資源簡介

《會變的線條》教學設計
一、教材分析
《會變的線條》是人民美術出版社二年級上冊第一課內容。這是一節“造型·表現”課，引導學生從自己的身邊去發現生活中到處都有線條，這些線條美化了我們的生活。通過感受生活中線條的美感，初步體驗藝術作品中線條具有的豐富表現力。體驗不同種類的線條變化帶給人的美感，在運用不同種類的線條的過程中，感受其中的興趣，培養學生的線條造型能力。
二、教學目標
1．初步體驗不同種類的線條帶給人的美感，感受藝術作品中線的秩序與變化的美感。能用不同種類的線條組織一幅畫面，表現出一定的美感。
2．開展對生活中、藝術作品中線的觀察、體驗、分析、比較，感受線的美感。
3．通過學習活動，培養學生對用線造型的興趣、創新精神和創新意識。
三、教學重、難點
1．教學重點：通過對線條豐富的藝術作品的欣賞，初步感受、體驗不同種類的線條帶給人的美感。
2． 教學難點：如何運用不同種類的線條表現美感。
四、組織教學，檢查學具
親愛的同學們，一場精彩而有趣的美術之旅馬上就要開始了，你們都準備好了嗎？請用端正的坐姿來告訴老師！（俯身詢問，面帶微笑）好，上課！同學們好，請坐！
五、教學過程
（一）導入
1.“老朋友孫悟空”導入今天，有一位你們的老朋友非要帶著他的寶貝來我們班級做客。因為他聽說我們班的孩子不僅聽課認真，而且非常熱情，想不想快點請他出來？
生答：想那就送上你們熱烈的掌聲，讓我們歡迎他的到來。（全體鼓掌）
請看大屏幕，他來了，他是......
生答：孫悟空對，他就是齊天大圣孫悟空。認識他手中的寶貝嗎？
生答：如意金箍棒 想擁有一根嗎？
生：想我也想要，因為他很神奇，像一個魔術
師。誰來說一說它有什么魔法？引發學生對本節美術課的興趣。
（二）講授新課
1.線條表演請同學們看這里（隨手黑板上畫一條線“-），線條已經迫不及待的想給大家展示一下自己的魔法基本功啦。想不想看？
生答：想開始嘍！變（黑板上畫），變成了......
生：曲線
生：折線
生：交叉線
生：螺旋線電話線羊角線魚鱗線......你們對線條的認識可真不少呢，老師給你們送上一個大大的贊。
意圖：回顧舊知識，增加學生學習的信心。
2. 線的巧妙組合
（1）組合方法：
過渡語：線還可以進行自由得巧妙組合呢!請繼續欣賞
如點與線的組合：點和直線、曲線、折線等組合。就形成了這些美妙的圖案.線與線的組合：曲線和曲線組合、直線和曲線組合、折線組合等。就出現了豐富畫面。
有規律的組合：在線條中搭配相同的基本形，組成豐富的線條變化，他們來裝飾我們的作品,該有多漂亮呀!同學們,這就是它的基本功表演,精彩嗎
3. 線條的文化
過渡語：它的精彩表演還登上過大舞臺呢!想不想看？
那就是 2008年北京奧運會的開幕式。
請看：（播放視頻）切換到最后成品圖
伴隨著美妙的音樂，舞者們用自己的身體在卷軸上進行繪畫。看出他們畫的是什么了嗎？
意圖：感受線條的魅力。引生對線條產生好奇與贊嘆
4. 尋找生活中的線
過渡語：看小線條多淘氣表演完就和我們玩起了捉迷藏，它躲到了我們的生活中。我們快去把它找出來吧！課件出示圖片：
線條千變萬化，在我們的身邊隨處可見。剛剛我們從生活中發現了直線、折線、交叉線等線條。不同的線給人的感覺也是不同的。
5. 尋找藝術作品中的線
過渡語：小線條可真淘氣，它還想繼續和同學們玩游戲。又躲到了我們的藝術作品中，讓我們繼續把它找出來吧！
（1）欣賞作品《坐在柳條椅上的朵拉·馬爾》。課件 8提問：畫中運用了什么線？這些線的排列給你什么感受？各種線條變化疏密得當，（手指畫中疏密處帽子）體現出線條豐富的想象力。
