資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
紙橋承重教學設計
課題 紙橋承重 單元 玩紙 學科 小學綜合實踐活動 年級 五年級
教材分析 本次實踐活動主要圍繞紙橋承重比賽展開，通過比賽規則解析、橋面設計制作、承重能力測試等環節，讓學生親身體驗了科學實驗的樂趣，并深入了解了紙張結構設計的奧秘。教學內容注重實踐操作與團隊協作，培養了學生的動手能力和合作精神。教材內容簡潔明了，步驟清晰，易于學生理解和掌握。總之，該教材內容設計巧妙，將科學知識與實踐操作相結合，有助于培養學生的科學素養和解決實際問題的能力，具有啟發性和實用性。
學習目標 培養學生動手實踐能力，通過紙橋制作加深對結構設計的理解。激發學生創新思維，探索不同紙張結構對承重能力的影響。引導學生學習科學探究方法，通過對比實驗分析數據得出結論。
重點 通過紙橋制作加深對結構設計的理解。
難點 探索不同紙張結構對承重能力的影響。
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 通知同學們：紙橋承重大賽即將開始，歡迎感興趣的同學踴躍參加。比賽規則如下：比賽材料：一張A4大小的圖畫紙、兩個小木塊。比賽工具：雙面膠、剪刀、小刀、直尺和鉛筆。比賽要求：用一張A4大小的圖畫紙設計、制作一種橋面，將其架在兩個間距為180mm的小木塊上，橋面承重最大者為優勝。所有工具不得用于橋面本身。有意參加的同學請在下周五前把參賽作品交給大賽組織委員會(學校辦公室)。學校辦公室1月5日 閱讀通知內容，了解本次實踐活動學習的主題。 以通知的方式，讓學生清楚本次實踐活動的內容，同時熟悉比賽規則，借此培養學生的閱讀理解能力。
講授新課 一、分析比賽規則經過分析，我們了解到《通知》對比賽作了以下規定：☆一個橋面只能用一張圖畫紙制作。☆紙的大小不能改變。☆可以自由發揮，折各種式樣的橋面。☆橋墩（小木塊）的間距固定為180mm，橋面必須在此間距上架設。☆橋面承重最大者為優勝。行動指南——明確設計要求◆比賽規則對材料、結構和規格有哪些規定和要求 材料規定：只能使用一張A4大小的圖畫紙來制作橋面。這意味著參賽者不能增加或減少紙張的數量，也不能使用其他類型的紙張或材料來增強橋面的結構。結構要求：橋面必須能夠架設在兩個間距為180mm的小木塊上。這要求參賽者設計的橋面結構必須能夠適應這個固定的橋墩間距。規格限制：紙的大小不能改變，必須是A4尺寸。這限制了參賽者在材料方面的選擇，要求他們在固定的尺寸范圍內進行設計和制作。◆哪些方面是受限制的，哪些方面還有發揮創意的空間 受限制的方面：材料種類與數量：比賽規定只能使用一張A4大小的圖畫紙來制作橋面，這意味著不能使用其他類型的紙張或額外的材料來增強結構。紙張大小：紙張的大小不能改變，必須是A4尺寸。這限制了在設計時可用的表面積。橋墩間距：橋面必須架設在兩個間距為180mm的小木塊上，這個固定的橋墩間距對橋面的結構設計提出了挑戰。工具使用：雖然提供了一些工具（如雙面膠、剪刀、小刀等），但這些工具不能用于直接增強橋面的承重能力，只能用于紙張的裁剪、折疊和組裝。可以發揮創意的空間：橋面結構設計：盡管有上述限制，但參賽者在橋面結構設計上仍有很大的自由度。他們可以折疊、卷曲或以其他方式改變紙張的形態，以創造出不同的結構類型（如拱橋、梁橋等），從而提高承重能力。紙張利用方式：如何在有限的A4紙張內最有效地分配材料和構造，以最大化承重效果，也是創意發揮的一個方面。組裝技巧：如何巧妙地使用提供的工具將紙張各部分組裝在一起，以形成一個穩固且承重的橋面結構，同樣需要參賽者發揮創意和技巧。二、設計、制作不同的橋面我們各自回憶了曾經見過或了解到的橋。 注意事項☆用剪刀和小刀時要小心些。☆在使用雙面膠時要確保粘貼牢固且平整。☆在測試橋面承重能力時，要輕拿輕放砝碼。☆橋墩（小木塊）的間距固定為180mm。