資源簡介

(共29張PPT)
《第2課 圖像編碼》
浙教版 信息技術
四年級 下
內容總覽
目錄
05
拓展
09
板書設計
練習
06
建構
04
討論
03
教學目標
01
你將學習
02
課堂總結
08
07
拓展延伸
教學目標
1、信息意識：能夠掌握如何在圖像編碼中平衡圖像質量和文件大小，以便更有效地存儲和傳輸圖像。
2、計算思維：能夠分析和比較不同圖像編碼算法在壓縮率、失真等方面的性能，從而為實際應用做出最佳選擇。
3、數字化學習與創新：能夠利用現有的圖像編碼工具和庫，設計并實現自己的圖像編碼算法，以適應特定的應用需求。
4、信息社會責任：能夠了解圖像編碼對于網絡帶寬、存儲容量和隱私安全的影響，提倡減少不必要的數據浪費和保護個人隱私。
你將學習
2、圖像數字化的過程。
1、數字圖像與二進制。
新知導入
圖像編碼導入視頻
03、討論
討論
學籍系統需要更新同學們的證件照，有些同學的證件圖片格式不符合上傳要求，該如何解決呢
提供明確的規定和指引：向同學們提供清晰的要求，包括所需的圖片格式、尺寸、大小等。這些指引可以包括常見的圖片格式（如JPEG、PNG）、尺寸要求以及文件大小限制等。
提供技術支持：對于一些同學可能會遇到困難的情況，提供技術支持渠道
04、建構
建構
按照一定的規則編碼生成的圖像，計算機才能處理。隨著數字設備的普及，越來越多的圖像以數字形式被存儲起來。
數字圖像是在計算機上顯示和處理的圖像，一般由許許多多的像素組成。像素的作用是決定圖像尺寸的大小，像素越大圖像的尺寸越大，圖像也越清晰。
認識數字圖像
圖像數字化是通過照相機、智能手機等數字設備將采集到的畫面轉化成計算機能處理的數字圖像的過程，一般用二進制來表示。
圖像數字化
二進制只有兩個基本符號“0”和“1”，采用逢二進一的進位規則。計算機中所有文件都可以用“0”和“1”表示。例如，十進制 10表示的數值是10，二進制的 10表示的數值是 2。
圖像數字化
圖像數字化過程中需要按一定規則進行編碼，最終以文件形式存儲到計算機中，同一圖像編碼成不同類型后，所需要的存儲空間也不一樣。
圖像數字化
計算機中存儲容量最小的單位是比特(bit)，1個二進制位表示1 個比特，但是由于比特所能表示的值太小了，實際上計算機以 8個比特為一個基本單位，稱為字節 (Byte)，簡寫為B。常見的還有KBMB、GB、TB等。
圖像數字化—小知識
1B(字節)-8bt(位)
1KB(千字節)= 1024B (字節)
隨著圖像數字化技術的日益完善和發展，數字圖像在航空航天、生物醫學、工業工程、文化藝術等領域得到廣泛應用。
數字圖像的應用
05、拓展
數字圖像可以分為矢量圖和位圖。矢量圖是一種縮放不失真的圖像格式，任意放大都不會影響清晰度。
拓展
06、練習
1.同一圖像編碼成不同類型，文件大小有什么變化
2.假設用“0”代表白色方格、“1”代表黑色方格，請根據左圖在右圖中填寫對應的編碼。
練習
07、拓展延伸
知識拓展
1、位圖文件的視頻。
知識拓展
2、編碼介紹視頻。
知識拓展
3、我們如何利用好圖像編碼？
1、選擇合適的編碼格式：根據圖像的特點和使用場景，選擇合適的圖像編碼格式。常見的圖像編碼格式包括JPEG、PNG、GIF等，它們各有優勢，比如JPEG適合存儲照片，PNG適合保存透明背景圖像，GIF適合簡單動畫。
2、優化圖像質量和大小：在進行圖像編碼時，要平衡圖像質量和文件大小。通過調整壓縮率和參數等方法。可以在保證圖像質量的前提下盡量減小文件大小，以便更快地加載和傳輸圖像。
知識拓展
4、圖像編碼利用需要注意什么？
1、保持圖像質量：在進行圖像編碼和壓縮時，要確保圖像的質量不會因為壓縮而丟失太多細節。選擇合適的壓縮比例以平衡圖像質量和文件大。
