資源簡介

《堅持“兩個毫不動搖”》教學設(shè)計
核心素養(yǎng)目標：
政治認同：通過學習本節(jié)課知識，使得學生理解并體悟到國家“兩個毫不動搖”的措施完善了我國的基本經(jīng)濟制度。通過感悟我國經(jīng)濟社會發(fā)生的重大變化，逐步增強經(jīng)濟制度自信、經(jīng)濟理論自信。
科學精神：通過設(shè)置開放性的問題及情境，培養(yǎng)學生發(fā)散性的思維，充分發(fā)揮學生學習的主體性，激發(fā)其自主探究熱情，使其在整理、分析資料信息過程中，發(fā)展其實踐能力，墻養(yǎng)創(chuàng)新精神。并通過應用性問題設(shè)置討論環(huán)節(jié)，培養(yǎng)其良好的思辨能力，能夠用科學辯證法的思維來看待事物、解決問題，同時培養(yǎng)其團隊合作精神與創(chuàng)新競爭意識。
公共參與
通過創(chuàng)設(shè)情境，使學生深入思考，在討論交流中表達各自的觀點，小組討論中感受合作的重要性，共同積極參與課堂學習環(huán)境中，體驗課堂共同參與的樂趣，從而增強公共參與的意識。
教學重點
發(fā)展壯大國有經(jīng)濟和農(nóng)村集體經(jīng)濟的措施:鼓勵、支持、引導非公有制經(jīng)濟發(fā)展的措施:企業(yè)經(jīng)營成功的因素。
教學難點
發(fā)展壯大公有制經(jīng)濟的措施，鼓勵支持引導非公有制經(jīng)濟發(fā)展的措施
教學過程
一、從浦東模式看——如何發(fā)展壯大國有經(jīng)濟？
1991-1995，浦東新區(qū)集中力量建設(shè)陸家嘴、外高橋、金橋、張江四個重點功能小區(qū)，使之成為招商引資的熱點.
進入新世紀后，上海市長擔任張江高新科技園區(qū)建設(shè)領(lǐng)導小組組長，制定并開始實施“聚焦張江”戰(zhàn)略，有力推動了浦東高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。
“十五”期間吸引外商直接投資項目約7000個，外資企業(yè)對浦東經(jīng)濟的貢獻率已達70%以上。同時，浦東發(fā)揮大跨國公司的技術(shù)、管理、資金優(yōu)勢，使國有老企業(yè)利用金橋現(xiàn)代制造業(yè)基地、張江高科技園區(qū)等平臺，通過與國外資本和先進技術(shù)的嫁接，實現(xiàn)了產(chǎn)品升級換代，使大批國有企業(yè)煥發(fā)出新的活力。
此外，浦東抓住全球高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移和重新布局的機遇，充分利用浦東具備的區(qū)位優(yōu)勢、政策優(yōu)勢和市場潛力，吸引技術(shù)含量高的外資項目，形成了以微電子、生物醫(yī)藥、新材料等高新技術(shù)為主導的新進制造業(yè)，使浦東成為全國科技創(chuàng)新和高科技產(chǎn)業(yè)的重要基地。
知識小結(jié)：
①解放和發(fā)展社會生產(chǎn)力。
②加強和改進黨對國企的領(lǐng)導。
③提高國有資本效率；增強國有企業(yè)活力；發(fā)展混合所有制經(jīng)濟。
④推進國有經(jīng)濟布局優(yōu)化和結(jié)構(gòu)調(diào)整（更多投向國計民生和戰(zhàn)略性產(chǎn)業(yè)）。
二、從蘇南模式看——如何發(fā)展壯大農(nóng)村集體經(jīng)濟？
20世紀70年代，作為華西村村支書的吳仁寶提出全村600多畝糧田集體承包給村里的30名種田能手，把絕大多數(shù)勞動力轉(zhuǎn)移到蓬勃興起的鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)工作，將農(nóng)民變成工人。
80年代末，吳仁寶動員村民們把年終分配的錢投資建廠，將“村民”變成了“股民”，“家家萬元戶”的目標達成。華西村在集體合作中保障集體經(jīng)濟組織成員享有的土地承包經(jīng)營權(quán)、宅基地使用權(quán)、集體收益分配權(quán)，落實了農(nóng)民對集體經(jīng)濟活動的民主管理權(quán)利。以此逐步形成了具有華西特色的“集體控股、個人入股”的新型股份制集體經(jīng)濟制度。