我們共設計制作了以下式樣的橋面： 橋面的式樣不同，承重的本領相同嗎 注意在比較過程中，橋墩間距須保持180mm。三、試一試哪種式樣的橋面能放更重的砝碼呢 我的做法：☆先把兩個小木塊固定好位置，再輕輕地放砝碼。☆逐漸增加砝碼的重量，并觀察橋面的反應。☆記錄每種橋面式樣在放置砝碼過程中的最大承重能力。橋面承受的砝碼的重量10g50g45g在比較橋面承重能力時，要確定一種砝碼放置方式，確保除橋面外，其他因素一致。相信我們的紙橋一定能取得好成績，比賽時注意輕拿輕放砝碼。實驗結果承重最大的橋面是：瓦楞紙橋面。可以承重__50__克。四、擴展學習使用紙張進行橋面設計的基本流程：確定橋面的基本形狀和尺寸。這取決于你想要的橋的樣式和功能。例如，你可以選擇一個平面的橋面，或者一個拱形的橋面，這取決于你的設計和承重需求。使用紙張制作出橋面的模型。這可以通過將紙張折疊、卷曲或者剪切來實現。你需要確保橋面足夠堅固，能夠承受預期的負載。考慮在橋面設計中加入加強筋或者支撐結構。這可以通過在紙張上添加額外的折疊或者剪切來實現，以增加橋面的強度和穩定性。測試你的橋面設計。在橋面上放置一些重物，觀察橋面是否能夠保持形狀并承受負載。如果橋面出現明顯的彎曲或者破裂，那么你可能需要調整你的設計。優化你的設計。根據測試結果，對橋面設計進行調整，以提高其性能和穩定性。這可能包括改變橋面的形狀、增加加強筋的數量或者調整支撐結構的位置。五、學習單1.在尋找承重最大的橋面時，我們的分工情況：☆做紙橋——小明。小明負責設計和制作紙橋。他根據團隊討論的結果，選擇合適的材料和結構，制作出符合要求的紙橋。☆放砝碼——小紅。小紅負責放置砝碼。她按照規定的程序，逐步增加砝碼的重量，以測試紙橋的承重能力。☆記錄——小華。小華負責記錄數據。他詳細記錄每次放置砝碼后的紙橋反應，包括紙橋的變形情況、承重能力等。2.小組中，小華想到的紙橋形狀最多，有以下幾種：☆拱橋形狀：這種形狀能夠利用拱形結構將壓力分散到兩側，從而增加紙橋的承重能力。☆箱梁形狀：箱梁形狀通過增加紙橋的橫截面面積，提高了紙橋的強度和穩定性。☆瓦楞形狀：瓦楞形狀能夠有效地分散壓力，增加紙橋的承重面積，從而提高紙橋的承重能力。3.在測試最長跨度時，我們采用的方法：逐步增加紙橋的長度，同時不斷測試紙橋的承重能力和穩定性，直到找到紙橋能夠承受的最大跨度。理由：通過逐步增加紙橋的長度，我們可以更加準確地找到紙橋的最大跨度。同時，不斷測試紙橋的承重能力和穩定性可以確保在找到最大跨度的同時，紙橋仍然能夠保持足夠的強度和穩定性。這種方法既科學又可靠，能夠幫助我們更好地了解紙橋的性能和特點。4.在測試不同橋面的承重情況時，我們小組的表現怎么樣 根據組員的表現涂星星。◆給制作好的不同橋面編號。☆☆☆☆☆◆測試前設計好記錄表格。☆☆☆☆☆◆做好分工，由專人分別負責放置砝碼和記錄。☆☆☆☆☆◆用相同的方式放置砝碼，輕拿輕放。☆☆☆☆☆六、活動無限活動一：紙的種類可真多!卡紙、油畫紙、宣紙等，有的紙吸水性好，有的紙特別光滑，有的紙……設計實驗，來比較這些紙在某一方面特性的差異吧!參考：實驗設計：比較不同種類紙張的吸水性實驗目的：通過對比實驗，了解不同種類紙張（如卡紙、油畫紙、宣紙等）在吸水性方面的差異。實驗材料：卡紙、油畫紙、宣紙、尺子、剪刀、滴管、水杯、計時器實驗步驟：準備工作：準備好所需材料，將卡紙、油畫紙和宣紙分別剪成相同大小的正方形（例如10cm x 10cm）。確保紙張邊緣整齊，以便更準確地比較吸水性。標記紙張：在每張紙的中央用滴管滴上一滴水，觀察水滴在紙上的擴散情況。這可以作為紙張吸水性的初步判斷。實驗操作：用滴管分別取等量的水（例如10滴），滴在每種紙張的中央。同時啟動計時器。觀察記錄：觀察水滴在紙張上的擴散速度和范圍，用尺子測量水滴擴散的直徑。每隔一定時間（如30秒）記錄一次數據，直到水滴完全擴散或被紙張吸收。數據整理：將觀察到的數據和測量結果記錄在表格中，包括紙張種類、水滴擴散速度、擴散范圍等信息。