資源簡介

滬粵版八年級物理
《第五章 我們周圍的物質》
單元作業(yè)設計
目錄
一、單元信息-----------------------------------------------------2
二、單元分析-----------------------------------------------------2
三、單元學習與作業(yè)目標-------------------------------------------3
四、 單元作業(yè)設計思路---------------------------------------------3
五、 課時作業(yè)
1、《第一課時 物體的質量》作業(yè)-------------------------------5
2、《第二課時 探究物質的密度》作業(yè)---------------------------10
3、《第三課時 密度知識的應用》作業(yè)---------------------------15
4、《第四課時 認識物質的一些屬性》作業(yè)-----------------------20
5、《第五課時 點擊新材料》作業(yè)-------------------------------24
六、單元質量檢測作業(yè)
1、單元質量檢測作業(yè)內容--------------------------------------28
2、單元質量檢測作業(yè)分析--------------------------------------31
一、單元信息
基本信息 學科 年級 學期 教材版本 單元名稱
物理 八年級 第一學期 滬科粵教版 我們周圍的 物質
單元 組織方式 自然單元
課時信息 序號 課時名稱 對應教材內容
1 物體的質量 第五章第一節(jié)
2 探究物質的密度 第五章第二節(jié)
3 密度知識的應用 第五章第三節(jié)
4 認識物質的一些屬性 第五章第四節(jié)
5 點擊新材料 第五章第五節(jié)
二、單元分析
(一)課標要求
本章內容在《義務教育物理課程標準(2011 年版)》中屬于“物質”這一 主題。該主題內容所涉及的科學內容，與日常生活和自然現(xiàn)象密切相關，與科 學技術的發(fā)展前沿有重要聯(lián)系。在教學時，應注意聯(lián)系學生的生活,注意多種教 學方法的運用,注意幫助學生體會科學、技術、社會的聯(lián)系。
具體內容要求如下：
通過實驗，了解物質的一些物理屬性，如磁性、導電性和導熱性等，用語 言、文字或圖表表述物質的這些物理屬性。
知道質量的含義。會測量固體和液體的質量。
通過實驗，理解密度，會測量固體和液體的密度。解釋生活中一些與密度 有關的物理現(xiàn)象。
了解人類關于物質屬性的研究對日常生活和科技進步的影響。
通過收集信息，了解一些新材料的特點及其應用。了解新材料的發(fā)展給人 類生活和社會發(fā)展帶來的影響。
有合理利用資源、保護環(huán)境的意識。能在個人力所能及的范圍內對社會可 持續(xù)發(fā)展有所作為。
活動建議：
測量一些固體和液體的密度。如讓學生自己設計一種方案，測量醬油、食 用油、醋、鹽、塑料制品、肥皂哦、牛奶等物品的密度。
調查生活中的一些常用品，了解它們應用了物質的哪些物理屬性。
從圖書館、互聯(lián)網上收集有關新材料研究和開發(fā)的信息，寫一篇小論文。
參觀生產某種材料(如建材)的工廠，調查生產這些材料可能造成的環(huán)境 污染，提出治理的設想。
(二)教材分析
1.內容邏輯分析
“物質”是《課標》中科學內容三大一級主題之一。“質量”和“密度” 是物理學中的兩個基本概念，也是常用的物理量，同時也是以后學習“壓強” “浮力”等力學知識的基礎；用天平測物體的質量和用天平、量筒測物體的密 度，是初中學生應掌握的基本技能。因此，本章涉及的物理知識和技能基礎性 很強。
本章首先認識身邊的物質及其屬性，然后擴展開去， 了解當前蓬勃發(fā)展的 新材料， 體會“科學、技術、社會”的關系， 教材第一節(jié)從學生熟悉的一些物體 出發(fā)，讓學生初步認識到不同物體所含物質的多少是不同的， 引出質量的概念， 學習質量的單位及其測量； 然后通過實驗， 探究物體的質量與體積的關系， 發(fā)現(xiàn) 同種物質的質量與體積的比值相同，不同物質的質量與體積的比值一般不同， 為了反映物質的這一屬性引入了密度的概念， 在此基礎上學習密度公式、單位 及其應用。在認識物質的重要屬性--密度之后， 進一步認識物質的其他一些物 理屬性， 即通過觀察、實驗和實踐等多種方式， 讓學生定性認識物質的磁性、導 電性、導熱性等。本章最后是從應用的層面介紹了一些新材料， 讓學生簡單了解 他們的性能及其應用， 意識到新材料正改變著我們的生活，提高著我們的生活 質量。
2.本章重點與難點
重點： 1、質量、密度的概念及其建立過程； 2、用天平和量筒測物質的密度。 難點：密度的概念較為抽象，是本章的難點。
(三) 學情分析
學生對本章的內容有一定的生活經驗， 學生能在老師的帶領下， 通過相關活 動順利完成本章的教學目標。通過學習本章內容， 能激發(fā)學生探究物質各種屬性 的興趣，將所學知識應用在生活之中。
三、單元學習與作業(yè)目標
1、知道質量的含義。能對質量單位進行換算，能對常見物體的質量進行估 測。能判斷當物體的形狀和空間位置發(fā)生變化時，物體的質量是否改變。
2、會測量固體和液體的質量。能對一些質量測量工具和測量方法進行分 析。
3、通過“探究物體的質量與體積的關系”實驗，理解密度是物質的一種屬 性。解釋生活中一些與密度有關的物理現(xiàn)象。
4、會測量固體和液體的密度。能根據適當的工具(如天平和量筒等)設計 合理的步驟來測量物體的密度，并能分析不合理測量方法測量值和真實值之間 的關系。
5、會用密度的公式來計算物體的質量和體積，能解決簡單的密度問題。
