資源簡介

第二節《人口與民族》教學設計
【內容】第一章中國的疆域和人口 第二節 人口與民族
【所需課時】2課時
【教材分析】
本節是粵教版八年級上冊第一章第二節的內容。本節和第一章第一節《位置和疆域》為中國地理部分的開章之篇。七年級地球與地圖及世界地理知識的學習都為本節以及本學期的學習打下基礎。本節側重從人口和民族等人文地理方面對我國的基本地理概況作進一步的了解。
【學情分析】
1.知識：學生已有一定的知識儲備。（七年級地球和地圖和世界區域地理等基礎知識，世界地理尤其是世界人口、人種特點及分布特點的學習，為本節的學習打下基礎。）
2.能力：學生基本具有讀圖提取所需地理信息的能力。
3.現狀：對地理充滿學習興趣，但是自主探究、分析綜合能力有待提高。
【學習目標】
知識與技能：
1.讀我國七次人口普查圖表說出我國人口數量并說出我國人口增長趨勢。
2.讀中國人口分布圖，描述我國人口的分布特點。
3.舉例說明人口增長過快（慢）、人口過多（少）給社會和環境帶來的影響。
4.運用地圖和相關資料，簡要歸納中國民族分布特點，樹立中華民族共同體意識
5.地方文化特色對旅游業的發展
過程與方法：
1.通過閱讀相關表格等，培養學生的讀圖能力；
2.通過比較相關數據，提高學生的分析能力。
3.發揮小組優勢，進行小組討論和進行小組合作學習。
情感態度價值觀：1.樹立正確的人口觀
2.樹立中華民族共同體意識
【教學重難點分析】
重點：1.人口增長趨勢、人口分布特點
2.運用地圖和相關資料，簡要歸納中國民族分布特點，樹立中華民族共同體意識。
難點：1.人口分布特點。2.地方文化特色對旅游業的發展
課型 新授課（第3課時）
教學過程 教師活動 學生活動 設計意圖
課前導入 【展示圖片】黃金周旅游景點人滿為患 讀圖，思考每幅圖反映了什么問題。 讀圖，找出并說出每幅圖反映的問題 導入新課，引導學生從整體上對中國人口形成感性認識。
一、人口特點 【承轉】通過圖片和大家的講解，我們看到中國人口具有鮮明的特點。中國人口到底有哪些特點？我們一起來看下面的材料。 課件展示資料： 材料一： 材料二： 組圖 人口增長過快帶來的負擔 材料三： 計劃生育政策調整 閱讀材料，請大家思考以下問題： 我國第七次人口普查人口總數是多少？ 我國人口占世界人口比例是多少？ 我國人口增長存在怎樣的趨勢？ 4. 我國實行了什么人口政策？ 通過分析材料，自己說出人口的數量，占世界人口的比例、分析人口增長趨勢、結合人口現狀實行理解人口政策。 閱讀材料和課本，層層深入思考問題。 讓學生從材料中自主閱讀并解決問題，讓學生充分發揮能動性，使他們對我國人口現狀及人口政策的理解更深入、更透徹。
二、人口政策 【承轉】據國家統計局統計分析，2012年我國勞動年齡人口數比上年末減少了345萬人，這是在多年增長后的首次下降。這說明我國人口形勢已發生了轉折性的變化，人口總量增長的勢頭正在減弱，2020年勞動年齡人口數較上年末減少593萬人。但人口結構性問題依然突出，如出生人口性別比居高難下、老齡化程度加深等問題。為解決這些人口問題，我們該怎么解決？ 小結：人口政策的調整 回答。
三、人口分布特點 【轉承】我們剛剛從人口數量的角度來了解了我國人口總數及人口變化的情況，下面我們從人口空間分布的角度來了解我國人口的分布情況。 課件展示資料： 閱讀材料，思考下面的問題： 復習人口密度的概念。 在“人口密度分布圖”找到黑河—騰沖線，對比此線東南和西北地區的土地面積和人口所占比例，說出人口密度的差異。 我國人口產生這種分布特點的原因是什么？ 閱讀資料，思考問題。根據老師所設的問題，層層深入，分析出人口分布特征。 把人口分布特征這個問題細化，讓學生結合人口密度分布圖，層層深入分析。經過學生自己的思考分析，能夠更好的提升學生的分析能力，從而有分析綜合問題的成功體驗。
課堂總結 本節課主要學習我國人口特點以及人口政策 強調重點復習內容。
課堂練習 回答相關習題。 回答問題
板書設計 一、世界人口大國 人口數量龐大（14.12億） 2. 人口增長趨勢（人口增長速度較快，人口增長速度漸緩） 3.人口政策 4.人口分布特征 1）我國人口分布大勢：黑河—騰沖線西北的地區人口稀疏，東南地區人口稠密。 2）我國人口地區分布不均
教學設計（第四課時） 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 2022年春節聯歡晚會最 后大集合裁剪視頻 (多民族) 中國的民族(板書) 視頻多民族導 入，學生看到不 同的服飾就知道 我國是多民族大家庭
新課導學 1.出示幾張民族圖片， 讓學生說出所表現的民族 2.調查本班有哪些民 族 56個民族中，55個漢學生興致很高 族，人口最多的是漢族， 人數最多的少數民族是壯 族。 提醒學生看最有 特色民族標志 考查學生的課外 知識
五十六個民族無論人口多 少、社會經濟發展高低、 風俗習慣、宗教信仰等，都是中華民族的一部分，具有平等的地位。 中華56 個民族是一家的共同體思維
我國的少數民族分布如 何 看課本P17頁的民族 分布圖，概括漢族和少數 民族的分布特點 (漢族主要中部和東部地 區，少數民族主要分布在 西南、西北和東北地區一 -“大散居，小聚居，交 錯雜居”) 除漢族外都成為少數民族 提升學生的識圖和利用所學知識 的運用能力
拿出前面畫好的政區圖，把本組整理的三個民族主要分布省區在圖上劃出來 畫主要的分布民 族，其他省區有分布但課本圖例 不多的就不用畫 1.增加學生興趣2.提升學生對自 己作品的賞析 度，提升自信 心。
不同的民族，有不同的風 俗民情。1.請本班少數民 族說說自己民族有哪些節 日活動 2.請各組匯報近段時間 收集到的民族風俗習慣的資料。優秀組，小組成員 每位加3分，良好組成員 +2 分，合格組成員+1 分。3.這么好的民俗能利用起來嗎 (發展旅游業) 舉例:小視頻展示新疆昭 蘇2022“天馬節”。萬 馬奔騰的磅礴氣勢非常震 撼。 適當提醒(有的孩子不懂何為習俗) 教師提示:民俗 的利用發展經濟 培養民族自豪感，熱愛自己的 民族學生的自學合作 能力得到極大發展和展示 視頻播放的目的 即讓學生欣賞 2022 新疆昭蘇 “天馬節”的震 撼場面，同時啟 發學生思維如何 利用民俗發展當 地經濟。(核心 素養培養)
課堂板書 第二節 人口與民族 一、五十六個民族 1.55 個少數民族 2.少數民族中人數最多的是:壯族 3.各民族一律平等 二、中國民族的分布 1.特點:“大雜居、小聚居、交錯雜居” 2.漢族主要:東部、中部地區 3.少數民族主要:西北、西南、東北部地區 三、獨特的民族風情

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