資源簡介

《登上月球》教學(xué)設(shè)計(jì)
【教學(xué)目標(biāo)】
1.描述月球表面的概況，知道月球是地球的衛(wèi)星。
2.在教師的指導(dǎo)下，能運(yùn)用比較的方法進(jìn)行探究，能運(yùn)用簡單的材料進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)，了解月球環(huán)形山的形成。
3.能利用多種渠道收集有關(guān)月球的信息，并對(duì)信息進(jìn)行分析比較，嘗試對(duì)信息的可信度進(jìn)行判斷。
4.了解科學(xué)技術(shù)的發(fā)展對(duì)人類登月歷程的影響。
【重 難 點(diǎn)】
討論交流月球的相關(guān)資料；通過模擬實(shí)驗(yàn)，初步了解月球環(huán)形山的形成原因。
【器材準(zhǔn)備】
學(xué)生準(zhǔn)備：月球相關(guān)文字及圖片資料。
教師準(zhǔn)備：課件、不同大小的石子、相同大小的玻璃球、沙盤、直尺等。
【教學(xué)過程】
課前交流：
今天，老師見到可愛的同學(xué)們，非常開心，情不自禁地想起了一個(gè)字，不知道你們是否認(rèn)識(shí)它？請(qǐng)看大屏幕。知道“玩”字的意思是什么嗎？右邊是“元”，代表著金錢、財(cái)力和智慧；左邊是“王”，意味著到了一定境界可稱為王（或者是亡），關(guān)鍵看如何把握游戲的技巧和方法。現(xiàn)在人們是如何理解這個(gè)字的嗎？是智者的趣理游戲。敢不敢和老師一起玩一節(jié)科學(xué)課？
〖設(shè)計(jì)意圖〗“玩”是人的天性，也是人性最根本的需求之一。本環(huán)節(jié)從漢字“玩”入手，讓學(xué)生在體驗(yàn)祖國漢字文化魅力的同時(shí)，激發(fā)他們敢于挑戰(zhàn)自己、努力學(xué)習(xí)的熱情。
一、引入課題
1.圖片引入課題，(出示幾張?jiān)铝恋膱D片讓學(xué)生說說感受)
平常我們都聽說“十五的月亮十六圓”，你見過月亮嗎？它長什么樣？看，它來了。
想不想登上月球去看看？那好，今天就讓我們做一個(gè)小小旅行家，一起走進(jìn)第10課。
板書課題：10 登上月球。
二、活動(dòng)過程
玩轉(zhuǎn)活動(dòng)（一）：看誰知道的多（交流對(duì)月球的認(rèn)識(shí)）。
1.教師提問：知彼知己才能百戰(zhàn)百勝。登月之前，我們需要對(duì)月球有個(gè)了解，課前同學(xué)們搜集到了很多月球的資料，你們對(duì)月球有哪些了解呢？
2.學(xué)生交流課前搜集的資料。
預(yù)設(shè)：
生：月球是個(gè)球體，是地球的衛(wèi)星，距離地球約38.4萬千米。
師：38.4萬千米有多遠(yuǎn)？這么說吧，假如地球與月球之間有一座橋，我們從現(xiàn)在出發(fā)，日夜不停的走，大約需要多少年呢？ 11年！對(duì)，11年呀！那到月球時(shí)你們就都變成漂亮的姑娘、帥氣的小伙了。如果再接著返回來，一共需要多少年？22年！即便乘坐火車，也需要80天，乘坐最快的飛機(jī)，也需要13.5天。看來38.4萬千米確實(shí)是個(gè)天文數(shù)字。
師：大家說，月球與地球的距離遠(yuǎn)不遠(yuǎn)啊？接著匯報(bào)。
生：月球比地球小得多，49個(gè)月球才有一個(gè)地球大。
師：假如地球是一張大嘴的話，那么一口可以吞下49個(gè)月球。
假如地球是一個(gè)籃球的話，那么月球是就是一個(gè)乒乓球。
生：晝夜溫差大，白天最高120℃，晚上可降到零下180℃以下。
