資源簡介

第13課 學(xué)會依法維權(quán)
教案（教學(xué)設(shè)計(jì)）
第二框 崇尚程序正義
一、教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)知：理解程序正義的概念，了解各種法律程序，知道如何依法維護(hù)自己的合法權(quán)益。
2、領(lǐng)會：培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力，提高學(xué)生法律意識，增強(qiáng)學(xué)生依法維護(hù)自己合法權(quán)益的能力。
3、提高：樹立學(xué)生的法治觀念，培養(yǎng)學(xué)生的法律信仰，讓學(xué)生懂得尊重法律，遵守法律，維護(hù)法律的尊嚴(yán)。
二、教學(xué)重點(diǎn)
程序正義的概念及法律程序的基本知識
如何依法維護(hù)自己的合法權(quán)益
教學(xué)難點(diǎn)
如何在實(shí)際生活中運(yùn)用法律知識解決問題
教學(xué)方法
案例導(dǎo)入法、啟發(fā)法、講授法、問答法、討論法
教學(xué)工具
多媒體投影設(shè)備、PPT、教材
六、教學(xué)過程
（一）新課導(dǎo)入
引入程序正義的概念，通過簡短的案例解釋程序正義的含義和重要性。例如，“假設(shè)你有一個(gè)非常公正的法官，他可以直接決定你的案件，無需經(jīng)過任何法律程序，你感覺如何？為什么？
（二）新課學(xué)習(xí)
崇尚程序正義
講程序便證據(jù)
案例1：
王某在趙某的麻辣燙大排檔當(dāng)收銀員。兩人因?yàn)榻栀J糾紛訴至人民法院。原告王某訴稱，趙某曾以店面裝修為由，多次口頭向他借錢，他以現(xiàn)金方式借給趙某共計(jì)2萬元。王某請求法院判令趙某還錢，但被告趙某否認(rèn)兩人存在借貸關(guān)系，辯稱王某給他的錢全部為麻辣燙經(jīng)營收益，因?yàn)橥跄呈鞘浙y員。
法院審理認(rèn)為，盡管原告主張存在現(xiàn)金借貸關(guān)系，但原告既沒有借條，也沒有現(xiàn)金支付的事實(shí)證據(jù)，駁回原告王某的訴訟請求。
提問：結(jié)合課本思考結(jié)合事例，說說證據(jù)在訴訟程序中的作用？
崇尚程序正義,是法治精神的重要體現(xiàn),是法治社會的重要特征。
程序正義是一種看得見的正義,有助于結(jié)果公正的實(shí)現(xiàn)。正當(dāng)?shù)姆沙绦蝮w現(xiàn)了過程的理性,有利于司法機(jī)關(guān)依法查明案情、正確適用法律,最終實(shí)現(xiàn)司法公正。用證據(jù)說話,是程序正義的重要標(biāo)志。所有證據(jù)必須經(jīng)查證屬實(shí)，才能作為認(rèn)定事實(shí)的根據(jù)。
哪些屬于民事訴訟證據(jù)呢？(民事訴訟一般有八種證據(jù)）
當(dāng)事人的陳述
書證
物證
視聽資料
電子數(shù)據(jù)
證人證言
鑒定意見
勘驗(yàn)筆錄
（訴訟過程中一般都遵循“誰主張，誰舉證”的原則。在民事訴訟中，原告需拿出證據(jù)證明自己的訴訟請求成立，如果原告舉證不力，則要承擔(dān)敗訴的不利后果。在刑事訴訟中，由公訴人或自訴人提供被告人有罪的證據(jù)，不得強(qiáng)迫被告人自證其罪.)
