資源簡介

1.2自然資源及其利用
【教材分析】
本節(jié)課的內容結合新課程標準的要求主要從以下幾方面對自然資源的利用進行講解。首先介紹了自然資源及其屬性，通過了解自然資源的屬性，能夠更好地把握自然資源的特征；其次介紹自然資源的數(shù)量、質量和空間分布特征，幫助學生更深層次理解如何利用自然資源。本節(jié)課的內容為本章后面的章節(jié)的學習打下了基礎，也有利于培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的綜合地理思維能力。
【教學目標】
1.通過實例，說明自然資源的數(shù)量與人類活動的關系
2.運用圖文資料，說明自然資源的質量與人類活動的關系。
3.通過實例，說明自然資源的空間分布與人類活動的關系。
【教學重難點】
1.教學重點：
（1）自然資源及其屬性。
（2）自然資源的數(shù)量、質量、空間分布特征。
2.教學難點：說明自然資源特征與人類活動的關系。
【課時安排】2課時
【教學方法】
多媒體教學輔助法、講授法、啟發(fā)式教學法，討論法
【教學設計】
一、教學導入
利用課本第6頁的課前案例導入，多媒體展示下列材料
材料一 展示《“石油”》視頻
材料二 北宋沈括在《夢溪筆談》中記載，他在陜西延州（今延安）當知州期間，看到有人用石油點燈，冒出的煙把白布都熏黑了。他從中受到啟發(fā)，嘗試用煙灰制作墨塊，結果比用松木燃燒制作的松煙墨效果更好，且可以減少松樹砍伐，于是廣泛推廣使用。
【思考題】與北宋時期相比，現(xiàn)代社會石油的主要用途和用量發(fā)生了什么變化？造成變化的原因是什么？
一、自然資源及其屬性
【導入】我們在前面學習了自然資源的服務功能，還記得都包括什么功能么？
學生：供給功能、調節(jié)功能、文化功能和支撐功能。
教師：那同學們還記得供給功能的作用是什么？
學生：自然環(huán)境的供給服務主要是為人類提供自然資源，滿足人類生存和發(fā)展的空間與物質需求。
教師：是的，供給服務為我們提供自然資源，那么自然資源的概念是什么？請同學們在教材中找一找它的概念。
學生：自然資源是指在一定經濟技術條件下，從自然環(huán)境中獲得并能滿足人類生產和生活需求的物質和能量。
【提問】如果說自然環(huán)境就是自然資源，你是否贊同，請說明理由。
學生各抒己見。
總結：自然環(huán)境中的物質和能量要成為自然資源要達到的條件：一是要能滿足某時期人類社會的需求，二是需要人類具備相應的開發(fā)利用能力。
教師：自然資源可以分為兩類：可再生資源和非可再生資源。自然資源主要包括氣候資源、生物資源、水資源、土地資源和礦產資源等。看下列圖片來了解自然資源的主要類型。
資源類型 含義
氣候資源 指能為人類生活和生產活動提供可開發(fā)利用的氣候要素的物質、能量和現(xiàn)象的總體，包括太陽輻射、熱量、降水、空氣及其運動等
生物資源 指生物圈中植物、動物與微生物組成的各種有生命現(xiàn)象的資源，包括動物資源、植物資源和微生物資源
水資源 指可供人類直接利用、有一定數(shù)量并能不斷更新的淡水，包括淺層地下水、湖泊淡水、土壤水、大氣水和河流水等
土地資源 指在當前和可預見的將來可為人類利用的土地，是由地形、土壤、植被、巖石、水文和氣候等因素組成的自然綜合體
礦產資源 由地質作用形成的，在當前和可預見將來的技術條件下，具有開發(fā)利用價值的，呈固態(tài)、液態(tài)和氣態(tài)的自然礦物
