資源簡介

教科版三年級科學下冊寒假預習重難點知識點
1.1 運動和位置
同學們，經過上個學期的學習，你一定進步了吧！今天，我們迎來了寒假生活，為了能夠在新的學期中能夠胸有成竹，借助這寒假的時間，讓我們共同預習一下新的知識吧！每個人的成功都要經歷無數次歷練，無論成功還是失敗對我們都十分重要。加油！
1.判斷物體是“靜止”還是“運動”。
2.借助方向盤、軟尺等工具，測定和表述某個物體在某個時刻的位置。
重點：
1. 能說出物體運動的依據。
2．能描述物體的位置。
難點：
能說出物體運動與靜止的依據
知識點一：
1. 河水奔流，鳥兒飛翔，運動員跑步，車輛行駛，衛星運動……這些運動與我們的生活息息相關。
2. 判斷一個物體A是否運動的標志是這一物體A相對于另一個物體B的位置有沒有發生變化，我們把另一個物體B稱為參照物。
3. 參照物是事先假定為不動或靜止的物體。例如：汽車的行駛，是以路旁的房屋、樹木作為參照物的。
4.選擇不同的參照物，判斷物體是否運動的結論也不相同。
例如：在行駛的火車中，如果以車廂為參照物，乘客是靜止的；但如果以地面為參照物，那么乘客是運動的。
例1．要描述一個學校的位置，選擇（ ）為參照物比較好。
A．路邊停放的汽車 B．周圍明顯的高大建筑 C．路面上的交通圖標
答案：B
例2．當你坐在行駛的汽車上，選擇（ ）作為參照物，你是運動的。
A．汽車 B．地面 C．駕駛員
答案：B
知識點二：
1. 兩人靜止不動時，可以用方向和距離描述自己的位置 。
2. 在生活中，我們一般用東、南、西、北、東南、東北、西南、西北八個方向來描述方向。
3. 地圖通常是按照“上北、下南、左西、右東”繪制的。
例1．下圖是蒼南縣的地圖，靈溪鎮在金鄉鎮的西北方向，金鄉鎮在靈溪鎮的（ ）方向。
A．西北方向 B．東南方向 C．東北方向
答案：B
例2．我們到深圳東部華僑城游覽時，最適合的地圖是（ ）。
A．深圳地圖 B．東部華僑城導游圖 C．中國地圖
答案：B
例3．如圖所示，是遂川縣人民政府所在地的地圖簡圖。遂川縣人民政府是在水南明德小學的 面；井岡山大道是在遂川縣人民政府的 面。（均選填“東”、“南”、“西”、“北”）。
答案： 東 南
知識點三：
1. “小小竹排江中游，巍巍青山兩岸走”的意思是人隨著小竹排在江中前進，如果以小竹排為參照物，人是不動的，就會感覺魏巍青山在后退。
2. 世界上沒有絕對靜止的物體，只有相對靜止的物體。物體的運動和靜止都是相對的。
3. "坐地日行八萬里. 巡天遙看一千河”的意思是以地面為參照物。“坐地”的人是靜止的；以地心為參照物，人隨著地球自轉一周，相對于地心行的路程是八萬里；地球在天空轉動，所以住在地球上的人也在“巡天”“一千河”泛指宇宙中很多的星河。
例1．坐在汽車內，以車內的座椅為參照物，看到路邊的小樹在（ ）。
A．向前運動 B．向后運動 C．靜止不動
答案：B
例2．以下物體相對地面運動的是（ ）。
A．開動的汽車 B．路旁的廣告牌 C．花壇中的樹木
答案：A
例3．同學們坐在車里，相對汽車車廂來看同學們是（ ）的。
A．靜止 B．運動 C．不確定
答案：A
例4．以下物體相對地面是運動的是（ ）。
A．路中的廣告牌 B．騎行的自行車 C．路邊的石塊
答案：B
一、填空題
1．導航顯示再過15分鐘就能到達公園—1903兒童樂園，結果用了20分鐘才到達，說明汽車的行駛速度比導航預估速度 （快/慢）。
2．如下圖，小科星期六要去游樂園，他從家出發，先向 走 米，然后向 走 米到達游樂園。
3．下圖是某時刻ABC三個物體位置關系，這時B對于A的位置是 ；C對于A的位置是 。一段時間后，C向東運動了5米，B繼續向南運動了1米，這時C對于B的位置是 。
4．小科同學乘坐在行駛的汽車上，以駕駛員為判斷依據時，小科同學是 的；以路邊的行人為判斷依據時，小科同學是 的。（判斷小科同學是運動還是靜止）
5．他們坐觀光車游玩，觀光車往前開，小明看到車外的景物都在往 （填“前”或“后”）移動。和一起坐在車里的小科比較，小明是 （填“靜止”或“運動”）的。