清洗材料：實驗結束后，清理實驗現場，將使用過的紙張丟棄，清洗并整理好實驗器材。實驗結果分析：比較不同紙張上水滴的擴散速度和范圍，可以得出各種紙張在吸水性方面的差異。擴散速度越快、范圍越廣，說明紙張的吸水性越好。分析實驗數據，找出吸水性最好的紙張種類，以及吸水性較差的紙張種類。結合實驗目的，討論實驗結果。例如，宣紙因其良好的吸水性而適用于書法和繪畫；油畫紙則因其適中的吸水性而適合油畫創作；卡紙因其較差的吸水性，更適合用于制作需要保持形狀的紙工藝品。注意事項：在實驗過程中，確保使用相同量的水滴進行比較，以保持實驗的準確性。實驗過程中要小心操作，避免水滴濺出或紙張移動，影響實驗結果。重復實驗以獲得更可靠的數據。可以考慮進行多次實驗并取平均值，以減小誤差。活動二：你知道紙是怎么來的嗎 它從發明到現在已有多少年的歷史 最早出現的紙和現在的一樣嗎 ……如果你想知道它們的答案，就趕快去了解一下紙的歷史吧。參考：紙是一項非常重要的發明，它的歷史可以追溯到古代中國。以下是關于紙的發明、歷史以及演變的簡要概述：紙的發明：紙最早起源于中國，大約在公元前2世紀，西漢時期出現了最早的紙張。這些紙張主要是由麻、舊布、樹皮等纖維材料制成的。然而，這些早期紙張質地較為粗糙，不適合書寫。直到公元105年左右，東漢時期的蔡倫對造紙技術進行了重大改進，使用樹皮、破布、麻頭等作為原料，制造出了更為細膩、平滑、適合書寫的紙張。因此，蔡倫被譽為造紙術的發明者。紙的歷史：自蔡倫改進造紙術后，紙張逐漸成為了重要的文化載體，推動了世界文化的發展。在隨后的幾千年里，造紙技術不斷傳播和改進，逐漸形成了現今的造紙工業。在歐洲，造紙術直到13世紀才傳入，而美洲則是在17世紀才開始造紙。最早出現的紙和現在的紙一樣嗎？最早出現的紙和現在的紙在原料、工藝和用途上都有很大的不同。早期的紙張主要是由天然纖維材料制成，質地較為粗糙，主要用于包裝、衛生等方面。而現代的紙張則采用了更為先進的制漿和造紙技術，使用木材、廢紙等作為原料，可以生產出各種質地、厚度、顏色的紙張，廣泛應用于文化、教育、科技、工業等各個領域。總之，紙是一項非常重要的發明，它的歷史可以追溯到古代中國。最早的紙張和現在的紙在原料、工藝和用途上都有很大的不同，但都為人類文明的發展做出了巨大的貢獻。活動三：各種各樣的紙是根據人們日益增長的不同需求而出現的。你可以根據人們現在生活、生產的需要，來想象、設計未來生活中人們可能會使用的紙。參考：智能紙：這種紙內置了微型傳感器和顯示屏，可以實時顯示信息，如新聞、社交媒體更新、天氣預報等。它可以通過藍牙或Wi-Fi與用戶的智能設備（如手機或電腦）進行連接，實現信息的實時同步。對于學習來說，它也可以顯示電子書、筆記等內容，使得紙質書籍與數字世界更好地融合。生態環保紙：隨著環保意識的提升，未來的紙可能會更加注重可持續性。這種紙可能由可再生資源（如竹子、農作物廢棄物）制成，且在生產過程中產生的污染極少。此外，它也可以被輕易地回收和再利用，降低對環境的影響。自潔紙：這種紙的表面經過特殊處理，具有防水和防污的特性。如果弄臟了，只需要用濕布擦拭就可以恢復清潔。這對于經常需要與紙張接觸的行業（如餐飲、醫療）來說非常實用。變形紙：這種紙具有高度的柔韌性和可塑性，可以被輕易地折疊、彎曲或拉伸成各種形狀。這使得它在包裝、建筑、家具設計等領域有著廣泛的應用前景。活動四：看似平淡的紙在我們的生活中有很多妙用，比如，結實耐用的牛皮紙可以用來包書。舉辦一個紙制品博覽會，向大家介紹不同紙的各種用處。參考：以下是十種不同紙張及其各自的用途：牛皮紙：如你所提，牛皮紙因其結實耐用的特性常被用于包裝書籍、制作信封或手提袋。它的粗糙表面也使其成為一種理想的藝術繪畫或手工藝用紙。新聞紙：新聞紙，又稱報紙紙，主要用于印刷報紙、期刊和廣告傳單。它輕便、易讀且成本低廉。銅版紙：銅版紙表面光滑，非常適合彩色印刷，常用于制作雜志封面、宣傳冊、高檔標簽和賀卡等。藝術紙：藝術紙具有多種紋理和顏色，適用于藝術創作、手工制品、裝幀書籍和特色禮品包裝。