資源簡介

教科版小學(xué)科學(xué)一年級上冊《觀察葉》教學(xué)設(shè)計
一、 教材分析：
本課是是教科版一年級上冊《植物》單元的第3課，對植物的葉進(jìn)行比較深入、細(xì)致的觀察。本課主要包括三個部分：第一部分是看葉；第二部分是畫葉；第三部分是制作葉的標(biāo)本。通過本課學(xué)習(xí)，希望能讓學(xué)生初步認(rèn)識到一片完整的葉包括葉片和葉柄兩部分，葉片上有葉脈。通過觀察不同植物的葉，發(fā)現(xiàn)它們的共同點(diǎn)和不同點(diǎn)，以及比較它們的異同，能使學(xué)生更加深入理解葉的結(jié)構(gòu)和功能。
二、學(xué)情分析：
學(xué)生在校園中可以接觸到很多種樹木，對葉有一定的感性認(rèn)識。通過前面幾節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)知道了如何從看、聽、聞、摸等方面去觀察物體，對觀察的方法有了一定的了解。但葉對于學(xué)生來說，只是一種常見的物體，如果要他們?nèi)ッ枋鲆黄暾娜~時，還是會有些困難。所以這節(jié)課需要不斷提供各種不同種類的葉讓學(xué)生進(jìn)行觀察和比較，以便學(xué)生更好地理解葉的結(jié)構(gòu)和功能。
三、教學(xué)目標(biāo)：
1. 能運(yùn)用感官和工具進(jìn)行觀察，初步了解葉片的基本結(jié)構(gòu)和功能。
2. 能使用放大鏡細(xì)致地觀察葉的細(xì)微結(jié)構(gòu)。
3. 能用簡圖畫出看到的葉面和葉柄的結(jié)構(gòu)。
4. 能和同學(xué)交流自己的想法和發(fā)現(xiàn)。
5. 愿意與同學(xué)合作進(jìn)行探究活動。
6. 認(rèn)識到細(xì)致觀察是非常重要的觀察方法。
7. 知道不同的葉有不同的特征。
四、教學(xué)重難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：能使用放大鏡細(xì)致地觀察葉的細(xì)微結(jié)構(gòu)，了解葉片的基本結(jié)構(gòu)和功能。
教學(xué)難點(diǎn)：能用簡圖和文字描述自己所觀察到的葉面和葉柄的結(jié)構(gòu)。
五、教學(xué)準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備：幾種不同植物的葉子；放大鏡；白紙；自制小臺燈；實(shí)物投影儀；水彩筆；展示板。
學(xué)生準(zhǔn)備：自帶一片葉子；放大鏡；水彩筆；記錄紙。
六、教學(xué)過程：
（一）引入：
1. 教師活動：教師出示幾種不同植物的葉子，提問：你們認(rèn)識這些葉子嗎？這些葉子有什么不同嗎？激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心，引發(fā)學(xué)生的思考和探究的欲望。
2. 學(xué)生活動：學(xué)生觀察各種不同的葉子，思考并回答問題。
【設(shè)計意圖】通過展示不同種類的葉子，引導(dǎo)學(xué)生觀察和思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好奇心，為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
（二）探究過程：
1. 教師活動：教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察活動，讓學(xué)生用自己的感官去觀察葉子，同時提醒學(xué)生注意觀察的方法和步驟。教師出示放大鏡，介紹使用方法，并強(qiáng)調(diào)細(xì)致觀察的重要性。教師引導(dǎo)學(xué)生使用放大鏡進(jìn)行觀察，并記錄自己的發(fā)現(xiàn)。教師巡視指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生積極探究和發(fā)現(xiàn)。在巡視過程中選取幾份學(xué)生的記錄展示給全班同學(xué)看，并讓同學(xué)們相互交流自己的發(fā)現(xiàn)。最后教師進(jìn)行總結(jié)和歸納，強(qiáng)調(diào)葉片的基本結(jié)構(gòu)和功能，讓學(xué)生更加深入地理解葉的構(gòu)成。在總結(jié)歸納過程中強(qiáng)調(diào)用簡圖和文字描述所觀察到的葉面和葉柄的結(jié)構(gòu)。教師引導(dǎo)學(xué)生思考并回答問題：為什么葉子會有不同的形狀和顏色？為什么有些葉子會落下？等等。引導(dǎo)學(xué)生深入思考和理解葉子的結(jié)構(gòu)和功能之間的關(guān)系。學(xué)生活動：學(xué)生按照教師的引導(dǎo)進(jìn)行觀察活動，使用放大鏡仔細(xì)觀察葉子的細(xì)微結(jié)構(gòu)，并記錄自己的發(fā)現(xiàn)。在教師的總結(jié)歸納過程中認(rèn)真聽講并思考問題，積極回答問題并與同學(xué)交流自己的想法和發(fā)現(xiàn)。在思考過程中能夠結(jié)合葉子的結(jié)構(gòu)和功能進(jìn)行思考和分析。
