資源簡介

)學生快樂作文一專用練習冊（五年級下）
第八單元
漫畫的啟示
習作要來
習作內容
漫畫能讓我們會心一笑，也會讓我們有所思考。你能讀懂教科書單元習作
上的兩幅漫畫嗎？從中獲得了什么啟示？這次習作，讓我們寫一寫從漫畫中獲
得的啟示。寫的時候注意以下幾點：看看漫畫畫的是什么內容，可笑之處在哪
里；借助漫畫的標題或簡單的文字提示，聯系生活中的人或事，思考漫畫的含
義，獲得啟示；先寫清楚漫畫的內容，再寫出自己的思考。
習作目標
能寫清楚漫畫的內容和自己從中獲得的啟示。
《假文盲》
選擇漫畫
《植樹與乘涼》
其他漫畫
漫畫的啟示
觀察漫畫中的人物
觀察漫畫
觀察漫畫的標題或提示語
觀察漫畫各部分的聯系
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第八單元漫畫的啟示
聯系現實中的自己
聯系實際
聯系生活中的現象
聯系歷史事件
漫畫的啟示
要做一個有素質的人
寫出啟示
勞動最光榮
一切從實際出發
打開思政
第一步：翻譯漫畫，找找可笑點
我們先觀察教科書上的第一幅畫，對比一下漫畫中的文字對話，人物的外
貌、衣著、動作、表情等有什么不同，再推測一下人物的心理活動，說話時的動
作、表情等。通過觀察、對比、推測，我們會發現，漫畫中的文字對話，人物的動
作、表情、外貌、衣著等，都可能藏著可笑點。如文字很可笑，一句話一一“等著
乘涼”，什么活都不干，就想著坐享其成，讓人不禁想要發笑。此外，我們還可以
用上一個特別的標點符號一引號，用做類比、說反話的方式來寫漫畫中的可
笑點，讓文字變得更加風趣，更有諷刺意味。
示例：
街邊種著一棵小樹。一個人抱著腿，像“樹懶”一樣的“賴”在樹下，小樹難
以承受他的重量，被壓得微微彎曲。另一個人手持水壺走了過來，滿臉疑惑地
望著坐在樹下的人，好奇地問：“你在干什么？”悠閑的“樹懶”身子一動不動，只
慢悠悠地轉過臉來，理直氣壯地說：“等著乘涼。”澆水的人聽后一愣，諷刺地說
道：“你果然是個會享受的‘聰明人'。”
點評：文段把倚著小樹的人比作“樹懶”，形象地寫出了他“賴”在樹下的樣
子。而另一個人說倚著小樹的人是個“聰明人”，實際上是在譏諷他不勞而獲的想
法，這樣的類比和反話，讓漫畫中的可笑點更加突出，也讓文字更具諷刺意味。
跪小學生偽樂作文一專用練習冊（五年級下）
觀察教科書中的漫畫《待業啄木鳥》或你喜歡的一幅漫畫，找出它的可笑
點，用文字把它“翻譯”出來吧！
第二步：聯系生活，想想相似的畫面
幅好的漫畫是生活的一面鏡子，能讓我們聯想到生活中許多相似的現
象。如那個靠著小樹妄想不芳而獲的人，會讓我們想到那些明明可以靠芳動養
活自己，卻游手好閑，靠著父母的養老金度日的人，還有那些上課不愛動腦筋，
只想著抄別人答案的人…在觀察漫畫時，我們需要聯系實際生活，從家庭、學
校、社會中找出與漫畫相似的畫面，揭露從漫畫中獲得的啟示。在描述時，我們
可以用上引號，讓相似的畫面變得更加風趣、幽默，更有啟發性。
示例：
這幅漫畫讓我不禁想到生活中的一些現象：“啃老族”明明可以依靠自己的
勞動養活自己，可偏偏要宅在家里，把父母當成“提款機”；有些人平時上課“神
游四?！保坏娇荚?，一雙“火眼金睛”恨不得看透別人的試卷…
點評：文段點出了兩處生活中與漫畫相似的畫面，通過聯系生活，讓人體
會到漫畫的寓意，從而受到啟發。同時，“提款機”“火眼金睛”等幽默的用詞讓
內容更具諷刺性。
觀察教科書中的漫畫《待業啄木鳥》或你喜歡的一幅漫畫，寫寫生活中與它
相似的現象吧！
第三步：溫和勸誡，說說警醒點
在寫出了漫畫的可笑點、相似的現象之后，我們還可以說說警醒點，對漫畫
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