資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
《夢回繁華》導學案
［學習目標］
1.理清課文思路，把握說明順序，概括課文主要內(nèi)容。
2.把握說明對象的特征，理解課文使用的說明方法及其作用。
3.感受課文典雅而富有韻味的語言，體會說明語言的準確性和生動性。
4.了解《清明上河圖》的偉大成就，認識我國古代高超的藝術水平和人民的聰明才智。
［學習重點］
1.理清課文思路，把握說明順序，概括課文主要內(nèi)容。
2.把握說明對象的特征，理解課文使用的說明方法及其作用。
3.感受課文典雅而富有韻味的語言，體會說明語言的準確性和生動性。
［學習難點］
1.把握說明對象的特征，理解課文使用的說明方法及其作用。
2.感受課文典雅而富有韻味的語言，體會說明語言的準確性和生動性。
［學習時間］
2課時
［學習進程］
第二課時
一、復習檢查
1.提寫生字詞
2.把課文可劃分為幾個部分，概括大意。
二、合作探究
㈠探究說明順序。
1.全文采用了怎樣的說明順序行文？
2.作者按怎樣的順序介紹《清明上河圖》的畫面內(nèi)容的
3.畫面開卷處描繪了哪些景象 按什么順序說明
㈡探究說明方法。
說說下列句子運用了什么說明方法，簡要分析有何作用。
1.“張擇端畫的《清明上河圖》，絹本，設色，縱24.8厘米，橫528.7厘米。”
2.畫面細節(jié)的刻畫也十分真實，如橋梁的結構，車馬的樣式，人物的衣冠服飾，各行各業(yè)人員的活動，皆細致入微。
3.整個長卷猶如一部樂章，由慢板、柔板，逐漸進入快板、緊板，轉而進入尾聲，留下無盡的回味。
4.“船正在放倒桅桿準備過橋，船夫們呼喚叫喊，握篙盤索。橋上呼應相接，岸邊揮臂助陣，過往行人聚集在橋頭圍觀?！?br/>5.采用兼工帶寫的手法，線條遒勁，筆法靈動，有別于一般的界畫。
6.畫中的“孫陽店”“腳店”等，與《東京夢華錄》中所記得“曹婆婆肉餅”“正店七十二戶……其余皆謂之腳店”等，無有不符。
㈢探究說明語言。
完成下列問題，體會說明文語言的準確與嚴密
1.“除《清明上河圖》外，還有《西湖爭標圖》相傳為他所畫?！敝械摹跋鄠鳌币辉~能否刪去？為什么？
2.“《清明上河圖》可能作于政和至宣和年間（1111-1125）”一句中的“可能”一詞能否刪去？為什么？
3.“《清明上河圖》是一幅寫實性很強的作品，畫中所繪景物，與文獻中有關汴梁的記載基本一致?！本渲械摹盎尽币辉~能否刪去？為什么？
4.“畫面細節(jié)的刻畫也十分真實”中的“十分”一詞能否刪去？為什么？
三、課堂總結
1.文章主旨
2.寫作特色
四、課堂檢測
閱讀下面的文字，完成下列小題。
夢回繁華
毛寧
①北宋時期，商業(yè)手工業(yè)迅速發(fā)展，城市布局打破了坊與市的嚴格界限，出現(xiàn)空前的繁榮局面，北宋汴梁商業(yè)繁盛，除貴族聚集外，還住有大量的商人、手工業(yè)者和市民，城市的文化生活也十分活躍。由此，繪畫的題材范圍在反映現(xiàn)實生活方面得到了極大的拓展，從唐代以描繪重大歷史事件和貴族生活為主擴展到描繪城鄉(xiāng)市井平民生活的各個方面。張擇端的《清明上河圖》便是北宋風俗畫作品中最具代表性的一幅。