師：咱們這里夏天熱不熱？但是也只有30幾度，我們還得借助風(fēng)扇、空調(diào)等降溫，但是月球上的120度，比剛燒開的水的溫度還高，想一想，到了月球會(huì)事什么感覺？同樣，冬天咱們這里最冷也就零下十幾度，我們就用各種方法御寒，學(xué)校里也有暖氣供應(yīng)等，那月球上的零下180度就可想而知了。
生：月球上沒有空氣、液態(tài)水和生物。
生：月球引力小，只相當(dāng)于地球的六分之一。
……
板書：有高山，有平原，溫差大；沒有空氣、沒有液態(tài)水、沒有生物。
〖設(shè)計(jì)意圖〗與原先版本的教材內(nèi)容有機(jī)結(jié)合以備學(xué)生們的搜集、整理、補(bǔ)充，只是作為一種參考，可不必要完全認(rèn)知。
3.你們還想了解月球的哪些知識(shí)呢？
預(yù)設(shè)：月球是怎樣轉(zhuǎn)動(dòng)的？
月球表面是什么樣的？……
4.觀看“地球、月球運(yùn)轉(zhuǎn)軌跡動(dòng)態(tài)圖”，知道像月球這樣圍繞行星運(yùn)行的天體是衛(wèi)星。月球是地球的衛(wèi)星（板書：月球是地球的衛(wèi)星）。
5.觀看“地球的衛(wèi)星”視頻，認(rèn)真觀察月球表面。生暢所欲言。
“剛才某某某同學(xué)說是環(huán)形山，那你見過環(huán)形山嗎？我可是見過，是昨天晚上，做夢(mèng)見到的，哈哈哈”“對(duì)了，環(huán)形山什么樣？想不想真的去看看？那就睜大眼睛看起來”隨即播放視頻資料。
觀看、交流后簡單小結(jié)：月球表面高低不平，看上去明亮的部分是高山，稱為月陸；看上去陰暗的部分是平原，稱為月海。
6.獲取知識(shí)的方法有很多，相信你們會(huì)更優(yōu)秀。
7.剛才同學(xué)們還看到了月球表面有許多大大小小的環(huán)形山（出示嫦娥一號(hào)拍攝的月球表面圖），想不想知道它是怎么形成的？
玩轉(zhuǎn)活動(dòng)（二）誰探究得好（環(huán)形山是怎樣形成的？）
1.引導(dǎo)學(xué)生猜測(cè)環(huán)形山形成的原因。
預(yù)設(shè)：根據(jù)觀察環(huán)形山圖片，看到環(huán)形山分布雜亂、數(shù)量眾多、有大有小、有深有淺，可能是火山噴發(fā)，也可能是其他物體撞擊，還可能是......
2.分小組商討實(shí)驗(yàn)方案，可能用到的實(shí)驗(yàn)器材以及注意的事項(xiàng)等，并進(jìn)行匯報(bào)交流和完善。
3.驗(yàn)證猜想，出示實(shí)驗(yàn)器材，做個(gè)模擬實(shí)驗(yàn)（也可分組探究）。
①實(shí)驗(yàn)工具：不同大小的石子、相同大小的玻璃球、沙盤、直尺。
②明確實(shí)驗(yàn)步驟：
第一，用直尺或小木板刮平沙盤表面的沙子。
第二，從相同高度往沙盤上投放不同大小的石子或其他物體，觀察沙盤上沙子被撞出的坑洞有什么不同。
第三，從不同高度往沙盤上投放相同大小的玻璃珠,觀察玻璃珠撞出的坑洞有什么不同。
第四，根據(jù)現(xiàn)象推測(cè)月球環(huán)形山的成因。
③討論想要完成這個(gè)實(shí)驗(yàn)，需要注意什么？
實(shí)驗(yàn)前要用直尺將沙盤輕輕刮平；
丟石子時(shí)不要加力，應(yīng)讓石子自然下落；
取出石子時(shí)要小心，不要破壞沙坑的形狀；
需要比較沙坑的深淺時(shí)，可以用細(xì)長的直尺插入沙坑。
4.小組交流實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析并說清推測(cè)理由。
5.展示“環(huán)形山的形成”影像資料，并小結(jié)：環(huán)形山的大小與撞擊物的大小、下落高度有關(guān)。
