資源簡介

《神奇的扎染》教學設計
教材分析
《神奇的扎染》來自山東科學技術出版社小學綜合實踐四年級下冊，以掌握扎染的制作方法為落腳點，讓學生在領會扎染相關知識的同時，在扎制方法上發揮想象，創造性的制作扎染作品，符合《新課標》的要求—綜合實踐是一種實踐型課程。扎染是歷史悠久的中國傳統染色工藝，也是國家級非物質文化遺產，本節課讓學生充分感受扎染的魅力，激發學生對傳統染布工藝的熱愛與好奇，感受傳統文化的熏陶，培養學生的國家榮譽感和民族自豪感。扎染的操作相對簡單，從幼兒園到高中都有涉及。學生對于扎染的理解和認識是一個螺旋上升的過程。本節課針對五年級學生的認知特點，用問題推動教學進程，用動手操作豐富學生的直接體驗。本節課以神舟十三號的“天宮小課堂”貫穿全課程，讓學生帶著問題“什么是扎染？”，“如何制作扎染？”看視頻，以問題驅動課程進程。在回答“什么是扎染？”這個問題時，讓學生在視頻中初步認識扎染，了解扎染的制作過程，用課前搜集的信息豐富學生對扎染的整體認識。在扎染知識概述中，讓學生明確了扎染的原理，了解扎染工藝最早起源于中國，后來傳入日本、越南、泰國等東南亞國家，培養學生的民族自豪感、提升文化自信。教學扎染的染料時，先介紹了常用的扎染染料，再讓學生從生活經驗入手，回憶生活中的天然染料，經過調查發現班級里有 13名孩子在家里用菠菜汁，火龍果皮汁等色彩鮮明的植物染料做過彩色水餃或彩色面條，基于這一生活經驗，孩子的思維很容易進行拓展，讓孩子在群體學習中打開思維壁壘。在設計制作過程中，同學們以小組為單位進行設計和制作，體現了新課標的合作教學原理，通過主動性，創新性的動手操作，將學生個體和小組結合起來，也將認知與實踐結合起來，為學生積累豐富的直接經驗，提升了學生的合作意識與合作能力，在提高學生的綜合素質的同時培養學生的創新精神和實踐能力。在作品展示環節，讓學生描述作品的創意來源和設計思路，培養學生的語言表達能力和邏輯思維能力。
教學目標:
1、了解扎染的原理，探究扎染的基本技法。
2、總結染制的經驗，對作品進行創新實踐。
3、感受扎染的文化內涵，培養傳承中華傳統文化的意識。
教學重點:
1、了解扎染的原理，探究扎染的基本技法。
2、總結染制的經驗，對作品進行創新實踐。
教學難點:
感受扎染的文化內涵，培養傳承中華傳統文化的意識。
教學過程:
一、談話導入，初識扎染
1、談話導入
（1）孩子們，看，這是誰？（冰墩墩）是的，冰墩墩是 2022年北京冬季奧運會的吉祥物”，圈粉無數，深受大家的喜愛。奧運健兒們奮勇拼搏，為國爭光，我們不禁為他們吶喊喝彩！在彩云之南——云南的大理，手工藝人們用他們獨特的方式為冬奧會獻禮，為奧運健兒加油！我們一起來欣賞。（PPT）這些作品，給你留下怎樣的印象？（師相機評：是的，這些藍白相間的作品，有一種自然清新之美）大理藍、蒼山雪，藍天白云在棉布上起舞。這樣別致的花紋是用什么方法制作出來的？
（2）這就是民間的一種印花技藝——“扎染”。今天這節課，就讓我們一起走進神奇的扎染世界吧！（板貼課題——神奇的扎染）
（設計意圖：通過“冰墩墩”的扎染作品導入，激發學生興趣的同時，引導學生初步認識“扎染”這一民間印花技藝。國際化、現代化的冬奧會與中國民族傳統手工藝相碰撞，體現了傳統手工藝作品的生命力。）
2、初識扎染
