資源簡(jiǎn)介 中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺(tái)嶺南版第十六冊(cè)美術(shù)測(cè)試題目時(shí)間:100分鐘 分?jǐn)?shù): 姓名一、填空題1、《蓮鶴方壺》又稱“ ”,高126厘米,造型獨(dú)特美觀,器體遍布瑰麗的紋飾,于凝重中顯得輕靈,奇巧,是我國(guó)古代 的經(jīng)典之作。2、壺蓋上部有向四周翻仰的蓮瓣形裝飾,托起一只展翅欲飛的鶴,被學(xué)術(shù)界認(rèn)為是 的到來(lái)。3、尊是大型的 器,也是重要的禮器之一。4、《人面紋方鼎》是 時(shí)期的青銅器,它造型古樸威嚴(yán),凝重結(jié)實(shí),體現(xiàn)了奴隸主的權(quán)威。5、《薩莫色雷斯的勝利女神》它是 時(shí)期的雕塑,是女性美的典范,充滿了生命的活力。6、明暗的五大調(diào)子分為 、 、 、 、 。7、在人物攝影中,采用不同角度的光線,對(duì)人物的刻畫有著鮮明的不同效果,其中常用的用光分為 、 、 三種光線。8、常用的校園手抄報(bào)排版樣式有以 為主、以 為主、 等三種類別。9、在封面設(shè)計(jì)藝術(shù)中我們要考慮三要素是指 、 、 。10、藏書票是藏書的印記,也是一種袖珍型的版畫,素有“ ”、“ ”之稱。二、選擇題1、以下青銅器是屬于西周時(shí)期的作品的是( )A、蓮鶴方壺 B、人面紋方鼎 C、龍虎尊腹部紋飾 D、銅何尊2、關(guān)于古希臘雕塑描述的不正確是( )A、典雅優(yōu)美而不失神秘詭異使得古希臘的雕刻在古代藝術(shù)中格外引人注目。B、雕刻《拉奧孔》表現(xiàn)出了悲劇人物的故事性。C、《米洛斯的阿佛洛狄忒》是古希臘的智慧女神的雕刻。D、《三女神》雕塑表現(xiàn)了女性生命力旺盛的軀體。3、素描作品《圣母子習(xí)作》是意大利畫家( )的作品A、達(dá)芬奇 B、拉斐爾 C、米開(kāi)朗基羅 D、埃舍爾4、關(guān)于青銅器的描述不正確的是( )A、青銅器造型既實(shí)用又與特定的精神目的相統(tǒng)B、商代青銅器造型雄健威嚴(yán),體現(xiàn)統(tǒng)治者的神權(quán)思想C、西周時(shí)期青銅器造型神秘詭異D、春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期奴隸制瓦解,封建制度建立,青銅器造型向優(yōu)美靈巧、多樣化的風(fēng)格發(fā)展5、關(guān)于色彩的描述不正確的是( )A、色彩給人以不同的冷暖感受B、色彩的純凈程度叫做色彩的明度C、色彩調(diào)和是指兩個(gè)或兩個(gè)以上的色彩有秩序、和諧地組織在一起D、色彩的三要素是色相、明度、純度6、以下關(guān)于《大碗島的星期天》油畫作品描述不正確的是( )A、它是修拉的作品B、這是一幅典型的“點(diǎn)彩派”作品C、畫面描繪了巴黎附近大碗島上休閑的人們D、這是一幅現(xiàn)實(shí)主義的油畫作品7、版畫作品《魯迅先生》剛勁有力的平刀法,表現(xiàn)了人物愛(ài)憎分明,戰(zhàn)斗不息的性格。它是當(dāng)代版畫家( )的作品,A、林風(fēng)眠B、徐悲鴻C、趙延年D、吳作人8、《擲鐵餅者》是雕塑家( )的作品,雕塑體現(xiàn)了動(dòng)與靜,力與美的完美結(jié)合。A、羅丹B、菲狄亞斯C、米隆D、普拉克希特列斯9、標(biāo)志是在社會(huì)生活中作為識(shí)別和傳達(dá)信息的一種( )符號(hào)。A、文字 B、視覺(jué) C、抽象 D、圖形10、以下不屬于藏書票的藝術(shù)特點(diǎn)的是( )A、單純、明快 B、裝飾性強(qiáng) C、精巧 D、莊嚴(yán)三、繪畫題目(任選一個(gè))1.課本中有幾款小汽車的照片。任選一個(gè),簡(jiǎn)單畫下來(lái),可以根據(jù)你的創(chuàng)意進(jìn)行改裝、添加和修改。2.簡(jiǎn)單默寫一個(gè)球體,要求有明暗的五個(gè)調(diào)子。四、欣賞題目:就吳作人油畫《三門峽》寫一段短文。可以從作品外觀到內(nèi)涵入手,表達(dá)作品的理解與意義,并作富有情感的評(píng)述。可根據(jù)考試時(shí)間刪膩題目。參考答案:一、填空題1、立鶴方壺青銅藝術(shù) 2.呼喚新時(shí)代3、酒4、商代至高無(wú)上5、古希臘6、亮色調(diào)、灰色調(diào)、明暗交界線、反光、投影7、正面光、側(cè)面光、逆光8、圖文字圖文結(jié)合9、文字、圖形、色彩10、紙上寶石版畫珍珠二、選擇題1、D 2、C 3、B 4、C 5、B 6、D 7、C 8、C 9、B 10、D 展開(kāi)更多...... 收起↑ 資源預(yù)覽 縮略圖、資源來(lái)源于二一教育資源庫(kù)