資源簡介

第一課 土壤的組成
一、教材分析
“土壤的組成”是冀人2017版《科學》四年級下冊第1單元“土壤和水”的第1 課。本單元的設計意圖是通過簡單的實驗，引導學生探討土壤的組成、不同土壤的滲水性，保水性、土壤流失等問題。調查我國的河流、湖泊，了解我國的淡水資源，樹立節約用水意識，同時，激發學生產生了解、認識自然界的興趣和愛護自然的情感。本課由兩個活動組成。第一個活動是“土壤中有什么”， 通過觀察土壤，知道土壤中既有小石子、沙粒、腐殖質等非生物，還有小蟲子、細菌、真菌等生物；第二個活動是“尋找土壤中的水分和空氣”，通過簡單的實驗證明土壤中含有水和空氣;應用與拓展，介紹了提高土壤肥力的方法，改善土壤結構，使農作物長得更好。
二、學情分析
通過前面的學習，學生已經知道土壤為眾多植物提供了生存場所，也是某些動物的生活場所，但對土壤是由什么組成的還不甚了解。本課首先讓學生采集土壤，觀察土壤中都有什么活動，激發學生探究土壤組成的興趣，然后學生通過簡單的實驗證明了土壤中還有水和空氣，教學中教師應該給學生充分的展示自己的機會。
三、課標要求
內容要求：10.3 巖石和土壤
3~4年級④知道土壤的主要成分
四、教學目標
科學觀念：知道土壤的主要成分有黏粒、沙粒、腐殖質、水和空氣等
科學思維; 能在教師指導下，觀察并描述土壤的組成要素，分析要素之間的關系
探究實踐：能夠設計簡單的觀察實驗，并依據觀察現象和實驗結果認識土壤的成分。
態度責任：對土壤的組成具有好奇心和探究熱情，樂于動手實驗，如實記錄觀察結果，就有用事實說話的意識。
五、教學重難點
重點：知道土壤的主要成分有黏粒、沙粒、腐殖質、水和空氣等
難點：具有探究土壤的興趣，并在探究活動中樂于與他人合作。
六、教學準備
教師準備：土壤樣本、三腳架、石棉網、酒精燈、燒杯、蒸發皿、玻璃片、水、玻璃棒、放大鏡、濕毛巾。
學生準備：學生活動手冊、筆。
七、教學過程
情景導入
水是生命之源，土壤是生命的重要基礎，土壤和水都是珍貴的自然資源。土壤中生長著大樹、小草，還生活著很多小動物，是許多動植物生活的家。想一想，土壤中生活著哪些動物和植物？土壤是由什么組成的？
今天我們來學習《土壤的組成》
探究與發現
土壤中有什么
觀察收集到的不同的土壤樣本，看看土壤是什么顏色的？有什么氣味？土壤里有什么？
教師出示實踐任務：將收集的土壤倒在盤子里，先看看土壤的顏色，聞聞土壤的氣味，再用木棒把土壤顆粒分開看看土壤里究竟有什么
生1：土壤的顏色為褐色或黃色
生2：潮濕的土壤有土腥味，腐臭味。
生3：土壤中有不少小石子和沙粒
生4：還有一些小蟲子，小樹枝，爛樹葉，草根
土壤中既有非生物也有生物。土壤中有小石子、沙粒、黏土等非生物，還有小蟲子、小樹枝、草根等生物
問：土壤中還有什么呢？
尋找土壤中的水分和空氣
將濕潤的土塊放到蒸發皿里，并有玻璃片蓋在上面，使用酒精燈加熱蒸發皿中的土塊，仔細觀察玻璃片，會有什么發現？
生：加熱后玻璃片上會出現小水珠
結論：土壤中含有水
將干燥的土塊放入盛水的燒杯中，會有什么發現？
生：會產生氣泡
結論：說明土壤中有空氣
小結：通過以上我們的觀察和實驗發現土壤由各種顆粒狀礦物質、水、空氣、腐殖質、微生物等組成。
（三）應用與拓展
提高土壤肥力的方法
土壤中的腐殖質是由植物的根、莖、葉及生物的排泄物和死亡的生物體形成的。能為土壤動物提供食物，為植物提供養分，增強土壤肥力。
在農業生產中，人們常常通過將農作物的秸稈、牲畜的糞便添加到土壤中來改善土壤結構，增加土壤的透氣、透水、保肥能力，從而提高土壤肥力，使農作物生長的更好。
你還知道其他提高土壤肥力的方法嗎？
合理輪作：增加豆科作物種植面積，每隔四年輪作一次豆科作物，可增加土壤中氮素含量，
增施土壤改良劑：土壤改良劑能改善土質，使酸化、鹽化、板結嚴重以及施肥過度的土壤恢復活力，改善土壤連作障礙，提高農作物適宜生長的土壤環境。
八、板書設計
土壤的成分
感官觀察：看、聞、摸
科學實踐：進行加熱、放入水中
土壤成分： 水分、空氣、大小不同的礦物質顆粒、腐殖質、微生物等。

展開更多......

收起↑