資源簡介

賓王學校2023年下半年期末考試模擬試題
歷史與社會&道德與法治
命題人：七年級社會備課組 審核：七年級社會備課組
一、單項選擇題 (本大題共29小題，每小題2分，共58分。每小題只有一個最佳答案。)
1．斯塔夫里阿諾斯在《全球通史》中是這樣描述中國“第一個王朝”的：興起于黃河流域北部，那時，中國人已經學會織造絲帛，發明了他們獨特的文字系統，掌握了制造美觀的陶器和青銅器的技術……依材料推斷，作者認為的中國“第一個王朝”應是
A．夏朝 B．商朝 C．西周 D．東周
2．通過分封制度，“周人終于建立了一個擁有廣袤領土的強大國家”，使西周王朝的統治觸角伸向了遙遠的地方。據此可知分封制
A．強化了諸侯權力 B．擴大了統治范圍
C．加速了西周滅亡 D．確立了君主專制
3．新皇帝（秦始皇）廢除了所有的封建國家和王國，將廣闊的國土劃分為若干行政區，每一行政區都配備一批由中央政府任命，并向中央政府負責的官員。據此可知，郡縣制的建立
A．加強了中央集權 B．抵御了外來侵略
C．促進了民族交融 D．拓寬了國家版圖
4．成語“揭竿而起”出自于中國歷史上第一次農民大起義，這次起義是（　　）
A．劉邦、項羽起義 B．武王伐紂 C．陳勝、吳廣起義 D．黃巾起義
5．如下圖，在甘肅嘉峪關魏晉墓室壁畫中出現了具有游牧民族飲食習慣的“手持烤肉串的賓客”，這表明魏晉時期
A．北方游牧民族內遷 B．江南經濟得到進一步開發
C．孝文帝實行漢化政策 D．民族經濟文化的交流交融
6．下表為商鞅變法內容節選。這些措施
項目 內容
鼓勵耕織 戮力本業，耕織致粟帛多者復其身。
獎勵軍功 依據殺敵的多少，授給爵位，九級以上即是軍官，最高爵賞可到二十級。宗室貴族沒有軍功的人，不能世襲特權。
A．提高了軍隊作戰實力 B．維護了社會等級秩序
C．加速了社會階層變動 D．擴大了社會貧富差距
7．小冰利用年代尺梳理了《三國兩晉南北朝時期》的知識。下列相關史實表述中有誤的是（　　）
　
A．① B．② C．③ D．④
8．北魏統治者重視書法藝術，流傳下來的魏碑書體成為中國書法藝術的一種重要形式。這種書體帶有漢隸筆法，融溫文爾雅與粗獷彪悍于一體，結體方嚴，筆畫沉著，變化多端，美不勝收。（如圖 魏碑《張猛龍碑》（拓片）所示）這表明魏碑藝術
A．是我國北方民族交融的時代結晶 B．是書法開始成為專門藝術的標志
C．被稱譽“飄若浮云，矯若驚龍” D．其書法名家的代表為錘繇和胡昭
9．西漢時，中原地區出現了良種馬、葡萄、苜蓿、胡桃、蠶豆、石榴等外來物產。這一時期，絲綢在西域各國受到廣泛歡迎，西域人學會了打井和煉鐵等技術。這些現象的出現主要得益于
A．漢朝科技的進步 B．西域人對絲織品的追捧
C．絲綢之路的開辟 D．中外農業生產水平提升
10．閱讀歷史書籍要關注章節標題，以把握其內容主旨。下列標題可以概括本節目錄的是（ ）
目錄第1節三國鼎立局面的形成…………………………………………60第2節江南地區的開發………………………………………………65第3節北方民族大交融………………………………………………69第4節魏晉南北朝時期的文化………………………………………73
A．統一國家的建立 B．早期國家與社會變革
C．繁榮開放的社會 D．政權分立與民族交融
下圖是某區域等高線地形圖。讀圖完成問題。
11．下圖中A所代表的地形部位被稱為（　　）
A．山脊 B．鞍部 C．山谷 D．山頂
12．此圖采用的定向方法是（　?。?br/>A．一般定向法 B．指向標定向法 C．經緯網定向法 D．實地考察法
讀右圖,完成第13-15題。
13.甲地最高氣溫出現在
A.1月 B.2月
C.7月 D.8月
14.乙地的氣候類型是
A.熱帶雨林氣候
B.亞熱帶季風氣候
C.溫帶季風氣候
D.溫帶大陸性氣候
15.甲地游客在7月份去乙地旅游。走在乙地城市的街頭，他能夠看到
①絕大部分居民皮膚呈黃色 ②當地居民普遍使用英語交流