6、通過實驗，了解物質的一些物理屬性，如彈性、磁性、導電性和導熱性 等，用語言、文字和圖表描述物質的這些物理屬性。了解人類關于物質屬性的 研究和對日常生活和科技進步的影響。
7、通過收集信息，了解一些新材料的特點及其應用。了解新材料的發(fā)展給 人類生活和社會發(fā)展帶來的影響。
四、單元作業(yè)設計思路
(一)減輕學生的作業(yè)量。
應“雙減”要求， 本單元每節(jié)各安排一個課時作業(yè)， 精選習題， 提高學生作 業(yè)效果，減輕學生作業(yè)負擔。
(二)面向全體學生的發(fā)展。
為滿足不同學生對作業(yè)的要求，本單元作業(yè)設計為不同梯度的多層次作 業(yè)，每節(jié)課后作業(yè)分為： A 組和 B 組兩個層次。學生自由選擇適合自己的作 業(yè)，讓每一位學生都能夠得到發(fā)展。
(三)體現(xiàn)物理與生活的聯(lián)系。
盡可能選擇與學生生活相關的物理問題，部分題目進行修改使其更貼近生 活且蘊含趣味性，幫助學生認識到物理來源于生活，培養(yǎng)學生用所學知識解決 實際問題的能力，體驗科學、技術、社會和環(huán)境的聯(lián)系。
(四)提高學生科學探究能力。
物理是一門實驗科學，為了提高學生的科學探究能力，體驗科學的探究的 樂趣，本單元作業(yè)設計安排了實踐活動作業(yè)，探究的問題選擇學生身邊熟悉的 實例，激發(fā)學生探究的積極性，通過生活中具體物理問題的解決，體驗科學探 究的樂趣。
(五)培養(yǎng)學生的物理觀念和科學思維。
作業(yè)內容圍繞物理基本概念和方法展開，讓學生進一步掌握概念和規(guī)律之 間的聯(lián)系，逐漸形成分析物理問題的科學思維和方法，會用所學知識解決常見 的物理問題，感受到物理對自己成長的幫助。
五、課時作業(yè)
第一課時 物體的質量
001 活動作業(yè) 2分鐘
跟自己的同桌分享體檢時的體重是多少，誰的體重大？體檢時的體重在 本節(jié)內容中叫什么？
答案合理即可
學生的參與度； 優(yōu)秀 良好 合格
學生對探究實驗的興趣度； 優(yōu)秀 □良好 □合格
學生語言組織表達能力。 優(yōu)秀 □良好 □合格
本題創(chuàng)設真實的問題情境，通過活動，引發(fā)學生思考“什么是質量”， 可以讓學生初步了解質量的概念。
較易 中等 較難
□引用 □ 改編 原創(chuàng)
002 練習作業(yè) 2分鐘
單位換算： 0.2 噸=_______千克；0.08 千克=______克； 100mg=______g 500g= kg。
200；80；0.1；0.5
并在規(guī)定的時間內完成； 優(yōu)秀 良好 □合格
運算的正確率。 優(yōu)秀 □良好 □合格
考查學生對質量單位之間的進率的掌握情況及是否能正確的進 行單位的換算。
較易 中等 較難
□引用 改編 原創(chuàng)
003 練習作業(yè) 1分鐘
一個蘋果的質量約為( ) A. 0.02 kg B. 0.2 kg C. 2 kg D. 4 kg
B
樂于思考， 積極性高；并在規(guī)定的時間 內完成； 優(yōu)秀 良好 □合格
能根據日常生活經驗得出正確答案 優(yōu)秀 □良好 □合格
讓學生對質量的單位能形成感性認識，會粗略估計常見物體的 質量。
較易 中等 較難
引用 □ 改編 原創(chuàng)
004 練習作業(yè) 2分鐘
下列物體的質量發(fā)生了變化的是( ) A.一塊橡皮被用掉了一半 B.實心球從空中落到地面 C.一根直鐵絲被彎成弧形 D.試管中固態(tài)的萘熔化成為液態(tài)
A
樂于思考， 積極性高；并在規(guī)定的時間 內完成； 優(yōu)秀 良好 合格
能根據日常生活實踐得出正確答案 優(yōu)秀 □良好 □合格
強調質量是物體所含物質的多少， 不隨形狀、狀態(tài)、位置等的改 變而改變。
較易 中等 較難
引用 改編 原創(chuàng)
4 題 8 分鐘
1、小王把天平放在水平臺上， 將游碼撥到零刻度線處， 調節(jié)平衡 螺母使天平橫梁平衡 ， 由圖甲 、 乙可知燒杯的質量為 __________g ，燒杯中液體的質量是__________g。
2．漫畫中 2kg 的兔子和 2kg 的石頭發(fā)生爭吵，判斷它們誰說的 正確，用質量的物理含義簡要說明理由。
3、把一杯質量為 0.2 千克的冰塊全部熔化成水，則水的質量是 _________千克， 若把這杯水從重慶帶到成都， 它的質量應為 _________克。把質量為 1 千克的金屬圓棒用砂輪對它進行打 磨加工， 它的質量是_________ 的(選填“改變”或“不 變”)。 4、如圖 a 是天平調節(jié)前的情形，圖 b 是結束時砝碼及游碼的示 數，下列說法正確的是( )
A．應將游碼向右調 C．物體的質量是 2.4g B．應將平衡螺母向右調 D．物體的質量是 46.1g
1. 32.4g 50g； 2. 石頭說的是正確的。質量是表示物體所 含物質多少的物理量，組成 2kg 石頭和兔子物質的種類雖然不同， 但物質的多少是一樣的； 3. 0.2 200 改變； 4. B
能獨立思考,并在規(guī)定的時間內 完成； 優(yōu)秀 良好 合格
能將所學物理知識運用到實驗 操作； 優(yōu)秀 □良好 □合格
初步掌握天平的使用方法。 優(yōu)秀 良好 合格
通過 4 道基礎題， 鞏固基礎知識， 加深對質量概念的理解。知 道質量是物體所含物質的多少， 不隨形狀、狀態(tài)、位置等的改變 而改變，知道質量的測量工具是天平，知道天平的使用。
較易 中等 較難
引用 改編 原創(chuàng)
4 題 8 分鐘
