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小學(xué)生快樂作文—專用練習(xí)冊（四年級下）
第五單元游
習(xí)作要來
習(xí)作內(nèi)容
你游覽過哪些地方？哪個地方給你留下的印象最深？
在橫線上填寫這個地方的名稱，把題目補充完整。按照游覽的順
序?qū)憣戇@個地方，把游覽的過程寫清楚：可以先畫出游覽路線圖，幫
助自己理清思路。印象深刻的景物要作為重點來寫，注意把它的特點
寫出來。可以用過渡句，使景物的轉(zhuǎn)換更自然。
寫完后，與同學(xué)交換習(xí)作，互相看看游覽的順序、景物的特點是
否寫清楚了，并提出修改意見。
習(xí)作目標(biāo)
①能按游覽順序描寫景物。
②能寫出游覽過程中自己印象深刻的景物的特，點。
③能與同學(xué)交流習(xí)作內(nèi)容，并提出修改意見。
維導(dǎo)
黃山、峨眉山、武當(dāng)山
游樂場、動物園、海洋館
游
游覽地點
九寨溝、黃果樹瀑布
故宮、長城、龍門石窟
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第五單元游
險峻、秀美、層巒疊嶂
景物特點
繁華、熱鬧、熙熙攘攘
靜謐、清澈、依山傍水
雄偉、壯麗、巧奪天工
山峰、云海、古寺
游
動物、游樂設(shè)施
描寫重點
瀑布、森林、湖水
正殿、烽火臺、佛像
期待、憧憬、心馳神往
驚訝、愕然、目瞪口呆
游覽感受
留戀、流連忘返、依依不舍
喜悅、愉悅、心曠神怡
打開思碎
第一步：確定自己要寫的游覽地點
首先確定你要寫的游覽地點，把題目補充完整。這個游覽地點，
可以是你很熟悉的地方，如你家附近的一個公園；可以是你印象深
刻的地方，如暑假和爸爸媽媽一起去游覽的一處名勝古跡：還可以
是帶給你很多快樂的地方，如老家的果園，等等。
確定了自己要寫的游覽地點后，在下面的方框里按照你當(dāng)時的
游覽順序填一填這個地方的景點吧！
第二步：三個方法寫好看到的風(fēng)景
①聯(lián)想熟悉的畫面：
介紹陌生的風(fēng)景，可以把這些風(fēng)景聯(lián)想成我們?nèi)粘Ｉ钪惺煜さ?br/>57
物小學(xué)生快樂作文—專用練習(xí)冊（四年級下）
畫面來寫。我們回顧一下教科書上《七月的天山》這篇文章，看看作者
是怎么將陌生的風(fēng)景聯(lián)想成我們熟悉的畫面的。
陌生的風(fēng)景
熟悉的畫面
雪峰云影
白緞上的銀灰色的花
峭壁雪水
閃耀的銀鏈
浪花飛濺
盛開的白蓮
天山的雪峰云影、峭壁雪水、浪花飛濺這三處風(fēng)景，大部分讀者
都沒見過，但是作者由這三處風(fēng)景分別聯(lián)想到的白緞上的銀灰色的
花、閃耀的銀鏈和盛開的白蓮就是大家比較熟悉的了，這就使文字
一下子有了畫面感。
②畫面有序跳轉(zhuǎn)：
繼續(xù)看《七月的天山》，我們可以發(fā)現(xiàn)作者是按照從上到下的順
序來描寫雪峰云影、峭壁雪水、浪花飛濺這三處風(fēng)景的，畫面的跳轉(zhuǎn)
是有順序的，讓人有種在看視頻的感覺。除了從上到下這樣的順序，
還有從下到上、從遠到近等順序，你可以根據(jù)所寫景點的特點來選
擇合適的介紹順序。
③多重感覺疊加：
在《記金華的雙龍洞》第五自然段后半部分的內(nèi)容中，作者在寫
雙龍洞的縫隙時，寫到“感覺左右和上方的山石似乎都在朝我擠壓
過來”，“又感覺要是把頭稍微抬起一點兒，準(zhǔn)會撞破額角，擦傷鼻
子”，通過兩種感覺的疊加一山石帶來的壓迫感，以及頭往上拾可
能會造成的傷害，寫出了縫隙的狹窄。
示例：
剛走進森林的入口，我就感覺光線突然變暗了。剛才外面還是
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