6．小明和媽媽坐在游樂場邊看妹妹小芳坐旋轉木馬。如果小明說他的妹妹是動的，那是因為妹妹相對他的位置 ；小明說他的媽媽不動，因為媽媽相對他的位置 ；他妹妹做的是 運動（選填“直線”或“曲線”）。
7．小科坐在BRT公交車站凳子上看到“BRT”客車正在駛入站臺，此時車內的乘客相對于客車是 的，相對于小科是 的；當“BRT”停下來等乘客上下車時，客車相對于站臺是 。由此可見，同一物體是運動還是靜止取決于所選的參照物。
二、判斷題
8．早上，小明和小華同時到達學校，因此他們上學路上的速度一樣。( )
9．長江里的水流向遠方，相對河岸水在運動。( )
10．小明家在公園的西邊，他從家步行去公園玩，需要往東走。( )
11．有一句歌詞唱到“月亮走我也走”，我和月亮都是運動的，這是相對于地球上的大樹等物體來說的。( )
12．一只螞蟻從樹葉的葉尖部位爬到了葉基部位，可以判斷螞蟻是運動的。( )
13．同學們坐在位子上認真地聽課，我們相對教室是運動的。( )
三、選擇題
14．小明從教室的前門走到了教室后門，下列解釋合理的是（ ）。
A．小明相對于教室前門，他的位置發生了變化，所以小明是運動的
B．小明在動，所以他是運動的
C．無法判斷小明是否運動
15．小李和小王兩位同學一前一后站在正下降的自動扶梯上，下列說法正確的是（ ）。
A．小李和扶梯相比是運動的
B．小王和地面相比是靜止的
C．小李和扶梯相比是靜止的
16．一位跳傘隊員在跳傘下降過程中，看到身旁另一位跳傘隊員在向上運動。如果你站在地面上觀察，這兩位跳傘隊員的運動情況是（ ）。
A．都上升 B．都下降
C．一位上升，另一位靜止 D．一位上升，另一位下降
17．小明坐在過山車里，當過山車高速運動時，小明看到地面上的人和建筑物都在旋轉。他選擇的參照物是（ ）。
A．地面上的人 B．建筑物
C．地面上的樹 D．過山車的座椅
18．樹懶因動作緩慢，消化食物緩慢，而出名。如圖是同一只樹懶的兩張照片，你覺得這只樹懶是（ ）。
A．運動的 B．靜止的 C．無法判斷
19．王明明和爺爺在湖邊看到一座亭子，為了說明亭子的準確位置，那么王明明要知道這座亭子相對他們的（ ）。
A．方向 B．距離 C．方向和距離
20．“刻舟求劍”中，相對于刻下的記號，靜止的是（ ）。
A．舟 B．劍 C．江底的一塊石頭
四、連線題
21．連線
一輪紅日從東方升起 火車
飛駛火車中的旅客說∶“樹木、房屋正向后退。” 地面
月亮在云朵里慢慢穿行 地球
同步衛星靜止在高空某處 云
五、簡答題
22．你一定聽說過“刻舟求劍”的故事，那個人能順利的拿回寶劍嗎？為什么？
23．下圖，是同一公交汽車站的情景。從圖片看明顯運動的物體有哪些？為什么這么判斷？
六、綜合題
24．根據下圖完成相應的問題。
(1)小亮從家里向 走 米，再向 走 米。可以來到公園，公園距小亮家 米。
(2)體育館在公園 方向，超市在公園的 方向。
25．如圖，利用方向盤回答下列問題。
（1）我們可以用 和 描述位置。以小明家為方向盤中心，學校在小明家的 方向 米處。
（2）小紅從家去圖書館，先向 走 米到小明家，再向 走 米到圖書館。
（3）按圖中線路走，小明從家到體育館走了6分鐘，小紅從家到圖書館也要6分鐘， 運動得更快一些，你的理由是 。
參考答案
1．慢
詳解：判定物體是否運動，必須選定一個事先被假定為不動的物體作為標準，這個物體就叫做參照物。導航顯示再過15分鐘就能到達杭州樂園，結果用了20分鐘才到達，說明汽車的行駛速度比導航預估速度慢了。
2． 西 400 南 80
詳解：判斷一個物體是否是運動的還是靜止的，關鍵是看被研究的物體與所選的標準即參照物之間的相對位置是否發生了改變。以參照物為觀測中心，根據上北下南左西右東的方位和距離確定被觀測物體的相對位置，我們可以用相對于另一個物體的方向和距離來描述自己的位置。所以小科星期六要去游樂園，他從家出發，先向西走400米，然后向南走80米到達游樂園。
3． B在A的北方3米處 C在A的西方5米處 C在B的南方2米處
