資源簡介

臺州市2024屆普通高中高三“首考”適應性聯考
日語.榜眼卷
本試卷滿分150分，考試時間120分鐘。
注意事項：
1.答卷前，考生務必用黑色字跡鋼筆或簽字筆將自己的姓名、考生號、考場號和座位號填寫在答題卡上。
2.作答選擇題時，選出每小題答案后，用2B 鉛筆把答題卡上對應題目選項的答案信息點涂黑；如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案。答案不能答在試卷上。
3.非選擇題必須用黑色字跡鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區域內相應位置上；如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新的答案；不準使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答的答案無效。
4.考生必須保持答題卡的整潔。考試結束后，將答題卡交回。
選擇題部分
第一部分:聽力部分（共15小題:每小題2分，滿分30分）
第一節——聽下面7段錄音，每段錄音后有1道小題。從ABC三個選項中選出最佳選項（共7小題:每小題2分，滿分14分）
例：男の人はどのぐらい日本語を勉強しましたか。
A.6か月√ B.9か月 C.12か月
1. 二人はどの映畫を見ますか。【此處可播放相關音頻，請去附件查看】
A. アニメ映畫 B. 韓國映畫 C. フランス映畫
2. 男の人はどうして遅くなりましたか。【此處可播放相關音頻，請去附件查看】
A. バスが來なかったから
B. 道が込んでいるから
C. 車が壊れちゃったか
3. 図書館のパソコン室で何をしてはいけませんか。【此處可播放相關音頻，請去附件查看】
A. インターネット B. メール C. プリンター
4. 男の人は夏休みに、海に行って、しなかったことは何ですか。【此處可播放相關音頻，請去附件查看】
A. 溫泉に入ること B. 花火大會を見ること C. 水泳
5. 女の人はどうしてこの部屋が好きではありませんか。【此處可播放相關音頻，請去附件查看】
A. 駅から遠いから B. 広くないから C. 古いから
6. 來月の會議はいつになりましたか。【此處可播放相關音頻，請去附件查看】
A. 月曜日 B. 水曜日 C. 金曜日
7. この人が會社を辭めたもっとも大きな理由は何ですか。【此處可播放相關音頻，請去附件查看】
A. 夜遅くまで仕事をしなければならなかったから
B. 給料は安かったから
C. 仕事に対する考え方が、課長と合わなかったから
第二節--聽下面4段錄音，每段錄音后有2道小題。從A、B、C三個選項中選出最佳選項（共8小題:每小題2分，滿分16分）
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8. この曲は男の人がどの時代によく歌っていましたか。
A. 小學校時代 B. 中學校時代 C. 大學時代
9. 男の人はこれからどうしますか。
A. ラジオ局のホームページを検索する
B. ラジオ局に電話する
C. 女の人と一緒に歌を歌う
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10. 女の人はなんで困っていますか。
A. 娘がいつも忘れ物するから
B. 娘が勉強できないから
C. 娘がいつも家に電話するから
11. 男の人はどうしたらいいと言っていますか。
A. 車で忘れ物を屆いたらいい
B. 學校に電話したらいい
C. 娘を斷ったらいい
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12. 女の人は明日男の人に何をしてほしいですか。
A. 會議記録をとる
B. 自分の代わり會議に出席する
C. 會議の時間と場所を知らせる
13. 男の人はこの後すぐ何をしなければなりませんか。
A. 出張に行く B. メールを送る C. 會議の記録を持ちにいく
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14. 女の人はこれからまず何をしますか。
A. 駅に行く B. 電車に乗る C. 服を換える
15. 男の人のいる場所は今どんな天気ですか。
A. 雨が降っている B. 雨が降りそうだ C. 雨が降りそうにならない
第二部分:日語知識運用--從A、B、C、D4個選項中選出最佳選項（共40小題:每小題 1 分，滿分 40 分）
16. 佐藤さんは親＿＿＿ 黙って、あの人と結婚してしまいました。
A. が B. に C. を D. で
17. 冬休みは來週　　　 始まります。
A. と B. まで C. から D. が
18. 周知のように、成功＿＿＿ 近道がありません。
A. のは B. からは C. とは D. へは
19. 自由に空（ ）飛べる鳥が羨ましいです。
A. を B. で C. と D. に
20. 年をとる＿＿＿ 體が弱くなる。
A. ほど B. もの C. さえ D. まで
21. 誰でも分かる＿＿＿ 、先生が簡単な言葉でその難問を詳しく説明しました。
A. みたいに B. ように C. そうに D. らしい
22. 日本語を勉強＿＿＿ 、この電子辭書をお勧めします。
A. すれば B. すると C. するなら D. したら
23. あの人は頭が古くて、いつも新しいことをやり＿＿＿ 。
A. たいです B. たがっています
C. たくないです D. たがらないです
24. 電車を降りようとした時、隣の人は體の不自由な人だと気づき、先に＿＿＿ あげた。
A. 降りて B. 降りさせて C. 降りられて D. 降られて
25. 日本の小學生は6年間で、漢字を千字＿＿＿ 。
A. 覚えさせる B. 覚えられる C. 覚えさせられる D. 覚えてやる
26. 新しく出たiPhone14は高いらしく、わたしには＿＿＿ 。
A. 買えません B. 借りられません C. 貸せません D. 売りません
27. 私の持ち物には全部「山田」と書いて＿＿＿ 。
A. います B. いきます C. あります D. みます
28. このごろ太って＿＿＿ ので、毎朝散歩することにしました。
A. いった B. きた C. みた D. あった
29. 自動車を買う前に、車に詳しい兄の意見を聞いて＿＿＿ と思っています。
A. いよう B. こよう C. みよう D. しよう
30. 飲み物を買ってくるから、家で雑誌でも読んで＿＿＿ ください。
A. みて B. いて C. きて D. あって
31. が揃ったら、すぐに出発してください。
A. スケジュール B. ナンバー C. メンバー D. エレベーター
32. ポケットに入れておいた＿＿＿ の鍵が見つからない。
A. こと B. わけ C. はず D. もの
33. 私は魚が嫌いな＿＿＿ が、豚肉のほうをよく食べるのです。
A. わけにはいかない B. わけではない
C. わけだ D. わけがない
34. 8時の新幹線に間に合うかどうか分からないが、＿＿＿ 行ってみよう。
A. いったい B. たしかに C. とにかく D. さきほど
35. ずっと連絡しなかったので、彼氏は＿＿＿ 怒っているでしょう。
A. けっして B. ぜひ C. きっと D. 必ず
36. 今から一生懸命勉強して、祖國をもっと＿＿＿ ために努力しようと思っています。
A 美しくなる B. 美しくする C. 美しくなろう D. 美しくて
37. 今度の旅行は200メートルものトンネルを＿＿＿ 通りました。
A. 6臺 B. 6通 C. 6本 D. 6枚
38. あの人は聲が小さいので、よく＿＿＿ 。
A. 見えません B. 聞こえません C. 聞けません D. 聞きません
39. すみませんが、ちょっと辭書を＿＿＿ でしょうか。
A. 借りてあげない B. 借りていただきない
C 貸していただけない D. 貸してもらいたい
40. パソコンの使い方がよく分からないので、森さんに教えて＿＿＿ 。
A. あげました B. もらいました C. くれました D. やりました
41. 知らない人がわたしの日本語の本を＿＿＿。
A. 屆いてもらいました B. 屆けてもらいました
C. 屆いてくれました D. 屆けてくれました
42. 「ママ、行ってきます。」「＿＿＿ 。」
A. おかえりなさい B. いってらっしゃい
C. ちょっとそこまで D. いいですね
43. 「先生、この本を＿＿＿ 。」「はい、ありがとう。」
A. お持ちしましょう B. ご持ちしましょう
C. お持ちください D. お持ちなさい
44. 他人の目を＿＿＿ ないでください。
A. 気になら B. 気にし C. 気にい D. 気がし
45. 人の心はなかなか分からない＿＿＿ だ。
A. こと B. まま C. もの D. さえ
46. 先生にお願いした＿＿＿ 、いいアドバイスをくださって、感謝しております。
A もの B. こと C. さえ D. ところ
47. 佐藤さんに日本語を教えてもらっている＿＿＿、中國語を教えてあげる。
A. つもり B. かわりに C. ところ D. こと
48. この小説は子供に悪い影響を與える＿＿＿ があります。
A. せい B. おかげ C. おそれ D. わけ
49. 學生の立場＿＿＿ 、試験はあまり多くないほうがいいです。
A. にとって B. からいって C. といっても D. にかんして
50. 家で薬を飲んで風邪が治れるで、病院へ＿＿＿ 。