提問：那我們隨便拿出來的都可以叫做證據(jù)嗎？ 捏造證據(jù)可以嗎？
證據(jù)不僅要客觀真實(shí),還要依法取得。違反法定程序取得的證據(jù),應(yīng)當(dāng)予以排除,不得作為定案的依據(jù)。以偷拍、偷錄、竊聽等手段獲取的侵害他人合法權(quán)益的證據(jù)材料,不得作為證據(jù)使用。偽造證據(jù)或非法取證,還要承擔(dān)法律責(zé)任。
案例2：
趙某是一起機(jī)動車交通事故糾紛案件的當(dāng)事人,為了讓保險(xiǎn)公司承擔(dān)更多的理賠責(zé)任,他偽造了關(guān)于事故責(zé)任的一些關(guān)鍵證據(jù),被保險(xiǎn)公司當(dāng)庭揭穿。經(jīng)法庭審理核實(shí),趙某提供的證據(jù)確系偽造。于是，法庭不但認(rèn)定
這些證據(jù)無效,而且根據(jù)民事訴訟法第一百一十五條的規(guī)定,對趙某作出了拘留 10天、罰款 5000元的決定。
分析：所以我們要注意：在日常生活中,要提高證據(jù)意識,注意留存證據(jù)材料。在消費(fèi)活動中,要注意留存消費(fèi)單據(jù)或發(fā)票;在商貿(mào)活動中,要注意保存合同和支付憑證；在職場上，一定要簽署書面勞動合同;當(dāng)遇到違法犯罪時(shí),要注意保護(hù)現(xiàn)場、留存證據(jù)材料。
維護(hù)司法公正
案例3：
（1）張某欠錢不還,經(jīng)人民調(diào)解委員會調(diào)解與債主達(dá)成調(diào)解協(xié)議,后又反悔,拒不執(zhí)行調(diào)解書。債主遂將其告上法庭,最后追回了欠款。
（2）小秦與公司發(fā)生勞動爭議，經(jīng)過勞動爭議仲裁之后,小秦對仲裁結(jié)果仍不滿意。按照法律規(guī)定,小秦可以自收到仲裁裁決書之日起 15 日內(nèi)向人民法院提起訴訟。于是,小秦又將公司告上法庭。法庭經(jīng)審理維護(hù)了他的合法權(quán)益。
（3）小孫開車上班途中被路人攔下求搭順風(fēng)車,路人上車不久后，便遇到城管現(xiàn)場執(zhí)法。小孫被認(rèn)定是開“ 黑車”拉活兒,受到扣車罰款的處罰。小孫感到冤枉,提起行政復(fù)議,但對行政復(fù)議決定不服便訴至法院，最后法院判決撤銷了該處罰決定，維護(hù)了小孫的合法權(quán)益。
提問：上述材料告訴了我們怎樣的道理？
人們的合法權(quán)益受到侵害時(shí),可以通過各種合法手段維權(quán)。當(dāng)尋求和解、調(diào)解、仲裁或行政復(fù)議等都無法達(dá)到公正的結(jié)果時(shí)，人們還可以訴至法院,通過司法程序來維護(hù)權(quán)利。
（公正是司法的生命線。司法的過程和結(jié)果都應(yīng)體現(xiàn)公正、平等、正當(dāng)正義的精神。如果人們在司法過程中受到不公正待遇,就會對司法公信力和司法權(quán)威產(chǎn)生質(zhì)疑。司法公正對社會公正具有重要引領(lǐng)作用，必須把體現(xiàn)人民利益、反映人民愿望、維護(hù)人。）
案例4：
1998年，孫小果因犯強(qiáng)奸罪、侮辱婦女罪、故意傷害罪、尋釁滋事罪，數(shù)罪并罰，被判處死刑，二審改為死緩。孫小果服刑幾年后，法院再審，最終被改判為有期徒刑20年。其父母通過活動，收買獄警和庭長，孫小果多次獲得減刑，實(shí)際服刑十二年零五個(gè)月后釋放，繼續(xù)為非作歹。
罪惡累累的孫小果，在2020年的掃黑除惡專項(xiàng)行動中終被打掉，最終被判處死刑，立即執(zhí)行。
分析：孫小果案不合理之處：
（1）存在司法腐敗問題，行政機(jī)關(guān)和司法機(jī)關(guān)領(lǐng)導(dǎo)濫用職權(quán)，違法干預(yù)司法活動，違背司法公正;
（2）審判和減刑過程多次暗箱操作。
維護(hù)司法公正，人民法院應(yīng)依法獨(dú)立行使審判權(quán),
人民檢察院應(yīng)依法獨(dú)立行使檢察權(quán),不受行政機(jī)關(guān)、社會團(tuán)體和個(gè)人的干涉。審判人員檢察人員或其他法定人員，如果與訴訟當(dāng)事人有特別身份關(guān)系或與案件有利害關(guān)系,應(yīng)當(dāng)回避。
必須堅(jiān)持以事實(shí)為依據(jù)、以法律為準(zhǔn)繩，做到事實(shí)認(rèn)定符合客觀真相、辦案結(jié)果公正、辦案程序公正。
課堂練習(xí)：
1.2020年5月11日下午，一位耄耋之年的老人任某頂著烈陽從許鎮(zhèn)趕到南陵縣法院向承辦人張法官送來一面印有“秉公裁判，執(zhí)法如山”的錦旗，以此來表達(dá)對張法官公正司法的感謝之情。這告訴我們(　C　)
A．通過程序公正，可以最大化實(shí)現(xiàn)結(jié)果公正
B．審判過程要有效保護(hù)公民的程序權(quán)利
C．公正司法能夠更好地得到人們的認(rèn)可和尊重
D．結(jié)果的公正，意味著法律適用準(zhǔn)確
（三）拓展運(yùn)用
很多普法宣傳的電視節(jié)目，如《今日說法》《法治進(jìn)行時(shí)》《普法欄目劇》《與法同行》等，都深受人們歡迎;也有很多司法題材的影視劇，廣受好評。精選一個(gè)普法劇集，發(fā)掘和講解其中與司法程序相關(guān)的元素,推介給大家觀看欣賞。
（四）課后總結(jié)
講程序重證據(jù)。
證據(jù)的種類。
維護(hù)司法公正。
【學(xué)生】總結(jié)回顧知識點(diǎn)
（五）課后作業(yè)
證據(jù)的種類有哪些
如何維護(hù)司法公正？
【學(xué)生】完成課后任務(wù)

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