資源簡介

第七單元《燃料及其應用》化學單元作業設計
一 單元信息
基本信息 學科 年級 學期 教材版本 單元名稱
化學 九年級 第一學期 人教版 燃料及其利 用
單 元 組 織 方式 √口 自然單元 口重組單元
課時信息 序號 課時名稱 對應教材內容
1 燃 燒 的 條 件 3.1 燃燒與滅火；實驗活動 3 燃燒的條 件
2 滅 火 的 條 件 3.1 燃燒與滅火
3 燃 料 的 合 理 利 用 與 開發 3.2 燃料的合理利用與開發
二 課時作業
第一課時
課時目標：掌握燃燒的條件，并且能夠應用燃燒知識解決實際問題。學會設計 分析實驗，掌握通過對現象的分析得出結論的科學方法。
【作業 1】簡述燃燒需要滿足的條件，若只滿足其中一個條件，能否燃燒。
1 參考答案 燃燒需滿足三個條件:可燃物、氧氣(或空氣) 、溫度達到可燃物的 著火點，必須同時滿足三個條件才能燃燒。
2 時間要求 1 分鐘
3 評價設計 對課堂所學理論進行簡單復述，加強理論記憶。
4 作業分析與設計意圖 考察學生對燃燒條件的記憶，先從理論上將條件記性
識記，從而幫助學生對理論的遷移應用
【作業2】2022 年 2 月，北京冬奧會圣火在國內進行傳遞。若要使火炬順利點 燃，需要滿足哪些條件：①氧氣 ②溫度達到著火點 ③火炬使用金屬外殼 ④有 可燃物
A①②③ B②③④
C①③④ D①②④
1 參考答案 D
2 時間要求 1 分鐘
3 評價設計 燃燒的條件：可燃物、氧氣(或空氣) 、溫度達到著火點，與是否
使用金屬外殼無關，故選 D 。需要注意的是：著火點是物質固有性質，一般情況 下不隨外界條件的改變而改變。
4 作業分析與設計意圖 測評學生對燃燒三個條件的認識與理解。
【作業3】某組同學對燃燒的條件進行探究。請你參與完成:
(1) 燃料燃燒必須滿足的條件_____________________
(2) 相對甲裝置，乙裝置的優點是_________________ 。若使乙中紅磷燃燒， 應將試管從水中取出并_____________________。
(3) 在大試管中裝入某種氣體，試管口朝下插入水中，使試管罩住白磷 (如
圖丙所示) ，結果觀察到了“ 水火相容” 的奇觀 ，則大試管所裝氣體可能是
。
___________
1 參考答案 (1) 與氧氣接觸且溫度達到著火點，(2) 減少污染，擦干后 加熱，(3) 氧氣 (或空氣)
2 時間要求 5 分鐘
3 評價設計 (1) 對燃燒的三個必備條件進行識記 (2) 回憶磷燃燒現象， 對比實驗裝置，知道對于污染物的處理方式。觀察裝置，找到所缺少的燃燒的條 件，進行解題。(3) 燃燒條件三個必備條件與實驗具體對應，將缺少的條件補全。
4 作業分析與設計意圖 測評學生對燃燒的三個必備條件在實驗中的應用， 培養實驗對比思維。
第二課時
課時目標：認識滅火的原理，運用原理處理生活中的問題。易燃物與易爆物 的安全知識。
【作業 1】簡述以下滅火原理
(1) 油鍋起火：用鍋蓋蓋滅
(2) 森林火災：砍伐樹木形成隔離帶
1 參考答案 (1) 隔絕氧氣 (2) 清除可燃物
2 時間要求 1 分鐘
3 評價設計 學生應該知曉滅火只需要破壞燃燒中任意一個條件即可，(1)
中，蓋上鍋蓋，使空氣無法進入，達到滅火效果。(2) 中，清除可燃物防止火勢 蔓延。
4 作業分析與設計意圖 考察學生對滅火原理的應用，結合實例具體分析， 對于不同的起火選擇合適的滅火方法。
