資源簡介

)學生快樂作文一專用練習冊（三年級下）
第二單元
看圖畫，寫一寫
習作要來
習作內容
請你寫一段話，把教科書第28頁上的圖畫的內容介紹給大家。
寫之前，先仔細觀察圖畫，想一想：圖畫上有哪些人？他們在干
什么？他們的動作分別是怎樣的？可能說了哪些話？寫的時候，要把
自己看到的、想到的寫清楚。
習作目標
①能分清主次，把觀察到的圖畫內容寫清楚。
②能運用想象，寫出人物的心理活動和對話。
思維導圖
近處的人：三個小孩子
觀察圖畫
遠處的人：父母和孩子
看
環境：白云、風箏、草地
畫
描寫天氣、景物等
描寫圖畫。
描寫風箏的形態
寫
一描寫人物的動作、語言等
寫
表達喜悅、興奮之情
表達感受
表達對放風箏的喜愛
明白道理、獲得啟示
第二單元看圖畫，寫一寫
打開思路
第一步：觀察圖畫，按照順序寫圖畫內容
①觀察圖片內容
看圖寫作的關鍵是觀察圖畫。你可以按一定的順序來觀察，如
由近到遠，由上到下等。如果按由下至上的順序來觀察教科書第28
頁上的習作插圖，我們可以看到草地上有許多人在放風箏，天上飄
著各種風箏。
請你仔細觀察圖片，在下面的表格中填寫你觀察到的內容吧！
地點
觀察到的人物和事物
近處
草地上
遠處
天空中
②確定主角名字
看圖寫作的圖畫中，一般都有主角，找出主角后，我們可以給他
們起個名字，方便進行接下來的寫作。
第二步：讓靜止的圖畫“話”起來
寫好圖畫的內容后，我們可以添加一些動態描寫，讓圖片里的
人物和景物都“活”起來。
①讓人物“活”起來。我們可以描寫人物的動作、表情，如圖畫中
身穿綠衣服的小男孩正一邊扯著風箏線，一邊奔跑，這是他的動作；
微微張開嘴笑著，這是他的表情。
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)學生快樂作文一專用練習冊（三年級下）》
②讓景物“活”起來。我們可以觀察圖畫中明顯在動的事物，如
空中的“蜈蚣”風箏，它的身體是彎曲的，我們可以寫它“在天空中扭
動著彎曲的身體”。
示例：
瞧，天空中的“金魚”風箏仿佛回到了湖泊里，它擺動著火紅的
尾巴，一會兒上浮，游向雪白的云朵，一會兒下沉，欣賞大地的春色。
點評：小作者使用了“擺動”“上浮”“下沉”等動詞，準確地描寫
了風箏在天空中隨風飛翔的姿態，讓人感覺“金魚”“活”了。
第三步：讓無聲的畫面“出聲”
圖畫中的人物和事物都“活”起來了，接下來我們可以給圖畫加
上一些聲音，讓圖畫中的人物與事物同時擁有動作和聲音，使圖畫
變成“視頻”。
如何給圖畫添加聲音呢？
①可以給人物添加聲音。如他們的對話或者他們做動作時發出
的聲音。
②可以給事物添加聲音。如鳥叫聲、風箏在風中撲騰時的聲音、
風兒吹過樹葉發出的“沙沙”聲，等等。
示例：
小軍手里拿著風箏線軸往前跑，踩得草地發出了“沙沙”聲，同
時不忘回過頭對小冬喊：“小冬，風來了，快松手！”小冬聽到后應了
一聲“好”便馬上松手，風箏“呼啦啦”地甩著尾巴飛上了藍天。一旁
的小美看到風箏飛上了藍天，開心得一邊鼓掌一邊說：“終于飛上
去啦！”
點評：小作者在描寫三個小伙伴放風箏的過程時，寫了他們三
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