6.根據(jù)實(shí)際情況補(bǔ)充：環(huán)形山大多以著名天文學(xué)家或其他學(xué)者的名字命名，其中在月球背面有5座環(huán)形山，分別以中國古代天文學(xué)家石申、張衡、祖沖之和郭守敬命名。前4位是中國歷史上著名的天文學(xué)家，萬戶則是明朝的一位官員，是世界上第一個(gè)以身嘗試用火箭飛行的人。“為紀(jì)念萬戶，國際天文學(xué)聯(lián)合會(huì)將月球上的一座環(huán)形山以這位古代的中國人命名”，因?yàn)樗钱?dāng)之無愧的“世界航天夢(mèng)想第一人”。那，人類對(duì)于月球是怎樣探索的？誰能介紹一下？
玩轉(zhuǎn)活動(dòng)（三）誰了解得深（人類登月經(jīng)歷了一個(gè)漫長的過程。）
1.古時(shí)候，人們因?yàn)槿狈ο冗M(jìn)的科技和完整的科學(xué)知識(shí)，所以對(duì)一些神秘的天文現(xiàn)象無法解釋,于是借助想象創(chuàng)造了許多神話故事。你都知道哪些關(guān)于月球的神話故事？
預(yù)設(shè)：嫦娥奔月、吳桂砍樹、玉兔搗藥、天狗食月……
2.意大利天文學(xué)家、物理學(xué)家伽利略1609年發(fā)明了人類歷史上第一臺(tái)天文望遠(yuǎn)鏡，發(fā)現(xiàn)月亮表面的凹凸不平，還有很多環(huán)形山，伽利略據(jù)此繪制了第一幅月面圖。
3.據(jù)說（有爭(zhēng)議），1969年，美國宇航員阿姆斯特朗等三人乘坐“阿波羅”11號(hào)宇宙飛船成功登上了月球，并進(jìn)行實(shí)地考察，帶回來巖石和月壤的標(biāo)本，獲得了大量珍貴的資料。
4.中國月球探測(cè)計(jì)劃—嫦娥工程，以及嫦娥五號(hào)采集月壤事件及影像資料。
……
5.師生小結(jié)：人類登月經(jīng)歷了一個(gè)漫長的過程，漫長的登月經(jīng)歷背后，是胸懷祖國、勇攀高峰、淡泊名利、潛心研究、集智攻關(guān)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、不達(dá)目的永不罷休的科學(xué)精神！
〖設(shè)計(jì)意圖〗引領(lǐng)學(xué)生們明白人類從未放棄對(duì)月球的探索，哪怕很漫長，也一直不間斷。尤其是突出祖國古老傳說與當(dāng)今的嫦娥工程成果，激發(fā)學(xué)生們喜歡科技、熱愛祖國的情感。
三、課堂小結(jié)
教師提問：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們?cè)谕嬷袑W(xué)到了什么？
四、拓展活動(dòng)
假如要登上月球去玩的話，我們需要做哪些準(zhǔn)備？月球上哪些地方不適合人類生存，應(yīng)該怎樣克服？（如果時(shí)間來得及，這一個(gè)問題可以推延到課下）課下同學(xué)們繼續(xù)搜集、查閱資料，下一節(jié)課再交流。
〖設(shè)計(jì)意圖〗本節(jié)課的出發(fā)點(diǎn)就是以“趣理”為中心，通過學(xué)生們普遍熟悉的“玩”字入手，結(jié)合“誰知道得多”“誰探究得好”“誰了解得深”這三個(gè)玩轉(zhuǎn)活動(dòng)，在有趣的伴隨下引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行理性思考：整理、分析搜集的資料，在實(shí)驗(yàn)探究基礎(chǔ)上做出合理的判斷，從而掌握月球的概貌、明白月球是地球的衛(wèi)星。
【板書設(shè)計(jì)】
10.登上月球
有高山，有平原，溫差大，引力小......
月球 沒有空氣、沒有液態(tài)水、沒有生物，不適宜生存
是地球的衛(wèi)星。
也可以簡寫為“有......沒有......是地球的衛(wèi)星”（需要再深度考慮）
【記錄表】

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