②張擇端主要活動于北宋末年至南宋初年，生卒年不詳，山東東武人，字正道，又字文友，幼讀書游學于汴京，徽宗朝進入翰林，據(jù)張驟提拔，“后習繪畫”，擅長界畫，工舟車、人物、市街、城郭，自成一家。除《清明上河圖》外，還有《西湖爭標圖》相傳為他所畫。據(jù)后代文人考訂，《清明上河圖》可能作于政和至宣和年間（111-1125），那正是北宋統(tǒng)治者在覆滅之前大造盛世假象，以此掩蓋內(nèi)憂外患的時期，建言之后，南渡的北宋移民懷念故土，在他們眼中，這副圖卷必有其特殊的意義，正是他們回首故土，夢回繁華的寫照。透過此一觀念來審視這副千古名作，我們會發(fā)覺那隱藏于繁華背后的心情。
③張擇端畫的《清明上河圖》，絹本，設色，縱24.8厘米，橫528.7厘米。作品描繪了京城汴梁從從城效、汴河到城內(nèi)街市的繁華景象。整個長卷猶如一部樂章，由慢板、柔板逐漸進入快板、緊板，轉而進入尾聲，留下無盡的回味。
④畫面開卷處描繪的是汴京近郊的風光。疏林薄霧，農(nóng)舍田疇，春寒料峭，趕集的鄉(xiāng)人驅(qū)趕著往城內(nèi)送炭的毛驢團隊。在進入大道的岔道上，是眾多仆從簇擁的較乘隊伍，從插滿柳枝的轎頂可知是踏青掃墓歸來的權貴，近處小路上騎驢而行的則是長途跋涉的行旅。樹木新發(fā)的枝芽，調(diào)節(jié)了畫面的色彩和疏密，表現(xiàn)出北國早春的氣息。畫面中段是汴河兩岸的繁華情景。汴河是當時南北交通的孔道，也是北宋王朝國家漕運的樞紐。巨大的漕船，舳艫相接，忙碌的船工從停泊在河邊的糧船上卸下沉重的糧包，纖夫們拖著船逆水行駛，一片繁忙景象。汴河上有一座規(guī)模宏敞的拱橋，以巨木虛架而成，結構精美，宛如飛虹。橋的兩端緊連著街市，車水馬龍，熱鬧非凡。一艘準備駛過拱橋的巨大漕船的細節(jié)描繪，一直為人們所稱道：船正在放倒桅桿準備過橋，船夫們呼喚叫喊，握篙盤索，橋上呼應相接，岸邊揮臂助陣，過往行人聚集在橋頭圍觀。而那些趕腳、推車、挑擔的人們，卻無暇一顧，這緊張的一幕，成為全畫的一個高潮。后段描寫汴梁市區(qū)的街道。在高大雄偉的城樓兩側，街道縱橫，房屋林立，茶坊、酒肆、腳店、肉鋪、寺觀、公廁等一應俱全。各類店鋪經(jīng)營著羅帛布匹、沉檀香料、香燭紙馬，另有醫(yī)藥門診、大車修理、看相算命、修面整容，應有盡有；街上，行人摩肩接踵，絡繹不絕，士農(nóng)工商、男女老少、各行各業(yè)，無所不備。
⑤《清明上河圖》采用了中國傳統(tǒng)繪畫特有的手卷形式，以移動的試點攝取對象。全圖內(nèi)容龐大，卻繁而不亂，長而不冗，段落清晰，結構嚴謹。畫中人物有五百多個，形態(tài)各異。采用兼工帶寫的手法，線條遒勁，筆法靈動，有別于一般的界畫?！肚迕魃虾訄D》是一幅寫實性很強的作品，畫中所繪景物，與文獻中有關汴梁的記載基本一致。《東京夢華錄》中所記述的街巷、酒樓、飲食果子，以及“天曉諸人入市”“諸色雜賣”等，都能在這畫面中找到生動的圖釋。畫中的“孫陽店”“腳店”等，與《東京夢華錄》中所記的“曹婆婆皺餅”“正店七十二戶……其余皆謂之腳店”等，無有不符。畫面細節(jié)的刻畫也十分真實，如橋梁的結構，車馬的樣式、人物的衣冠服飾、各行各業(yè)人員的活動，皆細致入微。它不是一般熱鬧場面的記錄，而是通過對各階層人物活動的生動描繪，深刻地揭示出這一特定歷史時期的社會生活狀況。畫中豐富的內(nèi)容，有著文字無法取代的歷史價值，在藝術表現(xiàn)的同時，也是為12世紀中國城市的生活狀況留下的重要形象資料。
