的?！边@一判斷進(jìn)行換質(zhì)推理，應(yīng)該是“所有‘共享火箭’都不是發(fā)射成本高的?！睋Q位推理必須遵循以下規(guī)則。第一，推理時(shí)不改變前提判斷的聯(lián)項(xiàng)。第二，將前提判斷的主項(xiàng)和謂項(xiàng)的位置互換。第三，在前提中不周延的項(xiàng)，換位后也不能周延。對“所有‘共享火箭’都不是發(fā)射成本高的?！边@一判斷進(jìn)行換位推理，應(yīng)該是“所有發(fā)射成本高的都不是‘共享火箭’”，D符合題意。發(fā)射成本低換質(zhì)推理時(shí)沒有找出前提判斷中與謂項(xiàng)相矛盾的概念，作為結(jié)論性質(zhì)判斷的謂項(xiàng)。A不合題意?！八小蚕砘鸺疾皇前l(fā)射成本高的?！敝贿M(jìn)行了換質(zhì)推理沒有進(jìn)行換位推理，B不合題意。發(fā)射成本在前提中是周延的，結(jié)論中沒必要轉(zhuǎn)換為不周延，C說法錯誤。故本題選D。
答案：D
2．解析：“凡做大事者都不拘小節(jié)，凡瀟灑的人都不拘小節(jié)，可見，瀟灑的人都是做大事者”，在這一推理中，“不拘小節(jié)”是中項(xiàng)，其在大、小前提中都不周延，犯了“中項(xiàng)不周延”的邏輯錯誤，A正確。這個三段論犯了“中項(xiàng)不周延”的邏輯錯誤，B、C、D均排除。故本題選A。
答案：A
3．解析：這三句話中，只有一句是真的。假設(shè)第一根魔杖的銘牌為真，則第二根魔杖的銘牌也是真的，就出現(xiàn)兩個真的，與假設(shè)不符；假設(shè)第二根魔杖的銘牌為真，則第一根魔杖的銘牌與第三根魔杖的銘牌必有一真，也出現(xiàn)了兩個真的，與假設(shè)不符；假設(shè)第三根魔杖的銘牌為真，則第一根魔杖的銘牌和第二根魔杖的銘牌都是假的，符合要求，這表明第二根魔杖是點(diǎn)石成金魔杖。故選B。
答案：B
4．解析：只有深入實(shí)際、了解實(shí)際，才能做到實(shí)事求是。這是必要條件假言判斷，必要條件假言判斷所斷定的前件和后件的關(guān)系是：前件假，后件就一定假。反過來看，后件真，前件就一定真。依據(jù)這種邏輯性質(zhì)進(jìn)行必要條件假言推理時(shí)，如果否定了假言判斷的前件，結(jié)論就可以否定假言判斷的后件；如果肯定了假言判斷的后件，結(jié)論就可以肯定假言判斷的前件。如果做到實(shí)事求是，就能深入實(shí)際、了解實(shí)際。如果沒有深入實(shí)際、了解實(shí)際，就不能做到實(shí)事求是。這是充分條件假言判斷，根據(jù)有前必有后，無后必?zé)o前的規(guī)則，①②判斷正確。要了解實(shí)際，就要掌握調(diào)查研究這個基本功?！罢莆照{(diào)查研究這個基本功”是“了解實(shí)際”的必要條件，即“只有掌握調(diào)查研究這個基本功，才能了解實(shí)際”，也可理解為如果要了解實(shí)際，就要掌握調(diào)查研究這個基本功，③④理解錯誤。故本題選A。
答案：A
5．解析：材料運(yùn)用的是求同求異并用法。“萬里無云、艷陽高照時(shí)，所有鳥都能確定其飛行的正確方向”。這是求同；“萬里無云、艷陽高照時(shí)，所有鳥都能確定其飛行的正確方向，反之，當(dāng)陰天無太陽時(shí)，它們就迷失方向”，這是求異，D符合題意。材料“通過鋸鋸木頭，用銼銼鐵，在石頭上磨刀，得出：摩擦生熱”，這是運(yùn)用不完全歸納推理的求同法，A不符合題意。“居里夫人從一定量的瀝青礦物中提取的全部純鈾的放射性強(qiáng)度比同等數(shù)量的瀝青礦物的放射性強(qiáng)度低數(shù)倍，推斷：瀝青礦物中還存在其他放射性更強(qiáng)的元素。”這是尋找剩余部分與現(xiàn)象之間的因果聯(lián)系，運(yùn)用了剩余法，B不符合題意。“小明通過對不同時(shí)間降雨量的變化情況觀察，得出此次降雨，時(shí)間越接近天明，降雨量越多”，運(yùn)用的是共變法，C不符合題意。故本題選D。