③街上熙熙攘攘，人口眾多 ④市政府前面飄揚著五星紅旗
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
16．2023年9月23日—10月8日第19屆亞運會在中國__ __舉行，中國代表隊獲得了 ____枚金牌，位居金牌數和獎牌總數第一。（ ）
A．杭州、201 B．廣州、201 C．杭州、211 D．廣州、211
17.“人生征途上，我始終沒有忘記母校對我的培育。優良的革命傳統，嚴謹的治學風范，對學生的全面培養，使我在中學時代乃至終生受益匪淺。”這段回憶啟示我們（）
①從小學到中學，學習內容有了很大變化 ②中學時代為人的一生奠定重要基礎
③長大后我們才能感受到中學時光的寶貴 ④我們要珍惜中學生活，不斷提升自我
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
18．2023年10月，義烏市賓王學校組織七年級學生開展研學旅行活動。他們來到了森山小鎮，邊旅行邊學習，將課程知識融會貫通，開闊了眼界、增長了見識。這說明了（　）
①研學旅行是中學生的主要任務 ②學習不僅限于書本知識，學習的途徑有多種
③學習需要自覺、主動的態度 ④研學旅行也能使我們收獲和成長
A．①④ B．②③ C．②④ D．①③
19.“你不必和別人比較,比你強或弱是人家的事情。若比,只需和自己比,只要今天的你比昨天的你有進步,你就應該有信心。每天都有所收獲,快樂自然就會溢滿心中?！睂@段話的理解正確的（ ）
①我們和自己比,看到自己的進步,有利于樹立自信 ②自我接納是一個人健康成長的前提
③任何時候都不要和他人比,和他人比較不利于我們快樂成長④要學會自我比較,正確認識自我
A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②④
20.中國古代偉大的思想家老子說過：“知人者智，自知者明?！闭_認識自己，具有重要的意義。七年級(3）班學生王某為了正確認識自己，下列做法可取的是（ ）
①通過自我評價認識自己 ②通過與偉人、名人進行比較認識自己
③通過他人評價 ④通過心理測試
A.①③④ B．①②④ C．①②③④ D．①②③
21．這是一個友誼的故事：他們一位情操高尚、平民情愫、家國情懷,一位學識廣博、光明磊落、真摯善良。一起工作的日子里,他們談的是人民的疾苦與病痛,說的是國家的前途與命運;分開的日子里,他們彼此惦念,友情并未隨日月流逝而淡漠。（ ）
①要選擇志同道合的人做朋友
②要選擇和自己地位、物質條件、家庭背景差不多的人做朋友
③志合者,不以山海為遠
④朋友之間互相鼓勵支持,有助于獲得成功
A.①② B．①③ C．①③④ D．①②③④
22.科技使“比鄰若天涯”。親友團聚時，隨處可見“低頭一 族”，虛擬世界的熱情加劇著現實的冷漠。這警示人們縮短 心靈距離需要（ ）
A.依靠科技創新 B.加強相關立法
C.遠離虛擬網絡 D.學會現實交往
23．王老師經常和學生在網上交流，同學們從王老師那里學到了很多解決心理困惑的方法，王老師也通過同學們的信息反饋改進了教育教學方法，提高了教育教學水平。這說明他們之間形成了（ ） 的師生關系：
①彼此尊重 ②教學相長 ③互相促進 ④平等相待
A．①② B．③④ C．②③ D．①④
24．《你好，李煥英》講述了女孩賈曉玲與母親李煥英之間母女情深的故事。與其說《你好，李煥英》是導演拍給母親的電影。更不如說，她在借電影里的時空倒流，回去見母親最后一面，與年少的遺憾達成和解。曾經我們總以為父母還能陪我們很多年，可后來我們才明白，最讓人悔恨的莫過于：樹欲靜而風不止，子欲養而親不待。作為子女我們應該（ ）
①理解父母的“嘮叨”，主動向父母匯報學習生活情況
②嘗試接納父母的做法，理解父母對自己的愛
③“孝”是中國家庭文化的重要精神內涵
④當父母批評自己時，要認真傾聽，心平氣和地與父母交流
A.①②④ B．②④ C．①③④ D．①④