什么是扎染呢？課前請同學們搜集了有關扎染的相關資料，誰來分享？（生從原理、染料、歷史、非物質文化遺產等方面分享）
師相機評：
（1）宋朝《資治通鑒音注》中有記載“纈 xié撮 cuō采以線結之，而后染色，既染則解其結，凡處皆原色，余則入染矣。其色斑斕之纈。”古人所說的“纈”指的便是現在的扎染。用線扎結，然后染色，扎結的地方不會被浸染，還是呈現白布本來的顏色，其他未被扎結的部分則會染上顏色。
（2）綠色的樹葉、棕色的枝條以及五彩繽紛的花朵，都是染料的來源。在倡導回歸自然、健康生活的今天，扎染得到越來越多的青睞。
（3）師：扎染傳承千年，它的興衰榮辱，也印證著時代的變化萬千。
（4）是啊，扎染是寶貴的非物質文化遺產，需要我們繼承與發揚。
3、感受扎染魅力同學們做了充分的課前準備。接下來，我們跟隨鏡頭一起去白族扎染之鄉去感受一下扎染的魅力吧。看了這么多的扎染作品，你有什么想說的？
預設：
（1）生：我覺得很有民族特色，而且圖案各不相同。
師：每一幅扎染作品都是獨一無二的，這是扎染讓人著迷的原因吧）
（2）生：我發現也有彩色的師：是的，扎染是五彩斑斕的，藍白色是最經典也是最具代表性的色彩）
（3）生：我感覺很像水墨畫師：是啊，那一抹藍在純凈的白布上暈染開來，仿若一卷藍白相間的絕世名畫，扎染，就是一門水墨暈染的藝術。
（設計意圖：通過欣賞扎染作品，感受扎染的藝術特色和文化內涵，加深對民族傳統文化的熱愛之情，激發學生進一步了解扎染并親自動手制作的欲望。）二、學習制作扎染
（一）總結扎染步驟
1、學習扎結基本方法這些漂亮的扎染作品，是怎樣制作的呢？首先，就是我們要用到的扎染材料——棉布，因為是漿洗過的，這些漿能溶于水，會影響扎染效果，需要提前浸泡 6個小時以上。時間關系，老師提前給大家浸泡過了。（板貼：浸泡）通過課前交流，我們知道扎染工藝分為兩大步驟，先對織物進行扎結，再染色。它有許多變化技法，各有特色，趣味無窮。這節課我們來學習：捆扎法、夾扎法。（板貼：扎結）介紹（PPT出示圖解）：
（1）捆扎法：捆扎法是將織物按照預先的設想，或揪起一點，或順成長條，或做各種折疊處理后，用棉線或麻繩捆扎。
（2）夾扎法：是將織物按照預先的設想，做各種折疊處理后，用木板或竹木筷將布夾緊,再用棉線或麻繩捆扎。你發現了嗎？捆扎法和夾扎法的第一步都是要先——？（折疊）同學們會折紙嗎？你都會折什么？
（指 2生回答）心靈手巧的孩子，折疊方法千變萬化。今天我們用到的棉布質地比較柔軟，我們可以有選擇性的、創造性地把折紙的方法運用到布的折疊中。
（設計意圖：對比捆扎法和夾扎法，找到關鍵的一步——折疊，并在學生已有經驗基礎上，將折紙的方法選擇性的、創造性地運用到布的折疊中，使學生更容易掌握扎結的方法。）
2、學習折疊方法
我們一起來看一下，不同的折疊方式可能會扎染成怎樣的圖案。教師師范：捆扎法和夾扎法像這樣的圓形圖案，我們可以在布料上揪起一點，再根據想要的圓形大小，找到合適位置進行捆綁。如果想要小一點的圓，就離頂點近一點，如果想要大一點的圓就要離頂點遠一點，如果想要幾個同心圓，還可以——多扎幾圈。（師邊講解，邊示范）在此基礎上，如果想要更多的創新，我們還可以在捆扎的基礎上，結合夾雜法，用木棒支撐并扎緊就可以得到這樣的圖案。扎染有著無限的可能，即使這樣隨意折疊成一個正方形，再結合夾子和圖形模具，得到的圖案也會給你帶來意想不到的驚喜。就像藍天上的白云變幻無窮，扎染的圖案也會因折疊方式和扎結的松緊程度的不同而千變萬化。