瓦楞紙：瓦楞紙由波浪形的紙芯和平整的紙面組成，具有出色的抗壓和緩沖性能，通常用于制作紙箱以保護運輸中的物品。紙巾紙：包括面巾紙、餐巾紙等，用于個人衛生和清潔，常見于家庭、餐廳和公共衛生間。廚用紙：如廚房紙巾、烘焙紙等，用于食物準備、烹飪和烘烤過程中吸收油脂、隔離食物。濾紙：濾紙具有高度的吸收性和過濾性能，常用于科學實驗室過濾溶液、咖啡過濾和工業生產中的液體過濾。熱敏紙：熱敏紙在受到一定溫度時會變色，常用于收銀機、傳真機和打印機的打印輸出。防水紙：防水紙經過特殊處理，能夠抵抗水分滲透，適用于戶外廣告、地圖、標簽和需要防水功能的文檔。在紙制品博覽會上，可以通過互動展示、工作坊和講座等形式，讓參觀者親身體驗這些紙張的多樣性和實用性。同時，也可以強調紙張的回收再利用，促進環保意識的提升。活動五：有一個神奇的圈兒叫默比烏斯帶。查找資料，了解默比烏斯帶的特性和應用，然后自己用紙制作一個默比烏斯帶，并利用它的神奇特性，設計一條過山車車道。參考：默比烏斯帶，也稱作莫比烏斯帶或梅比斯環，是一種拓撲學結構，具有獨特的性質和應用。1.特性只有一個面和一個邊界：這是默比烏斯帶最顯著的特點。普通的紙帶都有兩個面，即正面和反面，但默比烏斯帶卻只有一個面。如果將一只小蟲放在帶子上，它可以不必跨越帶的邊緣就能爬遍整個曲面。奇妙的剪開性質：如果從中間剪開默比烏斯帶，并不會像普通紙帶那樣分成兩條獨立的帶子，而是會形成一條新的、端頭扭轉了兩次再結合的環。若再次將這個新環從中間剪開，會得到兩個環。2.應用工業應用：在皮帶傳送的動力機械中，皮帶可以被設計成默比烏斯帶狀，這樣可以增加皮帶可以磨損的面積，從而提高其使用壽命。磁帶設計：錄音機的磁帶也可以被設計成默比烏斯帶狀，這樣磁帶就只有一個面，消除了正反兩面的困擾，使得錄制和播放更加方便。創意和藝術：由于其獨特的性質和形狀，默比烏斯帶也常被用作創意和藝術設計的靈感來源。例如，一些藝術家會利用默比烏斯帶的形狀來創作雕塑、繪畫等藝術作品。 分析通知內容，對比賽規則深入討論。討論比賽規則對材料、結構和規格的規定和要求。根據比賽規則，討論在設計橋面時受限制和可以發揮創意的方面。和同學交流自己曾經見過的橋。了解在制作橋面時的注意事項。和小組成員設計、制作橋面。按照事先擬定的方法測試不同橋面的承重能力，并做好記錄。學習使用紙張進行橋面設計、制作的基本流程。在學習單上記錄小組分工情況。在學習單中記錄小組成員想到的紙橋形狀。在學習單中記錄測試最長跨度時使用的方法和理由。對自己小組在測試不同橋面承重時的表現進行評價。設計實驗，來比較不同的紙在某一方面特性的差異。通過查閱資料，了解紙的歷史。和同學們一起來想象、設計未來生活中，人們可能會用到的紙。和班上的同學一起，籌劃一個紙制品博覽會，向全校同學介紹不同紙的各種用處。和小組成員一起查閱資料，了解默比烏斯帶，用紙制作一個默比烏斯帶，并利用它的神奇特性，設計一條過山車車道。 通過分析比賽規則，熟悉比賽規定，為橋面設計做準備。通過設計和制作不同橋面，培養學生的設計思維和動手能力。同時，在小組合作中，培養學生的溝通能力和表達能力。通過承重實驗，檢測小組制作的橋面的承重能力，了解哪種結構的橋面承重能力更強。培養學生通過實驗獲取知識的能力。通過學習使用紙張進行橋面設計的基本流程，規范使用紙張進行橋面設計的方法。通過學習單，記錄實踐活動中的關鍵內容，培養學生記錄的好習慣，同時，通過記錄單，幫助學生梳理實踐活動內容，幫助學生建構知識體系。通過開展和紙相關的實踐活動，讓學生體驗、探究更多有趣、有意義的活動，培養學生的實踐探究能力。同時，希望學生深刻認識到不同的紙張有著不同的性質，在生產和生活中承載著重要的作用。只有不斷學習和掌握新知識、新技術，才能研發出更環保，功能更優良的紙張，才能更好地服務于社會，推動社會的發展。
課堂練習 將小組的橋面的設計、制作過程及測試的承重結果，制作成演示文稿，演示文稿中包含設計理念和制作技巧，然后與全班同學分享。 制作一份演示文稿，分享自己小組橋面設計、制作的過程和感受。 通過分享設計、制作過程和感受，梳理本次活動的收獲。
