資源簡介

《月相變化的規律》
【學習目標】
通過自己平時觀察月相的經驗，知道月相在一個月的不同時期里有不同的形狀，能夠對月相變化規律保持好奇心，保持觀察月相的興趣。
通過觀察月相圖片，知道一個月內月相是有規律變化的，能夠給月相圖片進行初步排序。
通過積極參與小組討論，傾聽別人觀點，知道上半個月由彎到圓，下半個月由圓到彎的月相變化規律，嘗試調整月相圖片排列順序，能夠制作出月相變化手冊。
【評價任務】
1.完成學習過程中學習任務一的 1、2（指向目標 1）
2. 完成學習過程中學習任務二的 1、4、作業與檢測的 1（指向目標 2）
3. 完成學習過程中學習任務二的 2、3、5、作業與檢測的 2（指向目標 3）
【學習過程】
導入：觀看視頻，月亮被吃掉了嗎？
討論：為什么月亮缺掉了一部分呢？
思考與交流：月相化有什么規律？
學習任務一：觀察月相圖片
觀察：八張月相的照片。
思考：哪些你曾經觀察到過？哪些沒有？
交流：哪些月相先出現、哪些月相在中間、哪些月相在最后
學習任務二：給月相圖片排序
活動：根據自己知道的一個月內月相出現的先后順序，給PPT上展示的月相照片排序。
思考和交流：各自的排序有什么相同和不同。
第一種：
第二種：
觀看：月相變化視頻
思考：月相變化的規律是怎樣的呢？
活動：重新調整月相圖片的順序，并且制作一個月的月相手冊
總結：一個月里，月相變化是有規律的，從月初到月末，月相經歷了彎-----圓------彎的變化過程；上半月亮面在右邊，下半月亮面在左邊。
【作業】
1.一個完整的農歷月，從農歷初一開始的月相變化律是（ ）。
A．從彎變圓再變彎 B．從圓變彎 C．從圓變彎再變圓
2.把觀察到的月相按農歷月初到月末的順序排序，正確的是（　?。?br/>A．④⑤③①② B．⑤④③②① C．①④⑤③②
【學后反思】
【設計意圖——與同行交流用】
本課是教科版三年級下冊第三單元《太陽、地球和月球》第4課。在第2課和第3課中，通過對影子變化的研究，探索了太陽的特征以及對地球的影響，并明確了月球和太陽一個很大不同點就是月球有月相變化，而太陽沒有。
本課通過圍繞月相卡片，進行觀察、排序、裝訂成冊等活動，使得學生對月相變化規律有一個初步的認識。本課不要求學生掌握月相變化的原理，只需要學生認識到在一月之中，月相有一個不斷變化的，從缺到圓，再到缺的過程。拓展環節，鼓勵學生在課外嘗試去尋找“亮星”，觀察月球和它周圍的“亮星”的位置有何不同。
學生從小就有觀察月亮的經歷，例如中秋節與家人賞月等。他們已經注意到月相會變化，有時候圓，有時候是像小船一樣的弧形，而且他們也對月相的變化存在一定的好奇心。他們在二年級的科學課中對于月相還有過長時間觀察和記錄，但是他們很難將月相變化與日期進行對應。他們更多關注的是一天，或者某個時間的月相，而對月相在一個月之中的連續變化，以及月相變化的規律知之甚少。

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