資源簡介

第9課　對外開放
1．知道經濟特區的建立和發展，了解我國對外開放格局形成的過程，認識對外開放的巨大作用；理解中國加入世界貿易組織的作用；了解認識歷史的多種途徑和方式，提高觀察地圖和處理歷史信息的能力。
2．初步學會分析和評價歷史，在了解對外開放史實的基礎上，理解對外開放對中國發展的重大意義；在運用地圖了解對外開放進程的過程中，掌握觀察和分析地圖的方法。
3．認識改革開放是我國的強國之路，我們要毫不動搖地堅持改革開放；認識開放的重要性，培養面向世界的意識。
經濟特區的建立。
對外開放格局的形成；我國加入世界貿易組織的意義。
新課導入
【教師活動】“一九七九年，那是一個春天，有一位老人在中國的南海邊畫了一個圈。神話般地崛起座座城，奇跡般地聚起座座金山……一九九二年，又是一個春天，有一位老人在中國的南海邊寫下詩篇。天地間蕩起滾滾春潮，征途上揚起浩浩風帆……”《春天的故事》歌詞中提到的這位老人指的是誰？“在中國的南海邊畫了一個圈”是什么意思？真的有“神話般地崛起座座城，奇跡般地聚起座座金山”這樣的事情發生嗎？設置疑問，導入本課。
探究新知
一、經濟特區的建立
（一）經濟特區建立的背景
【教師活動】出示材料，提問：我國為什么要實行改革開放？
【學生活動】分析材料，回答：世界經濟發展形勢的需要；閉關鎖國的做法會導致一個國家的落后；國內建設缺乏資金、技術，需要從國外引進資金和技術；落實中共十一屆三中全會的決策。
（二）經濟特區的建立
【教師活動】出示《沿海地區對外開放示意圖》。講述1979年4月，中央召開工作會議，專門討論經濟建設問題，提出在廣東、福建試辦“出口特區”。1980年，中央決定將“出口特區”改為“經濟特區”。提問：1980年，中央決定在廣東、福建兩省興辦哪幾個經濟特區？
【學生活動】閱讀教材，回答：1980年，中央決定在廣東、福建兩省興辦深圳、珠海、汕頭、廈門4個經濟特區。
【教師活動】出示材料，提問：為何在這些地方興辦經濟特區？
【學生活動】閱讀材料及教材，回答：毗鄰港澳，靠近國際市場；地處東南沿海，交通便利；著名僑鄉，有利于吸引外資。
【教師活動】出示材料，提問：經濟特區“特”在哪些方面？
【學生活動】閱讀材料及教材，回答：實行特殊的經濟政策和經濟管理體制。允許外國企業或個人以及華僑、港澳同胞進行投資活動，并在進出口、減免稅等方面提供優惠條件。
【教師活動】出示圖片《改革開放前的深圳》《現在的深圳》，講述這一嶄新的試驗很快取得明顯成就。深圳在短短的幾年內，建設成為繁華的現代化城市，成為經濟特區的代表和對外開放的“窗口”。
【學生活動】了解深圳的建設成就舉世矚目，短短幾年時間，深圳從一個貧窮落后的邊陲小鎮蛻變成繁華美麗的現代化城市。
【教師活動】出示材料，引導學生結合材料，談談經濟特區對我國發展社會主義經濟起了哪些作用。
【學生活動】閱讀材料及教材，回答：經濟特區引進了大量外資、先進的技術和豐富的現代經營管理經驗，促進了經濟發展；在發展過程中，經濟特區積累了經驗，培養了大批人才。這些對進一步擴大開放，推動我國其他地區的發展都起到了很好的作用。同時，經濟特區也是對外的窗口，可以擴大我國的對外影響，有助于世界了解我國的改革開放政策。
二、對外開放格局的形成
（一）對外開放的擴大
【教師活動】1984年初，鄧小平視察了深圳、珠海、廈門3個經濟特區，肯定了經濟特區的發展和中央建立經濟特區的決策。2月，鄧小平在同中央領導同志談話中指出，除了經濟特區之外，可以考慮再開放幾個港口城市，可以實行經濟特區的某些政策。出示《沿海地區對外開放示意圖》，提問：1984年我國開放了哪些城市？
【學生活動】觀察地圖，閱讀教材，回答：1984年，我國進一步開放大連、秦皇島、天津、煙臺、青島、連云港、南通、上海、寧波、溫州、福州、廣州、湛江、北海等14個沿海城市。
【教師活動】1985年，我國對外開放領域繼續擴大，那么又開放了哪些地區呢？
【學生活動】閱讀教材，觀察地圖回答：1985年，我國又把長江三角洲、珠江三角洲和閩南三角地區開辟為沿海經濟開放區。隨后又把經濟開放區擴展到遼東半島、山東半島及其他沿海地區的一些市縣。
【教師活動】1988年，建立海南經濟特區。1990年，上海浦東開發區也建立起來。出示教材第43頁《相關史事》，介紹浦東的開放和經濟發展。1992年對外開放的地域繼續向縱深推進。提問：又開放了哪些地域呢？