答案：D
6．解析：①③屬于由個別性的知識為前提推出一般性結(jié)論的歸納推理，不符合題意；②④符合題意，材料是由特殊性前提推出特殊性結(jié)論的類比推理，“通過離體構(gòu)建仿生小鼠腹膜，探索出了胃癌發(fā)生腹膜轉(zhuǎn)移的機(jī)理以及有效的阻斷策略”“從蝴蝶利用鱗片調(diào)節(jié)體溫上得到靈感”與此推理形式一致。故選C。
答案：C專題十四　思維觀念與思維規(guī)則
精析核心考點(diǎn)
核心考點(diǎn)一　樹立科學(xué)思維觀念
【核心整合】
1．思維形態(tài)的分類
劃分標(biāo)準(zhǔn) 類型 含義
從思維的方向看 發(fā)散思維 向不同方向擴(kuò)散的思維
聚合思維 向同一方向收斂的思維
從思維對認(rèn)識對象的思考角度看 綜合思維 整體地認(rèn)識對象的思維
分析思維 分別地認(rèn)識對象的思維
從思維反映認(rèn)識對象的方式看 辯證思維 用聯(lián)系、發(fā)展、全面的觀點(diǎn)看待事物和思考問題的思維
形而上學(xué)思維 用孤立、靜止、片面的觀點(diǎn)看待事物和思考問題的思維
根據(jù)思維運(yùn)行的基本單元的不同 抽象思維 以概念作為思維的基本單元
形象思維 以感性形象作為思維的基本單元
2.邏輯思維的基本要求
同一律 矛盾律 排中律
公式 “A是A” “A不是非A” “A或者非A”
要求 如果是真的，就是真的；如果是假的，就是假的。在同一思維過程中，每一思想必須保持自身的同一性，不能混淆概念，也不能轉(zhuǎn)移論題 在同一時(shí)間、從同一方面、對同一對象所形成的論斷“A”和它的否定論斷“非A”，不能同真，其中必有一假 在同一時(shí)間、從同一方面、對同一對象所形成的論斷“A”和“非A”，不能同假，其中必有一真
錯誤表現(xiàn) “偷換概念”或“偷換論題” “自相矛盾” “兩不可”
共性 都是形式邏輯的基本規(guī)律；都是形成科學(xué)思維的必要條件；都是保證思維合乎邏輯的規(guī)律
3.科學(xué)思維的主要特點(diǎn)
追求認(rèn)識的客觀性 從實(shí)際出發(fā)，力圖如實(shí)地反映認(rèn)識對象
結(jié)果具有預(yù)見性 通過對事物歷史與現(xiàn)實(shí)材料的分析，找出事物發(fā)展的規(guī)律，并對事物的發(fā)展趨勢、發(fā)展前景作出合乎邏輯的推斷
結(jié)果具有可檢驗(yàn)性 能夠以實(shí)事求是的態(tài)度接受實(shí)踐的嚴(yán)格檢驗(yàn)，修正錯誤，堅(jiān)持真理
【分層演練】
題組一真題研練/?；?br/>考向　邏輯思維的基本要求
1．[2023·浙江卷]近日，6歲萌娃因熟背《滕王閣序》獲免票游滕王閣的新聞登上了熱榜。有人認(rèn)為，6歲兒童熟誦《滕王閣序》很大程度上是機(jī)械背誦，而機(jī)械背誦不利于好奇心與想象力的培養(yǎng)，也不利于良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)。假設(shè)以下陳述為真，對上文觀點(diǎn)反駁最有力的是(　　)