1999年7月，華西村股票在深圳證券交易所上市，開創(chuàng)了“村莊上市”的先例。
如今，隨著信息技術(shù)向農(nóng)業(yè)、農(nóng)村領(lǐng)域滲透，華西村抓住農(nóng)村電商的機會，做起了農(nóng)產(chǎn)品淘寶生意，建立自己的電商研發(fā)中心，成為了淘寶村。同時，每年華西村會遴選年輕人，將他們送到日本學習現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)，學成后回到華西開始種地，成為職業(yè)農(nóng)民。（他們開著豪車去華西都市農(nóng)業(yè)高品質(zhì)稻米生產(chǎn)基地上班，換上工作服穿上膠鞋，走進農(nóng)田，培土、育苗…）
知識小結(jié)：
①深化農(nóng)村集體產(chǎn)權(quán)制度改革，保障農(nóng)民財產(chǎn)權(quán)益。
②要完善農(nóng)村基本經(jīng)營制度，培育新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營主體，健全農(nóng)業(yè)社會化服務(wù)體系，建立符合市場經(jīng)濟要求的集體經(jīng)濟運行機制。
三、從溫州模式看——如何鼓勵、支持、引導非公有制經(jīng)濟發(fā)展？
溫州經(jīng)濟在飛速發(fā)展的初期，由于缺乏正規(guī)金融支持，溫州民營經(jīng)濟不得不依靠各種非正規(guī)的融資渠道融資，發(fā)生過一些嚴重問題。
20世紀80年代中后期，一些溫州人急功近利，大量制造偽劣產(chǎn)品。欺騙市場，其結(jié)果是失去市場。為了重塑溫州形象，溫州市委、市政府積極加強市場調(diào)控，規(guī)范市場行為，引導市場經(jīng)濟向健康的方向發(fā)展。
1987年，杭州武林門廣場舉行了燒毀溫州假冒偽劣鞋的活動。從此，溫州商品開始走向注重質(zhì)量和誠信的道路。
進入新世紀，浙江省溫州市提出了“以民引外，民外合璧”的口號，積極引導溫州企業(yè)提升企業(yè)管理水平，鼓勵私營企業(yè)加強同國際知名企業(yè)開展技術(shù)與品牌合作，走國際化道路。
如今，溫州經(jīng)濟的區(qū)域合作、跨國合作風生水起。
知識小結(jié)：
①營造支持非公高質(zhì)量發(fā)展的制度環(huán)境；營造各種所有制依法平等使用資源要素、公開公平公正參與競爭、同等受到法律保護的市場環(huán)境；健全支持非公發(fā)展的法治環(huán)境；貫徹落實市場準入、企業(yè)融資等各項政策措施。
②支持和幫助非公提高企業(yè)管理和生產(chǎn)技術(shù)水平，提高企業(yè)效率和市場競爭力。
③促進非公人士健康成長，成為社會主義事業(yè)建設(shè)者。
拓展活動
為促進國民經(jīng)濟發(fā)展，從國家政府的角度出發(fā)要求堅持“兩個毫不動搖”，而作為國民經(jīng)濟細胞的企業(yè)又該如何在市場競爭中得到發(fā)展？請學生自主成組，立足各創(chuàng)立企業(yè)的行業(yè)環(huán)境各抒己見，并總結(jié)“企業(yè)經(jīng)營成功的因素”。
學生課前已成立八個企業(yè)小組，請他們立足各創(chuàng)立的企業(yè)，結(jié)合自身所處的行業(yè)環(huán)境談?wù)勅绾巫屪约旱钠髽I(yè)在激烈的市場競爭中立于不敗之地？
教學反思
●本節(jié)課三個子議題，課堂教學容量較大，教學時間有限，留給學生思考和討論的時間較緊張，自主探究的時間不夠充裕。
●課堂探究素材時政性強。一方面，與高考問答題的材料相似，有利于鍛煉學生信息提取能力。另一方面，由于高一學生探究和思維水平有限，對于素材的解讀、理解和運用能力要求較高，而學生的能力需要漸進性培養(yǎng)。今后素材的選擇需要更多考慮學生學情和思維能力。
●拓展活動展示學生的個性和思維活躍程度，開展創(chuàng)新性課堂拓展活動能高效調(diào)動學生學習熱情和積極性，此外也能培養(yǎng)學生綜合能力。今后教學要充分開展活動，讓學生在活動中學，在活動中得。

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