課堂小結 組織學生分小組總結本課學習內容，請每個小組代表說說自己小組總結的結果。教師做最后的補充。參考：本次實踐活動主要圍繞紙橋承重比賽展開，通過比賽規則解析、橋面設計制作、承重能力測試等環節，讓大家親身體驗了科學實驗的樂趣，并深入了解了紙張結構設計的奧秘。在實踐活動中，培養了大家的動手能力和合作精神。同時，通過比賽結果的對比分析，讓大家認識到了創意和技巧在提升承重能力方面的重要性。大家在輕松愉快的氛圍中掌握了科學知識，提升了解決問題的能力。 在小組討論基礎上，推選代表總結本課學習內容。其他小組做補充總結。 學生自己總結學習內容是一種學習方法，每次課可以梳理出學習了哪些知識、技能方法和思維方式，在頭腦中形成本課程的學科結構。
板書 從教師板書上歸納本課學習內容的重點。 通過板書，幫助學生形成本課學習內容思維導圖。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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紙橋承重
滬科黔科版五年級上冊
內容總覽
目錄
01
05
03
02
04
06
學習目標
新知導入
新知講解
課堂練習
課堂總結
板書設計
教學目標
激發學生創新思維，探索不同紙張結構對承重能力的影響。
2
培養學生動手實踐能力，通過紙橋制作加深對結構設計的理解。
1
引導學生學習科學探究方法，通過對比實驗分析數據得出結論。
3
新知導入
通知
同學們：
紙橋承重大賽即將開始，歡迎感興趣的同學踴躍參加。比賽規則如下：
比賽材料：一張A4大小的圖畫紙、兩個小木塊。
比賽工具：雙面膠、剪刀、小刀、直尺和鉛筆。
比賽要求：用一張A4大小的圖畫紙設計、制作一種橋面，將其架在兩個間距為180mm的小木塊上，橋面承重最大者為優勝。所有工具不得用于橋面本身。
有意參加的同學請在下周五前把參賽作品交給大賽組織委員會(學校辦公室)。
學校辦公室
1月5日
新知講解
一、分析比賽規則
經過分析，我們了解到《通知》對比賽作了以下規定：
可以自由發揮，折各種式樣的橋面。
一個橋面只能用一張圖畫紙制作。
紙的大小不能改變。
橋墩（小木塊）的間距固定為180mm，橋面必須在此間距上架設。
橋面承重最大者為優勝。
新知講解
一、分析比賽規則
行動指南——明確設計要求
比賽規則對材料、結構和規格有哪些規定和要求
材料規定
只能使用一張A4大小的圖畫紙來制作橋面。這意味著參賽者不能增加或減少紙張的數量，也不能使用其他類型的紙張或材料來增強橋面的結構。
結構要求
橋面必須能夠架設在兩個間距為180mm的小木塊上。這要求參賽者設計的橋面結構必須能夠適應這個固定的橋墩間距。
規格限制
紙的大小不能改變，必須是A4尺寸。這限制了參賽者在材料方面的選擇，要求他們在固定的尺寸范圍內進行設計和制作。
新知講解
一、分析比賽規則
行動指南——明確設計要求
哪些方面是受限制的，哪些方面還有發揮創意的空間
受限制的方面
材料種類與數量
比賽規定只能使用一張A4大小的圖畫紙來制作橋面，這意味著不能使用其他類型的紙張或額外的材料來增強結構。
紙張大小
紙張的大小不能改變，必須是A4尺寸。這限制了在設計時可用的表面積。
橋墩間距
橋面必須架設在兩個間距為180mm的小木塊上，這個固定的橋墩間距對橋面的結構設計提出了挑戰。
新知講解
一、分析比賽規則
行動指南——明確設計要求
哪些方面是受限制的，哪些方面還有發揮創意的空間
可以發揮創意的空間
橋面結構設計
盡管有上述限制，但參賽者在橋面結構設計上仍有很大的自由度。他們可以折疊、卷曲或以其他方式改變紙張的形態，以創造出不同的結構類型（如拱橋、梁橋等），從而提高承重能力。
紙張利用方式
如何在有限的A4紙張內最有效地分配材料和構造，以最大化承重效果，也是創意發揮的一個方面。