A. 行かなければならない B. 行かないではいられない
C. 行くまでもない D. 行くわけがない
51. この寫真を見る＿＿＿ 、昔のことを思い出します。
A. うえに B. がちに C. ぶりに D. たびに
52. 親になってはじめて自分の親の＿＿＿ が分かった。
A. 大変 B. 大変さ C. 大変な D. 大変で
53. 大學に入っても、優秀な人材になれる＿＿＿ 。
A. はずがない B. ならない C. とはかぎらない D. わけがない
54. 道に＿＿＿ 桜の木が植えてあります。
A. そって B. ついて C. たいして D. かけて
55. 日本では伝統的な朝ご飯は＿＿＿ です。
A. うどんと味噌汁 B. うどんとご飯
C. 天ぷらとミルク D. ご飯と味噌汁
第三部分:閱讀理解--閱讀下列短文，選出符合文章內容的最佳選項。（共20小題:每小題 2.5 分，滿分50分）
（一）
あした読書週間が始まる。期間は 11 月 9 日までの 2 週間で、今年の標語は「最後のページまで読もう」。物語の世界に引き込まれる（被吸引）楽しさと、読み終えた時の達成感を読者に知ってほしい。
知識や語彙が増え、読解力や集中力が高まるなど、読書のいい効果はさまざまである。読む機會を増やしたいと思う ア 、仕事や勉強で目を使いすぎることもあり、しばらく本から離れている。
その時、友人からある小説をすすめられた。ちょうど読書の期間で、図書館でその本を借りてきた。結構な厚さで返卻日までに読み終えられるだろうかと思ったが、読み進めるうちに面白くなり、心配は吹き飛んだ。
久しぶりの読書で再認識したのが、寢る前に本を読むと睡眠の質が良くなり、眠りも深まることだ。ただ、夢中になり過ぎると時間を忘れ、寢不足で體調を崩すかもしれない。寢る前にスマホを見ると睡眠の質を下げると思う人もいる。だから、電子書籍でなく紙の本を、適度な時間に楽しんではいかがだろうか。
56. 文中の「知ってほしい」と同じ意味は次のどれか。
A. 知ってあげたい B. 知ってもらいたい C. 知ってくれたい D. 知りたい
57. 文中の 　　ア に入れるのに最も適當なものはどれか。
A. から
B. けど
C. ために
D. ので
58. 文中の「その本」を指すのはどれか。
A. 友人から借りてきた本 B. 読書の期間で買った本
C. 友人にすすめられた本 D. 図書館で読み終わった本
59. 文中に「心配」とあるが、それはなぜか。
A. 仕事や勉強で目を使いすぎて睡眠の質がよくないから
B. しばらく本を読んでいなくて本の楽しさが知らないから
C. 友人からすすめられた本は厚くておもしろくないと思ったから
D. 借りた本を最後のページまで読み終えられるかどうか分からないから
60. 筆者がこの文章で最も言いたいことは何か。
A. 紙の本に夢中になりすぎて寢なくてもいい
B. 寢不足で體調を崩しても本を読まなければならない
C. 活字の本を手に持って適度な時間に読んだほうがいい
D. 寢る前にスマホを見たり電子書籍を読んだりしてはいけない
（二）
忘れ難い記憶として心に殘っている親子がいる。勉強が苦手で、運動も苦手だ。場の空気もうまく読めない。いじめの対象にならないかと心配で、わたしもその子の狀態に注意しながら、指導していた。
ある日、家庭訪問をした。お母さんと話をしていたところ、「わたしは親というものがどうすべきものかわからない。いつも迷ってばかりで、子どもといるのがつらい」と言う。幼少のころ家庭環境に恵まれず、家族や家庭に幸せなイメージを持てないでいるつらさが伝わってきた。わたしは衝撃を受けた。それまで家族の喜びを、當たり前のものとして考えていたからだ。だが、そのお母さんの言葉は、家庭のいる幸福が決して當たり前でなく、學習や経験をしてはじめて得られるものだということを示していた。
以後思う。子どもに大人になっても幸福な生活を送らせたいなら、まず子どもの今を幸せに生かしてやることだ。（ ア ）受験競爭の中で睡眠時間を削って勉強し、成功をつかんだ若者は、睡眠時間を削ることを恐れない。ビジネスマンとなっても、睡眠時間を削って働く。子どものころ家族団欒などに縁のないまま育ったとすると、親になっても、その必要を感じないことだってあるだろう。
61. この母親が「子どもといるのがつらい」と感じていたのはなぜか。
A. 子どもは勉強も運動も苦手で場の空気も読めないから
B. 子どもは學校でいじめの対象になっているから
C. 親としてどうすべきなのかがわからないから
D. 親が子どもに勉強をどう教えたらいいかわからないから
62. 文中に「家族の喜び」とあるが、どのようなものか。
A. 家族のために自分にも何かできることがあるという喜び
B. 家族のメンバーが受験や仕事などで成功して感じる喜び
C. 家族と一緒に楽しく過ごすことによって感じる喜び
D. 家族が學校に幸せなイメージを持っているという喜び
63. ( ア )に入る言葉として、もっとも適切なのはどれか。
A. したがって B. つまり C. そのため D. ところが
64. 文中に「睡眠時間を削ることを恐れない」とあるが、なぜか。
A. 睡眠時間を削っても、家族団欒の時間を作ろうとしているから
B. 睡眠時間を削って勉強することによって、それまで成功してきたから
C. 睡眠時間を削らないと、大人になっても幸せになれないと信じているから
D. 睡眠時間を削ることが當たり前で、それが家族にとって幸せだから
65. 筆者が本文中の親子から學んだことはどんなことか。
A. 家族のいる幸福は、どんな家庭においても、普段の生活の中で感じられるものだということ
B. 家族のいる幸福は、受験勉強や仕事を通して、一生懸命努力しないと持てないものだということ
C. 家族のいる幸福は、いじめられたり家庭環境に恵まれなかったりしている子どもほど、強く感じるものだということ
D. 家族のいる幸福は、當たり前のものではなく、學習や経験をしてはじめて得られるものだということ
（三）
もし匂いを説明するのに、「いい香り」と「臭い」しか言葉がなかったら寂しい。その匂いを相手に伝えたいと思えば、それと似ている香りを探して、「バラの花のような香りがする」とか「卵が腐ったみたいな匂いがする」と表現することができる。つまり、何かほかのものに例えることによって、相手はそれがどんなものかイメージすることができるのだ。そのおかげで私たちの表現は一層豊かになる。
いわゆる格言、名言と呼ばれるものの中には、このような例えを使ったものが少なくない。「人生はいわば航海のようなものだ」とよく言われる。人生のような抽象的なものでも、航海に例えることで、それがどんなものかがよく理解できる。作家のセネカは人生を物語に例えて、こう言ったそうだ。「重要なのはどんなに長いかということではなく、どんなに良いかということだ」。短い言葉の中にも重みがある。人生を蝋燭（蠟燭）に例えて、細く長く生きるのと太く短く生きるのとどちらがいいかと聞いたら、セネカはきっと後者がいいと答えるだろう。
哲學者のショーペンハウアーはお金は海水のようなものだと考えて、「飲めば飲むほど、のどが渇く」と言った。ほかにも友情とは何か、戀とは何かなど、いろいろなことについて格言、名言がある。それらを読んでみて、自分の好きな格言を見つけるのもいいが、（　ア　）ものがなければ、自分で作ってみてもいい。人によって考え方はいろいろなのだから。
66. 文中に「このような例えを使ったものが少なくない」とあるが、それはなぜか。
A. 理解しやすいから
B. 人の考え方が違うから
C. 抽象的なものが多いから
D. 表現がもっと少なくなるから
67. 筆者はセネカが「後者を選ぶ」と思ったのはなぜか。
A. 物語の中には重みがあるから
B. 短い蝋燭がすぐ使いきれるから
C. 細く長く生きるほうがいいから
D 人生のすばらしさがもっと重要だから
68. 文中の「それ」は何を指すか。
A. 船 B. 人生 C. 航海 D. 格言、名言
69. 文中の（　ア　）に入れるのに最も適當なのはどれか。
A. 気にした B. 気がした
C. 気に入った D. 気がついた
70. ショーペンハウアーの例えはどんな意味か。
A. お金は海水のように多い
B. お金は水のように不可欠だ
C. お金は海水のように辛い
D お金への欲望は無限だ
（四）
日本の外食文化は江戸時代から発達をはじめ、明治時代まで続いた。特に東京や大阪のような大都市を中心に発達したが、その中でも最も簡単なものは、屋臺や小店舗のそば屋、軽食屋であった。また、喫茶店でも、低価格で簡便なおやつとして餅などが出された。明治時代に入ると、學生と軍人、労働者などが都市に流入するようになり、サラリーマンの弁當のかわりに、こうした食事が愛用され、また、旅行者の増加でさらに繁盛した。
外食のための専門料理店は江戸時代から登場し始めた。主にそば 天ぷら·おでん·ウナギなどの廉価な料理店であったが、これらが高級化し、接待や響宴用の飲食店として発展した。（　ア　）、明治時代以後は、すき焼き、西洋料理、中華料理、活魚料理、郷土料理や豆腐のような、特定の料理の専門店も登場した。一般的に、宴會などは、料理屋と呼ばれる高級料亭で行い、利用者層も上流階級に限られるようになっていた。
1920年代に入り都市の一般大衆が増加していくと、彼らを対象にした大衆料理店が急激に発達するようになった。それらの店は西洋式の構造を導入し、清潔な料理を出し、定価の表示などを行って、都會人の好みに合わせて日本食、中華料理、洋食のメニューを準備した。それだけではなく、新しくできたデパートでも同じような種類の食堂が作られた。そのため、外食を楽しむ人が増え、食事以外にも演劇、映畫、ショッピングなど、食事に便乗したレジャーを楽しむ人たちが増加した。