【學生活動】閱讀教材，回答：相繼開放了重慶、武漢等沿江城市，滿洲里等陸地邊境城市和昆明、烏魯木齊等內地省會和自治區首府，并實施靈活的鼓勵外商投資的區域經濟政策。隨后幾年，又陸續開放了一大批符合條件的內陸市縣。
（二）中國對外開放格局
【教師活動】講解我國的對外開放已經形成從經濟特區到沿海開放城市，從沿海到內陸，從省會城市到普通市縣，從東部到中西部的全方位、多層次、寬領域的對外開放格局。
【學生活動】認識我國對外開放的區域不斷擴大，從沿海到內地逐步推進，形成了“經濟特區—沿海開放城市—沿海經濟開放區—內地”的對外開放格局。
三、加入世界貿易組織
（一）背景
【教師活動】對外開放加速了我國社會主義現代化建設的步伐，促進了我國對外貿易和國民經濟的迅速發展。
【學生活動】了解加入世界貿易組織的背景。
（二）概況
【教師活動】出示圖片《世界貿易組織的徽標》及教材第45頁《相關史事》。講述世界貿易組織，英文縮寫為WTO，是處理世界貿易問題的重要國際組織，負責制定和監督執行多邊貿易規則，組織多邊貿易談判，解決各成員間的貿易爭端。它的成立是經濟全球化的重要表現。而我國要融入世界市場，對外開放，就必須加入世界貿易組織。
【學生活動】認識世界貿易組織的徽標，了解什么是世界貿易組織及加入世界貿易組織的必要性。
【教師活動】出示材料，講述我國加入世界貿易組織艱辛的談判過程。提問：在經歷了艱難的談判之后，我國在哪一年正式加入了世界貿易組織？
【學生活動】閱讀材料，回答：2001年12月，在經過長達15年艱難曲折的談判歷程后，我國成為世界貿易組織的成員。
（三）影響
【教師活動】出示材料，提問：我國加入世界貿易組織有哪些好處？
【學生活動】思考討論后，回答：（1）可以使我國在對外貿易談判中具有主動權，有利于我國經濟進入全球市場；（2）可以獲得參與制定貿易規則的權利，使我國企業的合法權益得到保障；（3）有助于推進各項改革的全面展開；（4）有助于促進我國企業的發展，推動企業主動提高創造力和競爭力，盡快適應國際競爭的需要。總之，我國加入世界貿易組織，標志著我國對外開放進入一個新的階段，極大地推動了我國的對外開放，為我國參與經濟全球化開辟了新途徑。
【教師活動】我國晚清時期實行閉關鎖國政策，直到1840年鴉片戰爭，西方列強用堅船利炮打開了中國的國門，迫使中國開放。提問：中國近代史上開放的通商口岸與現在的對外開放相同嗎？
【學生活動】思考后回答：不同。中國近代史上的開放是列強強迫開放；屬于被動開放，喪失主權；列強在中國掠奪原料、傾銷商品。現在的對外開放是為發展社會經濟主動開放；主權平等；為我國參與經濟全球化開辟了新途徑，為國民經濟和社會發展開拓了新空間。
課堂小結
中共十一屆三中全會后，中國進入改革開放的歷史新時期。建立經濟特區是對外開放的一個重要步驟。經濟特區作為“技術的窗口，管理的窗口，知識的窗口”，為我國對外開放格局的最終形成發揮了重要的輻射作用。1982年12月，對外開放政策被正式寫入我國憲法。隨后，從1984年到1992年，我國陸續開放了更多的沿海城市、沿海經濟開放區、內陸城市、邊境城市。我國逐步形成了“經濟特區—沿海開放城市—沿海經濟開放區—內地”這樣一個對外開放格局。2001年，我國加入世界貿易組織，標志著我國對外開放進入一個新的階段。加入世界貿易組織以后，我國進一步完善了對外開放政策，增強國際合作和競爭能力。 板書設計
對外開放
一、經濟特區的建立
（一）經濟特區建立的背景
（二）經濟特區的建立
1980年，興辦深圳、珠海、汕頭、廈門4個經濟特區
二、對外開放格局的形成
（一）對外開放的擴大
1984年，開放14個沿海城市
1985年，開辟、擴展沿海經濟開放區
1988年，建立海南經濟特區
1990年，建立上海浦東開發區
1992年，相繼開放沿江城市，陸地邊境城市和內地省會和自治區首府
隨后幾年，開放了一大批符合條件的內陸市縣
（二）中國的對外開放格局
全方位、多層次、寬領域
三、加入世界貿易組織
（一）背景
（二）概況：2001年12月，中國成為世界貿易組織的成員
（三）影響
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