資源簡介

杭州綠城育華學(xué)校初中部 2023 學(xué)年第一學(xué)期七年級階段性學(xué)業(yè)成果展示二 社會·法治學(xué)科試題卷
考生須知：
1.本科目為閉卷考試。
2.本試卷分試題卷和答題卷兩部分。 滿分 100 分， 考試時間為 60 分鐘。
3.答題前， 必須在答題卷的相應(yīng)位置填寫姓名、 考場號和準考證號。
4.所有答案必須做在答題卷標定的位置上， 務(wù)必注意試題序號和答題序號相對應(yīng)。 5.考試結(jié)束后， 上交答題卷。
一、 選擇題（本大題有 29 小題， 每小題 2 分， 共 58 分。 請選出各題中一個最符合題意的正確選項， 不選、 多選、 錯選均不給分）
1． 整理歷史信息卡是學(xué)習(xí)歷史的有效途徑。 下面信息卡上整理的信息屬于( )
信息摘要 ①距今約 70 萬-20 萬年 ②使用打制石器 ③會使用火且會長時間保存火種
第 1 題
A． 元謀人 B． 藍田人 C． 北京人 D． 山頂洞人
2． 2023 年杭州亞運會開幕式中， 良渚文化中的玉鳥穿越五千年掠過場館上空， 送來美好祝福。 五千年前的 良渚文化遺址權(quán)貴墓葬中， 出土了玉琮、 玉鉞、 漆器、 象牙器等,與陪葬品較少的平民墓葬形成了鮮明對比。
這說明， 當時( )
A． 原始農(nóng)業(yè)形成 B． 社會分化出現(xiàn) C． 禪讓制度 D． 原始手工業(yè)發(fā)展
3． 在我國古代的神話傳說中有“神農(nóng)氏教民播種五谷 ”、 “黃帝教民養(yǎng)蠶繅絲 ”。 這些神話傳說反映出中
華文明的核心是( )
A． 農(nóng)耕文明 B． 和諧平等的社會秩序 C． 神話傳說 D． 采集、 狩獵的游牧文明
4． 下列關(guān)于“夏、 商、 西周三朝滅亡的共同原因 ”的歸納， 最接近歷史真相的是( )
A． 推行分封制， 地方勢力膨脹 B． 推行世襲制， 皇帝能力低下
C． 王朝末期統(tǒng)治腐敗不得民心 D． 沒有處理好與犬戎部族的關(guān)系
5． 婦好是商王的王后． 一年夏天， 北方邊境發(fā)生戰(zhàn)爭， 婦好自告奮勇， 要求率兵前往， 商王猶豫不決， 占
卜后才決定派婦好起兵， 結(jié)果大勝。 這個故事最早可能記載在( )
A． 龜甲或獸骨上 B． 竹簡或木牘上 C． 絲帛或麻布上 D． 宣紙上
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(
A．
春秋爭霸戰(zhàn)爭
B．
秦與匈奴之戰(zhàn)
C．
秦末農(nóng)民戰(zhàn)爭
)6． 學(xué)習(xí)“ 百家爭鳴 ”后， 同學(xué)們在討論本班任課教師的管理風(fēng)格。 下列說法正確的有( )
①語文趙老師善于因材施教， 以德治班， 頗有儒家真諦
②數(shù)學(xué)錢老師深入了解學(xué)生， 知己知彼， 頗有道家風(fēng)范
③物理孫老師講究順其自然， 無為而治， 典型墨家風(fēng)格
④英語李老師嚴格執(zhí)行班規(guī)， 照章辦事， 深受法家影響
A . ①② B . ③④ C . ①④ D . ②③
7. 睡虎地 11 號秦墓出土的竹簡稱作《編年紀》， 從下圖可以看出《編年紀》反映的戰(zhàn)爭是( )
十七年（公元前 230 年）， 攻韓， 十八年， 攻趙， 二十二年， 攻魏梁， 二十三年， 興， 攻荊（指楚國）。
D． 秦的統(tǒng)一戰(zhàn)爭 第 7 題
8.《史記》記載： 秦朝的主要道路有兩種， 直道主要用于軍事， 從咸陽出發(fā)通往九原郡， 是為了防御匈奴；
馳道主要用于交通， 以咸陽為中心， 通往全國各地。 由此可知， 秦朝修建交通的目的是( )
A． 維護國家統(tǒng)一 B． 促進民族交融 C． 擴大城市規(guī)模 D． 解決諸侯國問題
9. 曉敏同學(xué)在百度上搜素主題學(xué)習(xí)資料， 找到以下內(nèi)容， 據(jù)此判斷她學(xué)習(xí)的主題是( )
(
【外文名】：
The Silk
Road
)A． 海上絲綢之路興盛
