資源簡介

17 壺口瀑布
導學案（教師版）
學習目標
文化自信：領會黃河的偉大性格，理解黃河壺口瀑布特點與中華民族精神之間的內在聯系，激發熱愛中華民族母親河的感情。
語言運用：有感情地朗讀課文，在朗讀中感受壺口瀑布的美。了解游記的典型特征，品味文章富有表現力的語言，學習作者從聲響、形狀、態勢等不同角度來描寫壺口瀑布的方法。
思維能力：感受本文獨特的寫景角度，把握景物特點，領會作者運用多種手法描寫壺口瀑布的妙處，理解作者的所感所思。
審美創造：領悟作者借自然景觀所表達的對于人生的思考和對于民族精神的歌頌。
第一課時
一、新課導入
毛主席曾說：“藐視黃河，就是藐視我們這個民族！”李白曾在黃河壺口感嘆“黃河之水天上來，奔流到海不復回”。黃河壺口，兩岸石壁峭立，河口狹如壺口，河水從20多米高的陡崖上傾瀉而下，形成“千里黃河一壺收”的氣概。它挾而不服、壓而不彎、勇往直前、無堅不摧、無往不勝、堅韌剛強的精神激勵著一代代中華兒女。
二、知識鏈接
1.作者簡介。
梁衡：山西霍州人，1946年出生，1968年畢業于中國人民大學。歷任《內蒙古日報》記者、《光明日報》記者、國家新聞出版署副署長。著名新聞理論家、散文家、科普作家和政論家。曾榮獲全國青年文學獎、趙樹理文學獎、全國優秀科普作品獎和中宣部“五個一工程”獎等多種榮譽稱號。
2.資料鏈接。
壺口瀑布：位于陜西省宜川縣境內，處于秦晉大峽谷的南段，是中國一處大型峽谷瀑布景觀。黃河像一條騰飛的巨龍，穿行在黃土高原的秦晉大峽谷中，當流經壺口時，附近兩岸石壁峭立，河口收束，河床由寬變窄，由高而低，形成巨大水流。寬約400米左右的河水突然收束一槽，形成特大馬蹄狀瀑布群。主瀑布寬40米，落差30多米，1000立方米/秒的河水，從幾十米高的地方傾注而瀉，瀑布濤聲轟鳴，水霧升空，驚天動地，氣吞山河，形成“千里黃河一壺收”的氣概。壺口瀑布是我國僅次于貴州黃果樹瀑布的第二大瀑布，也是世界上最大的黃色瀑布
黃河壺口瀑布古已聞名，《水經注》載：“禹治水，壺口始。”明代有位詩人《壺口》一詩贊道：“源出昆侖衍大流，玉關九轉一壺收。雙騰虬淺直沖斗，三鼓鯨鱗敢負舟。”明代陳維藩在《壺口秋風》詩中描寫到“秋風卷起千層浪，晚日迎來萬丈紅”。黃河西出昆侖，源遠流長。雄偉多姿的龍門、世稱“九河之蹬”的孟門山(位于龍門與壺口之間)與四時迷霧的壺口瀑布最為壯觀，號稱黃河三絕。壺口瀑布更以它氣吞山河之勢、聲絕九霄之壯著稱于世。
【預習案】（課前完成）
【基礎梳理】
1.給加點字注音。
軋鋼（ zhá ） 軋賬（ gá ） 傾軋（ yà ） 迂回（ yū ） 推推搡搡（ sǎng ）
漩渦（ xuán wō ） 霎時（ shà ） 剎那（ chà ） 潺潺（ chán ） 寒噤（ jìn ）
怒不可遏（ è ） 汩汩（ gǔ ）
2.解釋下列詞語。
寒噤：因受冷或受驚而身體顫動。
前呼后擁：前面有人吆喝開路，后面有人圍著保護。舊時形容官員出行，隨從的人很多。
迂回：回旋；環繞。
汩汩：形容水流動的聲音。
蜂窩雜陳：錯雜陳列或呈現。
怒不可遏：憤怒得不能抑制，形容憤怒到了極點。
【整體感知】
3.用簡練的語言說出什么是“壺口”以及壺口瀑布形成的原因。
(1)溝底的河心還有一條河，是突然凹下去的一條深溝，當地人叫“龍槽”，槽頭入水處深不可測，這便是“壺口”。
