資源簡介

第1課 導言
教案（教學設計）
一、教學目標
1、認知：掌握道德與法律之間的聯系與不同
2、領會：理解為什么要以德治國和依法治國
3、提高：不斷提升自我的專業技術水平和職業道德素養，成長為一個更好的社會主義建設者和接班人。
二、教學重點
掌握道德與法律之間的聯系與區別
教學難點
如何更好的理解為什么要不斷提高自身的專業能力和職業道德素養
教學方法
案例導入法、啟發法、講授法、問答法、討論法
教學工具
多媒體投影設備、PPT、教材
六、教學過程
（一）新課導入
【教師】教師自我介紹，并講一下案例“把社會主義核心價值觀融入法治建設”并提問
結合材料中社會主義核心價值觀入法入規的相關內容，說說道德與法律的關系？請同學們思考上述問題，稍后分組派代表回答
【學生】思考、討論
【教師】隨機提問學生回答問題
【學生】發言
【教師】總結
道德和法律各有不同，同時又相互聯系
（二）新課學習
【教師】講解新知：認識道德與法律的關系
（一）道德的內涵
道德是指做人的規矩和根本原則，是調整人與人及人與社會之間的原則和規范的總和。
道德是人類根據自身的生存發展需要，自己為自己“立法”的產物。從道德發展的歷史看，道德產生于人們調節社會群體內部各種關系以維護一定社會秩序，以及個人自我肯定、自我發展的需要。
（二）法律的內涵
法律是由國家制定或認可并依靠國家強制力保證實施的，反映由特定社會物質生活條件所決定的統治階級意志的規范體系，法律通過規定人們在相互關系中的權利和義務，來確認、保護和發展有利于統治階級的社會關系與社會秩序。
【學生】聆聽、思考、理解
【教師】提出問題
怎樣理解道德與法律之間的相互關系的。
【學生】思考、發言
（三）道德與法律的關系
道德與法律相輔相成，共同維持著社會的穩定。兩者既有區別又有聯系，既可以相互支持，又可以相互補充。
區別 道德 法律
表現形式 存在于人們的認識和社會輿論中 表現為國家制定或認可的法律、法規、條例等規范性文件，是明確的、嚴格的、具體的
實現方式 依靠社會輿論的約束和教育的力量及人們的覺悟來實現 依靠公民自覺維護和遵守，以及國家強制力來實現
【學生】聆聽、思考、理解、記憶
【教師】講解新知：堅持依法治國和以德治國相結合
（一）依法治國的內涵
依法治國就是廣大人民群眾在黨的領導下，依照憲法和法律的規定，通過各種途徑和形式管理國家事務，管理經濟文化事業，管理社會事務，保證國家各項工作都依法進行，逐步實現社會主義民主的制度化、法律化，使這種制度和法律不因領導人的改變而改變，不因領導人的看法和注意力的改變而改變。依法治國是中國共產黨領導人民治理國家的基本方略，是發展社會主義市場經濟的客觀需要，也是社會文明進步的顯著標志，還是國家長治久安的必要保障。
（二）以德治國的內涵
以德治國是指以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論為指導，以為人民服務為核心，以集體主義為原則，以愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義為基本要求，以社會公德、職業道德、家庭美德的建設為落腳點，積極建立適應社會主義市場經濟發展的社會主義思想道德體系，并使之成為全體人民普遍認同和自覺遵守的規范。以德治國是精神文明建設的重要內容，有利于保障社會生活的安定有序，具有強烈的現實針對性和深遠的歷史影響性。
依法治國的主體是人民群眾，依法治國的方式是人民群眾在黨的領導下，依法通過各種途徑和方式治理國家，確保國家權力正確有效地行使和運用，防止國家權力的異化和濫用，確保真正做到“立黨為公，執政為民”。
（三）堅持依法治國和以德治國相結合
以德治國作為與依法治國并行的國家治理和社會治理的重要方式，在規范人的行為方面具有獨特的社會價值和治理功效。“以德治國”中的“德”，集中體現了社會主義核心價值觀的先進道德，可以彌補“依法治國”中“法”的規范功能和社會功能的不足。
【學生】聆聽、思考、理解
【教師】講解新知：提升職業道德素質和法治素養
提高職業道德素質和法治素養對學生成長成才的意義包括：首先，有助于學生懂得立志、樹德和做人的道理，促進學生選擇正確的成才之路。其次，有助于學生掌握豐富的職業道德和法治知識，增強應對現實中各種挑戰的能力，成為對社會發展有用的人才。最后，有助于學生擺正德與才、法與才的關系，真正做到德才兼備、全面發展。
【學生】聆聽、思考、理解
拓展運用
【教師】利用“張某的行為”情景式探索活動法，讓大家參與討論
學習汽車運用與維修專業的張某畢業后，與某汽車服務公司簽訂了為期三年的勞動合同。合同約定:張某承擔汽車維修崗位工作，在合同期內不得對外泄露公司的管理營銷策略、核心技術、客戶信息等商業機密事項，離職后兩年內仍有保密義務，如違反約定，應賠償公司損失。張某三年合同期滿后，離職到當地某汽車 4S店從事汽修工作，并把原單位的相關信息透露給新的工作單位。汽車服務公司以張某侵犯商業秘密為由訴至法院。法院審理認定，張某侵犯了汽車服務公司的商業秘密，判決張某向汽車服務公司賠償經濟損失。
【學生】閱讀案例
【教師】隨機分組、提出問題
張某的行為有什么不對的地方 案例對我們提高職業道德素質和法治素養有什么啟示
【學生】思考、討論
【教師】每組派人發表意見
【學生】發言
【教師】總結
提高職業道德素質和法治素養首先要學習職業道德，掌握職業道德知識。學習現代科學文化知識和專業技能，提高文化素養。
（四）課堂小結
【教師】簡要總結本節課的要點
本節課學習道德與法律的關系；道德與法律的內涵，了解了依法治國和以德治國，希望大家通過學習，提高職業道德素質和法治素養對學生成長成才的意義。
【學生】總結回顧知識點
（五）課后作業
【教師】布置課后作業
結合本節課程內容，簡單聊聊為了成長為一個優秀且合格的職場工作者，你會從哪些方面出發，提高個人的職業道德素養和法治素養？
【學生】完成課后任務

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