組裝技巧
如何巧妙地使用提供的工具將紙張各部分組裝在一起，以形成一個穩固且承重的橋面結構，同樣需要參賽者發揮創意和技巧。
新知講解
二、設計、制作不同的橋面
我們各自回憶了曾經見過或了解到的橋。
新知講解
二、設計、制作不同的橋面
注意事項
用剪刀和小刀時要小心些。
在使用雙面膠時要確保粘貼牢固且平整。
01
02
在測試橋面承重能力時，要輕拿輕放砝碼。
橋墩（小木塊）的間距固定為180mm。
03
04
新知講解
二、設計、制作不同的橋面
我們共設計制作了以下式樣的橋面
橋面的式樣不同，承重的本領相同嗎 注意在比較過程中，橋墩間距須保持180mm。
新知講解
三、試一試
哪種式樣的橋面能放更重的砝碼呢
我的做法
記錄每種橋面式樣在放置砝碼過程中的最大承重能力。
先把兩個小木塊固定好位置，再輕輕地放砝碼。
逐漸增加砝碼的重量，并觀察橋面的反應。
新知講解
三、試一試
哪種式樣的橋面能放更重的砝碼呢
我的做法
橋面 承受的砝碼的重量
10g
50g
45g
新知講解
三、試一試
在比較橋面承重能力時，要確定一種砝碼放置方式，確保除橋面外，其他因素一致。
比賽時注意輕拿輕放砝碼。
實驗結果（參考）
承重最大的橋面是：瓦楞紙橋面。可以承重__50__克。
實驗結果以實際情況為準：
新知講解
四、擴展學習
使用紙張進行橋面設計的基本流程
確定橋面的基本形狀和尺寸。這取決于你想要的橋的樣式和功能。例如，你可以選擇一個平面的橋面，或者一個拱形的橋面，這取決于你的設計和承重需求。
01
02
03
04
05
使用紙張制作出橋面的模型。這可以通過將紙張折疊、卷曲或者剪切來實現。你需要確保橋面足夠堅固，能夠承受預期的負載。
考慮在橋面設計中加入加強筋或者支撐結構。這可以通過在紙張上添加額外的折疊或者剪切來實現，以增加橋面的強度和穩定性。
測試你的橋面設計。在橋面上放置一些重物，觀察橋面是否能夠保持形狀并承受負載。如果橋面出現明顯的彎曲或者破裂，那么你可能需要調整你的設計。
優化你的設計。根據測試結果，對橋面設計進行調整，以提高其性能和穩定性。這可能包括改變橋面的形狀、增加加強筋的數量或者調整支撐結構的位置。
新知講解
五、學習單
在尋找承重最大的橋面時，我們的分工情況：
小華負責記錄數據。他詳細記錄每次放置砝碼后的紙橋反應，包括紙橋的變形情況、承重能力等。
記錄——小華
小明負責設計和制作紙橋。他根據團隊討論的結果，選擇合適的材料和結構，制作出符合要求的紙橋。
做紙橋——小明
小紅負責放置砝碼。她按照規定的程序，逐步增加砝碼的重量，以測試紙橋的承重能力。
放砝碼——小紅
新知講解
五、學習單
小組中，小華想到的紙橋形狀最多，有以下幾種：
拱橋形狀
這種形狀能夠利用拱形結構將壓力分散到兩側，從而增加紙橋的承重能力。
箱梁形狀
箱梁形狀通過增加紙橋的橫截面面積，提高了紙橋的強度和穩定性。
瓦楞形狀
瓦楞形狀能夠有效地分散壓力，增加紙橋的承重面積，從而提高紙橋的承重能力。
新知講解
五、學習單
在測試最長跨度時，我們采用的方法：
理由：通過逐步增加紙橋的長度，我們可以更加準確地找到紙橋的最大跨度。同時，不斷測試紙橋的承重能力和穩定性可以確保在找到最大跨度的同時，紙橋仍然能夠保持足夠的強度和穩定性。這種方法既科學又可靠，能夠幫助我們更好地了解紙橋的性能和特點。
逐步增加紙橋的長度，同時不斷測試紙橋的承重能力和穩定性，直到找到紙橋能夠承受的最大跨度。
新知講解
五、學習單
在測試不同橋面的承重情況時，我們小組的表現怎么樣 根據組員的表現涂星星。
給制作好的不同橋面編號。
☆☆☆☆☆
01
02
測試前設計好記錄表格。
☆☆☆☆☆
03
做好分工，由專人分別負責放置砝碼和記錄。
☆☆☆☆☆
04
用相同的方式放置砝碼，輕拿輕放。
☆☆☆☆☆
新知講解
八、活動無限
活動一：紙的種類可真多!卡紙、油畫紙、宣紙等，有的紙吸水性好，有的紙特別光滑，有的紙……設計實驗，來比較這些紙在某一方面特性的差異吧!
