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專題三現代文閱讀
第27講句段的作用
資料目
錄
目錄
一、考情分析...
2
【課標要求】
【考查重點】...
【命題趨勢】
二、知識建構...
3
考向1：開頭句段的作用.
3
考向2：中間句段的作用..
考向3：結尾段的作用..
三、方法總結.
中考記敘文閱讀結尾的妙處
四、考場練兵.·
8
者情分析
【課標要求】
2022版課標中對于記敘文閱讀的考查，有如下幾點。
1.在閱讀中了解敘述、描寫、說明、議論、抒情等表達方式。能區分寫實作品與虛構作品，了解
詩歌、散文、小說、戲劇等文學樣式。
2.欣賞文學作品，有自己的情感體驗，初步領悟作品的內涵，從中獲得對自然、社會、人生的有
益啟示。能對作品中感人的情境和形象說出自己的體驗，品味作品中富于表現力的語言。
3.閱讀反映中國革命各個時期的重大事件、偉大成就、代表性人物及其感人事跡的優秀文學作品，
感悟革命領袖、革命英雄、模范人物的理想信念和奮斗精神，運用多種方式交流自己的閱讀感受。
4.閱讀表現人與自然的優秀文學作品，包括古詩文名篇，體會作者通過語言和形象構建的藝術世
界，借鑒其中的寫作手法，表達自己對自然的觀察和思考，抒發自己的情感。
5.閱讀表現人與社會、人與他人的古今優秀詩歌、散文、小說、戲劇等文學作品，學習欣賞、品
味作品的語言、形象等，交流審美感受，體會作品的情感和思想內涵：嘗試寫詩歌、小小說等。
6.領略數字時代精彩的文學世界，欣賞由經典文學作品改編的影視作品，感受不同媒介的藝術魅
力。
【考查重點】
1.開頭句段的作用
2.中間句段的作用
3.結尾句段的作用
【命題趨勢】
縱觀近幾年全國各地的中考語文試題，我們可以發現，記敘文閱讀的命題有三個重要走向：一是從選
文范圍看，閱讀材料由課內繼續向課外延伸拓展，大多出自文摘類雜志（如《讀者》《意林》《青年文摘》
《特別關注》《微型小說選刊》)等精美時文，作者一般集中于當代熱點作家（如張麗鈞、張抗抗、畢淑
敏、劉亮程、周國平、李丹崖、周海亮、馬德、丁立梅等)。二是從選文內容看，更加貼近《語文課程標
準》的閱讀目標要求，更加注重對文化內涵、人文素養、人文精神的挖掘，十分重視選文所蘊含的教育意
義，與學生的內心世界貼近，寫青少年成長歷程的文章占較大比例。三是從命題方向看，分值比重仍會不
斷加大，主觀試題有進一步擴大的趨勢，綜合性、探究性的試題越來越受重視，學科知識的交叉、綜合和
滲透有所體現。試題重點考查考生的知識與能力，關注考生對閱讀材料的體驗和感悟能力，體現閱讀個性。
對文章整體感知、理解、領悟以及考查學習方法、表述閱讀心得的創新型試題將增多，且更具開放性。應
注意的是，對文章的思想感情的把握將會呈現出更大的靈活性、開放性；對文章寫作特色的考查將會更靈

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