71. 文中に「こうした食事が愛用され」とあるが、それはなぜか。
A. 低価格で簡便だから
B. 旅行者の増加だから
C. サラリーマンの弁當はおいしくないから
D. 外食のための専門料理店は江戸時代から登場し始めたから
72. 文中の（　ア　）に入れるのに最も適當なものはどれか。
A. すると B. しかし C. または D. また
73. 文中の「それら」は何を指すか。
A. 専門料理店 B. 大衆料理店
C. 中華料理店 D. 屋臺や小店舗のそば屋、軽食屋
74. この文章の內容に合っていないものはどれか。
A. 高級料亭は上流階級だけ利用できる
B. 外食は旅行者の増加でさらに繁盛した
C. 1920年代に入って大衆料理店が急激に発達した
D. 江戸時代から明治時代まで、田舎で外食文化が発達した
75. 文中の「同じような種類の食堂」はどのような食堂か。
A. 新しいデパートで作られた食堂
B. 一般大衆を対象にした大衆料理店
C. 西洋料理、中華料理のような特定の料理の専門店
D. 都會人の好みに合わせないで日本食のメニューを準備した食堂
非選擇題部分
第四部分：寫作（滿分30分）
76. “己所不欲，勿施于人”，孔圣人在幾千年前就認為，自己不想做的事不應強加給別人做，應當常把別人當自己，換位思考。請以「換位思考」について”為題，寫一篇短文。
寫作要點：
1.說說你對換位思考是怎么理解的？
2.要想做到換位思考，我們日常可以怎么做？
寫作要求：
1.格式正確、書寫清楚。
2.字數300~350字。
3.使用「です、ます」體。臺州市2024屆普通高中高三“首考”適應性聯考
日語.榜眼卷
本試卷滿分150分，考試時間120分鐘。
注意事項：
1.答卷前，考生務必用黑色字跡鋼筆或簽字筆將自己的姓名、考生號、考場號和座位號填寫在答題卡上。
2.作答選擇題時，選出每小題答案后，用2B 鉛筆把答題卡上對應題目選項的答案信息點涂黑；如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案。答案不能答在試卷上。
3.非選擇題必須用黑色字跡鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區域內相應位置上；如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新的答案；不準使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答的答案無效。
4.考生必須保持答題卡的整潔。考試結束后，將答題卡交回。
選擇題部分
第一部分:聽力部分（共15小題:每小題2分，滿分30分）
第一節——聽下面7段錄音，每段錄音后有1道小題。從ABC三個選項中選出最佳選項（共7小題:每小題2分，滿分14分）
例：男の人はどのぐらい日本語を勉強しましたか。
A.6か月√ B.9か月 C.12か月
1. 二人はどの映畫を見ますか。【此處可播放相關音頻，請去附件查看】
A. アニメ映畫 B. 韓國映畫 C. フランス映畫
【答案】A
【解析】
【分析】男:ねえ、映畫でも見に行いかない？近くの映畫館でいいアニメ、やってるよ。
女:アニメもいいけど、韓國映畫なんかどう？おもしろそうよ。
男:そうだね。でも、もう始まっちゃってるよ。
女:ほんとうだ。じゃ、この戦爭映畫は？石田君の好な俳優、出てるよ。
男：ああ、それ、先週、見た。
女:じゃあ、このフランス映畫は？
男:なんかむずかしそう。ぼく、寢ちゃうよ。ねえ、やっぱり最初のにしようよ。
女:うん、そうしようか。
【詳解】原文提到兩人決定去看一開始提議的動漫電影。故選A。
2. 男の人はどうして遅くなりましたか。【此處可播放相關音頻，請去附件查看】
A. バスが來なかったから
B. 道が込んでいるから
C. 車が壊れちゃったか
【答案】B
【解析】
【分析】男:ごめんごめん、待った？
女:待まったわよ。30分も遅くなるなんて。
男：いや、道が込んじゃってさ。
女:私、バスで來きたけど、込んでなかったわよ。
男:だって、僕は別の道だから。
女:だから、いつも言ってるでしょう。電車で來なさいって。
男:そういうないよ。車のほうが帰りは便利じゃないか。
【詳解】原文提到男人是因為道路擁擠，所以遲到了，故選B。
3. 図書館のパソコン室で何をしてはいけませんか。【此處可播放相關音頻，請去附件查看】
A. インターネット B. メール C. プリンター
【答案】B
【解析】
【分析】男:すみません、パソコンを使いたいんですが。
女：はい、どうそ。
男:あのう、インターネットは使えますか。
女:ええ、利用できます。でも、メールはご遠慮ください。
男:わかりました。後、プリンターは？
女:あっ、プリンターはお使いになれますが、有料です。
男:あっ、そうですか。それなら、DVDは見られますか。
女：はい、大丈夫ですよ。
【詳解】原文提到圖書館電腦室不能發郵件。故選B。
4. 男の人は夏休みに、海に行って、しなかったことは何ですか。【此處可播放相關音頻，請去附件查看】
A. 溫泉に入ること B. 花火大會を見ること C. 水泳
【答案】C
【解析】
【分析】女:林さん、夏休み、どこかへ行った？
男:うん、今年の夏休みは海の近くの溫泉に行ったんだ。
女：いいね。溫泉でゆっくりしてきたの？
男:うん、でも、それより今回の花火大會を見たかったんだ。海岸で見られるんだよ。
女:そうなんだ。じゃ、泳いだりはしなかったの？
男:うん、でも、水族館で泳ぐ魚を見てきたよ。
【詳解】原文提到男人沒有游泳。故選C。
5. 女の人はどうしてこの部屋が好きではありませんか。【此處可播放相關音頻，請去附件查看】
A. 駅から遠いから B. 広くないから C. 古いから
【答案】C
【解析】
【分析】男:この部屋はどうですか。
女:わあ、広くてきれいですね。
男:はい。駅から遠いですけど…。
女:それは大丈夫です。でも、古いですね。新しい部屋がいいんですけど。
男:う一ん、じゃあ、もう一つの部屋を見に行きますか。ちょっと小さいですが、新しいですよ。
女:はい、よろしくお願いします。
【詳解】音頻提到「でも、古いですね。新しい部屋がいいんですけど。」，故選C。
6. 來月の會議はいつになりましたか。【此處可播放相關音頻，請去附件查看】
A. 月曜日 B. 水曜日 C. 金曜日
【答案】B
【解析】
【分析】女1:來月の會議ですが、今月と同じように、毎週火曜日でよろしいですか。私はいつでもいいので、皆さんで決めてください。
男1：私は、月曜と水曜と金曜なら、いつでもいいです。
女2:私は來月から月曜日は別の會議があるので、すみません。
男2：私、金曜日は都合が悪いのですが。
女1:じゃ、決まりましたね。來月の會議は…。
【詳解】原文提到，男1周一、周三、周五可以，女2周一有其他的會議，男2周五不方便。排除可知，下個月的會議安排在周三。故選B。
7. この人が會社を辭めたもっとも大きな理由は何ですか。【此處可播放相關音頻，請去附件查看】
A. 夜遅くまで仕事をしなければならなかったから
B. 給料は安かったから
C. 仕事に対する考え方が、課長と合わなかったから
【答案】C
【解析】
【分析】男:私が會社を辭めた理由は、いくつかあります。毎日、夜遅くまで仕事をしなければならなかったので、時間も大抵11時すぎでした。おかげで家族との會話が少なくなってしまいました。しかも、こんなに働いても、給料はずっと安いままでしたし、何といっても、仕事に対する考え方が課長と合わなかったことが大きいですね。仕事についての不満はどんな會社でもあると思うので、仕方がないと思いましたが、これだけはどうしても我慢ができませんでした。
【詳解】音頻提到「何と言っても、仕事に対する考え方が課長と合わなかったことが大きいですね。」，故選C。
第二節--聽下面4段錄音，每段錄音后有2道小題。從A、B、C三個選項中選出最佳選項（共8小題:每小題2分，滿分16分）
【此處可播放相關音頻，請去附件查看】
8. この曲は男の人がどの時代によく歌っていましたか。
A. 小學校時代 B. 中學校時代 C. 大學時代
9. 男の人はこれからどうしますか。
A ラジオ局のホームページを検索する
B. ラジオ局に電話する
C. 女の人と一緒に歌を歌う
【答案】8. C 9. A
【解析】
【分析】男:今朝ラジオを聞いたら、懐かしい曲がかかってきてね。
女:へえ、何って曲なの。
男:それがね、どうしても思い出せなくてね。気になってしようがないんだ。大學時代によく歌ってたんだけど。
女:ずいぶん前の話ね。じゃ、そのラジオ局に電話して聞いたら分かるんじゃない。
男:うん…でも、何を聞けばいいだろう。歌が歌えればいいんだけど。
女:そうね。あ、そのラジオ局のホームページに曲名が載ってるんじゃないかな。
男：あ、そうだね。ありがとう。
【8題詳解】
音頻提到「大學時代によく歌ってたんだけど。」，故選C。
【9題詳解】
音頻提到「そのラジオ局のホームページに曲名が載ってるんじゃないかな」，故選A。
【此處可播放相關音頻，請去附件查看】
10. 女の人はなんで困っていますか。
A. 娘がいつも忘れ物するから
B. 娘が勉強できないから
C. 娘がいつも家に電話するから
11. 男の人はどうしたらいいと言っていますか。
A. 車で忘れ物を屆いたらいい
B. 學校に電話したらいい
C. 娘を斷ったらいい
