資源簡介

小學綜合實踐活動教學設計
一、活動主題的提出
綜合實踐活動課程是基于學生的直接經驗、密切聯系學生自身生活和社會生活、體現對知識的綜合運用的課程形態。在綜合實踐活動中，隨著活動的不斷展開，新的主題將不斷生成，學生在這個過程中興趣盎然，認識和體驗不斷加深，創造性的火花不斷迸發。為此，我根據教材內容在班內開展主題為“話說環保”的綜合實踐活動。
二、活動目的
1. 通過活動，幫助學生了解環保的重要意義，了解環保知識，明確為什么要保護環境，激發學生熱愛大自然、保護地球家園的情感，從小樹立環保意識，引導學生從小事做起，從自己做起，積極參與環境保護的行動。（重點）
2. 在調查、搜集、整理、匯報的過程中培養學生獲取信息、處理信息的能力和探究、合作、交流的能力。
3. 通過展示匯報交流，鍛煉學生的組織能力、口語表達能力等。（難點）
三、適用對象
三年級學生。
四、活動過程
（一）各抒己見引話題
1. 同學們，我們居住的地球是一個美麗的星球。它孕育著我們人類和在它上面生長的萬物。可是，有一件事卻讓我們痛心，那就是現在地球上出現了許多被污染的地方，這應該引起我們的重視呀！
2. 學生交流搜集的關于環境問題的資料。
3. 播放有關環境污染的錄相資料，讓學生結合自己了解到的情況，說說什么是造成這些問題的主要原因。
4. 主持人：是啊！環境問題可嚴重啦！有誰知道世界上有哪些國家或地區正在進行“地球日”、“世界環境日”等的宣傳活動嗎？面對這些問題，我們該如何做呢？難道我們能坐視不管嗎？今天，我們就來圍繞“環保”這個話題開展一次綜合實踐活動。大家討論一下，我們該從哪些方面入手？(可從現象、原因、危害以及采取的措施等方面開展討論。)
【評：教師能從學生的生活實際和已有的知識經驗出發，創設與學生生活環境密切相關的問題情境。學生也能夠在教師的指導下，從日常生活現象入手，帶著問題思考，并在與同學交流中展開探究活動。】
（二）調查訪問索癥結
1. 主持人：既然同學們都想了解環保方面的內容，那么我們就要有所行動。下面請同學們確定研究的主題。
2. 學生分小組進行討論研究主題。主題大致如下：空氣污染、水污染、土地荒漠化、垃圾問題、白色污染等。主持人進行歸類后以小黑板的形式出示給大家。
3. 主持人：調查研究是解決實際問題的第一步。前一階段我們已經通過調查，掌握了大量的一手資料。現在請大家分組匯報一下你們的調查報告。各組在匯報時，其他組要認真聽，積極思考，及時記下你認為有價值的資料。待會我們要評出優秀調查報告。（學生分組匯報調查報告）
4. 主持人：看來通過調查我們發現了許多環境問題，它給我們的生活帶來了許多麻煩。面對這些問題，我們再也不能熟視無睹了！可是環境污染的危害有多大呢？怎樣才能提高環境的質量呢？大家有沒有好的建議呢？我們先來開個“金點子”交流會吧！在開交流會之前大家先明確一下交流的要求。（出示小黑板）
（1）注意講清楚以下幾點：①你有什么“金點子”？②這個“金點子”的創意是什么？③這個“金點子”有什么特別與眾不同的地方？④這個“金點子”實施起來有什么困難和問題？⑤你認為這個“金點子”有怎樣的價值和作用？⑥具體操作過程是怎樣的？⑦你是怎么想到這個“金點子”的？⑧你認為這個“金點子”會給人類帶來什么樣的好處？⑨你想對大家說什么？也可以根據自己設計的內容適當補充其他內容。
（2）“金點子”要有可行性，而不是空想或妄想；提出的點子要新穎、獨特；要符合實際情況；操作方法要簡單易行等。
（3）其他同學要認真聽別人發言，并做好記錄；對于別人講得好的內容要及時給予肯定和表揚；對于別人講的不妥的地方也可以提出建議或意見；可以補充（反駁）他的觀點或進一步發揮想象。比一比誰提出的“金點子”最新穎、獨特、有價值。（小組內交流“金點子”）
5. 主持人：心動不如行動。讓我們每個人都行動起來參與到環保的行列中來吧！大家齊讀課文第68頁“資料袋”中的內容。（學生齊讀）
【評：在這一環節中，教師給學生提供了廣闊的活動空間和充裕的活動時間。學生在實踐中體驗了學習與生活的聯系，認識到了環境保護的迫切性和重要性。】
（三）巧思妙想出點子
主持人：大家都知道保護環境只靠我們自己的力量是遠遠不夠的，我們需要發動更多的人加入到環保的行列中來。那么，如何才能讓更多的人了解環保、關注環保、參與環保呢？下面我們就來開展一次“環保宣傳方案設計”活動。請大家分組討論，思考如何才能設計出最具吸引力和實效性的環保宣傳活動方案。
1.學生分小組進行討論，思考如何設計具有吸引力和實效性的環保宣傳活動方案。
2.各小組將討論的結果進行匯報，分享他們的宣傳方案，如制作環保宣傳海報、開展環保知識講座、組織環保志愿者活動等。
3.教師對每個小組的方案進行點評，指出其中的優點和不足，引導學生繼續完善宣傳方案。
4.各小組根據教師的建議，對宣傳方案進行修改和完善。
5.最后，各小組將最終的環保宣傳活動方案提交給學校，學校將對最佳方案進行表彰和獎勵。
【評：這一環節旨在培養學生解決問題的能力和創新思維。通過設計環保宣傳活動方案，學生不僅提高了自己的策劃和組織能力，還能激發更多人對環保的關注和參與，實現實踐活動與環保教育的有機結合。】
（四）環保行動見真章
1.教師引導學生將討論出的環保措施付諸實踐，如開展垃圾分類、節能減排、植樹造林等活動。
2.學生在實踐活動中體驗環保行動的意義，進一步加深對環保知識的理解和認識。
3.學生定期匯報自己在環保行動中的表現，分享成果和心得體會，相互鼓勵和鞭策。
4.教師對學生在環保行動中的表現給予評價和指導，引導學生不斷提高環保意識和行動力。
【評：將環保理念付諸實踐，有助于培養學生良好的環保習慣和責任感。通過實踐活動，學生可以親身體驗到環保的重要性，從而激發他們更加關注環保、參與環保。】
總結：本次綜合實踐活動以“話說環保”為主題，旨在培養學生環保意識和行動力。通過調查、訪問、討論、實踐等多種方式，讓學生深入了解環保知識，體驗環保行動的意義，從而激發他們對大自然的熱愛和對地球家園的保護意識。通過本次活動，學生不僅提高了自己的綜合素質，還為社會環保事業貢獻了自己的一份力量。讓我們共同努力，為構建美好的家園貢獻自己的一份力量。

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