25.“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛”，“生命的質量在于追求，而不在于僅僅活著”，“有的人活著他已經死了，有的人死了他還活著”，這些語句告訴我們？（ ）
A．每個人的生命對國家，社會和他人都有巨大價值
B．每個人的生命都有自己獨特的風格和特點
C．生命的意義不在于長短，而在于內涵，在于對社會的貢獻
D．生命的價值只有在突發事件中才能體現出來
26.下表中對小王同學的“微點評”不正確的有（ ）
序號 微行為 微點評
① 徐家三代人守鶴護鶴養鶴 身體生命接續才有真正的價值
② 為患者開綠色通道 生命價值高于一切
③ 積極參加志愿者活動 探索生命意義，讓生命豐盈
④ 熬夜玩游戲 養護自己的精神，滿足精神需求
A．①② B．①④ C.②③ D．③④
27.“我將無我，不負人民。我愿意做到一個‘無我’的狀態，為中國的發展奉獻自己?！?下面古語能體現習近平主席這句話思想的是( )
①治政之要在于安民，安民之道在于察其疾苦
②國無常強，無常弱，奉法者強，則國強，奉法者弱，則國弱
③樂民之樂者，民亦樂其樂；憂民之憂者，民亦憂其憂
④當官之法惟有三事，曰清、曰慎、曰勤
A.①③ B.③④ C.②③ D.①②
28.挫折是我們人生中特殊的禮物，它能讓我們不斷提升和成長，我們不應該被任何挫折打倒。面對挫折，我們合理的應對路徑是（ ）
①冷靜分析原因，尋找解決辦法 ②總結成功經驗，增強生命韌性
③及時調整心態，理智面對挫折 ④采取積極行動，成功戰勝挫折
A.①→③→②→④ B．③→④→②→① C．①→④→③→② D．③→①→④→②
29.吳天一作為我國高原醫學專家，投身高原醫學研究50余年，提出高原病防治救治標準，開創“藏族適應生理學”研究，診療救治藏族群眾上萬名。青藏鐵路建設期間，他主持制定一系列高原病防治措施和急救方案，創造了鐵路建設工人無一例因高原病致死的奇跡，被稱為“生命的保護神”。吳天一的事跡告訴我們（　?。?br/>①生命都是寶貴的，生命的價值高于一切 ②生命是獨特的，生命的意義需要自己發現和創造
③要為自己的生命找到一個位置，擔當一份使命 ④生命是頑強的，也是脆弱的
A．①② B．②④ C．②③ D．③④
二、非選擇題 (本大題共4小題，共42分)
30．閱讀下面材料，完成本題（10分）
材料一:郡縣作為遍布全國的統治機構，強化了中央對地方的管理。由中央任免郡縣主官，使中央政府能最大限度地調動資源和集中力量得以強制；統一度量衡、貨幣、文字；在南越、河套地區設置郡縣，能有效地掌控新征服地區，完成從軍事占領到行政統治的轉變。郡縣制開創了兩千多年封建王朝地方行政體系的先河，雖后世有所損益，但基本框架并未改變。
圖1秦朝的政治建制示意圖
(1)將圖1填寫完整（2分）。依據材料一，從對當時和對后世兩個角度寫出秦朝推行郡縣制的影響。（2分）
材料二:漢初，經濟蕭條，國力貧困……漢高祖和他的后繼者漢文帝、漢景帝等，吸取秦亡的教訓，采取統治政策……社會比較安定，百姓富裕起來。
(2)依據材料一并結合所學知識，指出漢初統治者吸取秦亡教訓，采取哪一政策恢復發展經濟 之后西漢出現了哪一治世局面 （4分）
材料三：北魏孝文帝說：“我們國家興起于北方，現在定都平城。雖然統一了北方，但胡漢民族之間文化沖突劇烈；平城偏居塞上，民風強悍，崇尚武力，難以文治。要在此地開展變法，進行改革，一定很難。” ——據《魏書》整理
（3）根據材料三·，說明北魏孝文帝遷都洛陽的原因。(2分）
31.閱讀材料,回答問題。(10分)
山脈甲為 。亞馬爾液化天然氣項目是中俄能源合作的重大項目。俄羅斯亞馬爾至中國江蘇如東的①、②兩條海上航道(見圖1)中，航程較短的是 。(填序號)(2分)
格陵蘭島位于 (填大洲)，大部分位于 (填東半球或西半球)。從圖2可看出，格陵蘭島人口密度 (填大或小)，居民主要分布在 。(4分)