【作業2】 下列安全措施不正確的是
A 燃放煙花爆竹時，遠離人群和可燃物
B 天然氣泄漏，立即關閉閥門并開窗通風
C 正在使用的家用電器著火，立即用水澆滅
D 燃著的酒精燈不慎碰倒，立即用濕布蓋滅
1 參考答案 C
2 時間要求 1 分鐘
3 評價設計 錯選 A，不了解易爆物燃放時現象與注意事項，火藥燃燒爆炸， 要遠離人群和可燃物。錯選 B ，對天然氣化學性質了解不夠，甲烷具有可燃性， 不純的甲烷點燃后可能發生爆炸。錯選 D ，燃著的酒精燈不慎碰倒，引起的火較
小易控，用濕布蓋上以隔絕空氣，進行滅火。應選 C ， 正在使用的家用電器著
火，如果用水澆滅，會造成短路甚至爆炸。
4 作業分析與設計意圖 對滅火原理的具體運用，和易燃物易爆物的安全使 用結合，對不同著火情況，選擇合適的原理方法進行滅火。
【作業3】選項中混合物，遇明火可能會爆炸的是 ()
A H2 CO2 B CO O2
C H2 CO D CO N2
1 參考答案 B
2 時間要求 1 分鐘
3 評價設計 錯選 AD ，沒有意識到 CO2，N2 不支持燃燒也不能燃燒。錯選 C， 遺漏燃燒條件，必須要氧氣。
4 作業分析與設計意圖 考察學生對爆炸的理解，可燃物與空氣或氧氣的混 合氣體遇到明火，在有限空間燃燒，可能爆炸。
第三課時
課時目標：知道物質發生化學變化時同時伴隨能量的變化；了解化石燃料； 了解甲烷，乙醇，氫氣等燃料。
【作業 1】判斷下列反應是吸熱還是放熱
(1) 高溫下碳與二氧化碳反應 (2) 氧化鈣與水反應
1 參考答案 (1) 吸熱 (2) 放熱
2 時間要求 1 分鐘
3 評價設計 反應 (1) 是初中階段唯一涉及的吸熱反應，要求學生識記。
4 作業分析與設計意圖 要求學生知道化學反應伴隨能量變化，吸熱或者放
熱，對典型反應的能量變化進行判斷。
【作業2】石油除主要含有碳、氫元素外，還含有少量的硫與氮等。下列有 關石油的說法正確的是
A 石油是不可燃物
B 石油是可再生資源
C 石油充分燃燒會生成一氧化碳
D 油罐起火，用高壓水槍噴水，使溫度降低到著火點以下
1 參考答案 D
2 時間要求 1 分鐘
3 評價設計 錯選 A，對可燃物不可燃物的概念不了解。錯選 B，對常見可再 生能源與不可再生能源缺少認識。錯選 C ，混淆化石燃料完全燃燒與不完全燃燒 的產物
4 作業分析與設計意圖 測評學生對三大化石燃料的了解，燃料燃燒條件的 理解程度，滅火原理的應用。
【作業3】 在汽油中加入適量乙醇，就可以得到乙醇汽油
(1) 乙醇完全燃燒的化學方程式為_____________
(2) 下列關于乙醇汽油的說法，正確的是_________(填序號) A . 乙醇屬于不可再生能源
B . 乙醇汽油可以用作汽車燃料
C .使用乙醇汽油無法減少大氣污染
D . 乙醇汽油是純凈物
(3) 汽車會排放出有毒氣體 CO 、 NO ，在某催化劑作用下，CO 與 NO 進行反應，生成兩種常見的無毒氣體，其化學反應方程式為___________
1 參考答案
2 時間要求 3-4 分鐘
3 評價設計 (1) 正確書寫乙醇燃燒方程式 (2) 對題干信息進行提取，獲得 有效信息，選擇出正確答案 B ，而不是錯選 D 。(3) 考察化學方程式的書寫，根 據已知信息，確定反應物，生成物，與反應條件，以及方程式的配平
4 作業分析與設計意圖 測評學生對乙醇化學性質的理解記憶，對化學方程式 的書寫，以及對清潔能源，可再生能源的理解.
