資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
課堂教學設計
【教學內容】
人教版六年級下冊第五單元《母親河》第3課《長江之歌》。
【教材分析】
《長江之歌》是六年級下學期第四單元《母親河》第3課欣賞課。《長江之歌》是一首先有曲后填詞而成的歌曲，它的旋律出自電視系列片《話說長江》的主題音樂。這段音樂深情厚實、簡潔明朗，既氣勢磅礴又委婉秀麗，對比十分鮮明，形象地描繪了長江的雄姿。歌曲為三段體，第一樂段是收攏性的樂段，樂句均為弱起;第二樂段是開放性的對比樂段，樂句均為強拍起，起于平穩、抒情、流淌的旋律，終止于推向高潮的激昂奔放的龍律，停留在屬音上，造成繼續向前推進的動力，自然地過渡到再現樂段;第三樂段基本再現第一樂段，只是加了一個結尾，結尾的音調來自首句，表現了對滾滾長江不盡的依戀和贊美之情。
【學情分析】
六年級學生生活范圍和認知領域進一步發展，體驗、感受與探索創造的活動能力增強，但音樂欣賞課還是缺乏耐心的傾聽，學生最喜歡律動與音樂活動，在這兩方面表現非常好，樂譜知識的學習部分學生仍不是很感興趣。因此在教學中，應加強對這些學生的培養，利用生動活潑、富于藝術魅力的形式，鼓勵他們參與到音樂活動中，以此來激發、培養、發展他們的興趣。對于五音不全的學生，可多鼓勵他們參與用課堂打擊樂器為歌曲伴奏，以此來培養他們對音樂的興趣。
【教學目標】
以2022年版義務教育《藝術課程標準》新頒布的課程目標為依據，圍繞培養學生核心素養，注重體現課程性質，重點反映課程理念，我們確立本節課的目標：
(一)審美感知
感受作品旋律的特點和所表達長江的形象。
(二)藝術表現
能分析鑒賞作品，能用真摯優美的聲音演唱歌曲并表達出歌曲所要表達的意境。
(三)創意實踐
能用肢體語言創新性的表現作品。
（四）文化理解
通過學唱歌曲培養和激發學生熱愛家鄉，熱愛祖國的情感。
【教學重難點】
(一)教學重點:
1、能用優美的聲音演唱歌曲
2、能分析鑒賞作品
(二)教學難點:
1、能用肢體語言創新性的表現作品。
【教學準備】
多媒體、鋼琴
【教學過程】
問題導入
教師：同學們，你們見過長江嗎？
預設：回答問題
教師：下面我們通過圖片欣賞一下長江的形象？
預設：欣賞
教師：欣賞完圖片，圖片給你的感受是怎樣的？
預設：回答問題
教師：今天老師欣賞的這首歌曲的名字就叫作《長江之歌》（書寫板書《長江之歌》）
【設計意圖：以問題為切入點，調動學習興趣，渲染課堂氣氛。激起學生探究新知的欲望，自然巧妙的導入新課】
二、師生互動，感受作品
教師：聆聽音樂，這首作品表達了怎樣的場面？（播放音樂）
預設：聆聽音樂并回答問題
教師：這段音樂深情厚實、簡潔明朗，既氣勢磅礴又委婉秀麗，對比十分鮮明，形象地描繪了長江的雄姿。這首歌曲的演唱形式是怎樣的？
預設：回答問題
教師：這是一首合唱曲目？那同學們了解什么是合唱嗎？
預設：回答問題
教師：合唱指集體演唱多聲部聲樂作品的藝術門類，常有指揮，可有伴奏或無伴奏。它要求單一聲部音的高度統一，要求聲部之間旋律的和諧，是普及性最強、參與面最廣的音樂演出形式之一。聲部的數量沒有規定，一般有四個聲部。多為男高音區，男中低音區，女高音區，女中低音區。下面老師簡單介紹一下該作品《長江之歌》是一首先有曲后填詞而成的歌曲，它的旋律出自電視系列片《話說長江》的主題音樂。這段音樂深情厚實、簡潔明朗，既氣勢磅礴又委婉秀麗，對比十分鮮明，形象地描繪了長江的雄姿。下面請同學們再次聆聽歌曲，邊聆聽邊打節奏判斷這首作品的節拍是怎樣的？有幾個部分組成？（播放音樂）
預設：聆聽音樂并回答問題
教師：歌曲為4/4拍，歌曲為三段體，下面我們聆聽第一樂段旋律，感受旋律節奏有什么特點？（播放音樂）
預設：聆聽音樂回答問題
教師：第一樂段是收攏性的樂段，樂句均為弱起;表現了對長江的訴說下面請同學們跟著音樂哼唱，邊打節奏邊哼唱
預設：哼唱
