資源簡介

第13課　宋元時期的科技與中外交通
1．了解活字印刷術的發明者、發明時間、排版方式以及指南針、火藥的發明、應用和外傳，知道宋元時期發達的中外交通狀況。
2．閱讀文字材料和《相關史事》，獲取相關歷史信息，了解宋元時期科技發展的狀況；探究文中《材料研讀》，識讀《元朝交通路線圖》，學習宋元時期中外交通的新發展和重要影響。
3．學習古人不懈探索、勇于創新的精神；理解中國古代科技發展與發達的中外交通對世界文明進步作出的重要貢獻。
活字印刷術的發明；宋元時期的中外交通。
活字印刷術的發明。
新課導入
【教師活動】宋元時期的科學技術取得了突出的成就，中外交通也有了進一步的發展。對世界文明發展具有重要推動作用的印刷術、火藥、指南針是怎樣發明與傳播的？當時的中外交流情況又如何？
探究新知
一、活字印刷術的發明
（一）雕版印刷術
【教師活動】書籍的普及有賴于造紙業的發展以及印刷術的發明，在造紙術發明之后很長一段時間，人們都通過手抄來復制書籍，直到印刷術的出現。介紹雕版印刷術，引導學生分析雕版印刷術有哪些優缺點。
【學生活動】了解雕版印刷術，思考后回答：雕版印刷術優點是圖文并茂、便于大量印刷；缺點是刻字費時、費力，出現錯別字難以修改，一版只能印刷一種書籍等。
（二）活字印刷術
【教師活動】在多年探索的基礎上，宋代的印刷技術有了新的突破，這就是活字印刷術的問世。引導學生閱讀教材，概括活字印刷術的制作及排版過程。
【學生活動】閱讀教材，回答：先用膠泥刻字，然后用火燒制，使字模變硬。制版時，在一塊四周有框的鐵板上撒上松脂、石蠟和紙灰等，將燒制好的字模在鐵板上排成版，用火將鐵板中的松脂熔化，將字版壓平，這樣就可以印書了。印完之后，再將松脂熔化，泥字拆開，然后又可以再次排版。
【教師活動】出示圖片《泥活字版（模型）》《〈夢溪筆談〉中對畢昇發明活字版的記載》，及教材第60頁《相關史事》，提問：活字印刷術“活”在哪里？對比雕版印刷術，它有什么優勢？
【學生活動】閱讀材料，回答：活字印刷術“活”在“靈活”。比起雕版印刷術，活字印刷術更加省時省力省錢，且能夠更加靈活地印制書籍，活字可以反復使用，發現錯誤可以及時修改，大大提高了印刷的效率，降低了書籍的成本。
（三）印刷術的發展
【教師活動】在活字印刷術的使用過程中，人們不斷改進技術，在泥活字之后，能工巧匠們又發明了木活字。到了元代，著名的科學家王禎在《農書》中對木活字技術作了系統的總結并有所創新，發明了轉輪排字法。元朝中期，出現了銅活字印刷。
【學生活動】了解印刷術的發展過程。
（四）活字印刷術的傳播及影響
【教師活動】提問：活字印刷術是如何傳播的？
【學生活動】閱讀教材，回答：13世紀時，活字印刷術傳入朝鮮，之后傳到日本及東南亞地區，又經絲綢之路傳到波斯，后來經過蒙古人的西征等途徑傳入歐洲。
【教師活動】引導學生分析活字印刷術的影響。
【學生活動】回答：活字印刷術對人類文明的發展產生了重大的影響，它降低了制書成本，加快了圖書的普及和文化的傳播。
二、指南針、火藥的應用
（一）指南針
【教師活動】宋元時期除了印刷術不斷創新之外，指南針和火藥也得到了廣泛的應用。出示圖片《司南（模型）》。講述：戰國時人們利用天然磁鐵做成指南工具，稱為“司南”。司南的形狀像一把湯匙，放置在銅制的方形地盤中，地盤四周刻有24個方位。司南在光滑的盤中轉動，當它停下來時，匙柄就指向南方。出示圖片《南宋持羅盤陶俑》。講述：宋代開始用人造磁鐵制成指南的工具。人們用帶有磁性的鋼針放在碗邊，或用線將針懸起，鋼針就可以靈活地指向南方。后來人們把這種有磁性的鋼針安置在刻有度數的盤中，于是就制成了羅盤。北宋末年，中國的海船上開始使用指南針。
【學生活動】知道指南針的發明與發展過程。
【教師活動】提問：指南針是如何傳播的？產生了怎樣的影響？
【學生活動】閱讀教材，回答：乘坐中國海船的阿拉伯商人將指南針傳到阿拉伯國家，后來又傳到歐洲，大大促進了世界遠洋航海技術的發展。
【教師活動】出示教材第61頁《材料研讀》，提問：指南針用于航海有什么好處？
【學生活動】思考并理解：指南針應用于航海，大大促進了世界遠洋航海技術的發展，為鄭和下西洋和世界地理大發現提供了重要條件，促進了世界貿易的發展。
（二）火藥
【教師活動】宋元時期的科技發展還有一個重要表現，那就是火藥的應用。火藥顧名思義就是“著火的藥”，其最初是在醫藥中使用。在春秋晚期，有一個叫計然的人就說過：“石流黃出漢中”“消石出隴道”。石流黃就是硫黃，消石就是硝石，在我國第一部藥材典籍——漢代的《神農本草經》里，硝石、硫黃都被列為重要的藥材。火藥是在人們長期煉丹制藥的實踐中發明的。宋以前記載火藥制造最詳細的是唐朝孫思邈的《丹經·伏火硫黃法》。從記載可見，當時已經掌握了硝、硫、炭混合點火會發生劇烈反應的特點，因而采取措施控制其反應速度，防止爆炸。唐朝末年，火藥開始運用到軍事領域；宋元時期，火藥武器廣泛用于戰爭；元朝，用金屬作筒，取代竹筒，發明了火銃。
