資源簡介

第5課 弘揚勞動精神、勞模精神、
工匠精神
教案（教學設計）
第一框 理解勞動精神、勞模精神、工匠精神
一、教學目標
1、認知：掌握勞動精神、勞模精神、工匠精神的內涵
2、領會：理解為什么我國要弘揚工匠精神、勞動精神、勞模精神
3、提高：不斷提升自我的專業技術水平和職業道德素養，成長為一個更好的掌握工匠精神和勞動精神的職業人。
二、教學重點
掌握勞動精神、勞模精神、工匠精神的內涵
教學難點
理解為什么我國要弘揚工匠精神、勞動精神、勞模精神
教學方法
案例導入法、啟發法、講授法、問答法、討論法
教學工具
多媒體投影設備、PPT、教材
六、教學過程
（一）新課導入
【教師】以鐵人“王進喜”事例和視頻為例
結合材料中勞動精神、勞模精神、工匠精神的相關內容，說說個人感悟？請同學們思考上述問題，稍后分組派代表回答
【學生】思考、討論
【教師】隨機提問學生回答問題
【學生】發言
【教師】總結
勞動是一切幸福的源泉，是推動人類社會進步的根本力量。
（二）新課學習
【教師】講解新知：勞動精神、勞模精神、工匠精神的內涵
（一）勞動精神的內涵
勞動精神，是建立在勞動基礎上的精神信仰，體現為勞動者在實踐中形成的勞動認知、價值理念、實踐智慧的總和。
勞動精神的內涵是“崇尚勞動、熱愛勞動、辛勤勞動、誠實勞動”
（二）勞模精神的內涵
勞模精神，是勞動模范在長期實踐中形成的、引領時代發展的寶貴精神財富。勞模精神的內涵是“愛崗敬業、爭創一流、艱苦奮斗、勇于創新、淡泊名利、甘于奉獻”。
工匠精神的內涵
工匠精神，是勞動者孜孜以求的精神品質，體現為行為習慣、價值信念和精神表達。勞動人民在長期實踐中，培育形成了“執著專注、精益求精、一絲不茍、追求卓越”的工匠精神。大國工匠，是職工隊伍中的高技能人才，是行業精品的雕刻者、巧奪天工的制造者、技近乎道的創造者。
【學生】聆聽、思考、理解
【教師】通過分享《世界技能大賽冠軍-梁攀》視頻內容
視頻里面體現了梁攀通過了自己的刻苦努力和不斷學習，最終獲得了屬于他的果實的故事。同時，也了解了他的心路歷程和感悟。
從這個視頻中，我們能得到什么樣的感悟
【學生】思考、發言
【教師】講解新知：弘揚勞動精神、勞模精神、工匠精神的意義
【教師】分享《中國一分鐘》
2018年推出的微視頻《中國一分鐘》講述了中國的每一分鐘都在發生巨大的改變。 談談新時代弘揚勞動精神的重要意義。
【學生】聆聽、思考、理解
（一）弘揚勞動精神、勞模精神、工匠精神，有助于鼓舞全黨全國各族人民風雨無阻、勇敢前進。
（二）弘揚勞動精神、勞模精神、工匠精神，有助于營造勞動光榮的社會風尚和精益求精的敬業風氣。
（三）弘揚勞動精神、勞模精神、工匠精神，有助于為全面建設社會主義現代化國家提供有力人才保障。
【學生】聆聽、思考、理解
拓展運用
【教師】分享時事新聞，關注世界格局-“巴以沖突”
通過觀看視頻，請同學們先思考一下，世界局勢瞬息萬變，在競爭越發激烈的現在，我國弘揚勞動精神、勞模精神、工匠精神是意義在哪里？
【學生】觀看視頻
【教師】隨機分組、提出問題
【學生】思考、討論
【教師】每組派人發表意見
【學生】發言
【教師】總結
通過學習和弘揚勞動精神、勞模精神、工匠精神，能夠不斷的促進我國的國力強盛和我們作為未來的社會主義建設人的德智體美勞全面發展和個人職業素質的提升。
（四）課堂小結
【教師】簡要總結本節課的要點
本節課學習理解勞動精神、勞模精神、工匠精神，并且理解，通過不斷的學習這些精神，不斷提升自我的專業技術水平和職業道德素養，成長為一個更好的掌握工匠精神和勞動精神的職業人。
【學生】總結回顧知識點
（五）課后作業
【教師】布置課后作業
工匠精神、勞動精神、勞模精神的內涵和意義分別是什么
【學生】完成課后任務

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