資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
課堂教學設計
【教學內容】
人教版六年級下冊第一單元《愛滿人間》第3課《愛的人間》。
【教材分析】
《愛的人間》是六年級下學期第一單元《愛滿人間》第3課唱課，《愛的人間》是電視連續劇《光明世界》的主題歌，是作曲家谷建芬專門為盲童寫的一首歌曲。歌詞以第一人稱的形式表達了盲童對社會各界給予他們關愛和幫助的感激之情，形象地刻畫了一位盲童的內心世界。歌曲采用三段體結構。第一樂段情緒溫馨而甜蜜;第二樂段情緒激動，充滿感激之情;第三樂段給人以沉浸在幸福之中的寧靜感，最后四小節的補充終止仿佛人們在細細回味美好世界的甜蜜生活。歌曲旋律明朗美妙，歌詞多用排比句式，第三樂段是對第一樂段的重復，讓歌曲的情感得到進一步升華。
【學情分析】
六年級的學生對于合唱已經有了初步的認識和感知，對于和聲的理解也有了初步的實踐，但在訓練過程中的合作意識還很差，因此在訓練的過程中要借助學生對于合聲的初步認知注重科學引導，然后反復訓練，固定學生的和聲意識，在合作的過程中要先注重分聲部訓練得基礎性，然后再進行合作。
【教學目標】
以2022年版義務教育《藝術課程標準》新頒布的課程目標為依據，圍繞培養學生核心素養，注重體現課程性質，重點反映課程理念，我們確立本節課的目標：
(一)審美感知
感受歌曲所表達的感恩的情感和旋律的優美特點。
(二)藝術表現
能用真摯優美的感情和聲音演唱歌曲二聲部，表達出歌曲所要表達的意境。
(三)創意實踐
能用肢體語言創新性的表現歌曲，通過不同的演唱形式表演唱歌曲。
（四）文化理解
通過學唱歌曲能夠感受人間的“愛”，擴展學生的音樂視野，提高學生的音樂欣賞能力和實踐能力。
【教學重難點】
(一)教學重點:
1、通過教師教唱，能夠準確表達歌曲的情感和意境。
(二)教學難點:
1、二聲部的合作教學
2、能控制并運用好氣息，保持樂句的流暢
【教學準備】
多媒體、鋼琴
【教學過程】
問題導入
教師:同學們，你們知道3月5日是什么節日嗎？
預設:回答問題
教師：3月5日是我國雷鋒節，你知道雷鋒都做了哪些感人的事跡嗎？誰能講一講？
預設:回答問題
教師：雷鋒給我們什么啟示？
預設:回答問題
教師：這個世界到處充滿了愛和奉獻。今天我們學習的這首歌曲名字就叫作《愛的人間》（書寫板書《愛的人間》）
【設計意圖：以問題為切入點，調動學習興趣，渲染課堂氣氛。激起學生探究新知的欲望，自然巧妙的導入新課】
二、師生互動，學唱歌曲
（一）初步聆聽，學唱歌曲
教師：請同學們聆聽歌曲，判斷這首歌曲的情緒是怎樣的？給你怎樣的感受？（播放音樂）
預設：回答問題
教師：同學們回答的真棒，這是一首非常感人的歌曲，和前面我們所學的《感恩的心》一樣旋律深情真摯，跨度不大，節奏富有手語的韻律美，《愛的人間》是電視連續劇《光明世界》的主題歌，是作曲家谷建芬專門為盲童寫的一首歌曲。歌詞以第一人稱的形式表達了盲童對社會各界給予他們關愛和幫助的感激之情，形象地刻畫了一位盲童的內心世界。下面請同學們再次聆聽歌曲，邊聽歌曲邊律動，聽聽這首歌曲可以分為幾個部分？（播放音樂）
預設：回答問題
