資源簡介

三年級 科學 課題 保護土壤
課型 新授課
課標分析 1、通過閱讀資料，能夠列舉出土壤對動植物和人類有哪些貢獻。 2.通過做水土流失的模擬實驗，體會植物對土壤起到的保護作用。 3.能夠舉例說出人類的哪些行為是在破壞土壤，哪些行為是在保護土壤。 4.通過討論，知道自己能夠為保護家鄉土壤做些什么，并知道怎么做
教材分析 本課教學，學生將進一步探究土壤和人類的關系，認識土壤對人類生存的重要性，了解人類活動對土壤產生的影響，使學生明白“砍伐森林、開窯燒磚”等行為是對土壤的極度破壞，從而激發學生保護土壤的行為和意識。通過設計模擬實驗引導學生認識自然界水土流失的現象，并分析造成水土流失的原因是這一課的難點。 本課教材主要安排了四個部分的內容。第一部分：討論交流，了解土壤對動植物和人類的貢獻，課文以圖文相結合的形式闡述了土壤對人類以及生命的意義，使學生感受到土壤的偉大；第二部分：閱讀資料，了解土壤形成的過程非常緩慢，但土壤受到了很嚴重的威脅，讓學生產生緊迫感；第三部分：模擬實驗，通過一組對比模擬實驗認識植被遭破壞后對土壤蓄水能力的侵害，并拓展認識到保護土壤的必要性；第四部分：共同探討，了解人類的哪些活動破壞了土壤，研究人類應該怎樣保護土壤，激發學生樹立環保意識，積極參與環?；顒?。
學情分析 通過前面幾課時的學習，孩子對于土壤比較熟悉，對于土壤的重要性以及對土壤的破壞現象都有一定的生活經驗。為了使學生更清楚地了解土壤與人類的關系，了解土壤所遭受的人為破壞，自發地參與保護土壤的活動中去，課前可以給學生時間作準備工作，讓他們通過去圖書館、上網查資料或請教父母等方式圍繞“土壤為我們提供了什么”、“我們對土壤做了什么”和“我國土地資源現狀”這三個主題展開調查，并指導他們用各種方式(文字、圖片、攝像等)記錄調查結果。
教學目標 1、知道土壤為人類所作的貢獻，也知道人類對土壤的破壞行為； 2、會做水土流失的對比試驗； 3、意識到保護土壤及環境的重要性，愿意為保護土壤出一份力。
評價任務&評價標準 土壤為人類做出突出的貢獻 通過資料收集，使學生知道土壤使我們賴以生存的地方。
水土流失實驗 學生自己設計實驗，動手實驗，明確水土流失的危害。
培養學生保護土壤和環境的意識 通過小組討論，學生分別闡述保護土壤的重要性，提高學生愛護環境的意識。
課堂環節 具體內容 設計意圖
1.導入 談話：同學們，有位詩人曾經寫過這樣的詩句“為什么我的眼里常含淚水？因為我對這土地愛得深沉！”你知道這是贊美什么的詩句嗎？正是因為有了土壤，才有了這美麗可愛的世界。我們應該怎么做？ 師生交流，引出課題，教師板書：保護土壤。 通過贊美土地的詩句引發學生對土壤的熱愛，從而引出課題，并為學習新知識做好鋪墊。
新授 1.活動一：土壤為人類提供了什么？ 談話：大家都知道土壤是人類賴以生存的重要基礎，課前大家也搜集了一些資料，誰來說說，土壤為人類提供了什么？ 學生根據課前搜集資料回答，全班交流，小組之間互相補充。 教師小結：土壤是植物的母親，為植物提供養料和水分，土壤也為動物提供了生存棲息之地。人類的生存離不開土壤，土壤是地球上重要的資源。 此環節要讓學生充分發表自己的看法，這樣有利于學生養成搜集資料的好習慣，讓學生充分認識到土壤對人類的重要作用，培養對土壤的熱愛和保護之情。
探究 2.活動二：我們怎樣保護土壤？ （1）談話：土壤是我們人類和動植物共同的家園。在生活中，有哪些破壞土壤的現象？我們應該怎樣保護土壤呢？你有哪些方法？大家討論一下，比一比哪個小組的方法最多。 學生小組討論，根據已有的知識經驗和生活經驗匯總保護土壤的措施，匯報。 還有要補充的嗎？同學們知道的方法可真不少！ （2）[談話：為什么植樹造林、退牧種草能保護土壤呢？防止土壤流失。下面我們就來做一個實驗，認識一下土壤表面的草是怎樣保護土壤的。老師準備了兩個水槽，兩盒壤土，一盒土上種有草皮，另一盒土上沒有草皮，還有噴壺和水。你能設計實驗驗證種草能保護土壤嗎？ 小組討論設計實驗方案，匯報，教師引導完善實驗方案：教師事先要準備好種有草皮的一個盒子，在另一個淺盒子中填滿土壤，并拍實。分別將兩個盒子傾斜放入水槽中。在土盒上方同樣的高度，同時用噴壺往兩個盒上分別澆同樣多的水，以保證實驗的科學性。（教師邊演示邊講解）引導學生仔細觀察兩個盒子中的土發生了什么變化？ 學生通過觀察發現有草的土壤基本不流失，沒有草的土壤流失的比較嚴重。學生小組討論草對土壤有什么作用？明白退牧還草、植樹造林對保護土壤的重要性。 （3）談話：同學們，你知道有哪些破壞土壤的現象？學生自由回答，老師再出示一些破壞土壤的圖片，讓學生談感想。 破壞土壤的行為每時每刻都發生在我們的身邊，我們這樣無止境地破壞下去會造成什么后果呢？假如沒有了土壤，地球上將是怎樣的情景？學生繼續討論。 人類就這樣無止境的破壞，地球上將不會有土壤，那我們將沒有地種，就不會有食物吃，后果不堪設想。 我國還從立法層面對土壤進行保護，（出示相關法律條文） 設計意圖：此環節要讓學生充分發表自己的看法，養成搜集資料的好習慣，有利于調動學生的已有知識經驗和生活經驗總結保護土壤的方法，讓學生知道如何保護土壤。 此環節讓學生學會設計合理的實驗方案，培養學生實驗時仔細觀察的實驗習慣，提高科學素養，讓學生意識到退牧還草、植樹造林對保護土壤的重要性。 此環節讓學生暢所欲言，鍛煉學生的語言表達能力。了解生活中破壞土壤的現象，意識到破壞土壤的嚴重后果，從而激發保護土壤的情感。
拓展 課下請同學們繼續調查生活中破壞土壤的現象，并做一張手抄報宣傳保護土壤。 此環節設計的目的是在于激發學生課外探究的熱情，讓學生從本節課有限的探究活動中受到啟發和感染，產生了新的想法和探究欲望，并將探究活動繼續延伸到課外大課堂中，培養學生科學素養，并讓學生逐漸形成熱愛自然、保護土壤的良好情感。
小結 學習了本節內容，有什么收獲？ 學生暢所欲言，更加明確保護地球的重要性。
板書設計 保護土壤 土壤是地球上重要的資源。 植樹造林 保護土壤的方法 退耕還林 施用農家肥… 展示本節知識要點，便于學生鞏固記憶
作業 同步練習冊 保護土壤 檢查學生知識掌握情況，及時查漏補缺。

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