1.本文圍繞《清明上河圖》，介紹了哪些方面的內(nèi)容？
2.細讀選文第四段，作者是按照怎樣的順序有條不紊地進行介紹的？請找出相關語句加予說明。
3.文章使用了列數(shù)字、打比方等多種說明方法，試舉一例分析其表達效果。
4.“除《清明上河圖》外，還有《西湖爭標圖》相傳為他所畫”中的“相傳”一詞能否刪去，為什么？
五、拓展延伸
選取一件自己喜愛熟悉的事物，借鑒《夢回繁華》的說明特點寫一篇小說明文，在班上交流一下。
六、布置作業(yè)
1.完成課后練習題。
2.學習本文的介紹方法，介紹你熟悉的一幅名畫。
參考答案
第二課時
一、1.汴梁 繁盛 聚集 拓展 描繪 翰林 擅長 考訂 覆滅 掩蓋 審視 隱藏 絹本 田疇 驅(qū)趕 岔道 簇擁 踏青 疏密 孔道 漕運 樞紐 忙碌 停泊 宛如 桅桿 縱橫 茶坊 酒肆 攝取 嚴謹 遒勁 內(nèi)憂外患 疏林薄霧 春寒料峭 長途跋涉 舳艫相接 逆水行駛 無暇一顧 沉檀香料 香燭紙馬 摩肩接踵 絡繹不絕 衣冠服飾 細致入微
2.第一部分（1）：介紹了《清明上河圖》的創(chuàng)作背景，引出本文要說明的對象。
第二部分（2）：介紹《清明上河圖》的作者及其創(chuàng)作動機。
第三部分（3—5）：介紹《清明上河圖》。
二、㈠1.全文采用了邏輯順序行文，首先從畫作的時代背景、作者情況寫起，接著詳細說明畫作本身，最后介紹畫作的藝術和歷史價值。按照“內(nèi)涵——內(nèi)容——價值”的思路展開，清晰而全面，重點突出。
2.作者按照空間順序介紹《清明上河圖》的。(1)畫面開卷處汴京近郊風光。(2)畫面中段汴河兩岸的繁華情景。(3)后段汴京市區(qū)的街道。
3.畫面開卷處描繪了汴京近郊風光：疏林薄霧中趕集的鄉(xiāng)人，岔道上踏青掃墓歸來的權貴，近處小路上騎驢的長途跋涉的行旅。
按由遠到近的空間順序說明。
㈡1.運用列數(shù)字的說明方法，準確地說明《清明上河圖》畫作的大小，體現(xiàn)了說明文語言的準確性。
2.舉例子，具體有力的說明了《清明上河圖》畫面細節(jié)刻畫真實的特點，體現(xiàn)了說明文語言的準確性。
3.打比方，把“長卷”比作“樂章，生動形象地說明了《清明上河圖》內(nèi)容的優(yōu)美豐富，體現(xiàn)了說明文語言的準確性。
4.摹狀貌，通過摹寫人們的動作神情，生動形象地說明了作品的逼真，體現(xiàn)了說明文語言的準確性。
5.使用了作比較的說明方法，突出說明了《清明上河圖》和一般的界畫不同，體現(xiàn)了說明文語言的準確性。
6.運用舉例子、引資料的說明方法，具體有力地說明了《清明上河圖》是一幅寫實性很強的作品，體現(xiàn)了說明文語言的準確性。
㈢1.不能刪去?！跋鄠鳌笔情L期以來互相傳說的意思，去掉以后，就成了“《西湖爭標圖》為他所畫”，與事實不符，體現(xiàn)了說明文語言的準確性、嚴密性。