（2）又藏到了作品《苗族蠟染圖案》中。提問：這幅畫運用了什么線？這些線的排列給你什么感受？
教師小結：線條雖然只是一根線，但在大師的筆下，有的柔軟、有的堅硬、有的纖細、有的粗壯、有的流暢、有的曲折......多種線的組合排列就組成了大師筆下豐富的畫面。可見裝飾美化各種形象，離不開多種多樣的線。
板書：多種多樣的線
6.作品展覽室
解救知道了這么多線條的知識，老師現在評你們為“美術專家組”，請來到作品展覽室。這里發生一件可怕的故事，需要同學們用美術知識才可阻止壞事發生。
事情是這樣的：女巫綁架了漂亮善良的公主。并設置了重重關卡，只有闖關成功，才可解救公主。你們愿意勇闖難關，解救公主嗎？
生：愿意那就抓緊時間開始吧。
第一關：找不同（積極性提高）：解救公主的闖關中，你們找到線條組織的小秘密是什么了嗎？生答：線條的排列有規律才能讓作品更加豐富，獲得喜歡。教師小結：是的，在裝飾作品時，我們可以將線條組織得有規律、有疏密、有變化。這樣畫面才會給人美感。
（2）教師示范
過渡語：用不同的線條進行組合就會產生不一樣的效果。老師這里有一條中國龍需要裝飾，為了讓龍更加生動，我要在里面添加一些線條組合。裝飾中國龍需要兩步。步驟一畫龍的外形：首先用流暢的線條畫出龍的外輪廓。步驟二運用線條組合裝飾：在龍頭處用不同的線條來裝飾，波浪線表現飄逸的龍須，折線表現尖銳鋒利的牙齒。龍的身體用疏密變化的曲線體現了他的體積感 ,疊加不同線條表現出了靈動感。線條的組合千變萬化，裝飾時注意線條的粗細、長短、疏密的變化，還要做到有序排列。看，一條中國龍被線條裝飾得多漂亮。我看同學們已經迫不及待的想讓線條在你們的畫紙上飛舞起來了,不著急先來欣賞一下這些學生作品吧.
5. 欣賞學生作品過渡語：我們來看看同學們是如何運用這些線條的。
（1）《連體瓶》作品：作品中線條有疏有密，變化豐富。
（2）《面具》作品：畫面中線條種類繁多卻不凌亂。
（三）魔法繪畫工廠（15分鐘）
教師語言：同學們，現在就讓線條在你們的畫紙上飛舞起來了吧。還等什么？快點進入我們的繪畫工廠吧。剛才我們解救了公主，可是......看課件展示（繪畫主題）
師：那就請各小組分工合作，給裙子施加魔法，幫幫公主吧。魔法秘籍：課件展示
注意：小組分工一定要明確。使用剪刀要注意安全老師下去巡視
（四）課堂總結
1. 展示評價過渡語：繪畫時間到，我們有請小組代表帶著作品來到展覽區（放到四個畫架上）。
自評：互評：師評：沒想到同學們筆下的線條竟有如此豐富的表現力，用不同的線條將公主裙裝飾得既有秩序又富有變化。我相信公主肯定都喜歡。老師先每組投一票。謝謝你們的熱心幫助，再次掌聲送給你們。
2. 收獲知識拓展生：
3. 總結：是啊！正確使用線條的法術，才能讓我們的作品看起來裝飾性性更強，層次感更強烈。畫家用多種形式創作了有關線條的作品，設計師們手下的創作也有會變的線條參與呢！如衍紙藝術、泥條盤筑法來創作藝術作品，中國的編繩藝術，建筑中也運用了線條的變化。線條不僅可以給我們帶來豐富的想象、美麗的畫面，還使我們的生活多姿多彩。希望未來生活的美是咱們再做的各位小畫家用雙手創造出來的。你們有信心嗎？老師也相信你們能做到，只要生活中善于發現，愛動腦，勤思考，并用靈巧的雙手去創造，一切美好都可實現。加油，各位小畫家！好，今天的美術之旅就上到這里，同學們下課！

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