資源簡介

青島版三年級下冊第一單元第一課
《影子》教學設計
【教學目標】
科學觀念目標：知道行進中的光被阻擋時，就形成了阻擋物的陰影。
科學思維目標：在教師引導下，了解影子形成的條件，了解在日常生活中的應用。
探究實踐目標：在教師引導下，能通過實驗探究影子形成的條件。通過實驗探究使物體影子發生變化的方法。
態度責任目標：主動與他人合作，積極參與交流和討論。
【教學重難點】
了解影子形成的條件，了解在日常生活中的應用。
【教學準備】
手電筒、橡皮、細繩、白紙、鉛筆、記錄單 。
【教學過程】
情境導入
師：同學們，你們愛玩游戲嗎？今天我們就一起到操場上去做“踩影子”的游戲。在踩影子的過程中，大家要注意觀察，并思考：你發現了什么？
教師組織學生玩踩影子的游戲，玩的過程中要注意安全。防止摔倒踩踏。
教師和學生一起游戲，邊玩邊引導學生觀察，啟發學生發現影子的特點。
師：你發現了什么？
生：不管我怎么跑，影子都跟著我。
生：我發現有的地方有影子，有的地方影子就消失了。
生：我發現有時候影子短，有時候影子長。
生：我發現影子的形狀也會發生改變。
師：同學們的發現可真不少，對于影子，你有什么疑問嗎？
生：影子是怎么形成的？
生：為什么影子的形狀和大小會發生變化？
生：為什么有的地方有影子，有的地方卻沒有影子呢？這是為什么呢？
師：剛才同學們提出了很多很有意義的問題，今天我們就來好好研究一下影子。
回教室
板書課題。
探究新知
活動一：找一找那里有影子？
師：剛才有同學說，發現有的地方有影子，有的地方沒有影子，那么你想一想，什么地方有影子呢？
生：在陽光下有影子。
生：晚上在路燈下也有影子。
生：在月光下也有影子。
師：我們可以用一句話總結：影子無處不在。
師：你的影子是什么樣子的？
生：我的影子就跟我自己長的差不多，但是影子是黑色的。
總結：通常情況下,我們所看到的影子呈現出黑色的。
活動二：物體的影子是怎樣形成的？
師：除了陽光下我們自己的影子外，你能利用面前的工具自己制作出一個影子來嗎？
準備材料：一張白紙，一塊橡皮擦，一個手電筒。
【實驗名稱】影子的形成。
【實驗目的】知道影子形成條件
【實驗步驟】
①打開手電筒，照射橡皮，觀察有沒有影子
②把橡皮拿走，觀察有沒有影子
學生以小組為單位進行實驗。實驗結束后，交流匯報。
實驗現象：打開手電筒照射橡皮，有橡皮的時候有影子，把橡皮拿走就沒有影子了。
總結：影子形成的條件是光和不透明的物體。
活動三：怎樣使物體的影子發生改變？
師：剛才我們做游戲的時候，有同學發現，影子總是在變化的，有時候長，有時候短，有時候形狀也會改變，你能想辦法時物體的影子發生變化嗎？
實驗名稱：變化的影子。
實驗步驟：白紙、橡皮泥、帶橡皮頭的鉛筆、手電筒和直尺等材料。
實驗過程．
①把鉛畫紙放在桌子上。
②把橡皮泥固定在鉛畫紙上。
③把鉛筆直立在橡皮泥上，使有橡皮的那一頭朝上。
④打開手電筒。
⑤使教室變暗。
⑥把手電筒放在鉛筆的一側，距橡皮頭10厘米的地方。觀察：注意鉛筆影子的長短。
⑦把手電筒放在距橡皮頭同樣遠的地方（10厘米），但這次手電簡要與橡皮頭呈一定的角度。觀察：注意鉛筆影子的長短。
⑧把手電筒放在橡皮頭的正上方同樣遠的地方（10厘米）。注意鉛筆影子的長短。
學生以小組為單位進行實驗，匯報實驗現象，總結實驗結論。
結論：改變光照的角度和方向、改變物體的形狀和位置等方法，都能使影子發生變化。
三、全課小結
師：這節課你都學到了什么？談一談你的收獲。
四、課外拓展
搜集資料，了解生活中影子對我們有什么影響？

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