(2)黃河在這里由寬而窄，由高而低，于是就形成了巨大的水流。巨大的水流從高達幾十米的斷面沖下，就形成了壺口瀑布。
4.作者在開篇處提到“兩次到過那里”，文章重點描寫哪一次？為什么這么處理？
第二次；①突出壺口瀑布之“險”；②行文曲折有致。
5.在學習過程中，我還有什么新的發現？我還有哪些內容不太理解？請寫下你的困惑。
略
【展示案】（課堂探討）
【文本探究】
6.作者是從哪幾個角度來寫壺口瀑布的？寫出了壺口瀑布的哪些特點？
通過聽覺、視覺等多種感官來寫壺口瀑布。寫出了瀑布的聲響、形狀、態勢、力量，給人以身臨其境的感受，使人震撼。
突出了壺口瀑布波濤洶涌，威武雄壯，大浪裹小浪，翻江倒海，飛流直下的特點，表現了黃河奔騰激越的氣勢。
7.試比較一下壺口瀑布在雨季和旱季有哪些方面不同。（用簡潔的語言概括）完成下面表格。
季節 聲 勢 景 感
雨季 (鋪墊和渲染) 略寫 隱隱如雷、震耳欲聾(剛) “上面的水還是一股勁地沖進去，沖進去……” 水浸溝岸，
霧罩亂石 危險、氣勢磅礴，令人膽戰心驚 (撼人心魄的壯美)
枯水季 (借物喻人，賦予水以人的情感) 詳寫 隆隆沖去、轟然而下(剛)
汩汩如泉、潺潺成溪、哀哀打旋、如絲如縷(柔) “其勢如千軍萬馬，互相擠著、撞著，推推搡搡，前呼后擁，撞向石壁，排排黃浪霎時碎成堆堆白雪。” “凝重”“猛烈” “龍槽”“深不可測”；大水“向龍槽里隆隆沖去”時“被跌得粉碎，碎成點，碎成霧”。大水“向兩邊涌去”時，“平平的，大大的，如飛毯抖落”。 (波瀾壯闊) “柔和之中只有寬厚絕無軟弱，當她忍耐到一定程度時就會以力相較，奮力抗爭。”有堅忍不拔的精神。 (雄偉壯闊、剛柔相濟)
第二課時
新課導入：黃河壺口瀑布不僅危險、氣勢磅礴、雄偉壯闊，還有剛柔相濟的品性，那么作者是怎樣把它表現出來的呢？全文僅僅是為了表現黃河壺口瀑布的雄偉與壯闊嗎？今天我們就帶著這兩個問題，再次走進《壺口瀑布》。
【探究案】（合作學習）
1.朗讀全文，把壺口瀑布震撼人心的氣勢讀出來，把自己的感悟、體驗讀出來。
【交流點撥】本文語言優美，意境雄渾，感情真摯。要讀出黃河壺口瀑布的雄偉壯闊的氣勢，如“其時，正是雨季，那溝已被灌得浪沫橫溢，但上面的水還是一股勁地沖進去，沖進去……”一句中的“沖進去，沖進去……”要讀得有力；第3段中的“排排涌來，其勢如千軍萬馬，互相擠著、撞著，推推搡搡，前呼后擁，撞向石壁，排排黃浪霎時碎成堆堆白雪”，第4段中“不，簡直如一卷鋼板出軋，的確有那種凝重，那種猛烈”要讀得有氣勢、語氣堅定，透著一股無堅不摧的力量。
“黃河博大寬厚，柔中有剛；挾而不服，壓而不彎；不平則呼，遇強則抗；死地必生，勇往直前。正像一個人，經了許多磨難便有了自己的個性；黃河被兩岸的山、地下的石逼得忽上忽下、忽左忽右時，也就鑄成了自己偉大的性格。這偉大只在沖過壺口的一剎那才閃現出來被我們看見。”這段要讀得聲情并茂，鏗鏘有力。
2.作者為什么將黃河水的各種不同形態與人的各種情感聯系在一起？
【交流點撥】水的各種形態與人的各種情感是有相通之處的，水流經不同的地點會有不同的形態，人遇到不同的境遇也會有不同的情感。：
喜：“還有那順壁掛下的，亮晶晶的如絲如縷……”