能源資源 指自然界中能夠提供熱、光、動力和電能等各種形式的能量的物質資源，包括煤炭、石油、天然氣、風、流水、潮汐、太陽能等
海洋資源 指蘊藏在海洋中人類可能利用的一切物質和能量，主要包括海洋生物、海洋礦物、海水化合物、海洋能以及海洋空間等
【提問】看了這些自然資源的概念，從中你是否可以總結出自然資源有哪些作用？
學生：自然資源可作為生產原料通過生產過程變成有價值的產品，也可直接被人們消費而體現(xiàn)其價值。
教師：下面我們來說自然資源的屬性，自然資源具有自然和社會雙重屬性。一方面，自然資源的數(shù)量、質量和空間分布遵循一定的客觀規(guī)律；另一方面，人類如何利用自然資源，受不同歷史時期人類的需求及社會發(fā)展水平的影響。這個應該怎樣解釋呢？同學們是不是想到了我們開篇的導入，在北宋時，由于技術力量、市場（需求）、知識水平等的限制，石油被用來點燈照明和制墨等，需求量較小。到了現(xiàn)在，陜北的石油被大規(guī)模工業(yè)化開采，陜北已成為我國重要的石油生產基地之一。
二、自然資源的數(shù)量特征
【導入】自然資源可以分為兩類：可再生資源和非可再生資源。非可再生資源你們說會有什么特性呢？
學生：有限性。
教師：因為是有限的，所以自然資源供給不能無限度地滿足人類需求，往往東西越少更會引起人們的瘋搶，所以還具有什么特性？
學生：稀缺性。
教師：我們已經想出來自然資源的數(shù)量特征為有限性和稀缺性。現(xiàn)在我們具體說一下有限性，你們覺得有限性只是指的資源的有限么，還包括什么有限呢？
學生暢所欲言。
【總結】
1.有限性。
表現(xiàn)：①一定時間和空間范圍內，自然環(huán)境能夠提供的自然資源，有一定的數(shù)量限制；
②由于人類利用資源的能力受技術條件限制，人類能夠從自然環(huán)境中獲取的自然資源數(shù)量更為有限；
③不能突破自然環(huán)境供給資源的極限。
教師：現(xiàn)在我們來說一下稀缺性。“物以稀為貴”自然資源的稀缺性具有什么影響？
學生：當自然資源出現(xiàn)稀缺時，其價格往往會上漲，進步引起人類社會在供給和需求兩方面的一系列連鎖反應。良性的響應會優(yōu)化資源配置，從而彌補資源稀缺所帶來的限制。
三、自然資源的質量特征
【導入】現(xiàn)在我們要講的是自然資源的質量特征，提到質量這兩個字，你會想到什么？（提示：你購買東西時，會想到有關質量的什么）
學生：好壞。
教師：所以衡量自然資源的質量特征的標準是什么呢？（提示：1.在一定的經濟技術條件下，自然資源只有達到某一質量標準，才能被人類利用。2.自然資源的概念。）
學生：用各種自然資源滿足人類需求的優(yōu)劣程度，或從中獲取經濟、社會和生態(tài)效益的多少來衡量。
教師：我們想一下土地資源，我國有黑土地、黃土地、紅土地，其中黑土地的肥力最高，紅土地肥力最低，這是按照肥力差異劃分的土地類型，所以自然資源的質量可用一定的指標來刻畫。
礦石品位高的礦產資源，開發(fā)利用的經濟和環(huán)境成本相對較低。人類技術水平的提高，能幫助人類逐漸利用那些曾經因質量 低而難以利用的資源，但相應的經濟成本和環(huán)境成本可能會增加。從中你可以總結出什么？
學生：不同質量的自然資源開發(fā)利用成本是有差別的。
教師：看下面的圖片，煤炭有褐煤、煙煤和無煙煤。
