資源簡介

第2課 讓美德照亮幸福人生
教案（教學設計）
第一框 做講社會公德的好公民
一、教學目標
1、認知：了解社會公德的含義，掌握社會公德的主要內容，理解遵守社會公德的意義。
2、領會：增強學生在日常生活中積累相關知識和能力。
3、提高：通過本堂課的學習，學生明確社會生活領域中社會公德的具體規范，做一個有道德的人。
二、教學重點
加強新時代公民的道德建設
教學難點
在生活中如何讓學生養成遵守社會公德的好習慣
教學方法
案例導入法、啟發法、講授法、問答法、討論法
教學工具
多媒體投影設備、PPT、教材
六、教學過程
（一）新課導入
以小組為單位，請各位同學留心觀察生活，發現身邊一些違背社會公德的現象和行為并且展示出來。
（二）新課學習
二、新課學習
1.情景劇：身邊的公德
2.提出教學任務：要求每位同學完成該作品。
教師總結：除了剛才同學們展示的現象之外的一些違背社會公德的事情。這些行為讓我們生活的不太開心，影響社會文明程度的發展。
3.概念介紹：
社會公德的概念
社會公德是公民在社會交往和社會公共生活中應該遵守的道德準則。它涵蓋了人與人、人與社會、人與自然之間的關系。
4.社會公德的作用：
（1）社會公德促進公共生活和諧有序
案例：領袖的品格（或者其他案例）
有一次，列寧同志下樓，在樓梯狹窄的過道上，正碰見一個女工端著一盆水上樓。那女工一看是列寧，就要退回去給讓路。列寧阻止她說：“不必這樣，你端著東西已走了半截，而我現在空著手，請你先過去吧！”他把“請”字說得很響亮，很親切。然后自己緊靠著墻，讓女工上樓了，他才下樓。這就是良好社會
公德的表現。
（2）社會公德助力經濟社會健康發展
案例：在深圳40多年發展歷程中，社會公德建設發揮了重要職稱與推動作用。深圳人民注重社會公德養成，深入推入“關愛之城”建設，積極參與公益志愿活動。深圳連續6次榮獲“全國文明城市”榮譽稱號，連續18年開展關愛行動。如今，許多知名企業在深圳落地生根，深圳已經成功蛻變成為中國乃至世界領先的科技中心。
（3）社會公德提升國家文明形象：
旅游景區很多垃圾曾經引起別國對我們不好的印象，打造文明城市，踐行社會公德勢在必行！
5.觀看小視頻：快遞小哥勇救落水女
6.學生討論回答。
教師出示課件，舉例不文明現象。比如：打飯、取錢時不排隊、插隊；不愛護公共衛生；不尊重同學、不尊重老師、后勤工作人員；隨地吐痰、不講個人衛生；在宿舍里打擾別人休息；在自修時大聲說話、吃東西等；上廁所不沖水；不愛護學校公共設施、踐踏草坪；一味地與他人攀比；情侶不分場合摟摟抱抱。
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【合作探討】
閱讀教材第17頁“相關鏈接”《公民生態環境行為規范（試行）》相關材料，并結合實際體會，合作探討：如何踐行“保護環境”？
【做法舉例】
在日常生活中要自覺進行垃圾分類，不亂扔垃圾，做到低碳出行、節約用水、節能環保，生活中勤儉節約，愛惜糧食，不浪費飯菜等。
……
【師生總結】
保護環境，是對人類生存發展的共同利益和長遠利益的維護，是功在當代、利在千秋的事業，體現了人類尊重自然、順應自然、保護自然的道德責任。要遵守生態環境保護相關法律法規，增強節約意識、環保意識和生態意識；遵守公民生態環境行為規范，身體力行簡約適度、綠色低碳的生活方式，自覺實行垃圾分類，共建天藍、地綠、水清的美好家園，促進人與自然和諧共生。
法律意識和紀律觀念。
要用法律法規規范自己的行為，嚴格按照法律法規辦事。
……
【啟思導行】
結合教材第17頁“啟思導行”活動要求，學習教材，以小組為單位，對照社會公德的五方面內容要求，合作探討“ 校園文明從我做起”，尋找校園生活中不同場所存在的文明行為和不文明行為，對創建文明校園提出建議。
【活動總結】
拓展運用
【啟思導行】結合“啟思導行”活動體會，對照社會公德的五方面內容要求，聯系自身實際，反思改進自身不文明行為，踐行“文明從我做起”。
課后總結
【教師】簡要總結本節課的要點
1.梳理本課知識要點。強化重點，升華認識。
2.本節課主要了解社會公德的含義，掌握社會公德的主要內容，理解遵守社會公德的意義。同學們應該在生活實際中踐行！
綜合評價。
教師、學生根據本課評價標準完成組內自評、組間評價。
【學生】總結回顧知識點
課后作業
【教師】布置課后作業
踐行一件小事，提升社會公德
【學生】完成課后任務

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