怒：“于是洪流便向兩邊涌去，沿著龍槽的邊沿轟然而下，平平的，大大的，渾厚莊重如一卷飛毯從空抖落。不，簡直如一卷鋼板出軋，的確有那種凝重，那種猛烈。”
哀：“或被夾在石間，哀哀打旋。”
怨：“于是又有一些各自奪路而走的，乘隙而進的，折返迂回的。”
愁：“或鉆石覓縫，汩汩如泉；或淌過石板，潺潺成溪。”
3.縱觀全文，你覺得文章只是在向我們介紹黃河壺口瀑布這一勝景嗎？作者在寫景中蘊含了怎樣的感悟？
【交流點撥】“黃河博大寬厚，柔中有剛；挾而不服，壓而不彎；不平則呼，遇強則抗；死地必生，勇往直前。”
作者由黃河壺口瀑布的氣勢磅礴、雄偉壯闊，聯想到黃河博大寬厚的品質，作者由黃河的精神聯想到不屈不撓、勇往直前的中華民族。本文寫的不僅僅是壺口瀑布、黃河之水，更是在寫一種哲理，一種無堅不摧、百折不撓、堅韌剛強的民族精神。
黃河是中華民族的母親河，黃河的性格也正是中華民族的性格。黃河在壺口將其偉力淋漓盡致地展現了出來，作者贊美黃河，正是贊美中華民族百折不撓、自強不息的精神。
【語言品析】
4.本文運用了大量富有表現力的動詞來寫黃河水，請從文中找出并品味其妙處。
【交流點撥】
(1)“河水從五百米寬的河道上排排涌來，其勢如千軍萬馬，互相擠著、撞著，推推搡搡，前呼后擁，撞向石壁，排排黃浪霎時碎成堆堆白雪”中的“涌”“擠”“撞”“推搡”等動詞，寫出黃河水從上游涌向壺口時的勢不可擋的磅礴氣勢，表現了催人奮進、前仆后繼、勇往直前的民族精神。
(2)“當河水正這般暢暢快快地馳騁著時，突然腳下出現一條四十多米寬的深溝，它們還來不及想一下，便一齊跌了進去”中的“跌”寫出了壺口險峻的地勢，表現了河水之急，瀑布之險。
5.從修辭手法的角度分析下面句子的表達效果。
（1）車還在半山腰就聽見濤聲隱隱如雷，河谷里霧氣彌漫，我們大著膽子下到灘里，那河就像一鍋正沸著的水。
【交流點撥】運用比喻的修辭手法，形象生動地寫出了黃河壺口瀑布聲大如雷，雨季水勢浩大、上下翻滾的景象。
（2）于是洪流便向兩邊涌去，沿著龍槽的邊沿轟然而下，平平的，大大的，渾厚莊重如一卷飛毯從空抖落。不，簡直如一卷鋼板出軋，的確有那種凝重，那種猛烈。
【交流點撥】運用比喻的修辭手法，將黃河柔而無形的水比作“飛毯”“鋼板”，形象而傳神地體現了河水的“凝重”“猛烈”，突出了黃河水勢變化之大，將黃河博大的胸懷、壯闊的氣勢表現出來了。
（3）它們在龍槽兩邊的灘壁上散開來，或鉆石覓縫，汩汩如泉；或淌過石板，潺潺成溪；或被夾在石間，哀哀打旋。
【交流點撥】運用排比的修辭手法，寫出了黃河水柔和、優美等不同的形態。
（4）人常以柔情比水，但至柔至和的水一旦被壓迫竟會這樣怒不可遏。
【交流點撥】運用擬人的修辭手法，賦于黃河水以人的品性，表現了河水外柔內剛的品性，表達了作者的贊美之情。
【反饋案】（課堂檢測）
【學以致用】
描寫你熟悉的某一自然景觀，表達對家鄉的熱愛之情。能進行多角度描寫，并用上恰當的修辭手法，語言盡量做到優美且富有表現力，300字左右。
略
【訓練案】（課后完成）
比較閱讀：閱讀梁衡同題文章《壺口瀑布記》，比較其與課文在選材、布局、語言運用和主旨上的異同。
壺口瀑布記