參考：
實驗設計：比較不同種類紙張的吸水性
實驗目的：通過對比實驗，了解不同種類紙張（如卡紙、油畫紙、宣紙等）在吸水性方面的差異。
活動一
新知講解
八、活動無限
實驗材料：
卡紙、油畫紙、宣紙、尺子、剪刀、滴管、水杯、計時器
實驗步驟：
準備工作：準備好所需材料，將卡紙、油畫紙和宣紙分別剪成相同大小的正方形（例如10cm x 10cm）。確保紙張邊緣整齊，以便更準確地比較吸水性。
標記紙張：在每張紙的中央用滴管滴上一滴水，觀察水滴在紙上的擴散情況。這可以作為紙張吸水性的初步判斷。
實驗操作：用滴管分別取等量的水（例如10滴），滴在每種紙張的中央。同時啟動計時器。
活動一
新知講解
八、活動無限
觀察記錄：觀察水滴在紙張上的擴散速度和范圍，用尺子測量水滴擴散的直徑。每隔一定時間（如30秒）記錄一次數據，直到水滴完全擴散或被紙張吸收。
數據整理：將觀察到的數據和測量結果記錄在表格中，包括紙張種類、水滴擴散速度、擴散范圍等信息。
清洗材料：實驗結束后，清理實驗現場，將使用過的紙張丟棄，清洗并整理好實驗器材。
活動一
新知講解
八、活動無限
實驗結果分析：
比較不同紙張上水滴的擴散速度和范圍，可以得出各種紙張在吸水性方面的差異。擴散速度越快、范圍越廣，說明紙張的吸水性越好。
分析實驗數據，找出吸水性最好的紙張種類，以及吸水性較差的紙張種類。
結合實驗目的，討論實驗結果。例如，宣紙因其良好的吸水性而適用于書法和繪畫；油畫紙則因其適中的吸水性而適合油畫創作；卡紙因其較差的吸水性，更適合用于制作需要保持形狀的紙工藝品。
活動一
新知講解
八、活動無限
注意事項：
在實驗過程中，確保使用相同量的水滴進行比較，以保持實驗的準確性。
實驗過程中要小心操作，避免水滴濺出或紙張移動，影響實驗結果。
重復實驗以獲得更可靠的數據。可以考慮進行多次實驗并取平均值，以減小誤差。
活動一
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你知道紙是怎么來的嗎 它從發明到現在已有多少年的歷史 最早出現的紙和現在的一樣嗎 ……如果你想知道它們的答案，就趕快去了解一下紙的歷史吧。
活動二
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參考：紙是一項非常重要的發明，它的歷史可以追溯到古代中國。以下是關于紙的發明、歷史以及演變的簡要概述：
紙的發明：
紙最早起源于中國，大約在公元前2世紀，西漢時期出現了最早的紙張。這些紙張主要是由麻、舊布、樹皮等纖維材料制成的。然而，這些早期紙張質地較為粗糙，不適合書寫。直到公元105年左右，東漢時期的蔡倫對造紙技術進行了重大改進，使用樹皮、破布、麻頭等作為原料，制造出了更為細膩、平滑、適合書寫的紙張。因此，蔡倫被譽為造紙術的發明者。
活動二
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紙的歷史：
自蔡倫改進造紙術后，紙張逐漸成為了重要的文化載體，推動了世界文化的發展。在隨后的幾千年里，造紙技術不斷傳播和改進，逐漸形成了現今的造紙工業。在歐洲，造紙術直到13世紀才傳入，而美洲則是在17世紀才開始造紙。
活動二
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最早出現的紙和現在的紙一樣嗎？
最早出現的紙和現在的紙在原料、工藝和用途上都有很大的不同。早期的紙張主要是由天然纖維材料制成，質地較為粗糙，主要用于包裝、衛生等方面。而現代的紙張則采用了更為先進的制漿和造紙技術，使用木材、廢紙等作為原料，可以生產出各種質地、厚度、顏色的紙張，廣泛應用于文化、教育、科技、工業等各個領域。
活動二
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各種各樣的紙是根據人們日益增長的不同需求而出現的。你可以根據人們現在生活、生產的需要，來想象、設計未來生活中人們可能會使用的紙。
參考：
1.智能紙：這種紙內置了微型傳感器和顯示屏，可以實時顯示信息，如新聞、社交媒體更新、天氣預報等。它可以通過藍牙或Wi-Fi與用戶的智能設備（如手機或電腦）進行連接，實現信息的實時同步。對于學習來說，它也可以顯示電子書、筆記等內容，使得紙質書籍與數字世界更好地融合。
活動三
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2.生態環保紙：隨著環保意識的提升，未來的紙可能會更加注重可持續性。這種紙可能由可再生資源（如竹子、農作物廢棄物）制成，且在生產過程中產生的污染極少。此外，它也可以被輕易地回收和再利用，降低對環境的影響。