A.以前曾有4歲的萌娃背《滕王閣序》贏得免票而上熱榜的事件
B.小孩子愛背就背，不愛背就不背，只要不是強(qiáng)迫，就沒必要較真
C.兒童本來就應(yīng)該免費(fèi)游覽，而不是等他們熟背《滕王閣序》才免票
D.背誦有一定難度的古詩文，可以讓孩子養(yǎng)成專注的習(xí)慣，激發(fā)其好奇心
2．[2023·廣東卷]校運(yùn)會跳高決賽中，1號、5號兩位選手激烈競逐，吸引了全場師生的目光。
甲說：“5號肯定能打破學(xué)校跳高紀(jì)錄?！?br/>乙說：“如果1號能破學(xué)校紀(jì)錄，那么5號也能破紀(jì)錄?！?br/>丙說：“我看好1號，但不覺得5號能破紀(jì)錄。”
丁說：“我覺得他倆都能破紀(jì)錄。”
結(jié)果證明，只有一人預(yù)測錯誤。由此推斷(　　)
A.只有1號選手打破紀(jì)錄
B.兩位選手都沒打破紀(jì)錄
C.只有5號選手打破紀(jì)錄
D.兩位選手都打破了紀(jì)錄
3．[2023·湖北卷]某校舉辦教職工健康長跑比賽，分男女兩組記名次。賽后，趙老師說：“我是女子組的最后，但不是全校最后。”錢老師說：“我是女子組的第三?！睂O老師說：“我是男子組的最后?！崩罾蠋熣f：“我是男子組的第一，全校第三?！彼奈焕蠋熕詫賹?shí)，他們到達(dá)終點(diǎn)的先后排序是(　　)
A．李、錢、趙、孫B．錢、李、趙、孫
C.李、趙、錢、孫D．李、錢、孫、趙
題組二易錯清零/少失分
1.故意違反矛盾律的要求，所犯的邏輯錯誤叫作“偷換概念”或“偷換論題”。(　　)
糾正：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
2．違反矛盾律要求的邏輯錯誤叫作“兩不可”。(　　)
糾正：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
3．從真前提就能推出真結(jié)論。(　　)
糾正：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
題組三衍生預(yù)測/拿高分
預(yù)測1　依托生活實(shí)例，考查學(xué)生對思維特征的理解
1．有一次，日本的一個營銷人員在一家飯店觀察到歐洲人飲茶，由于歐洲人的鼻子較大，當(dāng)茶水少于半杯時(shí)，鼻子便碰到杯沿，若想喝完茶水，必須仰起脖子，既不方便，也有失歐洲人的紳士風(fēng)度。該營銷人員回到日本后，研制生產(chǎn)了“斜口杯”，風(fēng)靡了歐洲市場。這表明(　　)
①創(chuàng)新思維是人們在實(shí)踐中有所發(fā)現(xiàn)、有所發(fā)明的思維活動?、谒季S具有能動性，能夠幫助人們在實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)預(yù)期的目的?、鬯季S創(chuàng)新不能運(yùn)用常規(guī)的思維方法，只能運(yùn)用非常規(guī)的思維方法
④思維具有概括性，能夠抓住事物內(nèi)在的、共同的、本質(zhì)的屬性，把握一類事物的共同本質(zhì)
A.①③　　B．①④　　C．②③　　D．②④
預(yù)測2　結(jié)合生活中具體案例，考查學(xué)生對邏輯思維基本要求的靈活運(yùn)用