凡世間能容、能藏、能變之物惟有水。其亦硬亦軟，或傲或嗔，載舟覆舟，潤物毀物，全在一瞬之間。時桃花流水而陰柔，又裂岸拍天而狂放。凡河川能伸能屈，能收能藏，惟我黃河，其高峽為鏡，平原飄帶，奔川浸谷，挾雷裹電，即因時勢而變。時滔天接地而狂呼，又擁地抱天而低言。
我曾徘徊于黃河上游的劉家峽水庫，驚異于她如泊如鏡的沉靜；曾生活于河套平原，陶醉于她如虹如帶的飄逸；也曾上溯龍門，感奮于她如獅如虎的豪壯。但當我沿河上下求索而見壺口時，便如癡如狂。壺口在山西吉縣境內，是黃河上惟一的瀑布。因狀如壺口而得名。水流至此急沖溝下，人觀瀑布由上俯下，只見煙水迷漫，船行至此得拖出河岸，繞過壺口。即古書上所載“河里冒煙，旱地行船。”原來黃河在這里，先因山逼而勢急，后依灘瀉而狂放，排山倒海，萬馬奔騰，喧聲蔽天。卻正當她得意揚眉之時，突以數里之闊跌入百尺之峽，如水入壺，騰蕩急旋。于是飛沫起虹，濺珠落盤，成瀑成湫，如掛如簾。裂堅石而炸雷，飛輕霧而吐煙，虎吼震川，隆隆千里，龍騰攪谷，巍巍地顫。波起濤落，切層巖如豆腐，照徐霞客所記，三百年來竟剜石開溝上剁三百余米；激流飛湍，銼頑石如木鐵，據民間所言，有黑豬落水，眨眼之間，退毫拔毛，竟成雪白之豚。黃河于斯于此，聚九天雷霆，凝江海之威，水借裂石之力，轟然辟開大道坦途；沙借波旋之勢，細細磨出深溝淺穴。放眼兩岸，鬼斧神工，腳下這數里之闊的磐石，經黃河濤頭這么輕輕一鉆一旋，就路從地下出，水從天上來。她順勢一躍，排山推岳，挾一川豪情，裹兩岸清風，瀟灑而去，又再現她的沉靜，她的溫柔，她的悲壯，她的大度。去路千里緩緩入海。
嗚呼，蘊偉力而靜持，遇強阻而必摧，繞山岳而順柔，坦蕩蕩而存天地。美哉，壯哉，我的黃河。
從語言、內容或結構三者中任選一個角度，寫一篇賞析。200字。
參考：語言：①善用修辭，生動形象。文章多用排比、對仗，除了增強文氣外，還增添了文采。比喻、擬人、夸張等修辭手法的運用，使文章形象、生動。“河里冒煙，旱地行船”、黑豬落水而成雪白之豚等處的引用，不僅使文章厚重，而且增添了情趣……全文文采斐然，引人品味。
②用詞精準，表現力強。節奏感強，張弛有度。“于是飛沫起虹，濺珠落盤，成瀑成湫，如掛如簾。裂堅石而炸雷，飛輕霧而吐煙，虎吼震川，隆隆千里，龍騰攪谷，巍巍地顫。波起濤落，切層巖如豆腐，照徐霞客所記，三百年來竟剜石開溝上剁三百余米；激流飛湍，銼頑石如木鐵……”句式整齊有力，形象地描繪了壺口瀑布的磅礴氣勢，畫面感動態十足，使文章節奏感強，張弛有度。“剜”“剁”“銼”這一系列的動詞，表現了壺口瀑布的險峻和威力
教師總結：
《壺口瀑布》是一篇借景抒情的游記散文，作者用形象生動的語言，細致地描繪了壺口瀑布磅礴雄壯的氣勢。賦予了黃河一種無堅不摧、無往不勝、堅韌剛強的精神。全文寫景細膩，主要借助了比喻、擬人和排比等修辭手法，抓住事物的特征寫出了瀑布的聲響、形狀、態勢及偉力，給人以身臨其境的感受。寫景不是孤立地寫景，而是在寫景中抒情言志。一是把情巧妙地融合在具體的描寫之中；二是巧妙聯想，由小小的壺口瀑布透視黃河博大寬厚的雄壯之美，再由黃河的性格聯想到百折不撓、自強不息、堅韌剛強的民族精神。17 壺口瀑布
導學案（學生版）
學習目標
文化自信：領會黃河的偉大性格，理解黃河壺口瀑布特點與中華民族精神之間的內在聯系，激發熱愛中華民族母親河的感情。