B． 絲綢之路上的交往 【開創(chuàng)期】： 西漢
【終點】： 大秦（歐洲古羅馬）
(
【引進物種】：
葡萄 石榴 核桃 苜蓿等
)C． 中原物種豐富
D． 有效管控西域 第 9 題
10. 漢陵考古隊對漢文帝霸陵進行了考古挖掘， 并取得重大發(fā)現(xiàn)。 某位考古學(xué)家說：“這次的發(fā)現(xiàn)， 陪葬品
和皇帝身份產(chǎn)生了很大的落差。 我們只發(fā)現(xiàn)大量的陶器、 銅器和鐵器。”考古印證了漢文帝( )
A． 崇尚道家 B． 孝敬母親 C． 提倡節(jié)儉 D． 重視農(nóng)業(yè)
11. 洛陽這座城市已經(jīng)有四千多年的歷史， 這里有始建于東漢的中國最早的寺院( )
A． 白馬寺 B． 崇圣寺 C． 少林寺 D． 普陀寺
12. 日常生活中， 我們應(yīng)采取勤洗手、 保持室內(nèi)通風(fēng)等預(yù)防措施， 防范于未病前。 下列發(fā)展了這種“ 治未
病 ”的思想的是( )
A． 華佗 B． 扁鵲 C． 張仲景 D． 黃帝
13. 如圖是《三國鼎立形勢圖》， 根據(jù)三國地理位置， 判斷圖中①②③所代表的政權(quán)分別是( )
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第 13 題
A． 蜀、 吳、 魏 B． 魏、 吳、 蜀 C． 魏、 蜀、 吳 D． 吳、 魏、 蜀
14. 如圖是一位同學(xué)繪制的某單元的知識結(jié)構(gòu)示意圖， 其中①處應(yīng)為( )
第 14 題
A． 人口遷徙 B． 八王之亂 C． 靈渠的開通 D． 經(jīng)濟重心的南移
15. 三國兩晉南北朝時期， 曾經(jīng)統(tǒng)一過北方的少數(shù)民族政權(quán)是( )
A． 曹魏、 北魏 B． 西晉、 北魏 C． 前秦、 北魏 D． 前秦、 東晉
16.《晉書 食貨志》記載東晉后期的南方：“天下無事， 時和年豐， 百姓樂業(yè)， 谷帛殷阜， 幾乎家給人足矣。”
出現(xiàn)這一現(xiàn)象的最主要原因是( )
A． 國家實現(xiàn)統(tǒng)一 B． 南方條件優(yōu)越 C． 對外交往發(fā)達 D． 北方人民南遷
17.《資治通鑒》 有載：“謝玄、 謝琰、 桓伊等引兵渡水（混水） 擊之。 ……秦兵遂潰……其走者聞風(fēng)聲鶴
唳， 皆以為晉兵且至， 晝夜不敢息， ……死者什七、 八 ”。 這場戰(zhàn)役( )
A． 成就了晉國的春秋霸業(yè) B． 激發(fā)了秦國的商鞅變法
C． 促使北方陷入分裂和混戰(zhàn) D． 加速了南北的統(tǒng)一進程
18.歷史圖片被稱為“凝固的歷史 ”，對下列圖片信息解讀正確的是( )
③張仲景像 ④《蘭亭集序》（摹本·局部）
A． 圖①由司馬遷編寫， 是中國古代第一部編年體通史巨著
B． 圖②由祖沖之撰寫， 是我國現(xiàn)存最早的一部完整的農(nóng)書
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C． 圖③人物發(fā)明了“麻沸散 ”， 寫成了《傷寒雜病論》， 被后世稱為“ 醫(yī)圣 ”
D． 圖④作品被稱為“天下第一行書 ”
19.“ 國之大事， 在祀與戎。”下列中國古代以少勝多的著名戰(zhàn)役按時間先后順序排列， 正確的是( )
①淝水之戰(zhàn) ②赤壁之戰(zhàn) ③巨鹿之戰(zhàn) ④官渡之戰(zhàn)
A . ①②③④ B . ②③④① C . ③④①② D . ③④②①
20.“亞洲第一飛人 ”蘇炳添回顧追夢歷程， 分享了三點心得：“每天訓(xùn)練都比以前快 0.01 秒； 要相信自己
能做到， 才有機會可能做到； 時刻保持感恩， 始終胸懷祖國。”這啟示我們( )
①少年的夢想可以幫助我們確立人生目標
②夢想激勵我們前行， 有夢想就一定能成功
③個人夢想的實現(xiàn)與國家發(fā)展緊密相連
④只要樹立自信， 一切夢想就都能實現(xiàn)
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