2．[2023·湖南株洲高三統(tǒng)考]某小區(qū)一居民因和女朋友發(fā)生口角，于是扔?xùn)|西發(fā)泄情緒，將塑料盤、陶瓷碗等扔出窗外，砸在一輛私家車引擎蓋上，致其出現(xiàn)兩處凹陷，所幸沒有人員受傷。網(wǎng)友對這種高空拋物行為議論紛紛。甲說：“該居民行為惡劣，應(yīng)該從重處罰?！币艺f：“生氣在所難免，不應(yīng)該從重處罰。”從邏輯思維的角度，對甲、乙觀點(diǎn)分析正確的是(　　)
①甲、乙觀點(diǎn)是不相容的，可以支持其中一個觀點(diǎn)，但不能都支持　②甲、乙觀點(diǎn)是互相矛盾的，如果一個為真，另一個一定為假，反之亦然?、廴粽J(rèn)為兩個觀點(diǎn)同時(shí)為真，則違反了排中律，犯了“兩不可”的錯誤?、苋粽J(rèn)為兩個觀點(diǎn)同時(shí)為假，則違反了矛盾律，犯了“自相矛盾”的錯誤
A.①②B．②③C．①④D．③④
3．美國在中東和南亞地區(qū)對一些宗教色彩濃厚的國家，把其宗教文化等同妨礙人類文明進(jìn)步的罪魁禍?zhǔn)住５珰W美國家對中國新疆換了一副嘴臉，好像中國政府為新疆建學(xué)校、醫(yī)院，為新疆發(fā)展輸入援助物資，就是破壞新疆的文化。這一看法的荒謬之處在于(　　)
①違背同一律②違背排中律
③違背矛盾律④犯了“兩不可”的錯誤
A.①②B．①③C．②③D．③④
4．[2023·山東臨沂聯(lián)考]“雙減”(指要有效減輕義務(wù)教育階段學(xué)生過重作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān))是當(dāng)下最熱門的教育話題。有位家長說：“我不贊成‘雙減’，因?yàn)楹⒆拥膶W(xué)習(xí)時(shí)間變少了，課外的專門輔導(dǎo)也沒了?？墒?，我也不贊成‘不雙減’，畢竟政策的目的是減輕家長和學(xué)生的壓力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。”可見，該家長(　　)
①違反了排中律的要求②違反了同一律的要求
③犯了“兩不可”的錯誤④犯了“自相矛盾”的錯誤
A.①③B．①④C．②③D．②④
核心考點(diǎn)一
[分層演練]
題組一
1．解析：材料中6歲萌娃因熟背《滕王閣序》獲免票游滕王閣的新聞登上了熱榜，而選項(xiàng)A中曾有4歲的萌娃背《滕王閣序》贏得免票而上熱榜，與材料中事件具有相似性，屬于同類事件，與材料中的思維具有一致性，不能反駁材料觀點(diǎn)，A排除。材料觀點(diǎn)強(qiáng)調(diào)機(jī)械背誦的弊端，而B選項(xiàng)中“小孩子愛背就背，不愛背就不背，只要不是強(qiáng)迫，就沒必要較真”強(qiáng)調(diào)背不背的問題，屬于“偷換論題”，不能反駁材料觀點(diǎn)，B排除。材料觀點(diǎn)強(qiáng)調(diào)機(jī)械背誦的弊端，而C選項(xiàng)“兒童本來就應(yīng)該免費(fèi)游覽，而不是等他們熟背《滕王閣序》才免票”，強(qiáng)調(diào)兒童免票不免票的問題，屬于“偷換論題”，不能反駁材料觀點(diǎn)，C排除。材料觀點(diǎn)強(qiáng)調(diào)機(jī)械背誦的弊端，D選項(xiàng)強(qiáng)調(diào)背誦古詩文的優(yōu)點(diǎn)，與材料觀點(diǎn)相互矛盾，形成鮮明的對比，違背了思維的一致性要求，可以有力反駁材料觀點(diǎn)，D正確。故本題選D。
答案：D
2．解析：只有1號選手打破紀(jì)錄，那么甲、乙、丁都判斷錯誤，而只有一人預(yù)測錯誤，A不符合題意。兩位選手都沒打破紀(jì)錄，那么甲、丙、丁都判斷錯誤，而只有一人預(yù)測錯誤，B不符合題意。只有5號選手打破紀(jì)錄，那么丙、丁都判斷錯誤，而只有一人預(yù)測錯誤，C不符合題意。兩位選手都打破了紀(jì)錄，只有丙判斷錯誤，D符合題意。故本題選D。
