資源簡介

(共54張PPT)
第四單元
五十六朵花
攻堅克難贏未來——實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢!
同學(xué)們，中國有多少個少數(shù)民族？
我們都學(xué)過哪些少數(shù)民族的歌曲？
誰能來唱一唱？
你們知道少數(shù)民族的服飾和生活有什么特點嗎？
歌曲《愛我中華》
聆聽歌曲，判斷這首歌曲表達怎樣的感情？
這首歌曲的情緒是活潑地、自豪地，下面請同學(xué)們再次聆聽歌曲，邊聽歌曲邊律動，聽聽這首歌曲節(jié)拍是什么？全曲由幾個部分組成？
歌曲為bB大調(diào)，4/4拍、歡快的，《愛我中華》是一首集我國西南地區(qū)較有代表性的少數(shù)民族歌舞音調(diào)創(chuàng)作而成的歌曲。4/4拍，曲式結(jié)構(gòu)為三段體。第一樂段是全曲的主題樂段，為領(lǐng)唱部分;第二樂段是一個帶有插句性質(zhì)的對比性段落，旋律跳躍，歌詞以襯詞為主，將歌曲推上一個小高潮;第三樂段是一個具有較強對比性質(zhì)的音樂段落，強調(diào)了“愛我中華”的節(jié)奏型，歌曲最后的節(jié)奏變得緊湊，為最后的高潮積蓄力量，直到最后有力地唱出“愛我中華”，將情緒推向高潮。全曲旋律流暢，變化豐富，有張有弛，一氣阿成，表達了熱情奔放的情緒。
下面我們學(xué)習(xí)第一部分，第一部分由幾個樂句組成？
第一部分由四個樂句組成，下面我們學(xué)唱第一個樂句，請跟琴演唱第一樂句簡譜
注意附點節(jié)奏的演唱，請再次演唱
填詞演唱
下面我們學(xué)唱第二個樂句，請跟琴演唱第二樂句簡譜
注意附點節(jié)奏、前倚音的演唱，請再次演唱
填詞演唱
下面我們學(xué)唱第三個樂句，請跟琴演唱第三樂句簡譜
處理附點節(jié)奏、前倚音的演唱，請再次演唱
填詞演唱
聆聽下面我們學(xué)唱第四個樂句，請跟琴演唱第四樂句簡譜
填詞演唱
下面跟琴整體演唱第一部分
下面跟音頻邊做肢體動作邊整體演唱第一部分
下面我們來學(xué)習(xí)第二部分，聆聽音樂，同學(xué)們你們來說說第二部分的旋律有什么特點？
第二樂段是一個帶有插句性質(zhì)的對比性段落，旋律跳躍，歌詞以襯詞為主，將歌曲推上一個小高潮;第二部分有幾個樂句組成？
第二部分由二個樂句組成，下面我們學(xué)唱第一個樂句，請跟琴演唱第一樂句簡譜
填詞演唱
下面我們學(xué)唱第二個樂句，請跟琴演唱第二樂句簡譜
填詞演唱
下面跟琴整體演唱第二部分
下面跟音頻邊打節(jié)奏邊整體演唱第二部分
下面我們來學(xué)習(xí)第三部分，聆聽音樂，同學(xué)們你們來說說第三部分的旋律有什么特點？
第三樂段是一個具有較強對比性質(zhì)的音樂段落，強調(diào)了“愛我中華”的節(jié)奏型，歌曲最后的節(jié)奏變得緊湊，為最后的高潮積蓄力量，直到最后有力地唱出“愛我中華”，將情緒推向高潮。全曲旋律流暢，變化豐富，有張有弛，一氣阿成，表達了熱情奔放的情緒。看樂譜，第三部分有幾個樂句組成？
第三部分由四個樂句組成，下面我們學(xué)唱第一個樂句，請跟琴演唱第一樂句簡譜
注意附點節(jié)奏的演唱，請再次演唱
填詞演唱
下面我們學(xué)唱第二個樂句，請跟琴演唱第二樂句簡譜，看看第二樂句和第一樂句有什么異同？
第二樂句和第一樂句基本相同，處理附點節(jié)奏的演唱，請再次演唱
填詞演唱
下面我們學(xué)唱第三個樂句，請跟琴演唱第三樂句簡譜，看看第三樂句和第一樂句有什么異同？
第三樂句和第一樂句完全相同，處理附點節(jié)奏的演唱，請再次演唱
填詞演唱
下面我們演唱第四樂句，請跟琴演唱第四樂句簡譜，看看第四樂句有什么特點？
第四樂句有一個重復(fù)小結(jié)，最后一句是個擴充句。處理重音的演唱，請再次演唱