1、兩個物體的質量不同，一定是由于它們( ) A．形狀不同 B．所處地理位置不同 C．所含物質的多少不同 D．溫度高低不同 2、質量為 2×105mg 的物體，可能是下列物體中的( ) A．一頭大象B．一只蘋果 C．一臺電視機 D．一只螞蟻 3、小明同學用托盤天平測一圓柱體鐵塊的質量， 天平平衡時， 他 用了 50g，20g 和 5g 砝碼各一個， 游碼位置如圖所示。測量完 畢后才發(fā)現(xiàn)錯誤地將物體放在了右盤， 而將砝碼放在了左盤， 則該圓柱體鐵塊的質量為( ) A．73.0g B．77.0 C．77.5g D．72.5g 4、在“使用天平測量質量”的實驗中， 小奇選取的天平配備的砝 碼規(guī)格為 100g、50g、20g、10g、5g。 (1) 將天平放置于水平臺面上， 刻度盤指針如圖 1 所示， 則應 將平衡螺母往_______調節(jié)。 (2)正確調節(jié)后，測量空燒杯的質量。估計空燒杯的質量約 30g，則依次往右托盤放入 20g 和 10g 砝碼后，指針偏向右 側，則應取下 10g 砝碼， 加上_______g 砝碼， 同時調節(jié)游碼， 直到天平平衡。最后，測得空燒杯質量為28.0g 。 (3) 如圖 2 所示， 為測得燒杯和液體的總質量， 則杯中液體的 質量為_______g。 (4) 以下操作中， 天平的兩次平衡， 指針均在刻度盤的中央刻 線處，則對天平測量物體質量的結果沒有影響的是_______ A．放置天平的臺面不水平 B．砝碼集中在托盤的一側 C．兩個托盤的質量有差異 D．稱量中水平臺面被推動
1.C； 2.B; 3.A； 4. 右 5 34 BC
能將所學物理知識與實際情境聯(lián) 系起來； 優(yōu)秀 良好 □合格
能運用物理知識解決簡單的實際 問題。 優(yōu)秀 □良好 □合格
通過 4 道題， 考查學生運用物理知識解決實際問題的能力，理論 聯(lián)系實際，學以致用。
較易 中等 較難
引用 改編 原創(chuàng)
50 粒米、 天平
一粒米的質量是多少？你能幫小凡寫出操作步驟嗎 (1) 數出 50 粒米；(2) 用天平測出 50 粒米的質量 m1；(3) 計算出 一粒米的質量m=m1/50
一粒米的質量是_______g。
能獨立設計實驗并按步驟完成操作； 優(yōu)秀 良好 □合格
能準確讀數并記錄； 優(yōu)秀 良好 □合格
基于實驗，能進行簡單分析。 優(yōu)秀 □良好 □合格
第二課時 探究物質的密度
001 活動作業(yè) 5分鐘
將一根蠟燭分成 3 份，分別用天平、水、量筒、細針分別測量了
它們的質量和體積， 將測量的數據記錄下表中： 物 質實驗次數體積 V/cm3質量 m/g 蠟123
分析數據，可歸納出結論： 。
答案合理即可
題目的完成度； 優(yōu)秀 良好 □合格
對科學探索的興趣度； 優(yōu)秀 □良好 □合格
結論的合理性。 優(yōu)秀 □良好 □合格
本題創(chuàng)設真實的探究活動，引發(fā)學生發(fā)現(xiàn)“物體的質量與體積之間的 關系”，為理解密度概念奠定基礎。
較易 中等 較難
□引用 □ 改編 原創(chuàng)
002 練習作業(yè) 2分鐘
下列關于密度的一些說法中正確的是( ) A．粗銅絲控伸后變成了細銅絲，密度變大 B．一支粉筆用掉部分后，它的體積變小，密度變大 C．乒乓球不慎被擠瘤但無破損，球內氣體密度變大 D．冬天戶外的水管容易凍裂，是由于水結冰后密度變大的緣故
C
能獨立思考， 對相關現(xiàn)象提出自己的 判斷； 優(yōu)秀 良好 □合格
通過對現(xiàn)象分析， 總結密度的的特 點。 優(yōu)秀 □良好 □合格
正確理解密度的概念。
較易 中等 較難
□引用 改編 原創(chuàng)
003 練習作業(yè) 2分鐘
如圖所示是甲和乙兩種物質的質量與體積關系圖象， 分析圖象可 知( ) A．甲、乙兩種物質的密度之比為 4：1 B．B．若甲、乙的質量相等， 則甲的體積較 大 C．若甲、乙的體積相等，則甲的質量較小 D．乙物質的密度為 0.5kg/m3
A
能分析圖像，得出結論； 優(yōu)秀 良好 □合格
能口頭表述自己的分析過程。 優(yōu)秀 □良好 □合格
會分析 m-v 圖像，會利用密度公式來解題。
較易 中等 較難
引用 □ 改編 原創(chuàng)
004 練習作業(yè) 2分鐘
如圖所示為水的密度 在 0℃~10℃范圍內隨 溫度變化的曲線，根據 圖像可知，溫度從 4℃ 升高到 10℃時，水的質 量 (選填“變 大”、“變小”或“不 變”)，水分子間的平均 距離 (選填“變大”、“變小”或“不變”)。當水的溫度在 0℃~4℃的范圍內時，水具有 (選填“熱脹冷縮”、“熱縮冷 脹”) 的性質。
不變；變大；熱縮冷脹。
能分析圖像，得出結論； 優(yōu)秀 良好 合格
能口頭表述自己的分析過程。 優(yōu)秀 □良好 □合格
了解物質密度大小的影響因素。提高分析問題、解決問題的能力。
較易 中等 較難
引用 改編 原創(chuàng)
4 題 6 分鐘
1、在探究“物體質量與體積關系”的實驗中，某同學選用 __________ (填“相同體積”或“不同體積”)的鐵塊完成探究 時，要使用________測量物體的質量，實驗中，還需要選用 __________ (填“相同物質”或“不同物質”)繼續(xù)進行實驗， 這樣做的目的是____________________________________。 2、圖像法是有效表述物理量的重要手段之 一， 如下圖所示， 分析質量與體積的關系圖 像可以得甲、乙兩種物質的密度大小關系是 ρ甲_______ (選填“>”“＝”或“<”)ρ 乙 ，甲、乙兩種物質的密度比是_________． 3、如圖所示是三個相同的容器甲、乙、丙， 當分別倒入質量相同的水、酒精、鹽水后， 已知乙容器中酒精的 液面，請在圖中畫出甲容器中水和丙容器中鹽水液面的大致位 置。(已知ρ鹽水＞ρ 水＞ρ 酒精 )
4、用 75%的酒精消毒液能殺死新型冠狀病毒， 一瓶酒精 消毒液的質量為 85g、體積為 100cm3 ，則消毒液的密度 是_________g/cm3。在使用過程中， 瓶內消毒液的密度 將_________ (選填“變大”、“變小”或“不變”)。
1.不同體積 天平 不同物質 通過多次實驗得到普遍規(guī)律；
2.> 4:1； 3. 4. 0.85 不變.