2、兼容性：考慮圖像編碼格式在不同平臺、設備和瀏覽器上的兼容性。選擇常見的圖像格式，并了解它們在各種環境中的表現，以確保圖像能夠被廣泛支持和正常顯示。
08、課堂總結
課堂總結
通過圖像編碼課程，我們了解了圖像編碼的基本概念，包括不同類型的圖像編碼方法以及它們在數字圖像處理中的應用。不僅對圖像編碼有了更深入的認識，還體會到了它在實際應用中的重要性。我期待能夠進一步探索圖像編碼技術。
板書設計
圖像編碼
一、認識數字圖像
二、圖像數字化
三、數字圖像的應用
課后作業
1、上網了解什么是圖像編碼
2、上網了解如何利用圖像編碼
3、上網了解圖像編碼源在生活中的運用
謝謝
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信息技術 第2課 圖像編碼
課題 圖像編碼 單元 第一單元 學科 信息技術 年級 四年級
教材分析 該教材旨在培養學生的信息技術素養，包括信息獲取、信息處理和信息應用等方面的知識和能力。內容涵蓋了數字化以及編碼等方面，教材注重實踐操作，通過案例和實踐項目來鍛煉學生的實際操作能力。這有助于學生將所學的知識應用到實際情境中，并提升他們的問題解決能力，浙教版小學《信息技術》四年級教材內容全面，并結合實踐操作和案例分析，旨在培養學生的信息技術素養和實際應用能力，為他們建立堅實的信息技術基礎打下良好的基礎。
教學目標 1、信息意識：能夠了解不同類型的數字資源，包括文本、圖像和視頻等，并理解其在現代社會中的價值和應用。 2、計算思維：能夠分析數字資源的技能，鼓勵他們利用計算思維處理和加工數字資源，并將其運用到實際問題中。 3、數字化學習與創新：能夠利用數字資源進行學習和創新，激發他們的創造力和想象力。 4、信息社會責任：能夠了解數字資源的使用對社會、文化和道德產生的影響，并培養他們負責任地應用數字資源的意識。
重點 一、認識數字圖像二、圖像數字化三、數字圖像的應用
難點 1、圖像數字化
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 數字圖像與二進制。圖像數字化的過程。圖像編碼導入視頻 通過老師講解視頻的觀看以及學生之間的相互討論生活中的圖像編碼。 幫助學生理解圖像編碼類型概念，打開課堂。
講授新課 03 討論學籍系統需要更新同學們的證件照，有些同學的證件圖片格式不符合上傳要求，該如何解決呢 04建構按照一定的規則編碼生成的圖像，計算機才能處理。隨著數字設備的普及，越來越多的圖像以數字形式被存儲起來。認識數字圖像數字圖像是在計算機上顯示和處理的圖像，一般由許許多多的像素組成。像素的作用是決定圖像尺寸的大小，像素越大圖像的尺寸越大，圖像也越清晰。圖像數字化圖像數字化是通過照相機、智能手機等數字設備將采集到的畫面轉化成計算機能處理的數字圖像的過程，一般用二進制來表示。二進制只有兩個基本符號“0”和“1”，采用逢二進一的進位規則。計算機中所有文件都可以用“0”和“1”表示。例如，十進制 10表示的數值是10，二進制的 10表示的數值是 2。圖像數字化過程中需要按一定規則進行編碼，最終以文件形式存儲到計算機中，同一圖像編碼成不同類型后，所需要的存儲空間也不一樣。圖像數字化—小知識計算機中存儲容量最小的單位是比特(bit)，1個二進制位表示1 個比特，但是由于比特所能表示的值太小了，實際上計算機以 8個比特為一個基本單位，稱為字節 (Byte)，簡寫為B。常見的還有KBMB、GB、TB等。數字圖像的應用隨著圖像數字化技術的日益完善和發展，數字圖像在航空航天、生物醫學、工業工程、文化藝術等領域得到廣泛應用。05 拓展數字圖像可以分為矢量圖和位圖。矢量圖是一種縮放不失真的圖像格式，任意放大都不會影響清晰度。06 練習1.