(3)根據圖3描述格陵蘭島的房屋特點并綜合上述資料分析其原因。(4分)
32．閱讀材料，回答問題。
（10分）
結合“團子”的話，分析“團子”和媽媽產生沖突的原因。（2分）
運用“友誼的澄清”相關知識，評析“如風”的做法。（4分）
“島嶼”的話啟示我們應如何正確結交網友。
（4分）
33．閱讀材料，回答問題。
（12分）
生命至上。結合材料，說一說你對生命有哪些認識？
（2分）
少年有夢。結合杜富強的事例，說說我們應如何確定夢想？
（4分）
運用“活出生命的精彩”相關知識，根據杜家兄妹的事跡闡述你對平凡與偉大的理解。
（6分）
5歷史與社會&道德與法治 評分標準
選擇題
1-5：BBACD 6-10:CAACD 11-15:DBABC
16-20：ACCDA 21-25 CDCAC 26-29:BBAC
二、非選擇題 (本大題共4小題，共42分)
30.（10分）
(1)①中央政府;②丞相。（2分）
影響:①對當時:鞏固統一，加強中央對地方的控制。（1分）
②對后世:開創了此后我國歷代王朝地方行政的基本模式。（1分）
（2）政策：休養生息政策（2分）；治世局面：文景之治（2分）
（3）原因：平城位置偏北，不利于北魏對中原廣大地區的統治，也不利于鮮卑族學習和接受中原先進文化。（2分）
31.(1)烏拉爾山脈；①（4分）
(2)北美洲；西半球；??；主要分布在格陵蘭島西南部沿海地區（4分）
(3)窗戶較??；屋頂坡度較大（尖頂或坡頂）（2分）；大部分地區位于北極圈內，冬季十分寒冷，窗戶小利于保暖；降雪多，尖頂便于排雪。（2分）
32.（1）①“她總是把我當孩子”說明獨立意識的增強 或和父母關系發生微妙的變化，希望父母像成人一樣尊重我們，不要過多干涉我們的生活；
②“我偏不聽她的”說明逆反心理的出現 或 孩子開始質疑父母，甚至挑戰父母的權威與經驗，讓親子之間的碰撞增多。 （任答1點2分）
錯誤（1分）①友誼不能沒有原則。友誼需要信任和忠誠，但不等于不加分辨地為朋友做任何事。其實，當朋友誤入歧途時，不予規勸甚至推波助瀾，反而會傷害朋友，傷害友誼（1分）
② 友誼不是一成不變的。自己變了，對方變了，或者環境變了……在這些改變中，有些友誼得到保持，而有些友誼則逐漸淡出。我們要學會接受一段友誼地淡出，坦然接受新的友誼（1分）如風沒有正確認識友誼不是一成不變的 （1分）
（3）①網絡交友需要考慮對自己的學習和生活的影響，學會理性辨別、慎重選擇。② 網絡教育要有一定的自我保護意識；③將網絡中的朋友轉化現實中的朋友需要慎重。 ④我們要學會在現實中與同伴交往，增加真實而貼近的感受，為友誼奠定可靠基礎。（任答2點 4分）
33.（1）①“在排雷行動中負傷，失去雙眼雙手”說明生命是脆弱的、艱難的（來之不易的）②“通過一年多的努力種種困難，他成為了軍隊播音員”說明生命是堅強的、有力量的。 （2分）
（2）①少年的夢想應該與個人的人生目標緊密相連。“小時候暗下決心參軍到正式入伍”。 ②少年的夢想應與時代的脈搏緊密相連，與中國夢密不可分。 “成為戍邊戰士，守衛祖國，用自己的行動為中國夢助力”（4分）
（3） ① 每個人的生命都有自己的獨特使命；有時候我們不甘心湮沒再人群中，希望活出自己的精彩，讓生命更加絢爛。
②偉大在于創造和貢獻。（一個人的偉大，不在于其地位的高低，而在于他能夠運用自身的品德、才智和勞動，創造出比自己有限生命更長久的、不平凡的社會價值。）
③ 平凡的生命有自己的價值。當人們為生活而努力，日復一日、年復一年，面對生活的艱難考研，不放棄、不懈怠，為家庭的美好和社會的發展貢獻自己的力量時，就是在用認真、勤勞、善良、堅持、責任、勇敢書寫自己的生命價值。
④ 生命雖然平凡，但也能時時創造偉大。將個體生命和他人的、集體的、民族的、國家的甚至人類的命運聯系在一起，生命便會平凡中創造偉大。
（6分）

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