教師：歌曲為4/4拍、中速，抒情柔美地，歌曲采用三段體結構。第一樂段情緒溫馨而甜蜜;第二樂段情緒激動，充滿感激之情;第三樂段給人以沉浸在幸福之中的寧靜感，最后四小節的補充終止仿佛人們在細細回味美好世界的甜蜜生活。歌曲旋律明朗美妙，歌詞多用排比句式，第三樂段是對第一樂段的重復，讓歌曲的情感得到進一步升華。下面我們學習第一部分，第一部分由四個樂句組成，下面我們學唱第一個樂句，請跟琴演唱第一樂句簡譜
預設:演唱簡譜
教師：處理附點節奏請再次演唱
預設：演唱
教師：填詞演唱
預設：演唱
教師：下面我們學唱第二個樂句，請跟琴演唱第二樂句簡譜
預設:演唱簡譜
教師：填詞演唱
預設：演唱
教師：下面我們學唱第三個樂句，請跟琴演唱第三樂句簡譜
預設:演唱簡譜
教師：處理弱起、附點節奏的演唱，請再次演唱
預設：演唱
教師：填詞演唱
預設：演唱
教師：下面我們學唱第四個樂句，請跟琴演唱第四樂句簡譜
預設：演唱簡譜
教師：處理弱起、空拍、附點節奏的演唱，請再次演唱
預設：演唱
教師：填詞演唱
預設：演唱
教師：下面跟琴整體演唱第一部分
預設：演唱
教師：下面跟音頻整體演唱第一部分
預設：演唱
教師：同學們你們來說說第二部分的旋律有什么特點？（播放音樂）
預設：回答問題
教師：第二樂段情緒激動，充滿感激之情，下面我們學習第二樂段，四個樂句組成，下面我們學唱第一個樂句，請跟琴演唱第一樂句簡譜
預設：演唱簡譜
教師：處理附點節奏請再次演唱
預設：演唱
教師：填詞演唱
預設：演唱
教師：下面我們學唱第二個樂句，請跟琴演唱第二樂句簡譜
預設:演唱簡譜
教師：處理附點節奏請再次演唱
預設：演唱
教師：填詞演唱
預設：演唱
教師：下面我們學唱第三個樂句，請跟琴演唱第三樂句簡譜
預設:演唱簡譜
教師：處理大小附點節奏的演唱，請再次演唱
預設：演唱
教師：填詞演唱
預設：演唱
教師：下面我們學唱第四個樂句，請跟琴演唱第四樂句簡譜
預設：演唱簡譜
教師：處理大小附點節奏的演唱，請再次演唱
預設：演唱
教師：填詞演唱
預設：演唱
教師：下面跟琴整體演唱第二部分
預設：演唱
教師：下面跟音頻整體演唱第二部分
預設：演唱
教師：同學們你們來說說第三部分的旋律有什么特點？大家熟悉嗎？（播放音樂）
預設：回答問題
教師：第三樂段給人以沉浸在幸福之中的寧靜感，最后四小節的補充終止仿佛人們在細細回味美好世界的甜蜜生活。歌曲旋律明朗美妙，歌詞多用排比句式，第三樂段是對第一樂段的重復，讓歌曲的情感得到進一步升華。下面我們跟琴直接演唱
預設：演唱
教師：下面跟琴整體演唱
預設：演唱
教師：下面跟音頻整體演唱
預設：演唱
【教學建議：本單元以愛為主題，在歌曲教學中，教師可以采用聽、唱、看、動等形式讓學生在豐富的音樂實踐活動中感悟愛的主題，表達對身邊親人、殘疾人的理解和關愛。歌曲結構規整，旋律流暢，學唱難度不大，但要注意切分音、休止符、一字多音的準確演唱。學唱歌曲時，教師需要引導學生用有氣息支持的聲音連貫、抒情地歌唱，不要喊唱。教師可讓學生在反復聆聽的過程中體驗三個樂段不同的情感，繼而引導學生用優美抒情的聲音完整演唱歌曲。】
三、精彩演繹，自由暢想
教師:下面我們找幾位同學上臺演唱，大家充分發揮想象力，想象我們如何演繹這首歌曲
預設：上臺表演唱
【設計意圖：通過上臺表演，鍛煉學生的心理素質，讓同學們體會舞臺的樂趣，讓同學們充分發揮自己的想象力和創新能力，讓歌聲、語言、動作充分融入到歌曲當中，讓音樂教學面對全體學生，讓全體學生都參與到教學當中來。】
