資源簡介

教學設計
課題：《切開的果實》
課型：造型 表現
課時：1課時
【教材分析】本課屬 “造型 表現〞學習領城，是前一課“水果大聚會”的延續。前一課是讓學生欣賞和感知水果的外形、表面的整體美感，本課則是讓學生發現切開的果實切面是由點、線、面、色組成的美麗的圖案，感妥大自然造物的神奇與美妙。教材中“看一看” 欄目，讓學生感受切開后的水果其表皮與果肉組成的花紋圖案：橫切的楊桃表面是平面的五角星形狀，由果肉、纖維、果核形成了對稱的星星圖案，青檸檬的橫切面呈現的是由線與三角形組成的圓形圖案，而縱切面則是由月牙形成的對稱圖案，縱切的草莓呈現的是由點：線、面、色形成的心形圖案，橫切的獼猴桃呈現的是由線和多個兇組成的放射狀對稱的圖案，還有級切的石榴呈現的是由一個個小的內置層粒重疊、無規則排列的均衡關感的圖案，非常吸引人。教材中的學生作業欣賞，展示了點、線、面、色的表現方法和以拓印的方法表現的果實切面。引號學生探討與感受大小、疏密、聚散、重復、對稱等組合排列的美感。
【學情分析】二年級學生好奇、好問、好玩，樂于探究，經過小學一年級的學習初步學握點、線、面、色的表現手法。但觀察能力及概括能力仍有欠缺，教師要善于引導學生仔細觀察果實切面圖案的特點，鼓勵學生努力探究、大膽表現。
【教學目標】
知識與技能目標：感知觀察和欣賞切開的果實切面形成的形狀美、色彩美、紋理美。
過程與方法目標：對比不同切法產生的不同紋理，用點、線、面、色或拓印的方法嘗試表現。觀察學習果實切面，找出果實切面的特點，運用點線面色進行繪畫及拓印的方法嘗試變現。運用點、線、面、色裝飾喜歡的果實的切面。
情感態度與價值觀目標：通過學習果實的切面，通過感受、體驗，培養學生發現生活中大自然中的美、熱愛生活的生活情趣。
【教學重難點】
教學重點：感知果實切面的形狀和點、線、面構成的紋理。
教學難點：運用繪畫或拓印的方法表現果實切面的紋理，鼓勵學生將觀察到的細節描繪出來。
【教學方法】講授法、討論法、示范法、啟發談話法、對比教學法。
【教學準備】課件PPT、課本、彩筆等工具。
【教學過程】
環節一：導入
生活中，我們對果實已經非常熟悉了，但同學們有沒有仔細觀察過果實的美呢？果實含有豐富的營養，切開它們，我們能發現一個美妙的新天地。
環節二：新課講授
瓜果含有豐富的營養，切開它們，里面還藏著美麗的秘密。聯想相似元素的果實，點：蓮藕、火龍果；線：甜椒、洋蔥；面：土豆、蘿卜。
奇異果橫著切時，奇異果的點在中間圍成一個圈，向外放射狀。
豎著切時，點從中間對稱。不同的切法產生不同的紋理。切開的果實紋理由點、線、面組成。想一想：怎樣運用點、線、面表現果實切面的形狀、花紋？讓我們仔細觀察切開的果實，一起來探討與感受大小、疏密、聚散、重復、對稱等組合排列的美感。欣賞大師的作品《玻璃藝術》（工藝）現代 戴·威利（法國）引導欣賞：由點、線、面、色組成的不同圖案及其對稱美感，多個不同圓形圖案組合排列成的裝飾畫，透疊美，重疊美。運用“橙與紫”的對比色表現畫面。欣賞課本作品《各種水果切面的組合》學習感受大小、疏密、聚散、重復、對稱等組合排列的美感。
三：示范
播放繪畫視頻，播放一些輕音樂來輔助拓寬學生的抽象思維，營造輕松的創作環境。先畫果實的外形和切面的紋理，涂上顏色，添加裝飾。強調構圖，突出主體，引導前后關系，可多種形式加以表現。
環節四：創作
說說切開果實的特點，能用點線面色畫出果實切面的圖案。比較不同水果切面的不同之處，用繪畫、拓印的方法表現出果實切面的圖片。注意色彩搭配、形狀多樣。
環節五：展示與評價
學生小組展示作業，簡談賞析體會，小組交流，運用自評、互評和教師評價作業。與同學一起欣賞，并表達自己的觀點。評一評：我的作品美在那里？同學作品美在哪里？評價線條美、形式美、個性美。
環節六：小結拓展
果蔬紋理拓印畫。除了繪畫的方式，我們還可以采用課下的時間嘗試蔬果拓印的表現方法。
【板書設計】
切開的果實
美術造型元素：點、線、面

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