答案：D
3．解析：根據(jù)“趙老師是女子組的最后，但不是全校最后”和“孫老師是男子組的最后”可以推斷孫老師是全校最后，趙老師在四位老師中第三個到達(dá)終點(diǎn)，孫老師在四位老師中最后一個到達(dá)終點(diǎn)，故D排除。根據(jù)“錢老師是女子組的第三”和“李老師是男子組的第一，全校第三”可以得知全校第一第二是女老師，但是錢老師是女子組的第三，所以錢老師的成績位于李老師之后。故李老師在四位老師中第一個到達(dá)終點(diǎn)，錢老師在四位老師中第二個到達(dá)終點(diǎn)，B、C排除。根據(jù)四位老師所言分析，可以得出他們到達(dá)終點(diǎn)的先后排序是李、錢、趙、孫，A正確。故選A。
答案：A
題組二
1．提示：×　故意違反同一律的要求，所犯的邏輯錯誤叫作“偷換概念”或“偷換論題”。
2．提示：×　違反排中律要求的邏輯錯誤叫作“兩不可”。
3．提示：×　從真前提推出真結(jié)論，并不取決于思想的具體內(nèi)容，而是取決于思想的形式結(jié)構(gòu)。
題組三
1．解析：正確的思維能夠幫助人們在實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)預(yù)期的目的，②錯誤；思維創(chuàng)新可以運(yùn)用常規(guī)的思維方法，也可以運(yùn)用非常規(guī)的思維方法，③錯誤。
答案：B
2．解析：若認(rèn)為兩個觀點(diǎn)同時(shí)為真，則違反了矛盾律，犯了“自相矛盾”的錯誤，③錯誤；若認(rèn)為兩個觀點(diǎn)同時(shí)為假，則違反了排中律，犯了“兩不可”的錯誤，④錯誤。
答案：A
3．解析：美國在中東和南亞地區(qū)對一些宗教色彩濃厚的國家，把其宗教文化等同妨礙人類文明進(jìn)步的罪魁禍?zhǔn)?，但歐美國家對中國新疆換了一副嘴臉，違背了同一律和矛盾律，用雙重標(biāo)準(zhǔn)衡量是非，自相矛盾，①③正確。排中律，通常被表述為“A或者非A”，傳統(tǒng)邏輯首先把排中律當(dāng)作事物的規(guī)律，意為任一事物在同一時(shí)間里具有某屬性或不具有某屬性，而沒有其他可能。材料中，美國在宗教問題上對不同地區(qū)有兩副嘴臉的做法違背同一律和矛盾律，不是違背排中律，沒有犯“兩不可”的錯誤，②④排除。
答案：B
4．解析：材料中“我不贊成‘雙減’”和“我也不贊成‘不雙減’”是兩個相互矛盾的概念，二者不能同假，必有一真，故違反了排中律的要求，犯了“兩不可”的錯誤，故①③符合題意。同一律要保持同一思維過程中的確定性，違反同一律會犯“偷換論題”或“偷換概念”的錯誤。該家長的說法沒有違反同一律，故②不符合題意。矛盾律表明，在同一思維過程中，兩個相互矛盾的思想不能同真，否則就會犯“自相矛盾”的邏輯錯誤。該家長的觀點(diǎn)沒有違反矛盾律，故④不符合題意。
答案：A突破?？碱}型邏輯與思維中“推理類”主觀題(分析說明類)
【題型特點(diǎn)】
試題多選取經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展中熱點(diǎn)問題為情境，一般與《哲學(xué)與文化》《法律與生活》兩個模塊，從演繹推理和歸納推理等角度對學(xué)生進(jìn)行綜合考查。
【解題思維】
第一步：必須明確所給命題屬于充分條件假言判斷、必要條件假言判斷還是充分必要條件假言判斷，這是推理的前提和基礎(chǔ)。