能 將 所 學 物 理 知 識 與 實 際 情 境 聯(lián)系起來； 優(yōu)秀 良好 合格
能從物理學視角觀察周圍事物、解 釋有關現(xiàn)象和解決簡單的實際問題。 優(yōu)秀 □良好 □合格
通過 4 道基礎題，鞏固基礎知識，加深對密度的理解。知道密度 是物質的一種特性，會分析“物體質量與體積關系”的實驗圖像。 熟練密度基本公式和變形公式的使用。
較易 中等 較難
引用 改編 原創(chuàng)
2 題 6 分鐘
1、廣州動物園丹頂鶴立立跟同伴打架，上喙斷裂，諾大的傷口 不久便感染細菌發(fā)炎，上喙壞死，且無法獨立進食。華南理工 大學技術隊利用 3D 打印做出塑料上喙的大致模樣，接著手工 打磨得到形狀完美的塑料上喙，打磨過程中塑料上喙的質量為 22g，又根據塑料上喙鑄造得到同形狀的金屬鈦上喙，已知 ρ塑料 =1.1×103 kg/m3 ， ρ鈦=4.5×103 kg/m3 ，立立金屬鈦上喙的質量為 _________。手術也非常順利得完成，立立康復后也以全新面貌 過著新生活，網友看了都笑稱：“這下打架絕對不會輸了，因 為變成金剛鶴了”。
2、新冠病毒肆虐， ICU 重癥監(jiān)護室內配有體 積為 0.5m3 ，充滿氧氣的鋼瓶， 供急救病人時 使用， 其密度為 6kg/m3，若某次搶救病人用去 瓶內氧氣的三分之一，則瓶內氧氣的質量將 __________ (變大、變小或不變) ，其密度為 g/cm3。
1．1.90g； 2.變小 2
能 將 所 學 物 理 知 識 與 實 際 情 境聯(lián)系起 來； 優(yōu)秀 良好 □合格
能運用物理知識解釋有關現(xiàn)象和 解決簡 單的實際問題。 優(yōu)秀 □良好 □合格
通過 2 道題，考查學生運用物理知識解釋生活中的現(xiàn)象以及解決 實際問題的能力，學以致用。
較易 中等 較難
引用 改編 原創(chuàng)
小石塊、水、天平和量筒
周末郊游，選擇一塊中意的石頭，結合學過固體質量和體積的測量方 法，結合密度公式來測量一下這塊石頭的密度。
這塊石頭的密度為__________。
能獨立設計實驗并按步驟完成操作； 優(yōu)秀 良好 □合格
能準確讀數，能利用公式得出結果； 優(yōu)秀 良好 □合格
能對實驗進行評估。 優(yōu)秀 □良好 □合格
鞏固了固體質量和體積的測量方法。提高學生動手實踐能力。培養(yǎng) 學生通過多樣化的方式進行學習，提高學生學習物理的興趣，激發(fā) 學習欲望。
第三課時 密度知識的應用
001 活動作業(yè) 3分鐘
王昕有一塊獎牌，不知道是什么金屬做的，你能幫他設計方案鑒別一下是 什么金屬做的嗎？
答案合理即可
學生的參與度； 優(yōu)秀 良好 □合格
學生對探究的興趣度； 優(yōu)秀 □良好 □合格
學生語言組織表達能力。 優(yōu)秀 □良好 □合格
本題創(chuàng)設真實的問題情境，通過活動， 引發(fā)學生思考“如何來鑒別物質 的種類”，可以加深學生對密度概念的理解，從而引入密度知識的應用。
較易 中等 較難
□引用 □ 改編 原創(chuàng)
002 練習作業(yè) 2分鐘
由不同物質組成的甲乙兩個實心球， 其體積之比為 3：4，質量之 比為 2：3，則甲乙兩種物質的密度比是( )
A ．2 ：3 B ．4 ：3 C ．8 ：9 D ．9 ：8
C
在規(guī)定的時間內完成； 優(yōu)秀 良好 □合格
能熟練運用密度公式進行計算。 優(yōu)秀 □良好 □合格
考查學生對密度公式的掌握情況及運用比值進行計算的能力。
較易 中等 較難
□引用 改編 原創(chuàng)
003 練習作業(yè) 2分鐘
把一個金屬塊放入盛滿酒精的杯中時，從杯中溢出酒精 10 克， 若將該金屬塊放入盛滿水的杯中時， 從杯中溢出水的質量是(ρ 金> ρ水> ρ酒＝0.8g/cm3 )( ) A．15 克 B．10 克 C．12.5 克 D．8 克
C
在規(guī)定的時間內完成； 優(yōu)秀 良好 □合格
能描述自己的解答過程。 優(yōu)秀 □良好 □合格
考查學生對密度變形公式的掌握情況，同時培養(yǎng)學生從題目信 息中發(fā)現(xiàn)隱含條件的能力。
較易 中等 較難
引用 □ 改編 原創(chuàng)
004 練習作業(yè) 2分鐘
小王用天平和量筒測量礦石的密度， 有如下一些實驗步驟： ①向 量筒中倒入適量的水， 測出水的體積 V1 ；②根據密度公式， 求礦 石的密度ρ； ③將礦石浸沒在量筒內的水中， 測出礦石和水的總 體積 V2 ；④用調節(jié)好的天平測出礦石的質量 m。他應采取的實驗 步驟的順序為( ) A．①②③④ B．④①③② C．①③②④ D．③②④①
B
樂于思考， 積極性高； 優(yōu)秀 良好 合格
能熟練掌握測量固體密度的方法及 步驟。 優(yōu)秀 □良好 □合格
考查學生對測量固體密度的方法的理解。
較易 中等 較難
引用 改編 原創(chuàng)
4 題 8 分鐘
1、有三個質量相等， 外半徑也相等的空心的銅球、鐵球和鋁球， 已知 ρ 銅 ＞ ρ 鐵 ＞ ρ 鋁如果在三個球的空心部分灌滿水，則灌水 后，三個球的質量為 m 銅 、m 鐵 、m 鋁 的的關系應該是( ) A．m 銅＞m 鐵＞m 鋁 B．m 銅＜m 鐵＜m 鋁 C．m 銅 ＝m 鐵 ＝m 鋁 D．m 鐵＜m 銅＜m 鋁 2．如圖所示， 這是小強同學設計的測牛奶密度的實驗步驟及他 的操作示意圖：
A．測出空杯子的質量為 m1 (如圖甲)； B．將一袋牛奶倒一部分在空杯中， 測得總質量為 m2 (如圖乙) C．將杯中的牛奶再倒入量筒中，測得其體積為 V (如圖丙)； D．計算出牛奶的密度ρ； (1)小強測得牛奶的質量m=______g； (2)請你幫小強計算出牛奶的密度ρ=______kg/m3； (3)其實小強設計的實驗步驟有明顯的瑕疵， 由于往量筒中倒牛 奶時不可能倒盡， 因此按他設計的步驟測出的牛奶密度值將 ______ ( “偏大”或“偏小”)； (4)細心而聰明的你一定已經發(fā)現(xiàn)， 只要調整一下操作順序就可 以避免這一瑕疵， 說說你調整后的操作順序______ (請重新排列 ABCD 的順序) 3、體積為 20 厘米 3 的空心銅球的質量為 89 克， 往它的空心部 分注滿某種液體后， 總質量為 225 克， 試通過計算求出注入液體 的密度？(ρ銅=8.9×103kg/m3 )。 4、將體積相同的甲、乙、丙三種液體混合， 已知甲液體的密度 為 1.55×103 千克／米 3 ，乙液體的密度為 1.75×103 千克／米 3， 混合后液體的密度是 1.6×103 千克／米 3 ，則丙液體的密度為 千克／米 3．
