資源簡介

小學綜合實踐活動三年級上冊教學設計——《多姿多彩的葉子——葉貼畫》
一、活動主題的提出
綜合實踐活動課程作為新課程實施中的一門必修課程，具有開放性、自主性、生成性、整體性等特點，它強調多元價值取向、強調體驗、注重創新、著眼于學生實踐和創新能力，鼓勵學生主動探究，自主學習。
我校自開設綜合實踐活動課程以來，在課程內容的選擇上，始終立足于學生的生活實際，發現和挖掘生活中的課程資源，調動和利用學生已有的經驗，從學生自身生活中選擇專題、課題。在幾年的實踐與探索中，逐步形成了一系列獨具特色的主題：“社區環境狀況調查”“走近成功之路”“健康伴我行”“美麗的橋世界”“走進身邊的歷史”“綠色飲食行動”……在活動中，我們堅持“立足實踐，體現開放，著眼創新”的原則，在強調實踐與探究的同時，注重引導學生通過多種途徑收集和整理信息，認識社會現象，了解科學原理，親身體驗探究過程，增強學生的實踐能力和創新精神。
二、活動目標的制定
(一)知識目標：
1. 讓學生初步了解葉子的基本結構特點。
2. 通過收集各種不同形狀、顏色的樹葉，讓學生了解葉子的多樣性。
3. 了解葉子的用途及其與人類生活的關系。
(二)能力目標：
1. 通過親自動手收集各種樹葉，培養學生的觀察能力、動手操作能力和信息搜集能力。
2. 在小組活動過程中，培養學生與人合作、交流的能力。
3. 通過創作葉貼畫，發展學生的想象力和創造力。
(三)情感目標：
1. 通過豐富多彩的活動，培養學生對大自然的熱愛，對葉子的興趣和好奇心。
2. 在親自動手的過程中，培養學生做事細致、認真的態度。
3. 在小組間的交流與合作中，讓學生體驗與人分享成果的快樂。
三、活動的重難點
重點：通過本次活動，讓學生對葉子有更深入的了解，知道更多關于葉子的知識。
難點：創作出有創意的葉貼畫。
四、活動準備
1. 學生準備：觀察各種樹葉的形狀、顏色等特征；收集自己喜歡的樹葉；回憶已有的生活經驗，思考葉子有哪些用途。
2. 教師準備：指導學生收集樹葉的方法；提供葉貼畫范例；準備多媒體課件等。
3. 資源準備：多媒體課件；各種不同形狀、顏色的樹葉；彩筆、白紙等。
五、活動過程設計
(一)激趣導入(5分鐘)
師：同學們，現在是什么季節？(秋季)秋天是一個美麗的季節，也是一個收獲的季節。在這個季節里，你們是否注意到樹木的變化？(生答)今天老師就帶領大家一起去欣賞樹葉的美麗與神奇。
(二)交流展示(10分鐘)
1. 生生互動：學生展示自己收集到的樹葉，向同學介紹樹葉的名稱、形狀、顏色等特點。其他同學可以提問或補充相關知識。
2. 小組互動：組內同學相互交流自己帶來的樹葉的特點，并推選出最具特色的樹葉在全班展示。全班同學共同欣賞不同樹葉的美麗與神奇。
3. 教師小結：葉子是自然界中的一個小小生命體，它不僅美麗，而且還有很多用途。那么葉子的結構有什么特點？它的用途有哪些？我們一起來探討一下。
4. 信息收集：指導學生如何通過網絡、書籍等途徑查找關于葉子的信息資料。學生開始搜集相關資料并整理成筆記形式。(可布置學生在課前完成)
(三)動手實踐(10分鐘)
教師指導：出示幾幅葉貼畫范例作品，引導學生觀察思考葉貼畫制作方法。學生觀看老師制作葉貼畫的過程，并嘗試自己動手制作。教師提出要求：發揮想象，每組創作一幅與眾不同的作品。組長要安排好每人的任務。
(四)作品展示(10分鐘)
小組完成作品后進行展示，向其他小組同學介紹本組的作品主題和創意。其他小組同學可以提建議或對作品進行評價。根據其他同學的建議和評價進行修改完善。最后評選出最佳創意獎、最佳制作獎等獎項。
六、活動總結與反思（5分鐘）
1.學生自評：讓學生對自己在活動中的表現進行自我評價，反思自己在活動中的優點和不足，提出改進措施。
2.小組互評：小組成員相互評價在活動中的表現，互相借鑒和學習，促進小組成員的共同成長。
3.教師評價：教師對整個活動過程進行評價，對學生的表現給予充分的肯定和鼓勵，同時提出針對性的建議，為下一次活動的開展提供指導。
4.活動總結：教師帶領學生對本次活動進行總結，梳理學生在活動中獲得的知識、能力和情感體驗，使學生對葉子有了更全面的了解。
七、活動延伸與拓展（5分鐘）
1.課后作業：鼓勵學生課后收集更多關于葉子的資料，如葉子的生長過程、葉子的藥用價值等，將所學知識運用到生活中。
2.創作展示：鼓勵學生在班級或學校舉辦的創意作品展覽中展示自己的葉貼畫作品，與其他同學分享創作過程中的樂趣。
3.環保宣傳：組織學生開展環保宣傳活動，向身邊的同學、家人和社區居民宣傳葉子的用途和環保意識，提高大家對大自然的熱愛。
4.持續關注：關注樹葉在四季變化中的不同特點，讓學生在日常生活中不斷積累知識，培養學生的觀察力和思考能力。
通過本次活動的開展，學生對葉子有了更深入的了解，觀察能力、動手操作能力和信息搜集能力得到了鍛煉，想象力和發展。在今后的教學工作中，我們將繼續關注學生的興趣和需求，挖掘生活中的課程資源，為學生提供更多有趣、有意義的實踐活動，促進學生全面發展。

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