語言運用：有感情地朗讀課文，在朗讀中感受壺口瀑布的美。了解游記的典型特征，品味文章富有表現力的語言，學習作者從聲響、形狀、態勢等不同角度來描寫壺口瀑布的方法。
思維能力：感受本文獨特的寫景角度，把握景物特點，領會作者運用多種手法描寫壺口瀑布的妙處，理解作者的所感所思。
審美創造：領悟作者借自然景觀所表達的對于人生的思考和對于民族精神的歌頌。
第一課時
一、新課導入
毛主席曾說：“藐視黃河，就是藐視我們這個民族！”李白曾在黃河壺口感嘆“黃河之水天上來，奔流到海不復回”。黃河壺口，兩岸石壁峭立，河口狹如壺口，河水從20多米高的陡崖上傾瀉而下，形成“千里黃河一壺收”的氣概。它挾而不服、壓而不彎、勇往直前、無堅不摧、無往不勝、堅韌剛強的精神激勵著一代代中華兒女。
二、知識鏈接
1.作者簡介。
梁衡：山西霍州人，1946年出生，1968年畢業于中國人民大學。歷任《內蒙古日報》記者、《光明日報》記者、國家新聞出版署副署長。著名新聞理論家、散文家、科普作家和政論家。曾榮獲全國青年文學獎、趙樹理文學獎、全國優秀科普作品獎和中宣部“五個一工程”獎等多種榮譽稱號。
2.資料鏈接。
壺口瀑布：位于陜西省宜川縣境內，處于秦晉大峽谷的南段，是中國一處大型峽谷瀑布景觀。黃河像一條騰飛的巨龍，穿行在黃土高原的秦晉大峽谷中，當流經壺口時，附近兩岸石壁峭立，河口收束，河床由寬變窄，由高而低，形成巨大水流。寬約400米左右的河水突然收束一槽，形成特大馬蹄狀瀑布群。主瀑布寬40米，落差30多米，1000立方米/秒的河水，從幾十米高的地方傾注而瀉，瀑布濤聲轟鳴，水霧升空，驚天動地，氣吞山河，形成“千里黃河一壺收”的氣概。壺口瀑布是我國僅次于貴州黃果樹瀑布的第二大瀑布，也是世界上最大的黃色瀑布
黃河壺口瀑布古已聞名，《水經注》載：“禹治水，壺口始。”明代有位詩人《壺口》一詩贊道：“源出昆侖衍大流，玉關九轉一壺收。雙騰虬淺直沖斗，三鼓鯨鱗敢負舟。”明代陳維藩在《壺口秋風》詩中描寫到“秋風卷起千層浪，晚日迎來萬丈紅”。黃河西出昆侖，源遠流長。雄偉多姿的龍門、世稱“九河之蹬”的孟門山(位于龍門與壺口之間)與四時迷霧的壺口瀑布最為壯觀，號稱黃河三絕。壺口瀑布更以它氣吞山河之勢、聲絕九霄之壯著稱于世。
【預習案】（課前完成）
【基礎梳理】
1.給加點字注音。
軋鋼（ ） 軋賬（ ） 傾軋（ ） 迂回（ ） 推推搡搡（ ）
漩渦（ ） 霎時（ ） 剎那（ ） 潺潺（ ） 寒噤（ ）
怒不可遏（ ） 汩汩（ ）
2.解釋下列詞語。
寒噤：
前呼后擁：
迂回：
汩汩：
蜂窩雜陳：
怒不可遏：
【整體感知】
3.用簡練的語言說出什么是“壺口”以及壺口瀑布形成的原因。
4.作者在開篇處提到“兩次到過那里”，文章重點描寫哪一次？為什么這么處理？
5.在學習過程中，我還有什么新的發現？我還有哪些內容不太理解？請寫下你的困惑。
【展示案】（課堂探討）
【文本探究】
6.作者是從哪幾個角度來寫壺口瀑布的？寫出了壺口瀑布的哪些特點？
7.試比較一下壺口瀑布在雨季和枯水季有哪些方面不同。（用簡潔的語言概括）完成下面表格。
季節 聲 勢 景 感
雨季
枯水季
第二課時
新課導入：黃河壺口瀑布不僅危險、氣勢磅礴、雄偉壯闊，還有剛柔相濟的品性，那么作者是怎樣把它表現出來的呢？全文僅僅是為了表現黃河壺口瀑布的雄偉與壯闊嗎？今天我們就帶著這兩個問題，再次走進《壺口瀑布》。
