資源簡介

三年級 科學(xué) 課題 冬眠與遷徙
課型 新授課
課標(biāo)分析 1.知道動物通過遷徒、冬眠等方式適應(yīng)季節(jié)變化。 2.在教師引導(dǎo)下，能根據(jù)動物適應(yīng)季節(jié)變化的方式，說出這些變化對維持動物生存的作用。 3.能在好奇心的驅(qū)使下，對動物遷徙和冬眠的過程、原因表現(xiàn)出探究興趣。 4.能樹立保護(hù)動物及參與環(huán)境保護(hù)活動的意識。
教材分析 《冬眠與遷徙》是青島版三年級上冊《動物與環(huán)境》單元的第四課時。本節(jié)課從生活中大雁遷徙現(xiàn)象作為切入點，說明動物存在遷徙和冬眠現(xiàn)象。通過探究哪些動物會冬眠、遷徙，在探究中對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，得出動物遷徙或冬眠的原因，由此將動物的生活習(xí)性與環(huán)境之間建立知識聯(lián)系，讓學(xué)生知道動物通過遷徙、冬眠等方式適應(yīng)季節(jié)變化。 教材由三部分組成：第一部分活動準(zhǔn)備，從生活中大雁遷徙現(xiàn)象入手，引發(fā)學(xué)生思考大雁為什么在秋天飛往南方；借助任務(wù)卡搜集相關(guān)的圖片、文字資料，為探究活動做好材料準(zhǔn)備。第二部分活動過程，指導(dǎo)學(xué)生觀察動物過冬時的狀態(tài)，了解它們適應(yīng)季節(jié)變化的方式，知道什么是冬眠；指導(dǎo)學(xué)生觀察角馬等動物在不同季節(jié)的行為改變，猜測它們在做什么，知道什么遷徙。第三部分拓展活動，激發(fā)學(xué)生繼續(xù)探究的興趣，搜集資料了解不遷徙也不冬眠的動物怎樣過冬。 本課內(nèi)容貼近學(xué)生生活實際，學(xué)生具備一定的經(jīng)驗基礎(chǔ)，通過對比能夠獲取更加全面地認(rèn)知，激發(fā)學(xué)生的探究欲望
學(xué)情分析 三年級學(xué)生已經(jīng)具備一定的科學(xué)知識儲備、經(jīng)驗基礎(chǔ)和團(tuán)隊意識，思考問題的邏輯性和全面性有很大提升，對科學(xué)探究能夠表現(xiàn)出積極的探究欲望，并能有效開展小組合作探究。冬眠與遷徙是生活中的常見現(xiàn)象，學(xué)生對冬眠與遷徙的認(rèn)識往往停留在表面的現(xiàn)象，還不了解動物冬眠與遷徙的原因，以及這些現(xiàn)象與環(huán)境之間的聯(lián)系。
教學(xué)目標(biāo) 1、了解冬眠的動物怎樣過冬，知道冬眠是為了適應(yīng)環(huán)境 2、了解動物的遷徙，遷徙是因為季節(jié)變化、覓食、繁殖等原因
評價任務(wù)&評價標(biāo)準(zhǔn) 冬眠是動物適應(yīng)環(huán)境的一種方式 通過青蛙等動物的過冬方法，使學(xué)生知道冬眠是動物適應(yīng)環(huán)境的一種方式。
動物遷徙 通過觀察角馬的遷徙，使學(xué)生知道遷徙是動物為了繁殖、覓食等的一種生存方式。
課堂環(huán)節(jié) 具體內(nèi)容 設(shè)計意圖
1.導(dǎo)入 教師用謎語“小小姑娘黑又黑，秋天走了春天回。帶著一把小剪刀，半天空中飛呀飛“來導(dǎo)入新課。 教師出示迷底——燕子。 教師提出問題：北方的燕子為什么秋天走春天回 學(xué)生回答。 教帥板書：冬眠與遷徒。 以謎語的形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，引出本節(jié)學(xué)習(xí)課題
新授 它們是怎樣過冬的 教師出示烏龜、青蛙、刺猬過冬時的照片，引導(dǎo)學(xué)生觀察3種動物的狀態(tài)。 學(xué)生以小組討論：這些動物正在做什么 教師巡視引導(dǎo)。 教師引導(dǎo)學(xué)生說一說還有哪些動物會冬眠以及如何冬眠。 學(xué)生匯報。 教師出示資料卡：隨著氣溫的降低，青蛙的體溫會逐漸下降。當(dāng)氣溫下降到一定程度時，青蛙就會鉆進(jìn)泥土中“睡覺“，以此來躲避嚴(yán)寒。 學(xué)生閱讀資料卡后，交流、匯報了解的知識。 學(xué)生以小組匯報。 師生共同總結(jié)：有些動物冬天躲進(jìn)洞里，蜷縮著身子，不吃不動。這種現(xiàn)象稱為冬眠。
探究 它們在做什么 教師出示角馬、大雁、大麻哈魚遷徒的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察這些動物正在做什么。 學(xué)生觀察圖片后以小組交流，教師巡視。 學(xué)生匯報小組討論的結(jié)果，教師適時評價。 教師啟發(fā)學(xué)生說一說還有哪些動物會遷徙以及如何遷徙。 學(xué)生匯報。 教師出示更多遷徙動物的圖片或視頻。 教師出示資料卡：大麻哈魚出生在河流中，孵化后進(jìn)入海洋。在海洋里生活一段時間后，大麻哈魚會逆流而上，進(jìn)入河流尋找合適的場所產(chǎn)卵。 學(xué)生閱讀資料卡后，交流、匯報了解的知識。 教師總結(jié)：有些動物由于季節(jié)變化、覓食或繁殖等原因，進(jìn)行長距離周期性的遷移。這種現(xiàn)象稱為遷徙。
練習(xí) 舉例說明，生活中有冬眠和遷徙的動物 使學(xué)生充分了解周圍動物的習(xí)性。
總結(jié) 通過總結(jié)，使學(xué)生系統(tǒng)掌握動物冬眠和遷徙的習(xí)慣。
板書設(shè)計 冬眠與遷徙 冬眠 有些動物冬天躲進(jìn)洞里，蜷縮著身子，不吃不動。這種現(xiàn)象稱為冬眠。 動物冬眠的原因：一是躲避嚴(yán)寒。二是食物不足 遷徙 覓食：為了解決生存需要,不得不遷徙。 繁殖 季節(jié)變化 通過板書展現(xiàn)本節(jié)知識要點，便于學(xué)生掌握本節(jié)重點知識。
作業(yè) 調(diào)查不遷徙也不冬眠的動物有哪些，了解它們是怎樣過冬的。例如：為了過冬，有的動物換毛，有的動物儲存食物等。 學(xué)生全面了解動物在適應(yīng)季節(jié)變化過程中的本領(lǐng)。

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