四、拓展思路，開闊視野
教師：下面我們來欣賞一下這首歌曲
預設：欣賞視頻
教師：看了視頻說說你的感受
預設：回答問題
教師：總結
【設計意圖：通過學唱歌曲能夠感受人間的“愛”，擴展學生的音樂視野，提高學生的音樂欣賞能力和實踐能力。】
五、結語
教師引導學生談談本節課的收獲，教師總結。
【板書設計】
《愛的人間》
1=F 4=2/4拍 中速 柔美抒情地
三部分
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
21世紀教育網(www.21cnjy.com)(共47張PPT)
第一單元
愛滿人間
同學們，你們知道3月5日是什么節日嗎？
3月5日是我國雷鋒節，你知道雷鋒都做了哪些感人的事跡嗎？誰能講一講？
雷鋒給我們什么啟示？
歌曲《愛的人間》
請同學們聆聽歌曲，判斷這首歌曲的情緒是怎樣的？給你怎樣的感受？
這是一首非常感人的歌曲，和前面我們所學的《感恩的心》一樣旋律深情真摯，跨度不大，節奏富有手語的韻律美，《愛的人間》是電視連續劇《光明世界》的主題歌，是作曲家谷建芬專門為盲童寫的一首歌曲。歌詞以第一人稱的形式表達了盲童對社會各界給予他們關愛和幫助的感激之情，形象地刻畫了一位盲童的內心世界。下面請同學們再次聆聽歌曲，邊聽歌曲邊律動，聽聽這首歌曲可以分為幾個部分？
歌曲為4/4拍、中速，抒情柔美地，歌曲采用三段體結構。下面我們學習第一部分，第一部分由四個樂句組成，下面我們學唱第一個樂句，請跟琴演唱第一樂句簡譜
學唱
請注意附點節奏請再次演唱
填詞演唱
下面我們學唱第二個樂句，請跟琴演唱第二樂句簡譜
填詞演唱
下面我們學唱第三個樂句，請跟琴演唱第三樂句簡譜
注意弱起、附點節奏的演唱，請再次演唱
填詞演唱
下面我們學唱第四個樂句，請跟琴演唱第四樂句簡譜
注意弱起、空拍、附點節奏的演唱，請再次演唱
填詞演唱
下面跟琴整體演唱第一部分
下面跟音頻整體演唱第一部分
同學們你們來說說第二部分的旋律有什么特點？
第二樂段情緒激動，充滿感激之情，下面我們學習第二樂段，四個樂句組成，下面我們學唱第一個樂句，請跟琴演唱第一樂句簡譜
注意附點節奏請再次演唱
填詞演唱
下面我們學唱第二個樂句，請跟琴演唱第二樂句簡譜
注意附點節奏請再次演唱
填詞演唱
下面我們學唱第三個樂句，請跟琴演唱第三樂句簡譜
注意大小附點節奏的演唱，請再次演唱
填詞演唱
下面我們學唱第四個樂句，請跟琴演唱第四樂句簡譜
注意大小附點節奏的演唱，請再次演唱
填詞演唱
下面跟琴整體演唱第二部分
下面跟音頻整體演唱第二部分
同學們你們來說說第三部分的旋律有什么特點？大家熟悉嗎？
第三樂段給人以沉浸在幸福之中的寧靜感，最后四小節的補充終止仿佛人們在細細回味美好世界的甜蜜生活。歌曲旋律明朗美妙，歌詞多用排比句式，第三樂段是對第一樂段的重復，讓歌曲的情感得到進一步升華。下面我們跟琴直接演唱
下面跟琴整體演唱
下面跟音頻整體演唱
精彩演繹
下面我們找幾位同學上臺演唱，大家充分發揮想象力，想象我們如何演繹這首歌曲
下面我們來欣賞一下這首歌曲
看了視頻說說你的感受？
同學們，再見！
感謝觀看 下次再會
聽黨話，跟黨走，為民宗旨不可丟

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