2.不能刪去?！翱赡堋北硗茰y、估計，說明繪畫《清明上河圖》這幅畫的時間不確定，如果去掉就變成了肯定畫于政和至宣和年間。刪去后與實際情況不符，這體現(xiàn)了說明文語言的準確性和嚴密性。
3.不能。“基本”是“大致，大體上"的意思，說明圖文大致一致，但并非完全一樣，體現(xiàn)了說明文語言的準確性、嚴密性。
4.不能。“十分”有非常、很、特別之意，突出強調(diào)了畫面細節(jié)刻畫的真實。
三、1.本文通過對《清明上河圖》結構和內(nèi)容的闡述，介紹了北宋汴梁的生活面貌，展現(xiàn)了一派繁榮景象，肯定了《清明上河圖》的文化價值和歷史價值，表達了作者對祖國文化的熱愛和贊美之情。
2.(1)抓住特征介紹事物。
本文介紹的是一幅畫作，作者緊扣《清明上河圖》的特征“采用中國傳統(tǒng)繪畫特有的手卷形式，內(nèi)容龐大，繁而不亂，長而不冗，段落清晰，結構嚴謹，采用兼工帶寫的手法，線條遒勁，筆法靈活，寫實性很強”進行說明。
(2)語言準確，說明生動。
文中有準確的說明，如“絹本、設色，縱25.5厘米，橫525厘米”準確地介紹了畫的材質(zhì)、畫的大小。有生動的說明，“巨大的漕船，舳艫相接，忙碌的船工從停泊在河邊的糧船上卸下沉重的糧包，纖夫們拖著船逆水行駛”生動地描述了畫面的內(nèi)容，讓讀者似乎看到了畫圖，突出了《清明上河圖》的特點。
四、1.畫作的歷史背景，畫的作者，畫卷的縱橫，作品描繪的內(nèi)容，畫卷特點及歷史價值等。2.空間順序。作者先介紹畫面開卷處的近郊風光；再介紹畫面中段描繪的情景；最后介紹畫卷后段描寫的街道。3.示例1：列數(shù)字：“張擇端畫的《清明上河圖》絹本，設色，縱25.5厘米，橫525厘米”，具體準確地說明了《清明上河圖》的縱橫長度，給人留下清晰的整體印象。示例2：打比方：“整個長卷猶如一部樂章”，把“長卷”比作“樂章”，生動形象地說明了《清明上河圖》的內(nèi)容優(yōu)美豐富。4.不能刪去。“相傳”是長期以來互相傳說的意思，表不確定。去掉以后，就成了“《西湖爭標圖》為他所畫”，可能與事實不符，用上它體現(xiàn)了說明文語言的準確性、嚴密性。
五、略
21世紀教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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［學習目標］
1.理清課文思路，把握說明順序，概括課文主要內(nèi)容。
2.把握說明對象的特征，理解課文使用的說明方法及其作用。
3.感受課文典雅而富有韻味的語言，體會說明語言的準確性和生動性。
4.了解《清明上河圖》的偉大成就，認識我國古代高超的藝術水平和人民的聰明才智。
［學習重點］
1.理清課文思路，把握說明順序，概括課文主要內(nèi)容。
2.把握說明對象的特征，理解課文使用的說明方法及其作用。
3.感受課文典雅而富有韻味的語言，體會說明語言的準確性和生動性。
［學習難點］
1.把握說明對象的特征，理解課文使用的說明方法及其作用。
2.感受課文典雅而富有韻味的語言，體會說明語言的準確性和生動性。