1.A； 2. 122.4 1.224×103 偏大 BCAD； 3. 13.6g/cm3 ； 4. 1.5×103
能獨立思考,并在規(guī)定的時間內 完成； 優(yōu)秀 良好 合格
能將所學物理知識進行熟練的 運用； 優(yōu)秀 □良好 □合格
初步掌握測量固體和液體密度的方 法。 優(yōu)秀 良好 合格
通過 4 道練習題，鞏固基礎知識，加深對密度公式及其變形公 式的理解。知道測量密度的方法， 會運用密度知識判斷物體是否 空心。
較易 中等 較難
引用 改編 原創(chuàng)
4 題 9 分鐘
1、為了測量醋的密度， 小明設計了如下實驗步驟： ①用天平測出 空量筒的質量 m0 ；②向量筒中倒入適量醋，測出醋的體積 V： ③用天平測出量筒和醋的總質量 m 總 ．對小明的實驗設計， 下 列評價中最合理的是( ) A．實驗步驟科學且合理 B．對醋的體積測量錯誤 C．測出醋的密度值偏小 D．量筒不夠穩(wěn)定易摔碎 2、小強和小伙伴們玩物理游戲， 他們用同種材料做成了一個空心 球和一個實心球， A 球質量為 126g、體積為 14cm3 ，B 球質量 為 72g、體積為 12cm3 ，聰明的小強計算出該材料的密度 是 g/cm3 ，空心球的空心部分體積是 cm3。 3、小梅測量蘋果的密度其步驟如下，則蘋果的密度為( ) ①一個蘋果放入一只裝滿水的燒杯中， 用量筒取適量的水體積 記為 V1 ，如圖所示。 ②輕取出蘋果， 將量筒中的水緩慢倒入燒杯中， 當燒杯中的水 被填滿時，量筒中剩余水的體積為 V2。 ③接下來用針把蘋果完全壓入盛滿 水的燒杯中，水從燒杯中溢出后， 再慢慢取出蘋果， 并繼續(xù)將量筒中 的水倒入燒杯中， 當燒杯中的水再 次被填滿時， 量筒中剩余水的體積 為 V3。 4、小麗和媽媽在商店買了一件用金銅合金制成的實心工藝品， 如 圖所示。商店的售貨員告訴她們： 這件工藝品是由體積相等的 金、銅兩種金屬混合制成的。小麗回家后進行驗證： 她測出工 藝品的質量為 240g，體積為 20cm3 ，并從課本中查出了金、銅 的密度分別是 19.3g/cm3 和 8.9g/cm3。 (1)請根據小麗的實驗結果計算工藝品的 密度是多少？ (2) 請根據售貨員的說法， 計算出工藝品 的質量， 并說明售貨員的話是否真實？若 不真實， 實際含金的體積是多少？(計算 結果保留一位小數)
1.D； 2. 9 4; 3.B； 4. (1) 12g/cm3,(2) 售貨員的話不 真實，實際含金的體積是 6.0cm3。
答題過程規(guī)范，思路清晰； 優(yōu)秀 良好 □合格
能運用物理知識解決簡單的實際 問題。 優(yōu)秀 □良好 □合格
通過 4道題，考查學生運用物理知識解決實際問題的能力，運用物 理公式進行計算的能力。
較易 中等 較難
引用 改編 原創(chuàng)
一盒牛奶、天平和量筒(或一盒牛奶、天平)
方法一： (1)用天平測出一盒牛奶的總質量； (2) 將牛奶倒一部分到量筒中，讀出量筒內牛奶的體積； (3) 用天平測出牛奶盒與剩余牛奶的總質量； 根據公式計算出牛奶的密度。 實驗記錄：
一 盒 牛 奶 的 總質量 盒與剩余牛奶的 總質量 量筒中牛奶的 體積 牛 奶 的 密 度
方法二： (1)用天平測出一盒牛奶的總質量； (2)喝完牛奶后再測空盒質量； (3)讀出盒子上牛奶的體積； (4)根據公式計算出牛奶的密度。 實驗記錄：
一盒牛奶的總 質量 空盒質量 盒子上牛奶的體 積 牛奶的密度
實驗結論： 。 _____________________________________________________
能獨立設計實驗并按步驟完成操作； 優(yōu)秀 良好 □合格
能準確讀數并記錄； 優(yōu)秀 良好 □合格
能對實驗數據和步驟簡單分析。 優(yōu)秀 良好 □合格
這是一個探究類作業(yè)。通過探究，提高學生學習物理的興趣， 激 發(fā)學習欲望；同時，通過自己解決生活中的問題，更加深入的物理與生活 的聯(lián)系。
第四課時 認識物質的一些屬性
001 活動作業(yè) 2分鐘
有聽說過“雞蛋碰石頭，不自量力”嗎？雞蛋碰石頭的最終結果怎樣？
答案合理即可
學生的參與度； 優(yōu)秀 良好 □合格
學生語言組織表達能力。 優(yōu)秀 □良好 □合格
本題創(chuàng)設真實的問題情境， 引發(fā)學生思考“物質的一些屬性種類”，激 發(fā)學生的興趣，同時體現(xiàn)從生活走向物理的教學理念。
較易 中等 較難
□引用 □ 改編 原創(chuàng)
002 練習作業(yè) 2分鐘
成語“百折不撓”一般是指物質的 物理屬性，成語“堅 如磐石”一般指物質的 物理屬性。(均填“韌性”“硬 度” 或“彈性”)
韌性；硬度。
樂于思考， 積極性高； 優(yōu)秀 良好 □合格
能理解成語意思并根據所學知識 作答； 優(yōu)秀 □良好 □合格
考查學生對密度公式的掌握情況及運用比值進行計算的能力。
較易 中等 較難
引用 改編 原創(chuàng)
003 練習作業(yè) 2分鐘
下列關于導體和絕緣體的說法中正確的是( ) A．液體都是導體 B．銅、石墨、鹽水都是導體 C．非金屬都是絕緣體 D．橡膠、玻璃、陶瓷都屬于導體
B
樂于思考， 積極性高；在規(guī)定的時間內 完成； 優(yōu)秀 良好 □合格
能根據日常生活實踐得出正確答案 優(yōu)秀 □良好 □合格
考查學生對“將物質的屬性與日常生活中物質的用途聯(lián)系起來” 這一知識點的掌握情況。
較易 中等 較難
引用 □ 改編 原創(chuàng)
004 練習作業(yè) 2分鐘
物體的性質是多方面的， 指南針可以指示方向是因為小磁針具有 ______；電線內芯用銅材料，這是因為銅是______。
磁性；導體。
樂于思考， 積極性高；并在規(guī)定的時間 內完成； 優(yōu)秀 良好 合格
能將所學的物理知識運用到生活當 中。 優(yōu)秀 □良好 □合格
考查學生對磁性和導電性的理解。
較易 中等 較難
