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年級(jí)科目 美術(shù) 課題 獨(dú)樹(shù)一幟的中國(guó)畫(huà) 課型 欣賞.評(píng)述課
主備人 李曉雪 審核人 美術(shù)組 課時(shí)數(shù) 1 授課時(shí)間 1
教學(xué) 目標(biāo) 德育目標(biāo)：感受中國(guó)畫(huà)獨(dú)特的藝術(shù)魅力和人文內(nèi)涵，體會(huì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的精髓，從中獲得審美愉悅，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。 知識(shí)目標(biāo)：感知中國(guó)畫(huà)的發(fā)展變革及藝術(shù)內(nèi)涵，形成初步的審美經(jīng)驗(yàn)。理解中國(guó)畫(huà)不同的藝術(shù)分類，并能應(yīng)用所學(xué)辨識(shí)畫(huà)作。自主選擇自己喜歡的古代繪畫(huà)作品進(jìn)行欣賞與評(píng)述，表達(dá)自身感受和和體會(huì)。 能力目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生依托畫(huà)作，在自身已有審美經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，結(jié)合所學(xué)的新知識(shí)、新方法進(jìn)行審美探知，深化審美經(jīng)驗(yàn)，升華審美情感。
重、難點(diǎn) 考點(diǎn) 重點(diǎn)：一是中國(guó)畫(huà)從起源、發(fā)展、定型，成熟到變革的過(guò)程，學(xué)生應(yīng)有宏觀上的理解和把控，二是中畫(huà)先后形成人物、山水、畫(huà)鳥(niǎo)畫(huà)三大領(lǐng)域，它們的共同特點(diǎn)及各自的區(qū)別之處，學(xué)生應(yīng)能比較準(zhǔn)確地劃分，并體為不同作品的意義。 難點(diǎn)：是如何理解中國(guó)畫(huà)所具有的獨(dú)特的文化內(nèi)涵和審美意蘊(yùn)。
教 學(xué) 過(guò) 程 課前準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備： 多媒體及課件、中國(guó)古代繪畫(huà)名作圖片、中國(guó)古代畫(huà)家傳記。自制的中國(guó)畫(huà)，工筆畫(huà)，寫(xiě)意畫(huà)，卷軸畫(huà)。 學(xué)生準(zhǔn)備： 搜集到的中國(guó)古代繪畫(huà)畫(huà)冊(cè)、畫(huà)家傳記。 教學(xué)設(shè)計(jì) 激趣導(dǎo)入： 教師出示自己創(chuàng)作的中國(guó)畫(huà)作品和油畫(huà)作品《靜物》，引導(dǎo)學(xué)生從直觀感知角度，辨別這兩種畫(huà)種的不同。 追根溯源： 中國(guó)畫(huà)淵遠(yuǎn)流長(zhǎng)，學(xué)術(shù)界的主要觀點(diǎn)認(rèn)為起源可以追溯至象形文字，不有書(shū)畫(huà)同源之說(shuō)，在陶器青銅器上的飾紋和摩崖石刻。都可以清晰的感受到他們的發(fā)展脈絡(luò)。 品評(píng)體驗(yàn)： 中國(guó)畫(huà)正在逐漸定型階段，多以壁畫(huà)形式出現(xiàn)，后來(lái)演變?yōu)橐跃磔S畫(huà)為其主要表現(xiàn)形式。唐代和五代時(shí)，人物畫(huà)達(dá)到頂峰。欣賞《洛神賦圖》（視頻播放），教師提問(wèn)：這幅畫(huà)的作者是誰(shuí)？表達(dá)的故事題材是什么？ 老師提問(wèn)：這幅畫(huà)以人物為主，任務(wù)各自的身份不同，他們的服飾姿態(tài)也相應(yīng)有何不同？（教師會(huì)強(qiáng)調(diào)中國(guó)人物畫(huà)創(chuàng)作以形傳神）。這幅畫(huà)雖然屬于人物畫(huà)，但里面也表現(xiàn)了一些山水的內(nèi)容，只是比較稚拙，但山水畫(huà)作為一個(gè)獨(dú)立的畫(huà)種，在這幅畫(huà)中已見(jiàn)雛形。 欣賞山水畫(huà)《溪山行旅圖》，引導(dǎo)學(xué)生交流討論：作品的主要表現(xiàn)對(duì)象是什么？這幅作品給你的直觀感受是什么？能否用一兩個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容？你能夠分辨畫(huà)面里表現(xiàn)的是北方山巒還是南方山巒？簡(jiǎn)述你的理由。為了表現(xiàn)山巒的高峻雄奇，作者在構(gòu)圖上進(jìn)行了怎樣的處理？畫(huà)面右下部分有一支小小的商旅隊(duì)伍，他們與整幅作品的比例怎樣？這樣表現(xiàn)有何作用？小組之間交流討論。理解作者通過(guò)比例對(duì)比的方法表現(xiàn)山勢(shì)雄奇，初步接觸山水畫(huà)的高遠(yuǎn)法以及畫(huà)家對(duì)山水畫(huà)已經(jīng)的追求。 出示花鳥(niǎo)畫(huà)《寫(xiě)生珍禽圖》（五代西蜀）黃荃。根據(jù)實(shí)物展示花鳥(niǎo)畫(huà)的畫(huà)法大致可分為二類:工筆花鳥(niǎo);寫(xiě)意花鳥(niǎo)。昆蟲(chóng)亦有工、寫(xiě)之分。表現(xiàn)的方法有:白描(又稱雙勾)、勾勒、勾填、沒(méi)骨、潑墨等等。他和山水一樣，有悠久的歷史。 自主探究： 中國(guó)畫(huà)根據(jù)表現(xiàn)題材的不同逐漸分為人物、山水、花鳥(niǎo)三大畫(huà)科。根據(jù)我們剛才學(xué)到的方法，試著小組合作自主欣賞、分析王希孟的《千里江山圖》。學(xué)生自主討論，教師巡視指導(dǎo)，并提供相應(yīng)的支持。如作者所處的時(shí)代背景、畫(huà)面的構(gòu)圖、青綠顏色的處理，作者想表達(dá)的意思等。 小組選派代表，陳述自己所在小組的討論意見(jiàn)。 總結(jié)評(píng)價(jià)： 本節(jié)課我們通過(guò)分析中國(guó)畫(huà)作品學(xué)習(xí)了中國(guó)畫(huà)的概念，分類，以及如何從畫(huà)面所處的時(shí)代背景、畫(huà)面的構(gòu)圖、水墨濃淡干濕的處理，顏色的運(yùn)用等方面分析畫(huà)面。體驗(yàn)畫(huà)面帶來(lái)的審美體驗(yàn)。 拓展延伸： 中國(guó)畫(huà)傳世名畫(huà)頻出，名家名作燦若繁星，有興趣的同學(xué)可以多參觀畫(huà)展，多去圖書(shū)館借閱此方面的圖書(shū)，開(kāi)闊自身眼界，提高審美品味。 個(gè)案補(bǔ)充
板書(shū)設(shè)計(jì) 獨(dú)樹(shù)一幟的中國(guó)畫(huà) 時(shí)間 人物 題材 山水 花鳥(niǎo) 技法 寫(xiě)意 工筆
教學(xué)反思：

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