21.“讀書之法,在循序漸進， 熟讀而精思 ”、“讀書有三到,謂心到、 眼到、 口到 ”這告訴我們在學(xué)習(xí)時要
( )
A.培養(yǎng)興趣 B.確立目標 C.注重方法 D.善于求助
22．“沒有最好， 只有更好 ”我們要做更好的自己， 應(yīng)該( )
①善于模仿他人 ②主動改正缺點， 不斷激發(fā)潛能
③善于揚長避短 ④努力為他人、 為社會帶來福祉
A . ①②③ B . ①②④ C . ①③④ D . ②③④
23.孔子說： 友直、 諒友、 友多聞， 益矣。 這句話告訴我們( )
①與正直、 誠信和見識廣的人交朋友是有益的 ②朋友豐富了我們的生活經(jīng)驗
3 友誼讓我們更深刻地體悟生命的美好 ④友誼可以解決我們所有的困擾
A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②④
24.下圖漫畫《網(wǎng)友見面》 警示我們( )
①網(wǎng)絡(luò)交往要有自我保護意識
②將網(wǎng)上的朋友轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實中的朋友需要慎重
③網(wǎng)上交友時要學(xué)會理性辨別、 慎重選擇
④為保護隱私， 上網(wǎng)時應(yīng)提供個人虛假信息 第 24 題
A . ①②③ B . ①③④ C . ①②④ D . ②③④
25． 小美說：“新來的英語老師發(fā)音好難聽， 講課也很死板， 好懷念以前的英語老師， 一點都不想上英語課
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了。”面對這種情況， 小美應(yīng)該( )
①承認老師的差別， 多了解老師， 發(fā)現(xiàn)老師的優(yōu)點 ②不聽這位新老師的課， 自主學(xué)習(xí)
③主動和老師親近， 拉近與老師的距離 ④尊重老師， 學(xué)會接受風(fēng)格不同的老師
A . ①②④ B . ②③④ C . ①②③ D . ①③④
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26.漫畫中的孩子應(yīng)該( )
①理性地與媽媽溝通 ②接受媽媽的全部建議
③試著去接納媽媽的做法 ④理解媽媽行為中蘊含的愛
A.①②③ B.①③④ C.①②④ D.②③④
27.對表中行為點評正確的是( )
第 26 題
序號 行為 點評
① 日常生活中戴口罩、 勤洗手 愛護身體
② 經(jīng)常利用周末到博物館觀展 養(yǎng)護精神
③ 課余時間在校園里觀察植物、 動物 增強生命的韌性
④ 積極參加學(xué)校組織的“ 網(wǎng)上祭英烈 ”活動 對生命懷有敬畏之心
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
28.愛迪生研制電燈時,試驗了一千多種材料做燈絲都失敗了,他的助手勸說他放棄,愛迪生卻說 :“ 到現(xiàn)在我 的收獲還不錯,起碼我發(fā)現(xiàn)有一千多種材料不能做燈絲。”愛迪生和助手對于挫折表現(xiàn)出了不同的態(tài)度。 面
對挫折,我們應(yīng)該( )
①識時務(wù)者為俊杰,要學(xué)會及時放棄
③發(fā)掘自身生命力量, 自強不息
②及時調(diào)整,從挫折中獲得更加豐富的經(jīng)驗
④借助外力,把受挫的情緒感受轉(zhuǎn)移給他人
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
29.2023 年杭州亞運會的志愿者大部分來自于在校學(xué)生。 這些青少年學(xué)生將和其他志愿者一起弘揚奉獻、 友 愛、 互助、 進步的志愿精神， 為舉辦一屆精彩、 非凡、 卓越的亞運盛會貢獻力量。 青少年學(xué)生參加志愿者
服務(wù)( )
①有利于擴展生活閱歷， 使生命得到充盈 ②會影響他們的學(xué)習(xí)， 不利于自身的成長
③奉獻他人和社會， 能夠體現(xiàn)出生命的價值 ④會威脅自身安全， 是對生命不負責(zé)的表現(xiàn)