填詞演唱
下面跟琴整體演唱第三部分
下面跟音頻整體演唱第三部分
下面跟音頻邊做肢體動作邊整體演唱
精彩演繹
下面我們來欣賞一下這首歌曲
歌曲欣賞完了，你有什么感受？
同學(xué)們，再見！
聽黨話，跟黨走，為民宗旨不可丟中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺
課堂教學(xué)設(shè)計
【教學(xué)內(nèi)容】
人教版六年級下冊第四單元《五十六朵花》第4課《愛我中華》。
【教材分析】
《愛我中華》是六年級下學(xué)期第四單元《五十六朵花》第4課唱歌課，《愛我中華》是一首集我國西南地區(qū)較有代表性的少數(shù)民族歌舞音調(diào)創(chuàng)作而成的歌曲。4/4拍，曲式結(jié)構(gòu)為三段體。第一樂段是全曲的主題樂段，為領(lǐng)唱部分;第二樂段是一個帶有插句性質(zhì)的對比性段落，旋律跳躍，歌詞以襯詞為主，將歌曲推上一個小高潮;第三樂段是一個具有較強對比性質(zhì)的音樂段落，強調(diào)了“愛我中華”的節(jié)奏型，歌曲最后的節(jié)奏變得緊湊，為最后的高潮積蓄力量，直到最后有力地唱出“愛我中華”，將情緒推向高潮。全曲旋律流暢，變化豐富，有張有弛，一氣阿成，表達了熱情奔放的情緒。
【學(xué)情分析】
六年級學(xué)生生活范圍和認知領(lǐng)域進一步發(fā)展，體驗、感受與探索創(chuàng)造的活動能力增強，但音樂欣賞課還是缺乏耐心的傾聽，學(xué)生最喜歡律動與音樂活動，在這兩方面表現(xiàn)非常好，樂譜知識的學(xué)習(xí)部分學(xué)生仍不是很感興趣。因此在教學(xué)中，應(yīng)加強對這些學(xué)生的培養(yǎng)，利用生動活潑、富于藝術(shù)魅力的形式，鼓勵他們參與到音樂活動中，以此來激發(fā)、培養(yǎng)、發(fā)展他們的興趣。對于五音不全的學(xué)生，可多鼓勵他們參與用課堂打擊樂器為歌曲伴奏，以此來培養(yǎng)他們對音樂的興趣。
【教學(xué)目標】
以2022年版義務(wù)教育《藝術(shù)課程標準》新頒布的課程目標為依據(jù)，圍繞培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)，注重體現(xiàn)課程性質(zhì)，重點反映課程理念，我們確立本節(jié)課的目標：
(一)審美感知
感受歌曲所表達的情感和旋律的優(yōu)美特點。
(二)藝術(shù)表現(xiàn)
能用真摯優(yōu)美的感情表達出歌曲所要表達的意境。
(三)創(chuàng)意實踐
能用肢體語言創(chuàng)新性的表現(xiàn)歌曲，通過不同的演唱形式表演唱歌曲。
（四）文化理解
通過學(xué)唱歌曲培養(yǎng)學(xué)生熱愛中華民族，熱愛美好生活的情感。提高學(xué)生的音樂實踐能力，豐富學(xué)生的音樂情感體驗，培養(yǎng)學(xué)生良好的審美情趣。
【教學(xué)重難點】
(一)教學(xué)重點:
1、能用真摯優(yōu)美的感情表達出歌曲所要表達的意境。
(二)教學(xué)難點:
1、分析歌曲的結(jié)構(gòu)，唱準歌曲的附點節(jié)奏、重音、下滑音
【教學(xué)準備】
多媒體、鋼琴
【教學(xué)過程】
問題導(dǎo)入
教師:同學(xué)們，中國有多少個少數(shù)民族？
預(yù)設(shè):回答問題
教師：我們都學(xué)過哪些少數(shù)民族的歌曲？
預(yù)設(shè)：回答問題
教師：誰能來唱一唱？
預(yù)設(shè)：回答問題
教師：你們知道少數(shù)民族的服飾和生活有什么特點嗎？
預(yù)設(shè)：回答問題