詳解：確定一個地點的位置，必須有參照物、方向、距離。為了準確說明一個物體的位置，我們需要知道這個物體相對另一個物體的方向和距離。如圖是某時刻ABC三個物體位置關系，B對于A的位置是以A為參照物，B在A的北方3米處；C對于A的位置是以A為參照物，C在A的西方5米處。一段時間后，C向東運動了5米，B繼續向南運動了1米，這時C對于B的位置是以B為參照物，C在B的南方2米處。
4． 靜止 運動
詳解：小科同學乘坐在行駛的汽車上，以駕駛員為判斷依據時，即以駕駛員為參照物時，小科同學與駕駛員之間沒有相對位置的改變，是靜止的；以路邊的行人為判斷依據時，即以路邊的行人為參照物時，小科同學與駕駛員之間發生了相對位置的改變，是運動的。
5． 后 靜止
詳解：判斷一個物體是否是運動的還是靜止的，關鍵是看被研究的物體與所選的標準即參照物之間的相對位置是否發生了改變。如果發生改變，則物體是運動的，如果沒發生改變，則此物體是靜止的。他們坐觀光車游玩，觀光車往前開，小明看到車外的景物都在往后移動。和一起坐在車里的小科比較，小明是靜止的。
6． 變化 不變 曲線
詳解：物體與參照物位置改變，物體運動；位置不變，物體靜止。小明和媽媽坐在游樂場邊看妹妹小芳坐旋轉木馬。如果小明說他的妹妹是動的，那是因為妹妹相對他的位置變化；小明說他的媽媽不動，因為媽媽相對他的位置不變。他妹妹的運動路線是一條曲線的運動，做的是曲線運動。
7． 靜止 運動 靜止的
詳解：一個物體相對于參照物的位置改變了，就說這個物體是運動的，反之就是靜止的。參照物選擇的不同影響對物體運動狀態的判斷，小科坐在BRT公交車站凳子上看到“BRT”客車正在駛入站臺，此時車內的乘客相對于客車的位置沒有發生變化，所以是靜止的，相對于小科來說，車內的乘客發生了位置變化，所以是運動的；當“BRT”停下來等乘客上下車時，客車相對于站臺的位置沒有發生變化，所以是靜止的。由此可見，同一物體是運動還是靜止取決于所選的參照物。
8．×
詳解：物體運動的快慢可以通過速度來表示，速度的大小等于單位時間內通過的路程。單位時間內通過的路程越長，速度越快，物體運動得也就越快。早上，小明和小華同時到達學校，因此他們上學路上的速度一樣。他們所用的時間相同，但他們所經過的路程不一定，所以不能說他們上學路上的速度一樣。題干錯誤。
9．√
詳解：長江水相對于河岸是向東運動的。若以順水向東漂流的船為參照物，樹木和房屋是在向西運動的，而人和船是同向同速運動的，是相對靜止的。
10．√
詳解：以參照物為觀測中心，根據上北下南左西右東的方位和距離確定被觀測物體的相對位置，我們可以用相對于另一個物體的方向和距離來描述自己的位置。小明家在公園的西邊，他從家步行去公園玩，那么以自己家為參照物，公園在自己家的東邊，所以需要往東走。
11．√
詳解：物體的運動和靜止是相對的，關鍵是參照物的選擇。參照物的選取是任意的，一般選擇地面為參照物。物體與參照物的位置發生改變，物體相對參照物就是運動的；物體與參照物的位置不變，物體相對參照物是靜止的。“月亮走我也走”，我和月亮都是運動的，這是相對于地球上的大樹等物體來說的。
12．√
詳解：物體與參照物位置改變，物體運動。物體與參照物位置不變，物體靜止。以樹葉為參照物，一只螞蟻從樹葉的葉尖部位爬到了葉基部位，位置改變，物體運動。所以可以判斷螞蟻是運動的。
13．×
詳解：要判斷物體是否運動，先要選擇其他物體作參照。選擇不同的參照物描述同一個物體的運動狀態結論是不同的，所以運動和靜止都是相對的。我們坐在教室里，相對于教室我們是靜止的。
14．A
詳解：若物體與參照物的位置發生了變化，這個物體是運動的；若物體與參照物的位置沒有發生變化，這個物體是靜止的。小明從教室的前門走到了教室后門，小明相對于教室前門，他的位置發生了變化，所以小明是運動的。
15．C
詳解：如果一個物體相對于另一個物體（參照物）的位置發生改變，那么物體是運動的。如果一個物體相對于另一個物體（參照物）的位置沒有發生改變，那么物體是靜止的。選擇不同的物體比較，物體的運動狀態可能不相同。當人站在自動扶梯上時，與自動扶梯相比，人是靜止的；與地面相比，人是運動的。A、B選項錯誤，C選項正確。故選C。