【答案】10. A 11. C
【解析】
【分析】女:8歳の娘がよく學校に持っていくものを忘れるんで困っているんです。
男：それで、忘れ物をしたことにお母さんが気づいたときは、どうしてるんでしょう。
女:學校から電話してくるものですから、車で屆けます。それをしなければ、勉強できなかったら困ると思って。
男:なるほど。そうすると、娘さんは忘れ物をしても、あまり困っていないかもしれませんよ。
女:じゃ、娘から電話があっても屆けないほうがいいんですか。
男:はい。電話があっても忙しくて行けない、と言ってみてください。何回かはあると思いますが、続けてください。
女：はい、そうしてみます。
【10題詳解】
原文提到女人因為女兒老是忘記帶東西而感到困擾。故選A。
【11題詳解】
原文提到男人建議女人嘗試跟女兒說自己忙，無法送東西過去，拒絕女兒的請求。故選C。
【此處可播放相關音頻，請去附件查看】
12. 女の人は明日男の人に何をしてほしいですか。
A. 會議記録をとる
B. 自分の代わり會議に出席する
C. 會議の時間と場所を知らせる
13. 男の人はこの後すぐ何をしなければなりませんか。
A. 出張に行く B. メールを送る C. 會議の記録を持ちにいく
【答案】12. B 13. C
【解析】
【分析】女:木村さん、明日の午後三時ごろ、仕事、入ってる？
男:え一と、大丈夫ですけど。
女:実はね、急に出張に行くことになって。
男：そうですか。
女:それで、明日の會議ちょっと出られそうにないから、悪いんだけど、代わりに出てくれる？
男:わかりました。
女:會議の時間と場所は後でメールで送るから。
男：はい。
女:それから、この前の會議の記録、今持ってきてくれない？分からないことがあったら、聞いて。
男：はい。わかりました。
女:出席者が変わることは私から電話しとくから。
男：はい。
【12題詳解】
音頻提到「明日の會議ちょっと出られそうにないから、悪いんだけど、代わりに出てくれる？」，故選B。
【13題詳解】
音頻提到「この前の會議の記録、今持ってきてくれない？」，故選C。
【此處可播放相關音頻，請去附件查看】
14. 女の人はこれからまず何をしますか。
A. 駅に行く B. 電車に乗る C. 服を換える
15. 男の人のいる場所は今どんな天気ですか。
A. 雨が降っている B. 雨が降りそうだ C. 雨が降りそうにならない
【答案】14. B 15. B
【解析】
【詳解】1.音頻提到，「これから電車に乗って」。女人接下來首先乘坐電車。故選B。
2.音頻提到，「こっちも空が暗くて、まだ降っていない。でも、もうすぐ降ってくるかもね。」。男人所在的地方，天空很暗，還沒有下雨。但是可能馬上就下雨了。故選B。
【分析】女:もしもし。隆志、今、駅。これから電車に乗って、後30分くらいそっちに行けると思う。
男:うん、分わかった。そっち、雨が降ってるんじゃない？
女:ものすごいよ。服も濡れちゃうし。そっちも降ってるの？
男:こっちも空が暗くて、まだ降っていない。でも、もうすぐ降ってくるかもね。
女:もう、やめてよ。
第二部分:日語知識運用--從A、B、C、D4個選項中選出最佳選項（共40小題:每小題 1 分，滿分 40 分）
16. 佐藤さんは親＿＿＿ 黙って、あの人と結婚してしまいました。
A. が B. に C. を D. で
【答案】B
【解析】
【詳解】句意為‘佐藤瞞著父母和那個人結婚了。’
本題考查格助詞。
「が」用來提示主語；
「に」表示動作涉及的對象；
「を」表示他動詞所帶的賓語；
「で」表示動作進行的場所。
故選B。
17. 冬休みは來週　　　 始まります。
A. と B. まで C. から D. が
【答案】C
【解析】
【詳解】「から」表示時間、空間的起點。
下周開始就進入了寒假了。
18. 周知のように、成功＿＿＿ 近道がありません。
A. のは B. からは C. とは D. へは
【答案】D
【解析】
【詳解】句意為‘眾所周知，成功沒有捷徑。’
本題考查助詞。
「の」表示所屬；
「から」表示空間起點；
「と」表示共同做某事的對象；
「へ」表示移動行為的方向；
「は」用來表示強調。
故選D。
19. 自由に空（ ）飛べる鳥が羨ましいです。
A. を B. で C. と D. に
【答案】A
【解析】
【詳解】句意為‘我羨慕能在天空自由飛翔的鳥。’
本題考查格助詞。
「を」表示移動經過的場所；
「で」表示動作進行的場所；
「と」表示共同做某事的對象；
「に」表示事物存在或靜態的動作、作用的場所、位置。
故選A。
20. 年をとる＿＿＿ 體が弱くなる。
A. ほど B. もの C. さえ D. まで
【答案】A
【解析】
【詳解】句意為‘年紀越大身體越弱。’
本題考查助詞。
「用言連體形＋ほど」表示“越～越～”；
「もの」表示人或物；
「さえ」表示舉例，強調某一極端示例，“連～也”；
「まで」表示“甚至～，連～也”。
故選A。
21. 誰でも分かる＿＿＿ 、先生が簡単な言葉でその難問を詳しく説明しました。
A. みたいに B. ように C. そうに D. らしい
【答案】B
【解析】
【詳解】句意為：為了誰都能理解，老師用簡單的語言詳細解釋了那個難題。
本題主要考查以下語法：
「みたいに」：表示比喻，像～；
「ように」：①為了～；②比喻：像～；
「そうに」：表樣態，看上去～，常用句型「V去ます+そうにありません」；
「らしい」：①表推測：大概，好像～；②傳聞：聽說；③典型性。
根據接續可排除C；「らしい」不能表中頓，且與「みたいに」一樣不符合題意。
故選B。
22. 日本語を勉強＿＿＿ 、この電子辭書をお勧めします。
A. すれば B. すると C. するなら D. したら
【答案】C
【解析】
【詳解】句意為‘要是學習日語的話，我推薦這個電子字典。’
本題考查條件表達。
「なら」表假定條件（假想），后項是說話人對這一假定的判斷、決心、命令、建議、要求、愿望、意志等主觀表達。不能用于過去時，或描述客觀事實；還可以表示提起一個話題。
「ば」表示偶然的個別事項的假定順接條件。后項應該是前項的合乎情理的推論、打算、建議。
「と」一般表示客觀性、永恒性規律、習慣性等。
「たら」表同一主語將要進行的動作、行為中的前提動作。主要表以實現或完成某項為先決條件，然后在做后項行為。
故選擇C。
23. あの人は頭が古くて、いつも新しいことをやり＿＿＿ 。
A. たいです B. たがっています
C. たくないです D. たがらないです
【答案】D
【解析】
【詳解】句意：那個人很古板，總是不想嘗試新的事情。
本題考查「～たがる」第三人稱的愿望助動詞。
「～たい」第一人稱的愿望助動詞。
故選D。
24. 電車を降りようとした時、隣の人は體の不自由な人だと気づき、先に＿＿＿ あげた。
A. 降りて B. 降りさせて C. 降りられて D. 降られて
【答案】B
【解析】
【詳解】句意為‘正要下車的時候，我發現旁邊的人是個殘疾人，就讓他先下了車。’
本題考查固定語法。
「～てあげる」表示我或我一方的人為別人，或別人為別人做某事；
「させてあげる」表示容許他人做某事，“讓～做”；
「降りる（おりる）」下（車），其被動態為「降りられる」。
故選B。
25. 日本の小學生は6年間で、漢字を千字＿＿＿ 。
A 覚えさせる B. 覚えられる C. 覚えさせられる D. 覚えてやる
【答案】C
【解析】
【詳解】句意：日本小學生在小學六年內必須記住上千個漢字。
本題考查使役被動態「～させられる」使役被動態的用法。「覚える」應活用為「覚えさせられる」。
故選C。
26. 新しく出たiPhone14は高いらしく、わたしには＿＿＿ 。
A. 買えません B. 借りられません C. 貸せません D. 売りません
【答案】A
【解析】
【詳解】句意：新出的ipone14聽說很貴，對我來說買不起。
本題主要考查動詞的可能態和「に」的用法以及對句意的理解。
題目前半句：新出的ipone14聽說很貴；后半句：我買不起。
「に」表示基準， 可翻譯為“對～” 。
例：「體にいい」 對身體好；「私にできません」對我來說做不到；
「買う」的可能態「買える」：買得起；買不起：「買えません」。
其它選項不符合題意。
故選A。
27. 私の持ち物には全部「山田」と書いて＿＿＿ 。
A. います B. いきます C. あります D. みます
【答案】C
【解析】
【詳解】句意為‘我所有的東西都寫著“山田”。’
本題考查補助動詞。
「自V＋ている」表示結果狀態；
「V＋ていく」表示在空間上由近及遠的動作；
「～他V＋てある」表示有意進行的動作結果的存續；
「V＋てみる」表示嘗試做某事。
故選C。
28. このごろ太って＿＿＿ ので、毎朝散歩することにしました。
A. いった B. きた C. みた D. あった
【答案】B
【解析】
【詳解】這段時間變胖了，我決定每天早晨散步。
本題主要考查以下語法的用法：
「ていく」：狀態變化的進展，「太っていく」：胖下去；
「てくる」：表示從過去到現在的持續；
「てみる」：嘗試做某事；
「てある」：表示人為狀態的持續/已經做完某事；
根據題意可知，是已經胖了。
故選B。
29. 自動車を買う前に、車に詳しい兄の意見を聞いて＿＿＿ と思っています。
A. いよう B. こよう C. みよう D. しよう
【答案】C
【解析】
【詳解】句意：在買汽車之前，我想去問一下對車很精通的哥哥的意見。
本題考查「～てみる」表示嘗試做某事。
故選C。
30. 飲み物を買ってくるから、家で雑誌でも読んで＿＿＿ ください。
A. みて B. いて C. きて D. あって
【答案】B
【解析】
