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第7課　遼、西夏與北宋的并立
1．知道契丹族、黨項族的崛起及政權的建立，知道遼與北宋、西夏與北宋的和戰等基本史實，能在具體的時空條件下思考北宋時期民族關系的特征。
2．識讀《北宋時期形勢圖（1111年）》，了解遼、西夏與北宋政權的并立；識讀契丹和西夏的文字與貨幣等圖片，認識契丹族與黨項族通過學習中原漢族文化，推動本民族的發展；分析材料，理解北宋與遼、西夏議和的原因及影響。
3．認識到在漫長的歷史進程中，我國各民族人民密切交往、相互依存，共同推動了國家的發展和社會的進步。
契丹族與黨項族；遼與北宋的和戰；西夏與北宋的關系。
遼與北宋的和戰。
新課導入
【教師活動】出示《北宋時期形勢圖（1111年）》。北宋的版圖遠不如漢唐時期。當時與北宋并立的政權，北方有契丹族建立的遼，西北有黨項族建立的西夏。契丹族和黨項族是怎樣發展起來的？北宋與遼、西夏之間的關系又是如何呢？設置疑問，導入本課。
探究新知
一、契丹族與黨項族
（一）契丹族
【教師活動】出示《契丹的興起示意圖》，講述契丹族的興起。
【學生活動】觀察示意圖，知道契丹是我國北方的古老民族之一。契丹人過著逐水草而居的游牧生活。到9世紀后期，契丹已經有了農耕、冶鐵和紡織等產業，并開始建筑房屋、城邑。
【教師活動】出示遼建立的相關知識表格，引導學生閱讀教材，填寫表格。
【學生活動】閱讀教材，填寫表格。掌握遼建立的基本史實。
【教師活動】介紹耶律阿保機及其統治措施。
【學生活動】了解耶律阿保機任用漢人韓延徽為相，改革契丹的風俗習慣和規章制度，發展農業生產，修建城池，創造契丹文字，不斷推動契丹的封建化進程。
【教師活動】出示圖片《契丹文字》《契丹貨幣》，引導學生觀察契丹文字和貨幣，并與漢族文字與貨幣進行比較。
【學生活動】認識契丹族通過學習中原漢族文化，推動本民族的發展。
（二）黨項族
【教師活動】出示《黨項族的崛起與西夏的建立形勢圖》，講述黨項族的興起時間及地理位置。黨項族是古代羌族的一支，原生活在四川、甘肅、青海一帶。唐太宗時期，黨項族歸附唐朝，統治者受賜李姓，后受吐蕃興起的擠壓，逐步遷居甘肅、陜北和寧夏一帶，稱為平夏部。1038年，黨項族首領元昊稱帝，國號大夏。夏立國時，疆域范圍在今寧夏、甘肅西北部、青海東北部、內蒙古以及陜西北部地區，因位于中國的西北部，史稱西夏。
【學生活動】了解黨項族的起源、發展與西夏政權的建立。
【教師活動】出示西夏建立的相關知識表格，引導學生閱讀教材，填寫表格。
【學生活動】閱讀教材，填寫表格。掌握西夏建立的基本史實。
【教師活動】介紹元昊及其統治措施。
【學生活動】知道黨項族通過學習中原漢族文化，推動本民族的發展。
【教師活動】出示表格，引導學生補充遼、北宋與西夏政權的相關知識。
【學生活動】復習并掌握表格內容。
二、遼與北宋的和戰
【教師活動】出示地圖，介紹燕云十六州的戰略地位。
【學生活動】了解燕云十六州的地理位置和戰略地位，知道遼宋戰爭的起因是爭奪燕云十六州。
【教師活動】講解遼宋之間的關系變化，用示意圖表示出來。
【學生活動】知道遼太宗時，占領燕云十六州，從此，遼與中原王朝的沖突加劇；宋太祖晚期，北宋與遼保持友好關系，雙方互通使節；宋太宗即位后，向遼發動數次戰爭遭到失敗，只好采取防御政策；宋真宗時，澶淵之戰，宋軍打退遼軍，后訂立“澶淵之盟”。
【教師活動】出示材料，提問：北宋打了勝仗為什么還要簽訂盟約？
【學生活動】分析材料，回答：澶淵之盟是遼與北宋在雙方力量相對均衡的條件下互相妥協的產物。
【教師活動】出示材料，提問：怎樣評價澶淵之盟？它帶來了哪些影響？
【學生活動】思考回答。
【教師活動】總結：對遼來說，澶淵之盟不僅使遼兵安然脫險，還得到了歲幣；對于北宋來說，澶淵之盟是一個屈辱的和約，歲幣成為北宋人民的負擔。但是，澶淵之盟的積極影響是更為突出的：它維持了較長時期的和平局面，促進了民族之間的交往和相互了解，使中原先進的生產方式向邊疆地區擴展，推動了少數民族地區的發展。而且，雙方議和以后，在邊境設置榷場，物資交流得到加強的同時，中原農耕文化與邊疆游牧文化交匯融合，民族交融得到進一步發展。
三、西夏與北宋的關系
（一）西夏攻宋
【教師活動】出示《北宋、遼、西夏交戰形勢圖》，講述元昊稱帝后，西夏與北宋之間的關系。元昊多次率軍隊進攻北宋，西夏雖在軍事上屢屢獲勝，但由于立國時間短，連年的戰爭使西夏遭受很大損耗，人民處于困苦之中。
【學生活動】觀察形勢圖，了解西夏與北宋的爭戰。
（二）宋夏和約
【教師活動】與遼與北宋的和戰相似，西夏與北宋也是先戰爭后議和，北宋支付歲幣換得邊境安寧。議和后，宋夏邊界貿易興旺。
【學生活動】了解宋夏和約的內容。
【教師活動】出示教材第36頁《知識拓展》講述宋與遼、西夏的互市。
【學生活動】了解北宋與遼、西夏對峙，但相互之間的商業往來一直進行。邊界貿易的往來，促進了經濟文化的交流，也加深了各民族人民之間的了解。
課堂小結
北宋的建立，結束了五代十國的割據局面。與此同時，周邊民族的相繼崛起又在更大范圍內形成了民族政權并立的格局。北宋漢族政權與契丹族建立的遼、黨項族建立的西夏政權并立，它們之間的和與戰都是中原農耕文明與北方游牧文明交往的重要方式。這些交流促進了民族交融的進一步發展，為以后統一多民族國家的進一步鞏固奠定了基礎。
板書設計
遼、西夏與北宋的并立
一、契丹族與黨項族
（一）契丹族：10世紀初，耶律阿保機創建契丹政權（遼）
（二）黨項族：11世紀前期，元昊建立西夏
二、遼與北宋的和戰
遼太宗時：占領燕云十六州——與中原沖突加劇
宋太祖晚期：保持友好關系
宋太宗時：從進攻到防御
宋真宗時：澶州之戰與澶淵之盟
三、西夏與北宋的關系
（一）西夏攻宋
（二）宋夏和約
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