第二步：分析材料中的關(guān)鍵信息，理清材料的邏輯關(guān)系，也就是依據(jù)法律條文和案件事實(shí)，分析前件與后件的關(guān)系，與教材理論進(jìn)行對照，建立知識與材料之間的關(guān)系。
第三步：得出結(jié)論，同時(shí)注意答案要點(diǎn)做到理論與實(shí)際相結(jié)合，條理清楚，層次分明。
【題型演練】
[2023·湖北卷，節(jié)選]閱讀材料，完成下列要求。
2017年，方某在電梯內(nèi)勸阻一位老人吸煙，兩人發(fā)生爭執(zhí)，老人因?yàn)榍榫w激動誘發(fā)心臟病，倒地死亡。視頻記錄顯示，兩人并未發(fā)生肢體沖突，老人也一直沒有熄滅手里的煙。事后老人家屬與方某在派出所就賠償金額未能達(dá)成協(xié)議，于是到法院起訴方某，索賠40萬元。一審法院認(rèn)為，方某的行為與老人死亡并無必然因果關(guān)系，但考慮“公平原則”，判決方某補(bǔ)償老人家屬1.5萬元。
一審判決后，當(dāng)?shù)孛襟w對案件進(jìn)行了報(bào)道，隨后事件發(fā)酵，擴(kuò)散到全國，引起熱議。網(wǎng)民甲說：“人死比天大，家屬應(yīng)該直接找當(dāng)事人鬧的，肯定賠的比法院判的多。”法科生乙說：“就我所學(xué)的民法知識，我覺得一分錢都不應(yīng)該賠。”控?zé)煂＜冶麑τ浾哒f：“這個判決讓我很擔(dān)心，將對熱心勸阻吸煙者造成巨大沖擊，會嚴(yán)重阻礙中國控?zé)煹倪M(jìn)程?！雹俣ξ煺f：“我覺得方某的行為不但沒有錯，而且應(yīng)該鼓勵?！甭?lián)言判斷②戊說：“我不同意你的觀點(diǎn)，方某的行為沒錯我不反對，但鼓勵我認(rèn)為談不上?！甭?lián)言判斷如果有一個聯(lián)言支是假的，這個聯(lián)言判斷就是假的③丁反駁說：“你既然不同意我的觀點(diǎn)，卻又承認(rèn)方某沒錯，這不是自相矛盾嗎？”矛盾律：思維的一致性要求
老人家屬認(rèn)為一審法院判賠金額太少，依法提起上訴。二審法院最終撤銷了一審判決，改判方某不承擔(dān)侵權(quán)責(zé)任。事后方某接受記者采訪時(shí)說：“以后遇到在公共場所的抽煙者，我還是會理性勸阻的?！?br/>運(yùn)用《邏輯與思維》知識，判斷丁戊的對話中誰的話不合邏輯并說明理由。
[解題流程4步走]
第1步：問題邏輯分析(明確設(shè)問要求)
第2步：知識邏輯分析(調(diào)用知識儲備)
《邏輯與思維》知識：聯(lián)言判斷、邏輯思維的基本要求
第3步：材料邏輯分析(分層、提取、遷移)
第4步：答案邏輯生成(知識與材料信息相結(jié)合)
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
突破常考題型
[題型演練]
答案：丁反駁的話，不合邏輯。丁對戊說：“我覺得方某的行為不但沒有錯，而且應(yīng)該鼓勵。”，這是一個聯(lián)言判斷，戊不同意丁的觀點(diǎn)，戊認(rèn)為這個聯(lián)言判斷是假的，在聯(lián)言判斷中，當(dāng)且僅當(dāng)組成它的各個聯(lián)言支都是真的，這個聯(lián)言判斷才是真的，如果有一個聯(lián)言支是假的，這個聯(lián)言判斷就是假的，戊否定了要鼓勵，即認(rèn)為聯(lián)言判斷有的聯(lián)言支不真，并沒有與承認(rèn)方某沒錯產(chǎn)生自相矛盾。

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