【詳解】句意為‘我去買飲料，你在家看看雜志吧。’
本題考查補助動詞。
「V＋てみる」表示嘗試做某事；
「V＋ている」表示動作正在進行；
「V＋てくる」表示在空間上由遠及近的動作；
「～が＋他V＋てある」表示有意進行的動作結果的存續。
故選B。
31. が揃ったら、すぐに出発してください。
A. スケジュール B. ナンバー C. メンバー D. エレベーター
【答案】C
【解析】
【詳解】句意：如果人員齊了，請馬上出發。
本題考查外來語。
「スケジュール」日程表。「ナンバー」數字，號碼。「メンバー」成員。「エレベーター」電梯。
故選C。
32. ポケットに入れておいた＿＿＿ の鍵が見つからない。
A. こと B. わけ C. はず D. もの
【答案】C
【解析】
【詳解】句意為‘本應該放在口袋里的鑰匙找不到了。’
本題考查形式名詞。
「こと」表示抽象事物、概念，使句子或詞組名詞化；
「わけ」表示原因理由；
「はず」表示根據客觀情況推測出必然的或理應的結果，“應該”；
「もの」表示人或物。
故選C。
33. 私は魚が嫌いな＿＿＿ が、豚肉のほうをよく食べるのです。
A. わけにはいかない B. わけではない
C. わけだ D. わけがない
【答案】B
【解析】
【詳解】句意為‘我并不討厭魚，但更喜歡吃豬肉。’
本題考查固定語法。
「わけにはいかない」表示因自明的道理或客觀原因而不能做某種事情，“不能”；
「わけではない」表示從事實情況來講并不是某種情況，“并非”；
「わけだ」表示客觀常理、對既定事實的解釋，“當然”；
「わけがない」表示從道理上強調或確認完全是不可能的，“完全不可能”。
故選B。
34. 8時の新幹線に間に合うかどうか分からないが、＿＿＿ 行ってみよう。
A. いったい B. たしかに C. とにかく D. さきほど
【答案】C
【解析】
【詳解】句意為‘不知道能不能趕上8點的新干線，總之先去看看吧。’
本題考查副詞。
「いったい」究竟、到底，表示懷疑、責備的心情；
「たしかに」確實，的確；
「とにかく」無論如何，總之；
「さきほど」剛才。
故選C。
35. ずっと連絡しなかったので、彼氏は＿＿＿ 怒っているでしょう。
A. けっして B. ぜひ C. きっと D. 必ず
【答案】C
【解析】
【詳解】句意為‘因為一直沒有聯系，男朋友一定很生氣吧。’
本題考查副詞。
「決して～ない」表示強烈的否定，加強語氣或表示說話人強烈的意志、決心，“決不”；
「ぜひ」表示強烈的愿望或請求，后續請求、希望、意志等語氣，與「たい/てください/ましょう」等關聯使用，“一定”；
「きっと」表示對自己所判斷、預測的事物有充分把握的肯定，“一定”，常與「でしょう/だろう」呼應使用；
「必ず」表示不容置疑的事實、自然法規、必須履行的義務、習慣等，“必須、一定”。
故選C。
36. 今から一生懸命勉強して、祖國をもっと＿＿＿ ために努力しようと思っています。
A. 美しくなる B. 美しくする C. 美しくなろう D. 美しくて
【答案】B
【解析】
【詳解】句意為‘我想從現在開始努力學習，為祖國變得更加美麗而努力。’
本題考查固定語法。
「一類形容詞詞尾い變く＋なる」表示性質或狀態的變化，“～變成～”；
「一類形容詞詞尾い變く＋する」表示變化的句型，通過主語的意志行為使事物發生變化，“使～變得～”。
故選B。
37. 今度の旅行は200メートルものトンネルを＿＿＿ 通りました。
A. 6臺 B. 6通 C. 6本 D. 6枚
【答案】C
【解析】
【詳解】句意為‘這次旅行經過了6個200米長的隧道。’
本題考查數量詞。
「臺」用于電器、車輛、機械等；
「通」封、件，用于信函、文書、郵件等；
「本」用于細長類物品；
「枚」用于扁平或薄長的物體。
故選C。
38. あの人は聲が小さいので、よく＿＿＿ 。
A. 見えません B. 聞こえません C. 聞けません D. 聞きません
【答案】B
【解析】
【詳解】句意為‘那個人的聲音很小，因此聽不見。’
本題考查可能動詞。
「聞こえる」表示自然而然的傳過來的聲音，能夠聽到、聽清楚。
「聞ける」表示外在的一些條件使能有機會有可能聽到。
故選擇B。
39. すみませんが、ちょっと辭書を＿＿＿ でしょうか。
A. 借りてあげない B. 借りていただきない
C. 貸していただけない D. 貸してもらいたい
【答案】C
【解析】
【詳解】句意：請問一下能借一下您的字典嗎？
本題考查「～ていただけませんか ていただけないでしょうか」表示請求別人做某事。
「借りる」表示借出。
「貸す」表示借進。
故選C。
40. パソコンの使い方がよく分からないので、森さんに教えて＿＿＿ 。
A. あげました B. もらいました C. くれました D. やりました
【答案】B
【解析】
【詳解】句意為‘因為不清楚電腦的使用方法，所以請森教我。’
本題考查授受動詞。
「他人は私に～～してくれる くださる」表示別人我做某事。
「私は他人に～～してやる あげる さしあげる」表示我給別人做某事。
「私は他人に から～～してもらう いただく」表示我請別人做某事。
故選擇B。
41. 知らない人がわたしの日本語の本を＿＿＿。
A. 屆いてもらいました B. 屆けてもらいました
C. 屆いてくれました D. 屆けてくれました
【答案】D
【解析】
【詳解】句意：一個不認識的人把我的日語書送來了。
本題考查授受關系。
「屆く」：自動詞，送達；
「屆ける」：他動詞，送到；
「Aは／がBに／から～てもらう」：我或我方的人得到別人做某事，或別人接受別人做某事。
「Aは／がBに～てくれる」：別人為我或我方的人做某事。
本題主語是別人，別人為“我”做某事。
故選D。
42. 「ママ、行ってきます。」「＿＿＿ 。」
A. おかえりなさい B. いってらっしゃい
C. ちょっとそこまで D. いいですね
【答案】B
【解析】
【詳解】句意：“媽媽，我出門啦。”“路上小心。”
本題考查日常用語。
「ただいま　おかえりなさい」我回來了，歡迎回家。
「行ってきます　いってらっしゃい」我出門了，路上小心。
「ちょっとそこまで」我去去就回。
「いいですね」表示應聲附和。
故選B。
43. 「先生、この本を＿＿＿ 。」「はい、ありがとう。」
A. お持ちしましょう B. ご持ちしましょう
C. お持ちください D. お持ちなさい
【答案】A
【解析】
【詳解】句意：“老師，我幫您拿書吧。”“謝謝。”
本題考查「お ご～する」自謙句式。
「お／ご~なさる」尊他語句型。
「お／ご~ください」尊他語句型。
B選項用用法錯誤。
故選A。
44. 他人の目を＿＿＿ ないでください。
A. 気になら B. 気にし C. 気にい D. 気がし
【答案】B
【解析】
【詳解】句意：請不要在意別人的眼光。
本題主要考查慣用句與固定搭配。
「気になる」：主語是事物，「なる」是自動詞，常用搭配「～が気になる」；
「気にする」：主語是人，在意～，常用搭配「～を気にする」；
「気に入る」：瞬間看中了～，常用搭配「～が気に入る」；
「気がする」：有～感覺，常用搭配「～のような気がする」；
根據以上判斷：「気になる」「気に入る」為自動詞，故前面不可用「を」；　
故選B。
45. 人の心はなかなか分からない＿＿＿ だ。
A. こと B. まま C. もの D. さえ
【答案】C
【解析】
【詳解】句意為‘人的心是很難了解的。’
本題考查固定語法。
「ことだ」表示愿望、委婉地命令或勸告，“最好”；
「まま」表示原樣、原封不動；
「ものだ」表示事物的本質或社會普遍認識；
「さえ」表示舉例，強調某一極端示例，“連～也”。
故選C。
46. 先生にお願いした＿＿＿ 、いいアドバイスをくださって、感謝しております。
A. もの B. こと C. さえ D. ところ
【答案】D
【解析】
【詳解】句意為‘在拜托了老師之后，老師果然給了我很好的建議，非常感謝。’。
本題考查句型。
「～たものだ」：表示回憶，記得常常……；
「～ことだ」：應該……；
「さえ」：表示極端舉例，甚至；
「動詞た形　ところ」：果然……。
故選D。
47. 佐藤さんに日本語を教えてもらっている＿＿＿、中國語を教えてあげる。
A. つもり B. かわりに C. ところ D. こと
【答案】B
【解析】
【分析】
【詳解】句意：佐藤教我日語，作為交換，我教他中文。
本題考查句型。
「つもり」表示說話者意圖、打算。
「かわりに」表一事物代替另一事物起作用，作為交換條件等。
「ところ」表場所、地點、位置、特征、文章一部分。
「こと」表示有關.......事情、內容。
ぐ故選B。
【點睛】
48. この小説は子供に悪い影響を與える＿＿＿ があります。
A. せい B. おかげ C. おそれ D. わけ
【答案】C
【解析】
【詳解】句意為‘這本小說可能會給孩子帶來不好的影響。’
本題考查固定語法。
「せい」表示造成消極結果的原因，常用「せいで/せいか/せいだ」的形式，“因為”；
「おかげ」表示造成積極結果的原因，常用「おかげで」的形式，“因為、多虧”；
「恐れがある」表示有某種消極的事情發生的可能性，“恐怕會～，有可能～”；
「わけ」表示原因理由。
故選C。
49. 學生の立場＿＿＿ 、試験はあまり多くないほうがいいです。
A. にとって B. からいって C. といっても D. にかんして
【答案】B
【解析】
【詳解】句意：從學生的角度考慮，考試最好不要太多。
本題考查「～からいって」“從…來說…、從…來看…”的意思，前項一般為做出判斷或比較的依據、立場、狀況等等。
「にとって」從某人物或組織的視角或立場做出評價或判斷。
「といっても」雖說...表示轉折。
「に関して」關于...；對于....