【探究案】（合作學習）
1.朗讀全文，把壺口瀑布震撼人心的氣勢讀出來，把自己的感悟、體驗讀出來。
2.作者為什么將黃河水的各種不同形態與人的各種情感聯系在一起？
3.縱觀全文，你覺得文章只是在向我們介紹黃河壺口瀑布這一勝景嗎？作者在寫景中蘊含了怎樣的感悟？
【語言品析】
4.本文運用了大量富有表現力的動詞來寫黃河水，請從文中找出并品味其妙處。
5.從修辭手法的角度分析下面句子的表達效果。
（1）車還在半山腰就聽見濤聲隱隱如雷，河谷里霧氣彌漫，我們大著膽子下到灘里，那河就像一鍋正沸著的水。
（2）于是洪流便向兩邊涌去，沿著龍槽的邊沿轟然而下，平平的，大大的，渾厚莊重如一卷飛毯從空抖落。不，簡直如一卷鋼板出軋，的確有那種凝重，那種猛烈。
（3）它們在龍槽兩邊的灘壁上散開來，或鉆石覓縫，汩汩如泉；或淌過石板，潺潺成溪；或被夾在石間，哀哀打旋。
（4）人常以柔情比水，但至柔至和的水一旦被壓迫竟會這樣怒不可遏。
【反饋案】（課堂檢測）
【學以致用】
描寫你熟悉的某一自然景觀，表達對家鄉的熱愛之情。能進行多角度描寫，并用上恰當的修辭手法，語言盡量做到優美且富有表現力，300字左右。
【訓練案】（課后完成）
比較閱讀：閱讀梁衡同題文章《壺口瀑布記》，比較其與課文在選材、布局、語言運用和主旨上的異同。
壺口瀑布記
凡世間能容、能藏、能變之物惟有水。其亦硬亦軟，或傲或嗔，載舟覆舟，潤物毀物，全在一瞬之間。時桃花流水而陰柔，又裂岸拍天而狂放。凡河川能伸能屈，能收能藏，惟我黃河，其高峽為鏡，平原飄帶，奔川浸谷，挾雷裹電，即因時勢而變。時滔天接地而狂呼，又擁地抱天而低言。
我曾徘徊于黃河上游的劉家峽水庫，驚異于她如泊如鏡的沉靜；曾生活于河套平原，陶醉于她如虹如帶的飄逸；也曾上溯龍門，感奮于她如獅如虎的豪壯。但當我沿河上下求索而見壺口時，便如癡如狂。壺口在山西吉縣境內，是黃河上惟一的瀑布。因狀如壺口而得名。水流至此急沖溝下，人觀瀑布由上俯下，只見煙水迷漫，船行至此得拖出河岸，繞過壺口。即古書上所載“河里冒煙，旱地行船。”原來黃河在這里，先因山逼而勢急，后依灘瀉而狂放，排山倒海，萬馬奔騰，喧聲蔽天。卻正當她得意揚眉之時，突以數里之闊跌入百尺之峽，如水入壺，騰蕩急旋。于是飛沫起虹，濺珠落盤，成瀑成湫，如掛如簾。裂堅石而炸雷，飛輕霧而吐煙，虎吼震川，隆隆千里，龍騰攪谷，巍巍地顫。波起濤落，切層巖如豆腐，照徐霞客所記，三百年來竟剜石開溝上剁三百余米；激流飛湍，銼頑石如木鐵，據民間所言，有黑豬落水，眨眼之間，退毫拔毛，竟成雪白之豚。黃河于斯于此，聚九天雷霆，凝江海之威，水借裂石之力，轟然辟開大道坦途；沙借波旋之勢，細細磨出深溝淺穴。放眼兩岸，鬼斧神工，腳下這數里之闊的磐石，經黃河濤頭這么輕輕一鉆一旋，就路從地下出，水從天上來。她順勢一躍，排山推岳，挾一川豪情，裹兩岸清風，瀟灑而去，又再現她的沉靜，她的溫柔，她的悲壯，她的大度。去路千里緩緩入海。
嗚呼，蘊偉力而靜持，遇強阻而必摧，繞山岳而順柔，坦蕩蕩而存天地。美哉，壯哉，我的黃河。
從語言、內容或結構三者中任選一個角度，寫一篇賞析。200字。

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