教師：今天我們學(xué)習(xí)的這首歌曲它名字就叫作《愛我中華》（書寫板書《愛我中華》）
【設(shè)計意圖：以問題為切入點，調(diào)動學(xué)習(xí)興趣，渲染課堂氣氛。激起學(xué)生探究新知的欲望，自然巧妙的導(dǎo)入新課】
二、師生互動，學(xué)唱歌曲
（一）初步聆聽，學(xué)唱歌曲
教師：聆聽歌曲，判斷這首歌曲表達怎樣的感情？（播放音樂）
預(yù)設(shè)：回答問題
教師：這首歌曲的情緒是活潑地、自豪地，下面請同學(xué)們再次聆聽歌曲，邊聽歌曲邊律動，聽聽這首歌曲節(jié)拍是什么？全曲由幾個部分組成？（播放音樂）
預(yù)設(shè)：回答問題
教師：歌曲為bB大調(diào)，4/4拍、歡快的，《愛我中華》是一首集我國西南地區(qū)較有代表性的少數(shù)民族歌舞音調(diào)創(chuàng)作而成的歌曲。4/4拍，曲式結(jié)構(gòu)為三段體。第一樂段是全曲的主題樂段，為領(lǐng)唱部分;第二樂段是一個帶有插句性質(zhì)的對比性段落，旋律跳躍，歌詞以襯詞為主，將歌曲推上一個小高潮;第三樂段是一個具有較強對比性質(zhì)的音樂段落，強調(diào)了“愛我中華”的節(jié)奏型，歌曲最后的節(jié)奏變得緊湊，為最后的高潮積蓄力量，直到最后有力地唱出“愛我中華”，將情緒推向高潮。全曲旋律流暢，變化豐富，有張有弛，一氣阿成，表達了熱情奔放的情緒。下面我們學(xué)習(xí)第一部分，第一部分由幾個樂句組成？
預(yù)設(shè)：回答問題
教師：第一部分由四個樂句組成，下面我們學(xué)唱第一個樂句，請跟琴演唱第一樂句簡譜
預(yù)設(shè)：演唱簡譜
教師：處理附點節(jié)奏的演唱，請再次演唱
預(yù)設(shè)：演唱
教師：填詞演唱
預(yù)設(shè)：演唱
教師：下面我們學(xué)唱第二個樂句，請跟琴演唱第二樂句簡譜
預(yù)設(shè):演唱簡譜
教師：處理附點節(jié)奏、前倚音的演唱，請再次演唱
預(yù)設(shè)：演唱
教師：填詞演唱
預(yù)設(shè)：演唱
教師：下面我們學(xué)唱第三個樂句，請跟琴演唱第三樂句簡譜
預(yù)設(shè)：演唱簡譜
教師：處理附點節(jié)奏、前倚音的演唱，請再次演唱
預(yù)設(shè)：演唱
教師：填詞演唱
預(yù)設(shè)：演唱
教師：聆聽下面我們學(xué)唱第四個樂句，請跟琴演唱第四樂句簡譜
預(yù)設(shè)：演唱簡譜
教師：填詞演唱
預(yù)設(shè)：演唱
教師：下面跟琴整體演唱第一部分
預(yù)設(shè)：演唱
教師：下面跟音頻邊做肢體動作邊整體演唱第一部分
預(yù)設(shè)：表演+演唱
教師：下面我們來學(xué)習(xí)第二部分，聆聽音樂，同學(xué)們你們來說說第二部分的旋律有什么特點？（播放音樂）
預(yù)設(shè)：回答問題
教師：第二樂段是一個帶有插句性質(zhì)的對比性段落，旋律跳躍，歌詞以襯詞為主，將歌曲推上一個小高潮;第二部分有幾個樂句組成？
預(yù)設(shè)：回答問題
教師：第二部分由二個樂句組成，下面我們學(xué)唱第一個樂句，請跟琴演唱第一樂句簡譜
預(yù)設(shè):演唱簡譜
教師：填詞演唱
預(yù)設(shè)：演唱
教師：下面我們學(xué)唱第二個樂句，請跟琴演唱第二樂句簡譜
預(yù)設(shè):演唱簡譜
教師：填詞演唱
預(yù)設(shè)：演唱
教師：下面跟琴整體演唱第二部分
預(yù)設(shè)：演唱
教師：下面跟音頻邊打節(jié)奏邊整體演唱第二部分
預(yù)設(shè)：表演+演唱
教師：下面我們來學(xué)習(xí)第三部分，聆聽音樂，同學(xué)們你們來說說第三部分的旋律有什么特點？（播放音樂）