故選B。
50. 家で薬を飲んで風邪が治れるで、病院へ＿＿＿ 。
A. 行かなければならない B. 行かないではいられない
C. 行くまでもない D. 行くわけがない
【答案】C
【解析】
【詳解】句意為‘在家吃藥感冒就好了，用不著去醫院。’
本題考查固定語法。
「～なければならない」表示必須；
「～ないではいられない」表示出自自身的心理欲望或生理欲望，如果不做某事怎么也按捺不住，“不能不.......”、“怎能不......”、“不禁......”；
「までもない」表示某件事是多余的，“沒必要，用不著”；
「わけがない」表示從道理上強調或確認完全是不可能的，“完全不可能”。
故選C。
51. この寫真を見る＿＿＿ 、昔のことを思い出します。
A. うえに B. がちに C. ぶりに D. たびに
【答案】D
【解析】
【詳解】句意：每次看到這個照片，就會想起以前的事情。
「～うえに」表示累加。
「～がち」表示不好的傾向。往往...
「～ぶりに」表示隔了很長的時間。隔了~
「～たびに」表示每當做前項事情的時候，就會做后項的事情。每次~都~
故選D。
52. 親になってはじめて自分の親の＿＿＿ が分かった。
A. 大変 B. 大変さ C. 大変な D. 大変で
【答案】B
【解析】
【詳解】句意：成為父母后才明白自己父母的辛苦。
本題考查二類形容詞。
「大変（たいへん）」：A2，辛苦。
「大変さ」：二類形容詞變名詞，去詞尾加「さ」。
「大変な」：后面接名詞。
「大変で」：二類形容詞的中頓形、連接式。
故選B。
53. 大學に入っても、優秀な人材になれる＿＿＿ 。
A. はずがない B. ならない C. とはかぎらない D. わけがない
【答案】C
【解析】
【詳解】句意：即使考上大學，也未必能成為優秀的人才。
本題考查「～と限らない」表示“不一定...；未必”
「はずがない」表示說話人根據事實進行的主觀推測。
「わけがない」表示“不可能，肯定不會”
故選C。
54. 道に＿＿＿ 桜の木が植えてあります。
A. そって B. ついて C. たいして D. かけて
【答案】A
【解析】
【詳解】沿道路種植著櫻花樹。
本題主要考查以下語法的用法：
「名詞に沿って」：沿著／順著～；
「名詞について」：關于～話題，跟隨誰～；
「名詞に対して」：對于～；
「名詞にかけて」：在什么方面；從～到～；
根據題意，應是沿著道路的意思。
故選A。
55. 日本では伝統的な朝ご飯は＿＿＿ です。
A. うどんと味噌汁 B. うどんとご飯
C. 天ぷらとミルク D. ご飯と味噌汁
【答案】D
【解析】
【詳解】句意：日本傳統的早飯是米飯和味增湯。
本題主要考查日本文化常識。
注意關鍵詞「伝統的」和「朝ご飯」。
日本傳統早飯一般是味增湯，米飯，生雞蛋拌飯等。
故選D。
第三部分:閱讀理解--閱讀下列短文，選出符合文章內容的最佳選項。（共20小題:每小題 2.5 分，滿分50分）
（一）
あした読書週間が始まる。期間は 11 月 9 日までの 2 週間で、今年の標語は「最後のページまで読もう」。物語の世界に引き込まれる（被吸引）楽しさと、読み終えた時の達成感を読者に知ってほしい。
知識や語彙が増え、読解力や集中力が高まるなど、読書のいい効果はさまざまである。読む機會を増やしたいと思う ア 、仕事や勉強で目を使いすぎることもあり、しばらく本から離れている。
その時、友人からある小説をすすめられた。ちょうど読書の期間で、図書館でその本を借りてきた。結構な厚さで返卻日までに読み終えられるだろうかと思ったが、読み進めるうちに面白くなり、心配は吹き飛んだ。
久しぶりの読書で再認識したのが、寢る前に本を読むと睡眠の質が良くなり、眠りも深まることだ。ただ、夢中になり過ぎると時間を忘れ、寢不足で體調を崩すかもしれない。寢る前にスマホを見ると睡眠の質を下げると思う人もいる。だから、電子書籍でなく紙の本を、適度な時間に楽しんではいかがだろうか。
56. 文中の「知ってほしい」と同じ意味は次のどれか。
A. 知ってあげたい B. 知ってもらいたい C. 知ってくれたい D. 知りたい
57. 文中の 　　ア に入れるのに最も適當なものはどれか。
A から
B. けど
C. ために
D. ので
58. 文中の「その本」を指すのはどれか。
A. 友人から借りてきた本 B. 読書の期間で買った本
C. 友人にすすめられた本 D. 図書館で読み終わった本
59. 文中に「心配」とあるが、それはなぜか。
A. 仕事や勉強で目を使いすぎて睡眠の質がよくないから
B. しばらく本を読んでいなくて本の楽しさが知らないから
C. 友人からすすめられた本は厚くておもしろくないと思ったから
D. 借りた本を最後のページまで読み終えられるかどうか分からないから
60. 筆者がこの文章で最も言いたいことは何か。
A. 紙の本に夢中になりすぎて寢なくてもいい
B. 寢不足で體調を崩しても本を読まなければならない
C. 活字の本を手に持って適度な時間に読んだほうがいい
D. 寢る前にスマホを見たり電子書籍を読んだりしてはいけない
【答案】56. B 57. B 58. C 59. D 60. C
【解析】
【分析】本文難度適中，主要寫最好在適當的時間里享受紙質書。明天讀書周開始。活動將持續到11月9日，為期兩周。今年的標語是“讀到最后一頁”。我希望讀者能夠體會到被帶入故事世界的樂趣，以及讀完后的成就感。讀書的好處有很多，比如增加知識和詞匯量，提高閱讀能力和集中力等。雖然想要增加閱讀的機會，但是因為工作和學習的緣故會過度使用眼睛，所以暫時遠離書本。那時，朋友向我推薦了一本小說。我正好在讀書期間，從圖書館借了那本書。這本書的厚度相當厚，本以為能在歸還日之前讀完，但越讀越覺得有趣，擔心也煙消云散了。通過許久未讀的書，我再次認識到，睡前讀書可以改善睡眠質量，睡眠也會加深。只是，太過投入的話會忘記時間，睡眠不足可能會搞垮身體。也有人認為睡前看手機會降低睡眠質量。因此，在適當的時間里享受紙質書，而不是電子書如何？
【56題詳解】
文章提到「物語の世界に引き込まれる（被吸引）楽しさと、読み終えた時の達成感を読者に知ってほしい。」，所以與文中的“希望別人知道”意思相同的是「知ってもらいたい」。故選B。
【57題詳解】
文章提到「読む機會を増やしたいと思う ア 、仕事や勉強で目を使いすぎることもあり、しばらく本から離れている。」，聯系前后文可知前后屬于轉折關系。故選B。
【58題詳解】
文章提到「その時、友人からある小説をすすめられた。ちょうど読書の期間で、図書館でその本を借りてきた。」，所以「その本」指代的是朋友推薦的書。故選C。
【59題詳解】
文章提到「結構な厚さで返卻日までに読み終えられるだろうかと思ったが、読み進めるうちに面白くなり、心配は吹き飛んだ。」，所以是因為不知道借的書能否讀完最后一頁而擔心。故選D。
【60題詳解】
文章提到「寢る前にスマホを見ると睡眠の質を下げると思う人もいる。だから、電子書籍でなく紙の本を、適度な時間に楽しんではいかがだろうか。」，所以作者在這篇文章中最想說的是最好在適當的時間里享受紙質書。故選C。
（二）
忘れ難い記憶として心に殘っている親子がいる。勉強が苦手で、運動も苦手だ。場の空気もうまく読めない。いじめの対象にならないかと心配で、わたしもその子の狀態に注意しながら、指導していた。
ある日、家庭訪問をした。お母さんと話をしていたところ、「わたしは親というものがどうすべきものかわからない。いつも迷ってばかりで、子どもといるのがつらい」と言う。幼少のころ家庭環境に恵まれず、家族や家庭に幸せなイメージを持てないでいるつらさが伝わってきた。わたしは衝撃を受けた。それまで家族の喜びを、當たり前のものとして考えていたからだ。だが、そのお母さんの言葉は、家庭のいる幸福が決して當たり前でなく、學習や経験をしてはじめて得られるものだということを示していた。