教師：下面我們聆聽第二樂段旋律，感受旋律節奏有什么特點？（播放音樂）
預設：聆聽音樂回答問題
教師：第二樂段是開放性的對比樂段，樂句均為強拍起，起于平穩、抒情、流淌的旋律，終止于推向高潮的激昂奔放的旋律，停留在屬音上，造成繼續向前推進的動力，自然地過渡到再現樂段，下面請同學們打節奏為歌曲變奏
預設：伴奏
教師：下面我們聆聽第三樂段旋律，感受旋律節奏有什么特點？（播放音樂）
預設：聆聽音樂回答問題
教師：第三樂段基本再現第一樂段，只是加了一個結尾，結尾的音調來自首句，表現了對滾滾長江不盡的依戀和贊美之情。接下來我們哼唱旋律
預設：哼唱
教師：接下來我們整體聆聽
預設：聆聽
【教學建議：這是一首具有多種表演形式的音樂作品，資料比較容易收集。教師可以對比欣賞管弦樂合奏、獨唱、合唱等不同版本的《長江之歌》，讓學生體會不同表演形式對歌曲表現的影響和作用。教材中選用的是合唱版本的長江之歌，教師可以選取其中的合唱片段，讓學生學唱，或者根據學生情況由學生齊唱、教師演唱和聲部分，增加學生對合唱的體會。】
三、精彩演繹，自由暢想
教師：下面我們找幾位同學邊演唱邊用樂器伴奏
預設：上臺表演
【設計意圖：通過上臺表演，鍛煉學生的心理素質，讓同學們體會舞臺的樂趣，讓同學們充分發揮自己的想象力和創新能力，讓歌聲、語言、動作充分融入到歌曲當中，讓音樂教學面對全體學生，讓全體學生都參與到教學當中來。】
四、拓展思路，開闊視野
教師：下面我們來欣賞一下這首作品
預設：欣賞視頻
教師：看了視頻說說你的感受
預設：回答問題
教師：總結
【設計意圖：通過學唱歌曲培養和激發學生熱愛家鄉，熱愛祖國的情感。】
五、結語
教師引導學生談談本節課的收獲，教師總結。
【板書設計】
《長江之歌》
A+B+A'
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
21世紀教育網(www.21cnjy.com)(共24張PPT)
第五單元
母親河
同學們，你們見過長江嗎？
下面我們通過圖片欣賞一下長江的形象？
欣賞完圖片，圖片給你的感受是怎樣的？
歌曲《長江之歌》
聆聽音樂，這首作品表達了怎樣的場面？
這段音樂深情厚實、簡潔明朗，既氣勢磅礴又委婉秀麗，對比十分鮮明，形象地描繪了長江的雄姿。這首歌曲的演唱形式是怎樣的？
這是一首合唱曲目？那同學們了解什么是合唱嗎？
合唱指集體演唱多聲部聲樂作品的藝術門類，常有指揮，可有伴奏或無伴奏。它要求單一聲部音的高度統一，要求聲部之間旋律的和諧，是普及性最強、參與面最廣的音樂演出形式之一。聲部的數量沒有規定，一般有四個聲部。多為男高音區，男中低音區，女高音區，女中低音區。下面老師簡單介紹一下該作品《長江之歌》是一首先有曲后填詞而成的歌曲，它的旋律出自電視系列片《話說長江》的主題音樂。這段音樂深情厚實、簡潔明朗，既氣勢磅礴又委婉秀麗，對比十分鮮明，形象地描繪了長江的雄姿。下面請同學們再次聆聽歌曲，邊聆聽邊打節奏判斷這首作品的節拍是怎樣的？有幾個部分組成？
歌曲為4/4拍，歌曲為三段體，下面我們聆聽第一樂段旋律，感受旋律節奏有什么特點？
第一樂段是收攏性的樂段，樂句均為弱起;表現了對長江的訴說下面請同學們跟著音樂哼唱，邊打節奏邊哼唱
下面我們聆聽第二樂段旋律，感受旋律節奏有什么特點？
第二樂段是開放性的對比樂段，樂句均為強拍起，起于平穩、抒情、流淌的旋律，終止于推向高潮的激昂奔放的旋律，停留在屬音上，造成繼續向前推進的動力，自然地過渡到再現樂段，下面請同學們打節奏為歌曲變奏
下面我們聆聽第三樂段旋律，感受旋律節奏有什么特點？
第三樂段基本再現第一樂段，只是加了一個結尾，結尾的音調來自首句，表現了對滾滾長江不盡的依戀和贊美之情。接下來我們哼唱旋律
接下來我們整體聆聽
精彩演繹
下面我們來欣賞一下這首作品
看了視頻說說你的感受
同學們，再見！
2024
感謝觀看 下次再會
聽黨話，跟黨走，為民宗旨不可丟

展開更多......

收起↑