引用 改編 原創(chuàng)
4 題 6 分鐘
1、人們穿保暖內衣抵御寒冷，穿保暖內衣比較暖和主要是由于 它的制作材料(物理屬性)的( ) A．觀賞性好 B．彈性好 C．密度小 D．導熱性能差 2．小明將六種不同物品分成 a、b 兩組,其中 a 組有陶瓷片、玻 璃磚、塑料棒,b 組有銅塊、鉛筆芯、鹽水。這樣分組依據的 物理屬性是( ) A.硬度 B.導電性 C.密度 D.磁性 3、2021 年 2 月 4 日，北京 2022 年冬奧會火 炬外觀設計正式對外發(fā)布，火炬的名稱叫 做“飛揚”。該火炬外殼由碳纖維復合材 料制造而成，不僅具有“輕、固、美”的 特點，而且在 1 000 ℃的溫度下不會起 泡、開裂。下列特性與該材料無關的是( ) A．密度小 B．硬度大
C．耐高溫 D．導電性好 4、現(xiàn)在做的房子都是框架結構， 在做框架的時 候要用到鋼筋和混泥土，你能說說這其中 涉及到了物質的幾種屬性嗎？
1. D； 2. B； 3. D； 4. 鋼筋的韌性好；混凝土的硬度大
能獨立思考,并在規(guī)定的時間內 完成； 優(yōu)秀 良好 合格
能將 所 學 物 理 知 識 進行熟練 的運用； 優(yōu)秀 □良好 □合格
初步了解物質的一些屬性。 優(yōu)秀 良好 合格
通過 4 道練習題，鞏固基礎知識，加深了學生對物質屬性的理 解，并聯(lián)系生活實際加以運用。
較易 中等 較難
引用 改編 原創(chuàng)
4 題 6 分鐘
1、有一種新型材料透明鋁， 可抵擋穿甲彈， 可做防靜電包裝膜、 輕質透明的飲料罐等。以下哪種特性是它不具備的( ) A．絕緣性好 B．透光性好 C．硬度大 D．密度小 2、一種世界上“最輕”的固體金屬材料——全碳氣凝。如圖所示 為 10cm3 的“全碳氣凝膠”壓在花蕊上。這 里說的“最輕”用確切的物理語言來說是指 這種材料的 很小。全碳氣凝膠被 壓縮 80%后， 仍可恢復原狀， 說明這種材料 具有很強的 (選填“延展性”、“彈 性”或“磁性”) 3、如圖所示， 陶瓷刀是用納米材料“氧化鋯”加 工而成的新型刀具，可輕易切割很多較堅硬 物品， 卻不能摔打、跌落， 否則將會破損、斷 裂。這些特點表明陶瓷刀的硬度 ， 延展性 (選填“較大”或“較小”)。 “氧化鋯”納米材料適合制造 (選 填“玻璃刀”“保險柜”或“保齡球”)。 4、某品牌國產手機發(fā)布了其首款折疊屏+5G 手 機，使用柔性 LED 顯示屏可讓手機折疊， 搭配了雙金屬保護外 殼的設計， 同時為了滿足散熱以及控制機身厚度的要求， 使用 了升級版的石墨散熱技術。以上技術中運用了物質多種物理屬
性： 金屬外殼的 大、石墨的 好、柔性 LED 顯示
屏的 好、透光性強。
1．A；2．密度 彈性； 3．較大 較小 玻璃刀； 4．硬度 導熱性 韌性；
答題過程規(guī)范， 思路清晰； 優(yōu)秀 良好 □合格
能運用物理知識解決簡單的實際 問題。 優(yōu)秀 □良好 □合格
通過 4 道題， 考查學生對物質屬性的掌握情況，以及將物理知識運 用到實際生活中的能力。
較易 中等 較難
引用 改編 原創(chuàng)
兩個形狀、厚度相同的銅片和鐵片鉚在一起制成的“雙金屬片”。
將“雙金屬片”進行加熱，觀察“雙金屬片” 形狀變化。
雙金屬片向鐵片一側彎曲。因為加熱條件下，銅的熱膨脹系數 比鐵的大，雖然升高的溫度相同，但銅片的伸長量大，故向上 彎曲。
能獨立完成操作； 優(yōu)秀 良好 □合格
觀察到實驗現(xiàn)象； 優(yōu)秀 良好 □合格
基于實驗現(xiàn)象，能進行簡單分析。 優(yōu)秀 □良好 □合格
第五課時 點擊新材料
001 活動作業(yè) 2分鐘
華為智能手機所搭載的 7 納米制造工藝麒麟 980 芯片，“在指甲 蓋大小的尺寸上塞進 69 億個晶體管”，實現(xiàn)了性能與能效提升的 新突破，這都得益于一種新型材料的研發(fā)。這種新型材料是 。
納米材料
學生對生活中物品探究的興趣度； 優(yōu)秀 良好 □合格
從題干中獲取關鍵信息的能力； 優(yōu)秀 □良好 □合格
本題從生活中取材，激發(fā)學生進一步了解生活中新材料的應用的興趣。
較易 中等 較難
□引用 改編 原創(chuàng)
002 練習作業(yè) 1分鐘
2022 年冬奧會的許多奧運場館采用LED 發(fā)光二極管照明，二極
管的主要材料是 ( ) A、納米材料 C、導體 B、超導體 D、半導體
D
根據基礎知識得出準確答案。 優(yōu)秀 良好 □合格
考查二極管的構成。
較易 中等 較難
□引用 改編 原創(chuàng)
003 練習作業(yè) 2分鐘
科研人員借助短波紅外激光脈沖的幫助，首次成功的制成了室溫下的超 導體，盡管維持的時間只有數百萬分之幾微秒，這一研究成果成熟后可 應用于( ) A．輸電導線 B．家用保險絲 C．電爐電熱絲 D．白熾燈燈絲
A
能分析、處理信息，根據知識得出準 確答案 優(yōu)秀 良好 □合格
考查超導材料的特點及應用。
較易 中等 較難
引用 □ 改編 原創(chuàng)
4 題 6 分鐘
1、小杰的哥哥買了一條領帶， 此領帶有很強的自潔性能， 不沾水 也不沾油，由此可見，領帶是利用 材料制成的。 2、如圖是在交通信號燈上增設的 LED 輔助燈 帶， 輔助燈帶安裝在信號燈的橫、豎燈桿 上，隨紅綠燈一起變換，堪稱“Plus版” 的信號燈， 大大增強了警示作用。制成 LED 燈帶中發(fā)光二極管的主要材料是( ) A．絕緣材料 B．納米材料 C．半導體材料 D、超導材料 3、1911 年，荷蘭萊頓大學的卡茂林 · 昂尼斯意外地發(fā)現(xiàn)，將汞 冷卻到-268.98°C 時，汞的電阻 接近 ；后來他又發(fā)現(xiàn)許 多金屬和合金都具有與上述汞相 類似的的特性。由于它的特殊導 電性能， 卡茂林-昂尼斯稱之為超 導態(tài)。卡茂林由于他的這一發(fā)現(xiàn) 獲得了 1913 年諾貝爾獎。 4、下列關于材料特性的描述，正確的是( ) A．半導體可制成具有單向導電性的電子元件 B．涂有隱性材料的飛機能將雷達發(fā)射來的電磁波大部分反射 回去 C．黃金的納米顆粒的性能與普通黃金的性能一樣 D．當溫度降到 0 攝氏度附近時， 汞的電阻變?yōu)榱悖?表現(xiàn)出超導 性
1.納米； 2.C； 3.零； 4.A.
