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6.2 養成良好的職業道德習慣(教學設計)-【中職專用】中職思想政治《職業道德與法治》 (高教版2023·基礎模塊)

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  1. 二一教育資源

6.2 養成良好的職業道德習慣(教學設計)-【中職專用】中職思想政治《職業道德與法治》 (高教版2023·基礎模塊)

資源簡介

提升職業道德境界
教案(教學設計)
第二框 養成良好職業道德習慣
一、教學目標
1、認知:理解職業禮儀蘊含的職業道德意義,認識職業禮儀對職業道德行為養成的作用,掌握職業道德修養方法,領悟全面建設社會主義現代化國家對勞動者的職業道德素質提出的更高要求,增強遵守職業禮儀規范和職業道德的自覺性。
2、領會:了解與日常禮儀和職業禮儀密切相關的法律知識,增強遵紀守法意識。
3、提高:通過掌握職業道德修養方法,能夠正確認識自我,正確處理個人與他人、個人與社會的關系,選擇正確的職業人生發展道路。
二、教學重點
理解內省、慎獨等方法在職業道德養成中的重要意義,提升職業道德境界。
教學難點
養成良好職業道德習慣,提升職業道德境界。
教學方法
案例導入法、啟發法、講授法、問答法、討論法
教學工具
多媒體投影設備、PPT、教材
六、教學過程
(一)新課導入
閱讀教材第54頁“閱讀與思考”的材料,提出問題:
上述材料中的問題運用了哪些提升職業道德修養的方法?
【教師分析】
提升職業道德修養是個人通過學習和實踐,把職業道德規范內化于心、外化于行的過程。養成良好的職業道德習慣不是一蹴而就的,需要我們學習掌握正確的方法,不斷提升職業道德境界。內省和慎獨是我國傳統提升道德修養的方法,也是現代社會應該堅持的提升職業道德修養的方法。
(二)新課學習
【教師】講解新知:1.提升職業道德修養的方法
內省的含義及運用要求
慎獨的含義及運用要求
【設置問題】
曾子曰:“吾日三省吾身:為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳不習乎?”
結合材料,思考:什么是內省?【教師分析】
曾子說:“我每天多次自己反省:替別人辦事是否盡心竭力了呢?同朋友往來是否誠實呢?老師傳授我的學業是否復習了呢?”
內省,是指通過內心省察,使自己的思想和言行符合職業道德規范的要求。
【小組討論】
列舉古今運用內省加強職業道德修養的一些名言警句和典型事例,討論:內省包括哪些要求?
孔子:孔子強調個人的修養和自省,主張通過自我反省來實現道德的提高。
王陽明:王陽明強調內觀和內省,認為通過反省自己的心性,可以達到內心的明亮和道德的完善。
魯迅:魯迅非常重視自我反省和對社會問題的思考,他的作品充滿了對自我和社會的深入思考。
【師生歸納】
運用內省的方法,就要按照職業道德規范自我反思,全面客觀看待自己,明辨哪些思想和行為是對的、哪些思想和行為是錯的,明確進一步努力的方向。運用內省的方法,就要按照職業道德規范自我改進,要敢于承認缺點錯誤,真誠接受別人的批評,尋求正確方法改正錯誤。
【合作探討】
閱讀教材第54頁“相關鏈接”陶行知“每天四問”的材料,思考問題。
陶行知創造的“每天四問”對我們掌握提升職業道德修養方法有什么啟示?
你打算如何在日常生活中踐行“每天四問”?
【體驗感知】
組織學生開展“學習三問”,引導學生聯系學習生活實際進行內省。
今天我對自己學習最滿意的表現是什么?
我今天的學習有何失誤?