16．B
詳解：判斷一個物體的運動情況時，必須先確定一個作為標準的參照物，分析研究對象和參照物之間的相對位置是否發生了改變，如果發生改變，則物體是運動的；如果未發生變化，則物體是靜止的。題中，以站在地面的“我”為參照物，“我”是靜止的，兩位跳傘運動員都是向下降落的。故選B。
17．D
詳解：一個物體的位置是相對于另一個物體來說的，另一個物體就是這個物體的參照物。判斷物體是運動的還是靜止的，首先要選擇參照物。相對于參照物來說，如果與參照物之間的位置發生了改變，物體就是運動的；位置沒有發生改變，物體就是靜止的。地面上的人和建筑物都在運動，則參照物是過山車上靜止的物體，如座椅等。
18．A
詳解：比較兩張圖片，樹懶相對于樹的位置發生了變化，所以是運動的。
19．C
詳解：確定一個地點的位置，必須有參照物、方向、距離；知道了方向和距離，就能更加準確地確定物體的位置。
20．A
詳解：判斷物體是否運動就看物體與參照物之間的位置是否發生變化，物體與參照物的位置改變了，就說這個物體是運動的，反之就是靜止的。在“刻舟求劍”的故事中，楚人的寶劍掉到了江底，他馬上在船上做記號。對于江底的寶劍來說，寶劍與船上的記號位置發生了變化，對于江底的寶劍來說船上的記號是運動的。所以相對于刻下的記號，靜止的是舟。
21．
詳解：參照物可任意選擇，既可以是靜止的物體，也可以是運動的物體，根據研究問題的方便而定的參照物，不一定是在地面上不動的物體。根據對參照物的認識，一輪紅日從東方升起是以地面為參照物；月亮在云朵里慢慢穿行是以云為參照物；飛駛火車中的旅客說：“樹木、房屋正向后退。”是以火車為參照物；同步衛星靜止在高空某處是以地球為參照物。
22．不能，選定船作參照物，行駛的船相對于劍是運動的。
詳解：參照物可以任意選定。選擇不同的參照物來描述同一個物體的運動狀態，可能得出不同結論，所以運動和靜止都是相對的。在研究地面上物體的機械運動時，通常以與地面保持相對靜止的物體作為參照物。船相對于河岸是運動的，而劍相對于河岸是靜止的，所以那個人不能順利的拿回寶劍。
23．乘客、公交車。圖1，乘客正在排隊上車，圖2，公交車開走了。
詳解：參照物的選定是為了研究物體是運動還是靜止的。所選定的參照物是一個假定不動的物體，有了它作比較再看被研究的物體跟參照物之間的位置是否發生了變化就比較方便了。分析圖片可知，圖1，乘客正在排隊上車，圖2，公交車開走了，所以從圖片看明顯運動的物體有乘客、公交車。
24．(1) 南 100 西 500 600
(2) 西北 東南
詳解：（1）圖中有指向標，根據指向標判斷方向，小亮從家里向南走100米，再向西走500米可以來到公園，公園距小亮家600米。
（2）指向標箭頭所指的方向為北方，相反的方向為南方，左邊是東，右邊是西；因此體育館在公園西北方向，超市在公園的東南方向。
分析：在描述物體的位置時，不僅要描述該物體與參照物的距離，還要描述該物體相對于參照物的方向。
有指向標的地圖，根據指向標箭頭所指的方向為北方判斷方向；沒有指向標的地圖，根據“上北下南，左西右東”判斷方向。
25． 方向 距離 東北 350 東 300 東南 350 小明 “相同時間比距離”，相同時間6分鐘，小明走了750米，小紅走了650米，小明距離更遠，速度快
詳解：（1）我們可以用相對于另一個物體的方向和距離來描述自己的位置。生活中，可以用方向和距離來描述兩個物體之間的位置關系。以小明家為方向盤中心，學校在小明家的東北350米處。
（2）描述位置的三個條件：1．首先選擇參照物；2．說清物體與參照物的方向；3．說清物體與參照物的距離。小紅從家去圖書館，先向東走300米到小明家，再向東南走350米到圖書館。
（3）運動相同的時間，可以用比較運動距離來比較運動快慢：距離長，運動快；距離短，運動慢。小明運動得更快一些，相同時間6分鐘，小明走了750米，小紅走了650米，小明距離更遠，速度快。

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