褐煤、煙煤和無煙煤是在不同的自然環(huán)境下形成的，所含熱量、含碳量依次增大且其中雜質的含量依次降低，具有不同的用途：褐煤通常被用于直接燃燒發(fā)電，煙煤主要用于煉焦、作燃料或化工原料等，無煙煤可用于煉鐵、生產化肥等。你可以得出什么結論？
學生：不同質量的自然資源，因人類需求的差異而有不同的用途。
四、自然資源的空間分布特征
【教師】請根據(jù)教材，小組討論，填寫下列表格。
特征 表現(xiàn) 舉例
地帶性
分布不均
【總結】
特征 表現(xiàn) 舉例
地帶性 導致社會經濟發(fā)展區(qū)域差異的重要因素之一 我國濕潤、半濕潤地區(qū)以種植業(yè)為主
有些自然資源高度集中的地區(qū)，可形成具有戰(zhàn)略意義的資源優(yōu)勢 中東的石油
自然資源組合較好的地區(qū)，常常得到優(yōu)先開發(fā)，成為同時期人口集中分布、社會經濟發(fā)展水平較高的地區(qū)。 農業(yè)文明時期的文明中心
分布不均 一些資源可以通過經濟、技術手段直接在不同地區(qū)與國家間進行流動。 缺水地區(qū)可以通過調水工程進行跨區(qū)域調水
有些自然資源可以通過產品貿易間接進行流動。 通過水果、糧食等農產品貿易，實現(xiàn)不同地區(qū)間土地、水等資源的再分配
【活動】北京和湖北分別位于我國北方、南方，受自然環(huán)境、產業(yè)結構和經濟發(fā)展水平等影響，水資源總量和供水量差異大如下表：
1.繪制北京、湖北水資源總量與供水總量柱狀圖（圖1.12a），以及供水結構餅狀圖（圖1.12b）
2 .比較北京、湖北水資源總量、供水總量與人均水資源量的差異
與湖北相比，北京水資源總量少，供水總量少，人均水資源量少。
3. 北京供水總量為什么超出當?shù)氐乃Y源總量？
①北京地處溫帶季風氣候區(qū)，降水總量少，降水季節(jié)和年際變化大，水資源總量少；
②北京是我國首都，人口多且密度大；
③經濟水平高，產業(yè)發(fā)達；
④生產生活用水量大于當?shù)厮Y源總量，缺水嚴重；
⑤由于國家采取跨流域調水向北京供水，所以北京供水總量大于水資源總量。
4 .為什么湖北的人均用水量比北京高得多？
①湖北地處亞熱帶季風氣候區(qū)，降水量大，水資源豐富，能滿足當?shù)赜盟枨螅?br/>②氣溫高，蒸發(fā)量大；
③湖北農業(yè)用地多且多為水田，耗水量大；
④無缺水之憂，節(jié)水意識不足。
5 .根據(jù)以上分析，對北京和湖北水資源保障的穩(wěn)定性作簡要評價。
①氣候上，兩地降水季節(jié)差異大，水資源保障均存在季節(jié)不穩(wěn)定風險，相比北京，湖北河湖多，年降水量大，季節(jié)性供水不足的風險遠小于北京。
②水資源數(shù)量上，湖北水資源量遠大于供水量，足以支撐供應的穩(wěn)定性；北京水資源量小于供水量，且地下水使用占比大，長期供水大于水資源總量，加劇供水不足風險。
③北京經濟發(fā)展快，用水需求量呈增加態(tài)勢，加劇供水風險。
④南水北調將長江流域的水調入北京，在一定程度上保障了北京市水資源供給的穩(wěn)定性。
【課堂小結】：
本節(jié)課總共包含四部分：自然資源及其屬性，自然資源的數(shù)量特征，自然資源的質量特征和自然資源的空間分布特征。其中我們要重點學習的是自然資源的數(shù)量、質量、空間分布特征和說明自然資源特征與人類活動的關系，我們也要意識到自然資源是有限的，我們要合理的、科學的去利用。
【板書設計】
【隨堂練】略（見學案）

展開更多......

收起↑