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
二、 非選擇題（本大題有 4 小題， 按序為 10 分、 12 分、 10 分、 10 分， 共 42 分）
30．（10 分） 中華文明源遠流長， 博大精深， 是世界文明的重要代表和組成部分。 閱讀材料， 回答問題。
【文明起源】
材料一 ……因天之時， 分地之利， 制耒耜（lěi sì）， 教民農(nóng)作。 ——班固《白虎通義》
……以土德王天下， 始有堂室， 高棟深宇， 以避風(fēng)雨。 —— 《春秋內(nèi)事》
( 1)結(jié)合所學(xué)， 寫出材料一 中兩位部落聯(lián)盟首領(lǐng)在中華文明發(fā)展史上的地位。（2 分）
【文物見證】
材料二
人面魚紋彩陶盆 司母戊鼎 甲骨文
圖一 圖二 圖三
(2)結(jié)合所學(xué)， 圖一所示器具曾為哪一原始農(nóng)耕居民使用？ 圖二和圖三共同反映的是我國古代哪一朝代的文
明成就？ （2 分）
【地方政治】
材料三 西周王朝通過對四土、四國之地的大批封建……使得西周王朝的千里邦畿和遼闊的四土、四國
之地已緊密地聯(lián)為一體……一統(tǒng)于周天子的統(tǒng)治之下。
—— 《從早期國家結(jié)構(gòu)的基本形式看秦漢大一統(tǒng)政治的社會基礎(chǔ)》
(3)運用所學(xué)回答材料三中的“封建”是指什么制度？ 據(jù)材料概括其作用。（4 分）
【經(jīng)濟發(fā)展】
材料四 我國的鐵器使用始于春秋初年……鐵器應(yīng)用于農(nóng)業(yè)， 出現(xiàn)了鐵犁牛耕， 大大提高了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的
效率……諸侯、貴族和周天子爭奪 “公田 ” 。……從貴族奴隸主中分化出來的一批地主。
——摘編自《簡明中國歷史讀本》
(4)據(jù)材料四指出當時農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率提高的原因及出現(xiàn)的新的社會階級。（2 分）
31. （12 分） 國家政權(quán)的穩(wěn)固離不開統(tǒng)治者的治國理政。 閱讀下列材料， 回答問題。
【千古一帝定格局】
材料一 中國幾千年來一直采用君主制， 政權(quán)歸皇帝一人掌握， 皇帝具有至高無上的權(quán)力， 表現(xiàn)為高度
的中央集權(quán)， 這是占主導(dǎo)地位的制度 。 —— 張豈之《中國歷史十五年》
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(
材料三
)( 1) 材料一反映的制度是由哪位統(tǒng)治者確立的？ （2 分）
材料二 罷侯（廢除分封制） 置守， 設(shè)官分職， 不與古同。 —— 陳壽《三國志》
(2) 材料二中“置守 ”是指秦朝在地方實行了什么制度？ 結(jié)合所學(xué)， 說說為了鞏固統(tǒng)一， 秦朝在文化上和經(jīng)
濟上分別采取了什么措施？ （4 分）
【雄才大略固一統(tǒng)】
破地方之弊， 布政治之新 破思想不一， 布文化之新 破財政之難， 布經(jīng)濟之新 破邊疆之困， 布軍事之新
王老師在講《漢武帝鞏固大一統(tǒng)王朝》 一課時設(shè)計了上面的板書。 據(jù)此回答下面的問題：
(3) 為了“破地方之弊”和“破思想不一”， 漢武帝分別采取了什么措施？ 依據(jù)材料結(jié)合所學(xué)知識， 你認為漢武
帝的上述措施有何共同作用？ （6 分）
32. (10 分)一部中國史，就是一部各民族交融匯聚成多元一體中華民族的歷史，就是各民族共同締造、發(fā)展、
鞏固統(tǒng)一 的偉大祖國的歷史。 閱讀材料， 完成下列要求。
【繪制示意圖】
材料一
（1） 根據(jù)材料一示意圖并結(jié)合所學(xué)知識， 填寫圖中 A、 B 兩處的朝代。（2 分）
【制作年代尺】
材料二
