資源簡介

17.3《電阻的測量》教學設計
一、教學目標
知識與技能
1.進一步掌握使用電壓表和電流表的方法。
2.加強滑動變阻器的正確使用方法。
3.學會用伏安法測量電阻，加深對歐姆定律及其應用的理解。
過程與方法
1.通過測量電阻的實驗加深電阻是導體一種性質的理解，培養(yǎng)學生邏輯思維能力。
2.通過選擇儀器、設計實驗、制訂實驗操作方案等，培養(yǎng)學生的實驗能力。
科學態(tài)度與價值觀
1.培養(yǎng)學生實事求是的科學態(tài)度。
2.通過了解科學家發(fā)明和發(fā)現(xiàn)的過程，學習科學家探求真理的偉大精神和科學態(tài)度，激發(fā)學生努力學習的積極性和勇于為科學獻身的精神。
二、教學重難點
教學重點：根據(jù)實驗原理設計電路圖。用滑動變阻器來改變待測電阻兩端的電壓、電流，完成電阻的測量。
教學難點：掌握電阻的特性。
三、教學方法
實驗法、觀察法、比較法。
四、教學過程
（一）導入
提出問題：在我們每組同學的實驗桌上都有一個定值電阻，它沒有標簽了,你能幫老師重新貼好正確阻值的標簽嗎 大家用我們前面學過的知識來想個間接測量未知電阻阻值的方法。它的測量原理是什么？
（二）新課教學
【測量定值電阻的阻值】
1.設計實驗
提問：
a.設計實驗電路，在電路中要想測量未知電阻兩端電壓、電流，選用哪兩塊電表？如何接入電路？
b.一組數(shù)據(jù)能否準確得出這個定值電阻的阻值？為什么不能？
c.如何改變定值電阻兩端電壓和電流？
d.測量電阻實驗要用到哪些實驗器材？
e.實驗電路圖要怎么設計？
歸納總結：
1.實驗原理：利用電流表和電壓表測出電阻的電流和電壓之后,可以用歐姆定律公式的變形式R=U/I求出電阻，這種測量電阻的方法叫做伏安法。
2.實驗電路圖：
2.進行實驗：
（1）斷開開關，根據(jù)電路圖連接電路。
（2）閉合開關，移動滑動變阻器的滑片來改變待測電阻兩端的電壓，電流，并記下三次電壓表示數(shù)和電流表示數(shù)填在表格中。
（3）斷開開關，整理器材，結束實驗。
（4）算出待測電阻的阻值大小及電阻的平均值并填入表格中。
3.實驗數(shù)據(jù)的處理
次數(shù) 電壓U/V 電流I/A 電阻R/Ω
1
2
3
電阻的平均值R/Ω
分析實驗數(shù)據(jù)：當定值電阻兩端的電壓改變時通過它的電流也隨之而改變，但電壓和電流的比值不變，即電阻不變，同時證明了電阻是導體自身的一種性質，它的大小由材料、長度和橫截面積決定，與電壓和電流無關。
4.交流和評估
（1）滑動變阻器的作用：保護電路；改變被測電阻兩端的電壓。
（2）多次測量求平均值,可以減小實驗的誤差。
（三）作業(yè)布置
（四）板書設計
電阻的測量
1. 原理：R=U/I（伏安法測電阻）
2.電路圖：
數(shù)據(jù)記錄：
次數(shù) 電壓U/V 電流I/A 電阻R/Ω
1
2
3
電阻的平均值R/Ω

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