同一圖像編碼成不同類型，文件大小有什么變化 2.假設用“0”代表白色方格、“1”代表黑色方格，請根據左圖在右圖中填寫對應的編碼。 07 知識拓展 1、位圖文件的視頻。2、編碼介紹視頻。3、我們如何利用好圖像編碼？4、圖像編碼利用需要注意什么？ 學生之間互相討論在我們日常生活中有哪些圖像編碼。 學生通過觀看課件和聽老師講解，了解生活中圖像編碼的類型以及用途。通過老師講解和學生之間互相討論了解矢量圖和位圖。 通過老師講解和學生之間互相討論了解編碼變化。學生通過觀看視頻和自我思考我們生活中如何利用圖像編碼。 幫助學生積極融入課堂，提高學生學習積極性。幫助學生了解生活中常見的圖像編碼類型和用途。 幫助學生理解矢量圖和位圖對于圖像編碼的影響。幫助學生理解編碼的運行反思以及編碼對于文件的影響。讓學生通過視頻思考，進一步加深對課堂所學內容的理解。
布置作業 1、上網了解什么是圖像編碼2、上網了解如何利用圖像編碼3、上網了解圖像編碼源在生活中的運用 完成作業 培養學生查閱資料的能力，分析解決問題的能力
課堂小結 通過圖像編碼課程，我們了解了圖像編碼的基本概念，包括不同類型的圖像編碼方法以及它們在數字圖像處理中的應用。不僅對圖像編碼有了更深入的認識，還體會到了它在實際應用中的重要性。我期待能夠進一步探索圖像編碼技術。 分組總結歸納 鍛煉學生的總結能力，邏輯思維、語言表達能力。
板書 一、認識數字圖像二、圖像數字化三、數字圖像的應用 學習、記憶、及勾畫知識點 明確教學內容及重點和難點
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世紀教育網(www.21cnjy.com)圖像編碼-同步練習
在數字計算中使用的基數是？
A) 十進制
B) 八進制
C) 二進制
D) 十六進制
以下哪個最能代表“位”這一概念？
A) 單個二進制數字（0或1）
B) 由8位組成的數據單元
C) 表示字符的字節序列
D) 圖像中的一組像素
在數字圖像領域，RGB代表什么？
A) 紅色、綠色、藍色
B) 真實圖形緩沖
C) 隨機漸變背景
D) 帶寬的快速增長
當數字化圖像時，什么決定了數字圖像的分辨率？
A) 原始圖像的尺寸
B) 每英寸的像素數（PPI）或每英寸的點數（DPI）
C) 用于保存圖像的文件格式
D) 原始圖像的色彩深度
哪種文件格式常用于數字圖像的無損壓縮？
A) JPEG
B) PNG
C) GIF
D) TIFF
將連續色調的模擬圖像轉換為離散數字表示的過程稱為什么？
A) 像素化
B) 數字化
C) 向量化
D) 渲染
數字圖像中的最小信息單位是什么？
A) 像素
B) 百萬像素
C) 字節
D) 位
以下哪個因素影響數字圖像的文件大小？
A) 圖像尺寸（寬度和高度）
B) 色彩深度或位深度
C) 壓縮方法和級別
D) 以上全部
在數字數據的背景下，“二進制”一詞指的是什么？
A) 一個基于10的冪的編號系統
B) 一個基于2的冪的編號系統
C) 使用8位對字母和符號進行編碼的系統
D) 用于安全目的的數據隨機化方法
以下哪項最能描述量化過程與數字圖像的關系？
A) 將模擬信號轉換為數字信號的過程
B) 將連續色調分配給離散值的過程
C) 刪除冗余數據以減小文件大小的過程
D) 對像素進行網格化處理的過程
以下是上述問題的答案：
C) 二進制
A) 單個二進制數字（0或1）
A) 紅色、綠色、藍色
B) 每英寸的像素數（PPI）或每英寸的點數（DPI）
B) PNG
B) 數字化
D) 位
D) 以上全部
B) 一個基于2的冪的編號系統
B) 將連續色調分配給離散值的過程

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