六 單元質量檢測作業
(一) 單元質量檢測作業內容
【作業 1】簡述燃燒的條件，為了使煤充分燃燒可以采取哪些措施。
1 參考答案 燃燒需要可燃物，氧氣，溫度達到著火點。使煤充分燃燒，可 以將塊狀煤制成煤粉，或者增大氧氣含量等。
2 時間要求 1 分鐘
3 評價設計 對本章重點知識的識記與應用
4 作業分析與設計意圖 幫助學生鞏固燃燒條件，理解燃料充分燃燒的條件 并且應用。
【作業2】 依據下圖所示裝置(夾持儀器已略去)進行實驗。實驗過程:①通入 氮氣，再點燃酒精燈，一段時間后，a ，b 中均無明顯現象;②改通氧氣片刻后 b 中紅磷燃燒。下列說法錯誤的是 ( )
A .紅磷燃燒，產生大量白霧
B .實驗過程②的 a 中無明顯現象
C .實驗過程①應先通入一段時間 N2 ，將裝置中空氣排盡，再點燃酒精
(
燈
)。
D .對比①②中 b 處的現象，證明燃燒需要氧氣
1 參考答案 A
2 時間要求 2 分鐘
3 評價設計 A ，學生需要記住紅磷燃燒的現象，區分白煙與白霧。錯選其
他選項，對燃燒的三大必備條件缺少認識，不能與具體實驗操作對應，對比實驗 思維認識不夠。
4 作業分析與設計意圖 這是一道選擇型的實驗探究題，要求運用燃燒的條 件分析實驗操作及其目的，推測實驗現象，有一定綜合性。
【作業3】 下列哪種做法，不會對環境造成污染的是 ()
A 煤的燃燒
B 生活用水的任意排放
C 用氫氣作高能燃燒
D 農藥、化肥的任意施用
1 參考答案 C
2 時間要求 1 分鐘
3 評價設計 錯選 A ，不了解化石燃料對環境影響。錯選 B ，D ，對一些日常 生活環境保護措施，污染現象缺少認識。
4 作業分析與設計意圖 測評學生對氫氣作為清潔能源，高效能源的理解， 及其燃燒的特點。
【作業 4】某組同學進行燃燒條件的探究，部分操作如下
(1) 儀器①的名稱為_______
(2) 實驗一，分別加熱棉球，發現蘸酒精的棉球燃燒，有淡藍色火焰。蘸 水的棉球不燃燒，說明燃燒需要_____
(3) 實驗二中， ______最先燃燒；將乒乓球碎片換成相同質量的煤粉進行 試驗，發現紙片先燃燒，則說明碎紙的著火點比煤粉______
(4) 實驗三，如圖，使蠟燭在密閉裝置中燃燒，同時用氧氣傳感器記錄裝 置中氧氣含量的變化，下列說法錯誤的是(填字母)。
A 蠟燭燃燒需要氧氣
B 蠟燭燃燒前，密閉容器中氧氣的質量分數為 21%
C 蠟燭熄滅后，密閉容器中還有氧氣
D 蠟燭熄滅后，密閉容器中的二氧化碳體積分數為 84%
1 參考答案 (1) 酒精燈 (2) 燃燒需要可燃物 (3) 乒乓球碎
片，低 (4) B D
2 時間要求 6 分鐘
3 評價設計 (1) 常見儀器的識別與名稱 (2) 通過對比實驗，找到不相同因 素，與燃燒三大必要條件結合。(3) 觀察實驗現象，分析現象得到結論，以及要
對著火點有明確理解。(4) 分析所給曲線圖，通過曲線變化，分析燃燒過程，燃 燒消耗空氣中的氧氣，生成二氧化碳氣體，氮氣不參與反應。
4 作業分析與設計意圖 本題是一道燃燒條件的探究題，再現書本上實驗，考 察實驗結論與實驗現象。同時還要求結合圖像分析實驗及相關結果。
(二)單元質量檢測作業屬性表
序號 類型 對應單元 作業目標 對應學 難度
了解 理解 應用
1 簡答題 (1) √ 易
2 實驗型選擇題 (1) √ 中等
3 選擇題 (2) (3) √ 易
4 實驗題 (1) √ 較難

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