資源簡介

第17課中國工農紅軍長征 教學設計
一、教學背景
教材分析
本課是部編（2019）人教版教材八年級上冊的第五單元從國共合作到國共對峙的最后一課。它在國共十年對峙的歷史進程中具有承前啟后、繼往開來的特殊地位。無論在本章還是在整個中國近現代史乃至今天，都有著重大的深遠的歷史地位和歷史意義。本課通過講述紅軍長征的歷史原因、艱苦經過和歷史意義，著重培養學生積極進取、艱苦奮斗、團結合作的精神，極為鮮明地體現了歷史課程的人文教育核心。
分析學情
八年級的學生比較好動，愛說，好奇心強，思維積極性容易激發。但我校學生也存在認知水平和發展趨勢參差不齊，因而在問題設置上應注意梯度，盡量照顧到各個階層學生的認知水平。根據上述內容我制定如下教學目標。
二、教學目標
1、了解長征的路線及長征過程中發生的重大事件，了解遵義會議的召開及其偉大意義；探究紅軍被迫實行戰略轉移和長征精神。
2、利用音頻文學作品的感染力，讓學生感知歷史，形成概念，認識時代特征。
3、體會先烈們不畏艱難、艱苦奮斗、勇于獻身、追求崇高理想的革命英雄主義精神，加深對長征精神的認識和理解。
三、重、難點
重點：遵義會議、長征的經過及意義。
突破措施：遵義會議背景可根據教材中的《中國工農紅軍長征路線示意圖》分析長征初期紅軍所面臨的危機局面，了解遵義會召開的重要性。內容和意義可根據播放的視頻并結合課本總結得出。長征經過可根據《中國工農紅軍長征路線示意圖》、紅軍長征途中遇到困難圖片、視頻等資料了解。
難點：長征精神。
突破措施：通過重走長征路視頻，紅軍長征途中遇到困難圖片、視頻等資料體會長征精神，并總結得出長征精神的內涵。以問題設置：新時代的長征，得出長征精神也在與時俱進。
四、教法、學法
講解法 小組合作學習 情景模擬 圖文結合法 探究分析法
五、教學過程
（一）情景導入
播放歌曲《十送紅軍》
設計意圖：通過播放歌曲《十送紅軍》，升華感情，引入到長征，展示課題。
本節課分四個篇章：第一篇章 艱難歲月
第二篇章 路在何方
第三篇章 路在腳下
第四篇章 路在前方
（二）探究與分享
☆第一篇章：艱難道路
戰地日記——紅軍為什么要長征？
并結合課本。
疑惑：紅軍為什么要長征？（贛教云2.0隨機點名）
長征的原因（根本）：第五次反圍剿的失敗。
☆第二篇章：路在何方
▲展示遵義會議前的長征路線地圖
開始長征：
1934年10月黨中央和中央紅軍從中央革命根據地（瑞金）出發
↓
沖破四道封鎖線、渡過湘江 （損失過半）
↓
毛澤東和博古意見分歧（支持毛澤東）
↓
放棄去湘西，改道貴州
↓
解放遵義（1935年1月）
▲開始小組合作探究
小組合作：我所知道的長征（角色扮演）
角色分配 角色任務
黨史專家 遵義會議的內容、歷史意義及其在中國共產黨歷史上的地位，長征勝利的歷史意義。
地理學家 考察長征路線圖，說出遵義會議后長征的經過。
紅軍戰士 講述你在長征途中最難忘的一段經歷。
朗誦家 朗誦有關長征的詩詞（感受長征）。
設計意圖：利用分組，讓學生參與課堂，主動學習，做學習的主人，學會學習，查找長征有關內容，感受長征，做到立德樹人。
▲黨史專家——遵義會議（贛教云2.0展示成果圖片）
遵義會議時間
遵義會議內容
遵義會議意義
設計意圖：學會從書本資料里提取歷史信息，并提高課堂的趣味性。
☆第三篇章：路在腳下
▲地理學家——我的長征路
結合課本第82頁 “中國工農紅軍長征路線圖” 探討遵義會議后，紅軍長征的路線？
（利用贛教云2.0聚焦書本長征地圖，設計一個地理學家小組活動：簡畫長征路線圖 贛教云2.0展示成果 ）
設計意圖：通過《中國工農紅軍長征路線圖》，了解長征后期的一些歷史時故事，初步感悟長征精神。培養學生識圖能力。
▲紅軍戰士——我的長征故事
探究：展示長征圖片及上猶縣思源實驗學校去了瑞金研學行，紅軍戰士小組談談我的長征故事（聯系實際，親身體驗談感受）
播放視頻《長征》老紅軍講長征故事（利用贛教云2.0播放央視《長征》視頻）
設計意圖：通過老紅軍講長征故事，體會長征勝利的不易和艱難，培養學生獲取史料的能力。
▲朗誦家——毛澤東：《七律·長征》
先由朗誦家小組派代表朗誦，然后播放朗誦音頻再次感受。
設計意圖：通過詩詞感受長征，加深體會。
▲黨史專家——長征的歷史意義
粉碎了國民黨反動派消滅紅軍的企圖。保存了黨和紅軍的基干力量，使中國革命轉危為安。紅軍長征播下了革命種子，鑄就了長征精神，打開了中國革命的新局面。
鑄就了長征精神，通過剛才的學習體驗談談何為長征精神？
▲長征精神的內涵
不怕犧牲、勇往直前的大無畏精神；
眾志成城、團結互助的協作精神；
堅定理想、充滿信心的革命樂觀主義精神；
百折不撓、排除萬難的革命英雄主義精神
設計意圖：繼承弘揚長征精神。
▲展示圖片：新時代的長征（感情升華 聯系現實）
☆第四篇章：路在前方
（聯系新時代，不忘初心 展示習總書記語錄 再次升華情感）
（三）小結
利用贛教云2.0里的體驗活動進行小結概括
（四）板書設計
第一篇章 艱難歲月
第二篇章 路在何方
第三篇章 路在腳下
第四篇章 路在前方
（五）課堂作業（利用贛教云2.0自帶練習）
▲感情升華總結（播放音樂渲染）：
站在新的歷史起點上，作為青少年一代的我們，應該發揚長征精神，為實現中華民族偉大復興的中國夢而努力奮斗!
（六）教學反思
使用現代信息技術手段贛教云2.0，課件制作精細，在引入了大量的圖文和視頻資料的同時，還巧妙地設計了學生資源和學生活動，充分調動了學生積極性，體現了以學生為主體的新課程理念。整堂課節奏舒緩，教學環節銜接緊密流暢，課件設計充分挖掘教材的德育內涵，提高課堂教學效益，在師生互動、生生互動中，落實了新課程標準和部編教材“立德樹人、全面發展”等方面的要求，收到了很好的教學效果。
由于內容、活動較多，對老師的課堂把控能力要求較高，老師要特別注重時間的把握。
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