以後思う。子どもに大人になっても幸福な生活を送らせたいなら、まず子どもの今を幸せに生かしてやることだ。（ ア ）受験競爭の中で睡眠時間を削って勉強し、成功をつかんだ若者は、睡眠時間を削ることを恐れない。ビジネスマンとなっても、睡眠時間を削って働く。子どものころ家族団欒などに縁のないまま育ったとすると、親になっても、その必要を感じないことだってあるだろう。
61. この母親が「子どもといるのがつらい」と感じていたのはなぜか。
A. 子どもは勉強も運動も苦手で場の空気も読めないから
B. 子どもは學校でいじめの対象になっているから
C. 親としてどうすべきなのかがわからないから
D. 親が子どもに勉強をどう教えたらいいかわからないから
62. 文中に「家族の喜び」とあるが、どのようなものか。
A. 家族のために自分にも何かできることがあるという喜び
B. 家族のメンバーが受験や仕事などで成功して感じる喜び
C. 家族と一緒に楽しく過ごすことによって感じる喜び
D. 家族が學校に幸せなイメージを持っているという喜び
63. ( ア )に入る言葉として、もっとも適切なのはどれか。
A. したがって B. つまり C. そのため D. ところが
64. 文中に「睡眠時間を削ることを恐れない」とあるが、なぜか。
A. 睡眠時間を削っても、家族団欒の時間を作ろうとしているから
B. 睡眠時間を削って勉強することによって、それまで成功してきたから
C. 睡眠時間を削らないと、大人になっても幸せになれないと信じているから
D. 睡眠時間を削ることが當たり前で、それが家族にとって幸せだから
65. 筆者が本文中の親子から學んだことはどんなことか。
A. 家族のいる幸福は、どんな家庭においても、普段の生活の中で感じられるものだということ
B. 家族のいる幸福は、受験勉強や仕事を通して、一生懸命努力しないと持てないものだということ
C. 家族のいる幸福は、いじめられたり家庭環境に恵まれなかったりしている子どもほど、強く感じるものだということ
D. 家族のいる幸福は、當たり前のものではなく、學習や経験をしてはじめて得られるものだということ
【答案】61. C 62. C 63. D 64. B 65. D
【解析】
【分析】本文主要寫了作者從一對母子身上學到的東西。作者在學校關注到了一位學生，他學習不好，運動也不好，甚至也不怎么會察言觀色。所以就很擔心他會不會成為被欺凌的對象，同時也時刻觀察這個孩子的狀態。有一次，去這位學生家里家訪，與他母親談話。這位母親不知道父母到底應該如何做，總是很迷茫，所以覺得與孩子待在一起的時間總是很煎熬。這才得知這個孩子有這樣性格的原因，就是他的原生家庭帶給他的。從這對母子身上，作者了解到家庭的幸福并不是理所當然的，而是由學習和經驗得來的。所以要想讓孩子長大后也過上幸福的生活，就要讓他當下感到幸福快樂，家族團圓其樂融融會讓孩子感受到家庭的快樂。
【61題詳解】
根據原文，「「わたしは親というものがどうすべきものかわからない。いつも迷ってばかりで、子どもといるのがつらい」と言う。」因為這位母親不知道父母到底應該如何做，總是很迷茫，所以覺得與孩子待在一起的時間總是很煎熬。故選C。
【62題詳解】
根據原文，「それまで家族の喜びを、當たり前のものとして考えていたからだ。」家人之間的喜悅是指與家人在一起時的快樂和喜悅。故選C。
【63題詳解】
根據原文，分析填空處前后文內容可知，前后文為轉折關系，因此應填入表示轉折的連詞「ところが」但是。故選D。
【64題詳解】
根據原文，「受験競爭の中で睡眠時間を削って勉強し、成功をつかんだ若者は、睡眠時間を削ることを恐れない。」為了在激烈的考試競爭中奪取勝利，不惜犧牲自己的睡眠時間來學習，也不怕削減睡眠時間。故選B。
【65題詳解】
根據原文，「だが、そのお母さんの言葉は、家庭のいる幸福が決して當たり前でなく、學習や経験をしてはじめて得られるものだということを示していた。」作者從那位母親的話語中學到了，家庭的幸福并不是理所當然的，而是由學習和經驗得來的。故選D。
（三）
もし匂いを説明するのに、「いい香り」と「臭い」しか言葉がなかったら寂しい。その匂いを相手に伝えたいと思えば、それと似ている香りを探して、「バラの花のような香りがする」とか「卵が腐ったみたいな匂いがする」と表現することができる。つまり、何かほかのものに例えることによって、相手はそれがどんなものかイメージすることができるのだ。そのおかげで私たちの表現は一層豊かになる。
いわゆる格言、名言と呼ばれるものの中には、このような例えを使ったものが少なくない。「人生はいわば航海のようなものだ」とよく言われる。人生のような抽象的なものでも、航海に例えることで、それがどんなものかがよく理解できる。作家のセネカは人生を物語に例えて、こう言ったそうだ。「重要なのはどんなに長いかということではなく、どんなに良いかということだ」。短い言葉の中にも重みがある。人生を蝋燭（蠟燭）に例えて、細く長く生きるのと太く短く生きるのとどちらがいいかと聞いたら、セネカはきっと後者がいいと答えるだろう。
哲學者のショーペンハウアーはお金は海水のようなものだと考えて、「飲めば飲むほど、のどが渇く」と言った。ほかにも友情とは何か、戀とは何かなど、いろいろなことについて格言、名言がある。それらを読んでみて、自分の好きな格言を見つけるのもいいが、（　ア　）ものがなければ、自分で作ってみてもいい。人によって考え方はいろいろなのだから。
66. 文中に「このような例えを使ったものが少なくない」とあるが、それはなぜか。
A. 理解しやすいから
B. 人の考え方が違うから
C. 抽象的なものが多いから
D. 表現がもっと少なくなるから
67. 筆者はセネカが「後者を選ぶ」と思ったのはなぜか。
A. 物語の中には重みがあるから
B. 短い蝋燭がすぐ使いきれるから
C. 細く長く生きるほうがいいから
D. 人生のすばらしさがもっと重要だから
68. 文中の「それ」は何を指すか。
A. 船 B. 人生 C. 航海 D. 格言、名言
69. 文中の（　ア　）に入れるのに最も適當なのはどれか。
A. 気にした B. 気がした
C. 気に入った D. 気がついた
70. ショーペンハウアーの例えはどんな意味か。
A. お金は海水のように多い
B. お金は水のように不可欠だ
C. お金は海水のように辛い
D. お金への欲望は無限だ
【答案】66. A 67. D 68. B 69. C 70. D
【解析】
【分析】本文難度一般，主要說了通過舉例可以理解很多事物。如果解釋氣味，卻只說“好香”和“臭”的話，那就太寂寞了。如果想把這種味道傳達給對方，就可以尋找和它相似的香味，表達為“有玫瑰般的香味”或“有雞蛋腐爛的味道”。通過用別的東西來比喻，對方就能想象出它是什么樣的。在所謂的格言、名言中，有不少使用了這樣的例子。人們常說“人生就像航海”。即使是像人生這樣抽象的東西，也可以用航海來比喻，就能很好地理解它是什么樣的東西。作家塞內卡把人生比喻成故事，說“重要的不是多長，而是多好。”。如果把人生比喻成蠟燭，問他又細又長地活著還是短而粗地活著，塞內卡一定會回答后者好。哲學家蕭賓豪認為錢就像海水，“越喝越渴”。其他還有關于友情是什么，戀愛是什么等各種各樣事情的格言和名言。試著讀一下這些，找到自己喜歡的格言也不錯，但是如果沒有喜歡的東西的話，自己試著做一下也可以。因為想法因人而異。
【66題詳解】
文章提到「『人生はいわば航海のようなものだ』とよく言われる。人生のような抽象的なものでも、航海に例えることで、それがどんなものかがよく理解できる。」，由此可知，人們常說“人生就像航海”。即使是像人生這樣抽象的東西，也可以用航海來比喻，就能很好地理解它是什么樣的東西，因為容易理解所以舉出這樣的例子，故選A。
【67題詳解】
文章提到「『重要なのはどんなに長いかということではなく、どんなに良いかということだ』。短い言葉の中にも重みがある。人生を蝋燭（蠟燭）に例えて、細く長く生きるのと太く短く生きるのとどちらがいいかと聞いたら、セネカはきっと後者がいいと答えるだろう。」，由此可知，“重要的不是多長，而是有多好”。短句子中也有重量。如果把人生比喻成蠟燭，問他又細又長地活著還是短而粗地活著，塞內卡一定會回答后者好，所以人生中精彩的部分更重要，故選D。