［學習時間］
2課時
［學習進程］
第二課時
一、復習檢查
1.提寫生字詞
2.把課文可劃分為幾個部分，概括大意。
二、合作探究
㈠探究說明順序。
1.全文采用了怎樣的說明順序行文？
2.作者按怎樣的順序介紹《清明上河圖》的畫面內(nèi)容的
3.畫面開卷處描繪了哪些景象 按什么順序說明
㈡探究說明方法。
說說下列句子運用了什么說明方法，簡要分析有何作用。
1.“張擇端畫的《清明上河圖》，絹本，設色，縱24.8厘米，橫528.7厘米?！?br/>2.畫面細節(jié)的刻畫也十分真實，如橋梁的結構，車馬的樣式，人物的衣冠服飾，各行各業(yè)人員的活動，皆細致入微。
3.整個長卷猶如一部樂章，由慢板、柔板，逐漸進入快板、緊板，轉而進入尾聲，留下無盡的回味。
4.“船正在放倒桅桿準備過橋，船夫們呼喚叫喊，握篙盤索。橋上呼應相接，岸邊揮臂助陣，過往行人聚集在橋頭圍觀?！?br/>5.采用兼工帶寫的手法，線條遒勁，筆法靈動，有別于一般的界畫。
6.畫中的“孫陽店”“腳店”等，與《東京夢華錄》中所記得“曹婆婆肉餅”“正店七十二戶……其余皆謂之腳店”等，無有不符。
㈢探究說明語言。
完成下列問題，體會說明文語言的準確與嚴密
1.“除《清明上河圖》外，還有《西湖爭標圖》相傳為他所畫?！敝械摹跋鄠鳌币辉~能否刪去？為什么？
2.“《清明上河圖》可能作于政和至宣和年間（1111-1125）”一句中的“可能”一詞能否刪去？為什么？
3.“《清明上河圖》是一幅寫實性很強的作品，畫中所繪景物，與文獻中有關汴梁的記載基本一致?！本渲械摹盎尽币辉~能否刪去？為什么？
4.“畫面細節(jié)的刻畫也十分真實”中的“十分”一詞能否刪去？為什么？
三、課堂總結
1.文章主旨
2.寫作特色
四、課堂檢測
閱讀下面的文字，完成下列小題。
夢回繁華
毛寧
①北宋時期，商業(yè)手工業(yè)迅速發(fā)展，城市布局打破了坊與市的嚴格界限，出現(xiàn)空前的繁榮局面，北宋汴梁商業(yè)繁盛，除貴族聚集外，還住有大量的商人、手工業(yè)者和市民，城市的文化生活也十分活躍。由此，繪畫的題材范圍在反映現(xiàn)實生活方面得到了極大的拓展，從唐代以描繪重大歷史事件和貴族生活為主擴展到描繪城鄉(xiāng)市井平民生活的各個方面。張擇端的《清明上河圖》便是北宋風俗畫作品中最具代表性的一幅。
②張擇端主要活動于北宋末年至南宋初年，生卒年不詳，山東東武人，字正道，又字文友，幼讀書游學于汴京，徽宗朝進入翰林，據(jù)張驟提拔，“后習繪畫”，擅長界畫，工舟車、人物、市街、城郭，自成一家。除《清明上河圖》外，還有《西湖爭標圖》相傳為他所畫。據(jù)后代文人考訂，《清明上河圖》可能作于政和至宣和年間（111-1125），那正是北宋統(tǒng)治者在覆滅之前大造盛世假象，以此掩蓋內(nèi)憂外患的時期，建言之后，南渡的北宋移民懷念故土，在他們眼中，這副圖卷必有其特殊的意義，正是他們回首故土，夢回繁華的寫照。透過此一觀念來審視這副千古名作，我們會發(fā)覺那隱藏于繁華背后的心情。
③張擇端畫的《清明上河圖》，絹本，設色，縱24.8厘米，橫528.7厘米。作品描繪了京城汴梁從從城效、汴河到城內(nèi)街市的繁華景象。整個長卷猶如一部樂章，由慢板、柔板逐漸進入快板、緊板，轉而進入尾聲，留下無盡的回味。