教師：第三樂段是一個具有較強對比性質(zhì)的音樂段落，強調(diào)了“愛我中華”的節(jié)奏型，歌曲最后的節(jié)奏變得緊湊，為最后的高潮積蓄力量，直到最后有力地唱出“愛我中華”，將情緒推向高潮。全曲旋律流暢，變化豐富，有張有弛，一氣阿成，表達了熱情奔放的情緒。看樂譜，第三部分有幾個樂句組成？
預(yù)設(shè)：回答問題
教師：第三部分由四個樂句組成，下面我們學(xué)唱第一個樂句，請跟琴演唱第一樂句簡譜
預(yù)設(shè)：演唱簡譜
教師：處理附點節(jié)奏的演唱，請再次演唱
預(yù)設(shè)：演唱
教師：填詞演唱
預(yù)設(shè)：演唱
教師：下面我們學(xué)唱第二個樂句，請跟琴演唱第二樂句簡譜，看看第二樂句和第一樂句有什么異同？
預(yù)設(shè)：演唱簡譜
教師：第二樂句和第一樂句基本相同，處理附點節(jié)奏的演唱，請再次演唱
預(yù)設(shè)：演唱
教師：填詞演唱
預(yù)設(shè)：演唱
教師：下面我們學(xué)唱第三個樂句，請跟琴演唱第三樂句簡譜，看看第三樂句和第一樂句有什么異同？
預(yù)設(shè):演唱簡譜
教師：第三樂句和第一樂句完全相同，處理附點節(jié)奏的演唱，請再次演唱
預(yù)設(shè)：演唱
教師：填詞演唱
預(yù)設(shè)：演唱
教師：下面我們演唱第四樂句，請跟琴演唱第四樂句簡譜，看看第四樂句有什么特點？
預(yù)設(shè)：演唱簡譜
教師：第四樂句有一個重復(fù)小結(jié)，最后一句是個擴充句。處理重音的演唱，請再次演唱
預(yù)設(shè)：演唱
教師：填詞演唱
預(yù)設(shè)：演唱
教師：下面跟琴整體演唱第三部分
預(yù)設(shè)：演唱
教師：下面跟音頻整體演唱第三部分
預(yù)設(shè)：演唱
教師：下面跟音頻邊做肢體動作邊整體演唱
預(yù)設(shè)：表演+演唱
【教學(xué)建議：這首歌曲有兩個顯著的特點，一是旋律跳躍，要注意音準;二是節(jié)奏多變，歌曲的速度比較快，教師教唱時要注意控制速度，先讓學(xué)生慢速學(xué)唱，唱熟后再快速演唱。同時，演唱時要注意換氣及時和吐字的清晰。】
三、精彩演繹，自由暢想
教師:下面我們找?guī)孜煌瑢W(xué)上臺演唱，我們用不同的演唱形式演繹這首歌曲
預(yù)設(shè)：上臺表演
【設(shè)計意圖：通過上臺表演，鍛煉學(xué)生的心理素質(zhì)，讓同學(xué)們體會舞臺的樂趣，讓同學(xué)們充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)新能力，讓歌聲、語言、動作充分融入到歌曲當中，讓音樂教學(xué)面對全體學(xué)生，讓全體學(xué)生都參與到教學(xué)當中來。】
四、拓展思路，開闊視野
教師：下面我們來欣賞一下這首歌曲
預(yù)設(shè)：欣賞視頻
教師：看了視頻說說你的感受
預(yù)設(shè)：回答問題
教師：總結(jié)
【設(shè)計意圖：通過學(xué)唱歌曲培養(yǎng)學(xué)生熱愛中華民族，熱愛美好生活的情感。提高學(xué)生的音樂實踐能力，豐富學(xué)生的音樂情感體驗，培養(yǎng)學(xué)生良好的審美情趣。】
五、結(jié)語
教師引導(dǎo)學(xué)生談?wù)劚竟?jié)課的收獲，教師總結(jié)。
【板書設(shè)計】
《愛我中華》
1=bB 4/4拍 快樂 自豪地
>
21世紀教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
21世紀教育網(wǎng)(www.21cnjy.com)

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