【設(shè)計意圖】通過引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究活動，讓學(xué)生親身體驗(yàn)探究的過程，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識和探究能力。同時通過教師的總結(jié)歸納和引導(dǎo)思考，幫助學(xué)生更加深入地理解葉子的結(jié)構(gòu)和功能之間的關(guān)系，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。
（三）實(shí)踐應(yīng)用：
1. 教師活動：教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行畫葉的活動，讓學(xué)生用自己的方式畫出所觀察到的葉子，同時提醒學(xué)生注意畫面的細(xì)節(jié)和特點(diǎn)。教師巡視指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。最后選取幾份學(xué)生的作品進(jìn)行展示和評價，讓學(xué)生相互學(xué)習(xí)和交流。教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行制作葉的標(biāo)本的活動，讓學(xué)生自己動手制作出漂亮的葉的標(biāo)本，同時提醒學(xué)生注意安全和使用工具的方法。教師巡視指導(dǎo)，幫助學(xué)生完成制作過程。最后選取幾份學(xué)生的作品進(jìn)行展示和評價，讓學(xué)生相互學(xué)習(xí)和交流。學(xué)生活動：學(xué)生按照教師的引導(dǎo)進(jìn)行畫葉和制作葉標(biāo)本的活動。在畫葉活動中發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，用自己的方式畫出所觀察到的葉子；在制作葉標(biāo)本活動中自己動手制作出漂亮的葉的標(biāo)本。在教師的評價中相互學(xué)習(xí)和交流自己的作品，提高自己的觀察和表達(dá)能力。
【設(shè)計意圖】通過畫葉和制作葉標(biāo)本的活動，讓學(xué)生將觀察到的葉子以自己的方式表達(dá)出來，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和創(chuàng)造力。同時，這些活動也讓學(xué)生親身參與到科學(xué)實(shí)踐中，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力和動手能力。
（四）總結(jié)與反思：
1.教師活動：在本環(huán)節(jié)，教師引導(dǎo)學(xué)生對整個觀察葉子的過程進(jìn)行回顧和總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到細(xì)致觀察的重要性，以及觀察方法在科學(xué)探究中的作用。教師還可以引導(dǎo)學(xué)生對葉子的結(jié)構(gòu)和功能進(jìn)行深入的思考，啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的科學(xué)現(xiàn)象。
2.學(xué)生活動：學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，回顧和總結(jié)觀察葉子的過程，認(rèn)識到細(xì)致觀察的重要性，并積極思考葉子的結(jié)構(gòu)和功能在生活中的應(yīng)用。
【設(shè)計意圖】通過總結(jié)和反思環(huán)節(jié)，讓學(xué)生對觀察葉子的過程有一個清晰的認(rèn)識，強(qiáng)化學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和探究精神。
（五）課后作業(yè)：
1.學(xué)生在家中繼續(xù)觀察不同的葉子，嘗試用文字和圖畫描述葉子的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)。
2.學(xué)生將自己的觀察記錄與家人分享，讓家人也參與到葉子的觀察和研究中來。
【設(shè)計意圖】通過課后作業(yè)，讓學(xué)生將課堂所學(xué)應(yīng)用到生活中，鞏固課堂知識，同時拓寬學(xué)生的視野，讓更多的人參與到科學(xué)探究中來。
綜上所述，本節(jié)課以觀察葉子為主題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究活動，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和創(chuàng)造力。通過畫葉和制作葉標(biāo)本的活動，讓學(xué)生將觀察到的葉子以自己的方式表達(dá)出來，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和動手能力。在教學(xué)過程中，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行回顧和總結(jié)，強(qiáng)化學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和探究精神。課后作業(yè)將課堂知識延伸到生活，讓更多的人參與到科學(xué)探究中來。

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