總體來說，捆扎法做出的圖案線條柔和，富于變化；夾扎法條紋清晰，圖案規則。了解了兩種扎染方法，除了這些簡單的方法，你們還可以發揮創造力，采用更多的捆扎方法，創造更豐富的圖案。
（設計意圖：通過教師示范不同的扎制方法，讓學生了解兩種扎染方式的特點，感受扎染方式的多樣和圖案的千變萬化。同時激發學生的創造力，思考還可以怎么扎制，為動手實踐做好準備。）
3、學習染色完成了扎結，接下來就要進行——染色？（板貼：染色）教師師范看了老師的師范，你認為染色時要注意些什么？（染色要均勻，浸泡 3-5分鐘，讓布完全浸染，戴上一次性手套）
（設計意圖：教師通過示范，讓學生總結染色的注意事項，為動手制作做好充分準備。）
4、拆線完成作品染色完成，接下來我們要——？（拆線）在用剪刀的時候大家一定要注意安全。這樣，一幅扎染作品就完成了。我們來總結一下制作步驟吧，第一步——浸泡，接著是——扎結，然后——染色，最后——拆線。（設計意圖：教師通過示范拆線，讓學生總結拆線的注意事項，并總結扎染的基本步驟，為動手制作做好充分準備。）
5、總結經驗
通過老師剛才的示范，你發現要想成功地制作一幅扎染作品，關鍵是什么？（生總結）
師小結：
1、折疊方法，纏線位置，決定圖案大體輪廓
2、扎結方式，纏線的松緊，決定顏色分布和色彩效果。隨著對扎染的了解越來越深入，大家一定也想動手試一試了吧！誰來讀一下活動要求？（PPT出示，生讀）
（設計意圖：通過教師示范和交流討論，讓學生總結扎染的關鍵方法，明確注意事項。）
（二）動手扎染
接下來就請同學們小組合作，將自己對自然、對生活的感受，融入到扎染創造中，制作一幅扎染作品吧！
（設計意圖：在充分的交流學習后，學生對扎染的制作方式和文化內涵有了更深層次的理解，有利于學生發揮創造力制作屬于自己的獨一無二的作品。）
三、展示匯報，總結升華
(一)展示匯報生按小組展示匯報。并解說扎染方法和在生活中的應用。同學們不僅制作出獨特的扎染作品，還懂得將扎染融于生活。這是老師的作品，相信你們也可以發揮想象，用扎染裝點自己的生活。（教師展示自己制作的生活用品和藝術品）
(二)總結升華看著大家美好獨特的作品，老師真為你們感到驕傲！勞動人民從大自然中得到啟示，創造了許多像扎染這樣令人贊嘆的非物質文化遺產，這是我們中華民族的文化瑰寶。前不久，神舟十三號就把中國民間傳統而獨特的手工藝——扎染，帶上了空間站。在天宮課堂上，進行了一次別開生面的扎染展示。（播放視頻）看完視頻你有什么想說的？
（生答）師小結：我國是世界上最早使用扎染技術的國家，這項兩千多年前流傳下來的扎染技術，至今仍然生動鮮活，隨著祖國航天科技的迅猛發展，我們的航天員將這項寶貴的非物質文化遺產文化帶出中國，飛出地球，飛向太空。
四、課外實踐
課下我們可以把扎染應用到生活中，扎染藝術源于生活，點亮生活。
布置實踐作業：
1、完成一件扎染作品，做成生活物品，裝點生活。
2、了解其他染布方法。扎染是我國古代印染技術的一個巨大成就。希望同學們，也能向我們的先輩學習，做中華文明的傳承者，做美的創造者，讓古老的扎染工藝重新煥發青春，讓生活更美好。

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