④畫面開卷處描繪的是汴京近郊的風光。疏林薄霧，農(nóng)舍田疇，春寒料峭，趕集的鄉(xiāng)人驅(qū)趕著往城內(nèi)送炭的毛驢團隊。在進入大道的岔道上，是眾多仆從簇擁的較乘隊伍，從插滿柳枝的轎頂可知是踏青掃墓歸來的權貴，近處小路上騎驢而行的則是長途跋涉的行旅。樹木新發(fā)的枝芽，調(diào)節(jié)了畫面的色彩和疏密，表現(xiàn)出北國早春的氣息。畫面中段是汴河兩岸的繁華情景。汴河是當時南北交通的孔道，也是北宋王朝國家漕運的樞紐。巨大的漕船，舳艫相接，忙碌的船工從停泊在河邊的糧船上卸下沉重的糧包，纖夫們拖著船逆水行駛，一片繁忙景象。汴河上有一座規(guī)模宏敞的拱橋，以巨木虛架而成，結構精美，宛如飛虹。橋的兩端緊連著街市，車水馬龍，熱鬧非凡。一艘準備駛過拱橋的巨大漕船的細節(jié)描繪，一直為人們所稱道：船正在放倒桅桿準備過橋，船夫們呼喚叫喊，握篙盤索，橋上呼應相接，岸邊揮臂助陣，過往行人聚集在橋頭圍觀。而那些趕腳、推車、挑擔的人們，卻無暇一顧，這緊張的一幕，成為全畫的一個高潮。后段描寫汴梁市區(qū)的街道。在高大雄偉的城樓兩側，街道縱橫，房屋林立，茶坊、酒肆、腳店、肉鋪、寺觀、公廁等一應俱全。各類店鋪經(jīng)營著羅帛布匹、沉檀香料、香燭紙馬，另有醫(yī)藥門診、大車修理、看相算命、修面整容，應有盡有；街上，行人摩肩接踵，絡繹不絕，士農(nóng)工商、男女老少、各行各業(yè)，無所不備。
⑤《清明上河圖》采用了中國傳統(tǒng)繪畫特有的手卷形式，以移動的試點攝取對象。全圖內(nèi)容龐大，卻繁而不亂，長而不冗，段落清晰，結構嚴謹。畫中人物有五百多個，形態(tài)各異。采用兼工帶寫的手法，線條遒勁，筆法靈動，有別于一般的界畫?！肚迕魃虾訄D》是一幅寫實性很強的作品，畫中所繪景物，與文獻中有關汴梁的記載基本一致。《東京夢華錄》中所記述的街巷、酒樓、飲食果子，以及“天曉諸人入市”“諸色雜賣”等，都能在這畫面中找到生動的圖釋。畫中的“孫陽店”“腳店”等，與《東京夢華錄》中所記的“曹婆婆皺餅”“正店七十二戶……其余皆謂之腳店”等，無有不符。畫面細節(jié)的刻畫也十分真實，如橋梁的結構，車馬的樣式、人物的衣冠服飾、各行各業(yè)人員的活動，皆細致入微。它不是一般熱鬧場面的記錄，而是通過對各階層人物活動的生動描繪，深刻地揭示出這一特定歷史時期的社會生活狀況。畫中豐富的內(nèi)容，有著文字無法取代的歷史價值，在藝術表現(xiàn)的同時，也是為12世紀中國城市的生活狀況留下的重要形象資料。
1.本文圍繞《清明上河圖》，介紹了哪些方面的內(nèi)容？
2.細讀選文第四段，作者是按照怎樣的順序有條不紊地進行介紹的？請找出相關語句加予說明。
3.文章使用了列數(shù)字、打比方等多種說明方法，試舉一例分析其表達效果。
4.“除《清明上河圖》外，還有《西湖爭標圖》相傳為他所畫”中的“相傳”一詞能否刪去，為什么？
五、拓展延伸
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