資源簡介

11《十二生肖》
一．教材分析
本課選自山東教育出版社五 四制美術教材五年級下冊第十一課《十二生肖》，教材設計的作業方式是用太空泥這種易成型的材料引領學生制作具有立體效果的十二生肖動物形象。經過多年的教學實驗，我認為在五年級的造型表現課堂，可以用來立體成型的材料有很多，但是在短短的四十分鐘的課堂上，讓學生來嘗試多種材料，顯然是不利于對材料特性的熟悉和造型表現。所以我在第一課時選擇了太空泥和色卡紙作為本課的制作材料，用泥條、泥球、泥塊堆塑的方法制作半立體的動物形象。本課之后繼續利用太空泥制作關于十二生肖故事的場景，在以后的深化教學中再陸續選擇其他材料進行進一步造型練習，以便更好的深化教材、拓寬學生思維和制作能力。十二生肖原本是我國古代流傳下來的紀年方法，由于寓意吉祥，民間廣為流傳，十二生肖早已成為一種燦爛的民俗文化現象。對于十二生肖動物形象，如果僅僅滿足于一般造型要求，學生只能勉強達到太空泥成型的基本技能目標，但是對學生思維發展和創新能力的培養是遠遠不夠的。因此，我將本課的創意要求是用夸張、裝飾的方法進行想象和表現，讓學生在造型表現的過程中既學習方法又體驗樂趣，教學中應給學生足夠的機會表達自己獨特的想法，引導學生敢于創想，打破常態，既提高了課題的執行度，又增加了造型的情趣。從而讓創造性的思維得以足夠延展，力求達個性有趣的作業效果。
二．教學目標
1． 欣賞古今十二生肖的造型與運用，了解十二生肖的來歷和寓意，感受民俗文化的悠久和燦爛。
2．探究太空泥成型方法，抓住十二生肖動物的突出特點，運用夸張的方法進行造型，并進一步運用添加和刻挖的方法進行裝飾。
三．教學重難點 】
1、引導學生大膽 創意，運用夸張和裝飾的手法制作自己喜歡 的十二生肖形象。
2、太空泥的創意造型及裝飾，讓十二生肖形象既有立體效果又有獨特創意。
四、教學設計
（一）導入：
猜謎語（說它多，它真多中國每人有一個說它少，它真少中國只有十二個）學生回答，師導入新課，板書課題。
（二）大膽說
1. 你知道十二生肖都有哪些動物組成嗎？（生回答）
2. 生肖與紀年天干：甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、壬、癸地支：子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥生肖：鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬六十甲子：十天干和十二地支進行循環組合：甲子、乙丑、丙寅......一直到癸亥，共得到60個組合，稱為六十甲子，如此周而復始，無窮無盡，60一個循環。60在時間領域是個奇妙的數字，現代計時法中，一分鐘60秒，一小時60分鐘。
3. 你最喜歡哪些生肖動物？說說你的理由鼠——智慧牛——勤勞虎——兇猛兔——謹慎龍——剛猛蛇——柔韌馬——奔騰羊——團結猴——靈活雞——守時狗——忠誠豬——隨和4.你知道關于生肖的傳說嗎？（小視頻）十二生肖中為什么有鼠無貓？（小視頻）
5. 生肖成語（說說關于生肖的成語）
（三）認真看看圖說出生肖的藝術形式（郵票、剪紙、泥塑、繪畫。。。）生活中你見過生肖的藝術形式還有哪些，想一想。
（四）仔細想
小組討論：看圖總結生肖作品的表現方法（夸張、擬人、概括、裝飾等等）
（五）積極做作業：
1、用繪畫的形式設計一枚生肖郵票或生肖刮畫。2、用泥塑的形式捏制一個生肖玩偶。
3、用彩紙拼貼的形式制作一件生肖拼貼畫要求:根據手頭材料，任選一種形式；注意色彩搭配和造型準確；獨立或合作完成
（六）課后拓展
1、課后同學們可以使用生肖紀年表查查親人、朋友、同學的生肖和出生年月。
2、搜索查詢圓明園十二生肖銅獸首的來龍去脈。
（七）課堂小結：師：這節課我們一塊學習了生肖的相關知識，了解了 生肖藝術的特點 ，并進行了實際創作，希望同 學們發揚優點，找出不足，爭取創做出更好的作品。

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