能將所學物理知識與實際情境 聯(lián)系起來； 優(yōu)秀 良好 合格
能正確解決簡單的實際問題； 優(yōu)秀 □良好 □合格
通過 4 道基礎題， 鞏固基礎知識， 同時讓學生更多了解物理上 發(fā)現(xiàn)對世界的變革，感受物理對對世界的影響。
較易 中等 較難
引用 改編 原創(chuàng)
2 題 5 分鐘
1、閱讀材料，回答問題． 2018 年， 22 歲的中國青年科學家——曹 原，因為石墨烯正式成為了“2018 年度世界 十大科學家之首”.22 歲的青年曾提出問題， 卻被很多的科學家無視，他的堅持最后得到了 結果—— “兩層石墨烯旋轉到特定的 1.1°疊 加之后，零阻力的材料得出來了，可以在常溫 下實現(xiàn)”．世界為之震驚，世界在此領域的最 大突破． 石墨烯具有非常好的熱傳導性能。純的無缺陷的單層石墨烯的 導熱系數高達 5 300 W/m ·K，是目前為止導熱系數最高的碳材 料。石墨烯具有非常良好的光學特性，看上去幾乎是透明的。 石墨烯是已知強度最高的材料之一，同時還具有很好的韌性， 可以彎曲，石墨烯的結構非常穩(wěn)定，石墨烯內部的碳原子之間 的連接很柔韌，當施加外力于石墨烯時，碳原子面會彎曲變 形。 (1)石墨烯是一種導體，零阻力是指_______為零，這種現(xiàn) 象叫做_______現(xiàn)象． (2)若這種阻力得以實現(xiàn)，它可運用于生活中的很多方面， 下列哪個不是這種零阻力的運用____。 A．輸電線路 B．電熱毯 C．電動機 D．電池 (3)關于石墨烯材料的應用不合適的是____。 A．電腦 CPU 散熱片 B．鏡子的反射膜 C．折疊手機屏 D．切割機刀片 2、當今超導材料為什么不能大規(guī)模使用的原因是什么？如果超 導材料廣泛應用于實際，我們現(xiàn)在的生活將會發(fā)生什么變化？
1.(1)電阻、超導； (2)B； (3)B；
2.用超導材料制成輸電線，導線不會因為發(fā)熱而損耗電能，不必 再用高壓輸電。(其他合理即可)
能運用物理知識解釋有關現(xiàn)象和 解決簡單的實際問題。 優(yōu)秀 □良好 □合格
答題過程規(guī)范， 思路清晰； 優(yōu)秀 □良好 □合格
通過 2道題，提高閱讀和分析材料的能力， 感受物理學的發(fā)展， 從物理走向社會。
較易 中等 較難
引用 改編 原創(chuàng)
請同學通過網絡或其他方式了解一種自己感興趣的新材料發(fā)展 及其應用。
通過相關資料總結新材料的性能，查找在生活、社會中的應用 領域，分析對社會的推動作用。
選擇一種新材料去了解的興趣度； 優(yōu)秀 良好 □合格
能較全面總結新材料的性能； 優(yōu)秀 良好 □合格
能從各個方面了解新材料的相關應 用； 優(yōu)秀 □良好 □合格
六、 單元質量檢測作業(yè)
單元質量檢測作業(yè)內容
我們周圍的物質 13題 45分鐘
一、選擇題(每小題 4 分，共 28 分) 1、如圖所示是我國自行研制即將首飛的 C919 大型噴氣 客機，它的機身和機翼均采用了極輕的碳纖維材料。這 種材料的優(yōu)點是 A．密度小 B．彈性小 C．體積小 D．硬度小 2、古代勞動人民巧妙地利用水來開山采石。冬季，在白天給石頭打一個洞，再 往洞里灌滿水并封實，待晚上降溫，水結冰后石頭就裂開了，石頭裂開是由于 水結冰后( ) A．質量不變，體積增大 B．密度不變，體積增大 C．密度增大，體積增大 D．質量增大，體積增大 3、欲稱出約 39g 物品的質量，應順次往天平的右盤中添加的砝碼是( ) A．30g、9g B．30g、5g C．20g、10g、5g、4g D．20g、10g、5g 4、物理知識是從實際中來的，又要應用到實際中去，沒有物理學就不會有今天 的科技發(fā)展，下列技術及其應用中說法正確的是： ( ) A．新型電熱毯的電阻絲是用超導體材料制成的 B．LED 燈中的發(fā)光二極管主要是由半導體材料制成的 C.人們利用超聲波的反射制成的聲吶來測量地球到月球的距離 D.用納米陶瓷粉制成的陶瓷耐高溫，可惜太脆，一撞就碎 5、為測量某種液體的密度，小明利用天平和量杯測量了液體和量杯的總質量 m 及液體的體積 V，得到了幾組數據并繪出了 m-V 圖 像，如圖所示．下列說法正確的是 A．該液體密度為 2g/cm3 B．該液體密度為 1．25g/cm3 C．量杯質量為 40g D．60cm3 的該液體質量為 60g 6、在用托盤天平測固體質量時， 某同學發(fā)現(xiàn)他的同 桌當天平的指針還在分度盤中線的右側時就用它來稱物體的質量了， 這樣測得的 固體的質量比它的實際質量( ) A．偏大 B．偏小 C．相等 D．以上情況都有可能 7、三個體積、質量均相同的空心銅球、空心鐵球和空心鋁球，已知ρ 銅＞ρ 鐵＞ ρ鋁 ，則空心部分體積最小的是 A．銅球 B．鐵球 C．鋁球 D．不能確定 二、填空題(每空 2 分， 共 16 分) 8、已知木模的質量 5.6kg,體積為 10dm3 ，則此木模的密度為 為“g/cm3 ”。 9．由不同物質組成的甲乙兩個實心球，其體積之比為 3：4，質量之比為 2：3，