3.自潔紙：這種紙的表面經過特殊處理，具有防水和防污的特性。如果弄臟了，只需要用濕布擦拭就可以恢復清潔。這對于經常需要與紙張接觸的行業（如餐飲、醫療）來說非常實用。
4.變形紙：這種紙具有高度的柔韌性和可塑性，可以被輕易地折疊、彎曲或拉伸成各種形狀。這使得它在包裝、建筑、家具設計等領域有著廣泛的應用前景。
活動三
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看似平淡的紙在我們的生活中有很多妙用，比如，結實耐用的牛皮紙可以用來包書。舉辦一個紙制品博覽會，向大家介紹不同紙的各種用處。
活動四
參考：以下是十種不同紙張及其各自的用途：
1.牛皮紙：如你所提，牛皮紙因其結實耐用的特性常被用于包裝書籍、制作信封或手提袋。它的粗糙表面也使其成為一種理想的藝術繪畫或手工藝用紙。
2.新聞紙：新聞紙，又稱報紙紙，主要用于印刷報紙、期刊和廣告傳單。它輕便、易讀且成本低廉。
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3.銅版紙：銅版紙表面光滑，非常適合彩色印刷，常用于制作雜志封面、宣傳冊、高檔標簽和賀卡等。
4.藝術紙：藝術紙具有多種紋理和顏色，適用于藝術創作、手工制品、裝幀書籍和特色禮品包裝。
5.瓦楞紙：瓦楞紙由波浪形的紙芯和平整的紙面組成，具有出色的抗壓和緩沖性能，通常用于制作紙箱以保護運輸中的物品。
6.紙巾紙：包括面巾紙、餐巾紙等，用于個人衛生和清潔，常見于家庭、餐廳和公共衛生間。
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活動四
7.廚用紙：如廚房紙巾、烘焙紙等，用于食物準備、烹飪和烘烤過程中吸收油脂、隔離食物。
8.濾紙：濾紙具有高度的吸收性和過濾性能，常用于科學實驗室過濾溶液、咖啡過濾和工業生產中的液體過濾。
9.熱敏紙：熱敏紙在受到一定溫度時會變色，常用于收銀機、傳真機和打印機的打印輸出。
10.防水紙：防水紙經過特殊處理，能夠抵抗水分滲透，適用于戶外廣告、地圖、標簽和需要防水功能的文檔。
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有一個神奇的圈兒叫默比烏斯帶。查找資料，了解默比烏斯帶的特性和應用，然后自己用紙制作一個默比烏斯帶，并利用它的神奇特性，設計一條過山車車道。
活動五
參考：默比烏斯帶，也稱作莫比烏斯帶或梅比斯環，是一種拓撲學結構，具有獨特的性質和應用。
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活動五
特性
（1）只有一個面和一個邊界：這是默比烏斯帶最顯著的特點。普通的紙帶都有兩個面，即正面和反面，但默比烏斯帶卻只有一個面。如果將一只小蟲放在帶子上，它可以不必跨越帶的邊緣就能爬遍整個曲面。
（2）奇妙的剪開性質：如果從中間剪開默比烏斯帶，并不會像普通紙帶那樣分成兩條獨立的帶子，而是會形成一條新的、端頭扭轉了兩次再結合的環。若再次將這個新環從中間剪開，會得到兩個環。
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活動五
應用
（1）工業應用：在皮帶傳送的動力機械中，皮帶可以被設計成默比烏斯帶狀，這樣可以增加皮帶可以磨損的面積，從而提高其使用壽命。
（2）磁帶設計：錄音機的磁帶也可以被設計成默比烏斯帶狀，這樣磁帶就只有一個面，消除了正反兩面的困擾，使得錄制和播放更加方便。
（3）創意和藝術：由于其獨特的性質和形狀，默比烏斯帶也常被用作創意和藝術設計的靈感來源。例如，一些藝術家會利用默比烏斯帶的形狀來創作雕塑、繪畫等藝術作品。
課堂練習
將小組的橋面的設計、制作過程及測試的承重結果，制作成演示文稿，演示文稿中包含設計理念和制作技巧，然后與全班同學分享。
課堂總結
本次實踐活動主要圍繞紙橋承重比賽展開，通過比賽規則解析、橋面設計制作、承重能力測試等環節，讓大家親身體驗了科學實驗的樂趣，并深入了解了紙張結構設計的奧秘。在實踐活動中，培養了大家的動手能力和合作精神。同時，通過比賽結果的對比分析，讓大家認識到了創意和技巧在提升承重能力方面的重要性。大家在輕松愉快的氛圍中掌握了科學知識，提升了解決問題的能力。
板書設計
謝謝
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