【學生活動】了解火藥的發明與發展過程。
【教師活動】出示圖片《宋代火器示意圖》《元朝火銃》及教材第61頁《相關史事》，介紹突火槍是槍炮的始祖，從此揭開了世界軍事史上熱兵器時代的序幕。
【學生活動】了解南宋初，制造出竹管火槍；南宋后期發明了突火槍，突火槍是槍炮的始祖。
【教師活動】提問：火藥的傳播途徑及影響是什么？
【學生活動】閱讀教材，回答：13世紀中國的火藥和煙火傳入阿拉伯地區，14世紀初又經阿拉伯人傳到歐洲。中國發明的火藥和火器傳入歐洲后，對歐洲的火器制造和作戰方式產生巨大影響，推動了歐洲社會的變革。
【教師活動】出示教材第64頁《課后活動》第1題，引導學生根據培根的評述，說一說中國古代的印刷術、火藥、指南針等重大發明對世界文明的發展作出了怎樣的重要貢獻。
【學生活動】分析材料并結合所學知識，回答：活字印刷術的出現，降低了制書成本，加快了圖書的普及和文化的傳播；火器的使用，改變了作戰方式，促使冷兵器向熱兵器轉變，加速了世界歷史的發展進程；指南針應用于航海，大大促進了世界遠洋航海技術的發展，為鄭和下西洋和世界地理大發現提供了重要條件。
三、發達的中外交通
（一）陸路交通
【教師活動】宋朝由于航海技術的進步，南方的海上貿易頻繁，海路交通發達。元朝建立后，陸路和海路交通的范圍進一步擴大，開創了中外交通的新局面。出示《元朝交通路線圖》，引導學生閱讀教材，歸納宋元時期陸路交通發達的表現。
【學生活動】觀察圖片并閱讀教材，回答：古代著名的陸上絲綢之路，成為通往西方的交通要道；宋朝驛站比較發達，元朝時建立了四通八達的驛站。
【教師活動】介紹驛站和“急遞鋪”。出示教材第62頁《材料研讀》，提問：元朝建立了遍布全國的驛站，對政治、經濟和文化的發展有什么作用？
【學生活動】分析材料，回答：驛站的普遍設置，加強了中央與地方的聯系，推動了國內交通的發展，促進了國內各族人民的經濟文化交流和邊疆地區的開發。
（二）海路交通
【教師活動】出示《宋代海外貿易圖》《元朝交通路線圖》。宋元時期造船和航海技術有了較大的發展。中國的航海家除了使用指南針外，也初步掌握了潮汛、信風、氣象的規律。當時，海上交通發達，海外貿易繁榮。
【學生活動】觀察圖片，知道：宋代的海路形成了多條航線，可通往日本、高麗、東南亞、印度、阿拉伯等國家和地區，遠至波斯灣及東非海岸。元朝時，海上交通范圍有更大的拓展，海上絲綢之路進入鼎盛時期。
【教師活動】出示教材第62頁《相關史事》及圖片《馬可·波羅像》，講述馬可·波羅通過絲綢之路來到中國后的見聞及撰寫的書籍。
【學生活動】了解馬可·波羅和《馬可·波羅行紀》。
【教師活動】出示材料，提問：根據材料并結合所學知識，分析宋元海上絲綢之路繁盛的原因。
【學生活動】閱讀材料并結合所學知識，回答：經濟重心南移；海路運量大、成本低、安全度高；政府鼓勵海外貿易；中國造船業發達，航海技術高；指南針在航海上的運用；地理知識的進步等。
（三）影響
【教師活動】提問：發達的中外交通產生了什么影響？
【學生活動】閱讀教材，回答：陸路和海路交通的暢通，使中外經濟、文化和科技的交流進一步發展起來。中國的創造發明，如印刷術、火藥、指南針、紙幣和驛站制度等輸往西方，天文、歷法、農業、手工業生產技術傳入亞洲各國，對歐亞國家的社會、經濟發展起了重要作用。西方的藥物、天文、歷法、數學等也傳到中國，外來的科學技術與文化在元朝受到重視。
課堂小結
宋元時期的科技處于世界領先地位。在造紙術發展的基礎上，活字印刷術的出現，降低了制書成本，加快了出書速度，推進了圖書普及和文化傳播；火器的使用，推動了冷兵器向熱兵器的轉變，改變了作戰思維與交戰方式，影響了世界歷史發展的進程；指南針應用于航海，大大促進了世界遠洋航海技術的發展，為鄭和下西洋和世界地理大發現提供了重要條件。與此同時，宋元時期的海陸交通使得東西方往來更加頻繁，更加便利，不僅將這一時期的科技外傳，讓世界了解了中國，加速了世界文明的發展，同時也將世界的優秀文化帶入中國，推動了中國經濟文化的進步與發展。
板書設計
宋元時期的科技與中外交通
一、活字印刷術的發明
（一）雕版印刷術
（二）活字印刷術：北宋畢昇
（三）印刷術的發展
（四）活字印刷術的傳播及影響：傳播到世界各地，促進文化發展
二、指南針、火藥的應用
（一）指南針
司南→羅盤→指南針
（二）火藥
發明（唐朝）—應用（唐末）—傳播（13世紀到阿拉伯—14世紀到歐洲）
三、發達的中外交通
（一）陸路交通
（二）海路交通
（三）影響
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