（2） 根據(jù)材料二年代尺并結(jié)合所學(xué)知識， 指出“公元前 770 年﹣581 年 ”兩次著名變法改革， 并概括這
兩場改革的共同作用。（4 分）
社試·第 7 頁（第 8 頁）
(
④生命是大自然的奇跡， 每個人的
生命是在無數(shù)的偶然性中產(chǎn)生的
)【查閱資料】
材料三 北方的鮮卑北魏政權(quán)為確立其政治上的合法地位， 也強調(diào)對漢文化的認同， 北魏實行漢化改
制時， 在都城建制方面除依循古禮外， 還參照并仿效了南朝的做法。
——鐘曉青《魏晉南北朝時期的都城與建筑》 （3） 依據(jù)材料三并結(jié)合所學(xué)知識， 指出北魏都城建制體現(xiàn)的時代特征及其對中華民族發(fā)展的意義。（4
分）
33．（10 分） 思考生命， 綻放精彩。 根據(jù)材料， 回答問題。
【探問生命】我校七年級（1） 班在學(xué)習(xí)“ 生命的思考 ”后， 老師帶領(lǐng)學(xué)生組織了一次以“ 生命 ”為主題
的活動， 同學(xué)們收集到以下問題和信息， 請你一起參與活動完成任務(wù)。
(
②人生不售來回票，
一旦動身，
絕不能復(fù)返
)①指紋人人皆有， 卻各不相同， 重
復(fù)率約為 640 億分之一，故被稱為
“人體身份證 ”
(
③人生天地之間，
若白駒之過
隙，
忽然而已
)
A． 生命是來之不易的。 B.生命是短暫的。 C.生命是獨特的。 D.生命是不可逆的。
（1） 以上事例與話語體現(xiàn)了對生命怎樣的認識， 請?zhí)钊胝_選項。（4 分）
①( ) ②( ) ③( ) ④( )
【綻放精彩】習(xí)近平主席在“ 國家勛章和國家榮譽稱號 ”頒獎儀式上說：“偉大出于平凡， 平凡造就偉大。 只要有堅定的理想信念、 不懈的奮斗精神， 腳踏實地把每一件平凡的事做好， 一切平凡的人都可以獲得不
平凡的人生， 一切平凡的工作都可以創(chuàng)造不平凡的成就。”
（2） 根據(jù)材料， 請從“平凡和偉大 ”的角度談?wù)勎覀儜?yīng)該怎么做。（6 分）
社試·第 8 頁（第 8 頁）杭州綠城育華學(xué)校初中部2023學(xué)年第一學(xué)期七年級階段性學(xué)業(yè)成果展示二
社會·法治學(xué)科 參考答案
選擇題
1-5 CBACA 6-10 CDABC 11-15 ACCAC 16-20 DCDDB 21-25 CDAAD
26-29 BBCA
非選擇題
30. （10分）
(1)人文初祖。（2分）
(2)半坡居民。商朝。（2分）
(3)分封制。（2分）開發(fā)了邊遠地區(qū)，鞏固了周王朝的統(tǒng)治。（2分）
(4)鐵制工具和牛耕的出現(xiàn)。新興地主階級產(chǎn)生。（2分）
31.（12分）
（1）秦始皇（嬴政）（2分）
（2）郡縣制；（2分） 統(tǒng)一文字；統(tǒng)一度量衡（貨幣）（2分）
（3）推恩令；（2分） 罷黜百家，尊崇儒術(shù)；（2分）
漢武帝從政治、思想、經(jīng)濟、軍事等方面鞏固了大一統(tǒng)的局面，使西漢王朝開始進入鼎盛時期。（2分）
32.(10分)
（1）A：秦朝；B：西晉。（2分）
（2）秦國商鞅變法、北魏孝文帝改革。(2分)改革增強了國力。（2分）
（3）民族交融。（2分）民族交融為中華民族的發(fā)展注入了新的活力，進一步豐富了中華民族的物質(zhì)文化和精神文化，有利于促進各民族共同發(fā)展和國家興旺發(fā)達。（2分）
33.（10分）
（1）①（C）；②（D）；③（B）；④（A）。（4分）
（2）①偉大在于創(chuàng)造和貢獻。運用自身的品德、才智和勞動，創(chuàng)造出不平凡的社會價值，留下寶貴的物質(zhì)財富和精神財富。（2分）
②面對生活的艱難考驗，不放棄、不懈怠，為家庭的美好和社會的發(fā)展貢獻自己的力量，書寫自己的生命價值。（2分）
③將個體生命和他人的、集體的、民族的、國家的甚至人類的命運聯(lián)系在一起時，生命便會從平凡中閃耀出偉大。（2分）

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