則甲乙兩種物質的密度比是 。 10、要測量物體的質量，實驗室中常用天平。生活中有時也用如圖甲所示的案 秤，它們的工作原理相同。使用案秤時，應先將游碼移至秤桿左端 刻 度線處，此時若秤桿右端上翹，應將調零螺母向 (填“左”或“右”) 調，使秤桿在水平位置平衡。某次測量，槽碼和游碼的位置如圖乙所示，則被 測物體的質量是 Kg。 11、某瓶氧氣的密度是 5kg/m3 ，給人供氧用去了氧氣質量的一半，則瓶內剩余 氧氣的密度是 kg/m3 ．伊利牌盒裝牛奶的體積是 2.5×10-4m3 ，若測得 該盒牛奶的質量是 0.3kg，則該牛奶的密度為 kg/m3 ．喝掉一半后，牛 奶的密度將 (選填“變大”“變小”或“不變”) 三、實驗題(每空 3 分， 共 21 分) 12、以下為某物理興趣小組的同學們測合金塊密度的實驗。 (1)張英同學調節(jié)天平時，發(fā)現(xiàn)指針偏向分度盤的左側，如圖甲所示，此時應 將平衡螺母向 調(選填“左”或“右”)。 (2)張英同學用已經調好的托盤天平測量合金塊的質量，當右盤中砝碼的質量 和游碼在標尺上的位置如圖乙所示時， 天平橫梁再次水平平衡， 合金塊的質量為 g； (3)張英同學用量筒測出合金塊的體積，測量前，需要首先往量筒中倒入適量 的水，這里“適量”的含義是指① ， ② ；用細線拴好合金塊，把 它放入盛有 50mL 水的量筒中，水面到達的位置如圖丙所示。根據以上實驗數據 計算出合金塊的密度為 g/cm3。 (4)宋強同學也設計了一個測量合金塊密度的實驗方案，如圖丁所示，請你幫 他完成以下實驗內容(水的密度用ρ水表示) A．先用天平測出合金塊質量為 m B．把合金塊放入燒杯，將水加到標記處 C．將合金塊取出，測出燒杯和水的質量為 m1 D．向燒杯內加水，使水再次到達標記處，測出此時燒杯和水的質量為 m2 按以上方法測得的合金塊密度的表達式是ρ＝ 用字母表示)，這 種方法測出的密度比真實值 (選填“偏大”或“偏小”)。
四、計算題(15 分) 13、網絡上流行的“秋天第一杯奶茶”成為家喻戶曉的一個梗。如圖 所示，這款紙杯能裝質量為 0.5 kg 的水(已知水的密度為 1.0×103 kg/m3 )求： (1)紙杯的容積； (4 分) (2)這個紙杯最多可裝密度為 1.8×103 kg/m3 的蜂蜜多少 kg？(4 分) (3)這個瓶子若裝滿奶茶時，奶茶和紙杯的總質量是 0.9 kg。 若所裝奶茶的質量為裝滿時奶茶的質量的一半時， 奶茶和紙杯的總質 量為 0.6 kg，則奶茶的密度是多少 kg/m3 ？ (7 分)
自制一個簡易天平 一周
14.利用身邊的物體，自制一個簡易天平。( 20 分) (1)材料： (2)量程： 感量：
一、選擇題 1、A; 2、A；3、D；4、B；5、D；6、B；7、C； 二、填空題 8、0.56g/cm3； 9、8：9； 10、零；右； 3.2； 11、2.5kg/m3； 1.2×103kg/m3 ；不變 三、 實驗探究題 12. (1) 右；(2) 47.4；(3) ①水不能太少， 要能浸沒合金塊； ②水不 能太多， 合金塊浸沒后， 水面不能超過量程； 4.74；(4) ρ水 ；偏 小。 四、計算題 13. (1)由 ρ＝ 可得瓶子的容積： V＝V 水 ＝ p (m)水 (水) ＝ ＝5×
10 4 m3； (2) 蜂蜜的體積等于瓶子的容積， V蜂蜜=V=5×10 4 m3 ，由 ρ＝ 可得瓶 子所盛的蜂蜜的質量為： m蜂蜜 ＝ ρ蜂蜜 V＝1.8×103 kg/m3 ×5×10 4 m3＝0.9 kg； (
(3)
由題意，根據
ρ
＝
可得
，
V
)m ρV+m瓶＝m總 1①， ρ× V+m瓶 ＝m總2 ②，① ②得： ρ× V＝m 總 1 m總2 ， ρ× ×5×10 4 m3＝0.9 kg 0.6 kg，解得： 奶茶的密度ρ＝1.2×103 kg/m3。 【答案】 (1) 5×10 –4 m3 (2) 0.9 kg (3) 1.2×103 kg/m3
(二) 單元質量檢測作業(yè)內容分析
序號 類型 對應單元 作業(yè)目標 對應學 難度 來源 完成時間
了解 理解 應用
1 選擇題 3 √ 較易 選編 45分鐘
2 選擇題 1、3 √ 較易 選編
3 選擇題 2 √ 較易 改編
4 選擇題 6、7 √ 中等 改編
5 選擇題 4、5 √ 中等 改編
6 選擇題 2 √ 中等 選編
7 選擇題 5 √ 中等 改編
8 填空題 5 √ 較易 改編
9 填空題 5 √ 中等 選編
10 填空題 2 √ 中等 選編
11 填空題 5 √ 中等 改編
12 實驗探究題 2、4 √ 較難 改編
13 計算題 5 √ 中等 改編
14 實踐題 2 √ 較難 原創(chuàng) 一周
單元質量檢測作業(yè)等級評價標準：
1、得分 90-100 分，評為——A；
3、得分 70-79 分，評為——C；
5、得分 0-59 分，評為——E；
2、得分 80-89 分，評為——B；
4、得分 60-69 分，評為——D；

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