明天我將如何改進自己的學習?
【閱讀材料】
分享關于“慎獨”的含義的兩個視頻
【合作探討】
閱讀上述材料,合作探討:什么是“慎獨”?怎么做到“慎獨”?
【教師分析】
慎獨,是指在無人知曉、沒有外在監督的情況下,堅守自己的道德信念,自覺按照道德要求行事。
慎獨要求在職場中,把外在的道德規范、規章制度等變成內在的自覺意識,把他律變成自律,從“要我這樣做”上升為“我要這樣做”,使遵守職業道德規范的意愿更積極、態度更堅決、毅力更頑強,不斷提升職業道德修養。
2.職業道德貴在養成
(1)職業道德養成訓練的重要意義
(2)養成良好職業道德習慣,要從小處著手,持之以恒
(3)養成良好職業道德習慣,要向職業道德楷模學習
【自主閱讀】
組織學生分小組閱讀教材第55頁“閱讀與思考”的材料,分析案例,并進行小組討論。
【小組討論】
小徐為什么能在求職面試中脫穎而出?職業道德養成訓練有什么意義?
【師生分析】
材料中,小徐之所以能夠在眾多應聘者中脫穎而出,是因為他不僅有過硬的職業技能,還有良好的職業道德。
自覺加強職業道德養成訓練,對于謀職就業與職業生涯發展具有重要意義。職業道德養成訓練,有助于培養良好職業觀念、職業作風和職業行為習慣,以更好的心態、更大的熱情投入工作,在努力奮斗中提升職業道德素質,在勞動奉獻中實現職業理想。
【合作探討】
怎樣養成良好的職業道德習慣?
【歸納總結】
養成良好的職業道德習慣,要從小處著手,持之以恒。注意從職業禮儀要求、崗位行為規范、專業技能標準等各方面嚴格要求自己,不放過任何細節,處處用心,善作善成。做任何工作,在任何崗位,都要有刻苦鉆研的精神、精益求精的態度、戰勝困難的勇氣、克服惰性的毅力。只要堅持不懈,持續努力,就能助力自己實現職業理想。
【設置問題】
閱讀教材第56頁“相關鏈接”的材料,思考問題。
鄧建軍的成功有哪些表現?他為何能取得這樣的成功?
【小組討論】
組織學生討論:對照鄧建軍的事跡,我還存在哪些方面的不足?該如何改進?
【案例拓展】
吳孟超:我慶幸自己的四個選擇
全國技術能手羅賢:12年,從中職生到焊接專家
【總結歸納】
養成良好的職業道德習慣,要向職業道德楷模學習。職業道德楷模的先進模范行為,都是他們在各自工作崗位上日積月累、長期奮斗的結果。他們是職業活動的標桿和旗幟,為我們提供了明確的奮斗目標和前進動力。我們要從他們的先進事跡中,體悟他們對真善美的追求,學習他們精益求精的敬業精神,錘煉高超精湛的技能本領,學習他們甘于奉獻的職業品質,在服務人民、建設國家中建功立業。
(三)拓展運用
【啟思導行】
選擇一位自己喜愛的職業道德楷模,建議從入選“全國道德規范”“中國好人”“時代楷模”的先進人物中進行選擇。
【榜樣分享】
寫出選擇需要向職業道德楷模學習的地方,從職業道德的五個基本內容——愛崗敬業、誠實守信、辦事公道、熱情服務、奉獻社會入手,并進行分享。
【編寫計劃】
列出向職業道德楷模學習的計劃,引導學生從班級活動、日常生活、實訓實習等情境中入手,并進行計劃分享。
(四)課后總結
【教師】簡要總結本節課的要點
本節課學習道德與法律的關系;道德與法律的內涵,了解了依法治國和以德治國,希望大家通過學習,提高職業道德素質和法治素養對學生成長成才的意義。
【學生】總結回顧知識點
(五)課后作業
【教師】布置課后作業
1.你認為職業道德的重要性體現在哪些方面?
2.你認為應該如何養成良好職業道德習慣?
3.你身邊有哪些職業道德模范?他們的身上有哪些特質?
【學生】完成課后任務

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