【68題詳解】
文章提到「『人生はいわば航海のようなものだ』とよく言われる。人生のような抽象的なものでも、航海に例えることで、それがどんなものかがよく理解できる。」，由此可知，人們常說“人生就像航海”。即使是像人生這樣抽象的東西，也可以用航海來比喻，就能很好地理解它是什么樣的東西，「それ」是指前文提到的人生，故選B。
【69題詳解】
選項A意為“在意，介意”，選項B意為“感到”，選項C意為“喜歡”，選項D意為“意識到”，文章提到「それらを読んでみて、自分の好きな格言を見つけるのもいいが、（　ア　）ものがなければ、自分で作ってみてもいい。」，由此可知，試著讀一下那些，找到自己喜歡的格言也不錯，表達如果沒有自己喜歡的東西，自己嘗試做一下也可以，故選C。
【70題詳解】
文章提到「哲學者のショーペンハウアーはお金は海水のようなものだと考えて、『飲めば飲むほど、のどが渇く』と言った。」，由此可知，哲學家蕭賓豪認為錢就像海水，“越喝越渴”，所以蕭賓豪認為人對錢的欲望是無限的，故選D。
（四）
日本の外食文化は江戸時代から発達をはじめ、明治時代まで続いた。特に東京や大阪のような大都市を中心に発達したが、その中でも最も簡単なものは、屋臺や小店舗のそば屋、軽食屋であった。また、喫茶店でも、低価格で簡便なおやつとして餅などが出された。明治時代に入ると、學生と軍人、労働者などが都市に流入するようになり、サラリーマンの弁當のかわりに、こうした食事が愛用され、また、旅行者の増加でさらに繁盛した。
外食のための専門料理店は江戸時代から登場し始めた。主にそば 天ぷら·おでん·ウナギなどの廉価な料理店であったが、これらが高級化し、接待や響宴用の飲食店として発展した。（　ア　）、明治時代以後は、すき焼き、西洋料理、中華料理、活魚料理、郷土料理や豆腐のような、特定の料理の専門店も登場した。一般的に、宴會などは、料理屋と呼ばれる高級料亭で行い、利用者層も上流階級に限られるようになっていた。
1920年代に入り都市の一般大衆が増加していくと、彼らを対象にした大衆料理店が急激に発達するようになった。それらの店は西洋式の構造を導入し、清潔な料理を出し、定価の表示などを行って、都會人の好みに合わせて日本食、中華料理、洋食のメニューを準備した。それだけではなく、新しくできたデパートでも同じような種類の食堂が作られた。そのため、外食を楽しむ人が増え、食事以外にも演劇、映畫、ショッピングなど、食事に便乗したレジャーを楽しむ人たちが増加した。
71. 文中に「こうした食事が愛用され」とあるが、それはなぜか。
A. 低価格で簡便だから
B. 旅行者の増加だから
C. サラリーマンの弁當はおいしくないから
D. 外食のための専門料理店は江戸時代から登場し始めたから
72. 文中の（　ア　）に入れるのに最も適當なものはどれか。
A. すると B. しかし C. または D. また
73. 文中の「それら」は何を指すか。
A. 専門料理店 B. 大衆料理店
C. 中華料理店 D. 屋臺や小店舗のそば屋、軽食屋
74. この文章の內容に合っていないものはどれか。
A. 高級料亭は上流階級だけ利用できる
B. 外食は旅行者の増加でさらに繁盛した
C. 1920年代に入って大衆料理店が急激に発達した
D. 江戸時代から明治時代まで、田舎で外食文化が発達した
75. 文中の「同じような種類の食堂」はどのような食堂か。
A. 新しいデパートで作られた食堂
B. 一般大衆を対象にした大衆料理店
C. 西洋料理、中華料理のような特定の料理の専門店
D. 都會人の好みに合わせないで日本食のメニューを準備した食堂
【答案】71. A 72. D 73. B 74. D 75. B
【解析】
【分析】文章大意：
日本的外食文化從江戶時代開始發展，一直持續到明治時代。特別是以東京和大阪這樣的大城市為中心發達起來，其中最簡單的是攤子、小店鋪的蕎麥面店、小吃店。另外，咖啡店也提供年糕等作為低價簡便的點心。進入明治時代，學生、軍人、工人等流入城市，這樣的飯菜取代了上班族的便當，受到青睞，另外，由于旅行者的增加，更加興盛。
面向外食的專門料理店從江戶時代開始出現。主要是蕎麥面、天婦羅、關東煮、鰻魚等廉價料理店，這些都變得高級化，發展成了接待和影響宴會用的餐飲店。另外，明治時代以后，還出現了日式牛肉火鍋、西洋料理、中國菜、活魚料理、鄉土料理和豆腐等特定料理的專賣店。一般來說，宴會等在被稱為飯館的高級料理店舉行，使用者也僅限于上流階層。
進入20世紀20年代，隨著城市普通大眾的增加，以他們為對象的大眾餐館急劇發展起來。這些店引進西式結構，推出清潔菜肴，進行定價標識等，根據城市人的喜好準備了日本菜、中國菜、西餐的菜單。不僅如此，新建成的百貨公司也開設了同樣種類的食堂。因此，在外面吃飯的人越來越多，除了吃飯以外，享受戲劇、電影、購物等利用吃飯的休閑方式的人也在增加。
【71題詳解】
由原文「また、喫茶店でも、低価格で簡便なおやつとして餅などが出された」可知，因為外食簡便、價格便宜，所以受到青睞。故選A。
【72題詳解】
A于是；B但是；C或者；D又、再。前文提到面向外食的專門料理店從江戶時代開始出現。蕎麥面、天婦羅、關東煮、鰻魚等廉價料理店逐漸高級化，發展成了接待和影響宴會用的餐飲店。后文提到明治時代以后，還出現了日式牛肉火鍋、西洋料理、中國菜、活魚料理、鄉土料理和豆腐等特定料理的專賣店。前后文屬于并列關系，講外食的發展史。故選D。
【73題詳解】
由原文「彼らを対象にした大衆料理店が急激に発達するようになった」可知，指代前面提到的大眾餐館。故選B。
【74題詳解】
由原文「日本の外食文化は江戸時代から発達をはじめ、明治時代まで続いた。特に東京や大阪のような大都市を中心に発達した」可知，日本的外食文化從江戶時代開始發展，一直持續到明治時代。特別是以東京和大阪這樣的大城市為中心發達起來。并不是在鄉下發展，D選項表述錯誤。故選D。
【75題詳解】
由原文「彼らを対象にした大衆料理店が急激に発達するようになった」可知，“同樣種類的食堂”指面向普通大眾的大眾餐館。故選B。
非選擇題部分
第四部分：寫作（滿分30分）
76. “己所不欲，勿施于人”，孔圣人在幾千年前就認為，自己不想做的事不應強加給別人做，應當常把別人當自己，換位思考。請以「換位思考」について”為題，寫一篇短文。
寫作要點：
1.說說你對換位思考是怎么理解的？
2.要想做到換位思考，我們日常可以怎么做？
寫作要求：
1.格式正確、書寫清楚。
2.字數300~350字。
3.使用「です、ます」體。
【答案】「換位思考」について
生活の中でみんなが一般的に自分のことを優先します。相手の立場に立って考えることができないと、人間関係で思わないトラブルが起こったり、仕事がうまく進まなかったりして、さまざまな問題が出てきます。では、相手の立場に立って考えられる人になるには、どうしたらいいのでしょうか。
まず、普段から想像力を鍛えるトレーニングをする必要があります。映畫や本などを読む時、自分を登場人物にして、その中で感じたことを紙に書き出して、何回も繰り返して物事を考えてみます。また、普段から、相手の気持ちを考える心掛けも必要です。自分が同じことを言われたら、どう思うかということを考えた上で、相手とコミュニケーションを図ることが考えられます。
「換位思考」は「言うは易し、行うは難し」です。要するに、自分が何か言う前に、何かする前に、一歩立ち留まって、しっかり理解しておくべきだと思います。
【解析】
【詳解】根據提示本文要求寫一篇議論文。主要圍繞以下兩個要點展開：①對于換位思考的理解和解釋；②要做到換位思考平時我們應該怎么做。本文可以采用三段式展開。第一段：換位思考的解釋，換位思考可以帶來怎樣的好處，從而引出下文。第二段：要做到換位思考，我們可以怎樣做的具體辦法。第三段：再次總結全文，總結換位思考的重要性；從而達到升華文章主題的作用。

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