資源簡(jiǎn)介

《第一章 走進(jìn)物理世界》單元作業(yè)設(shè)計(jì)
一.單元信息
基本信息 學(xué)科 年級(jí) 學(xué)期 教材版本 單元名稱(chēng)
物理 八年級(jí) 第一學(xué)期 滬粵版 走進(jìn) 物理世界
單元 組織方式 √ 自然單元 □重組單元
課時(shí)信息 序號(hào) 課時(shí)名稱(chēng) 對(duì)應(yīng)教材內(nèi)容
1 希望你喜愛(ài)物理 第一章第一節(jié)
2 測(cè)量長(zhǎng)度和時(shí)間 第一章第二節(jié)
3 長(zhǎng)度和時(shí)間測(cè)量的應(yīng)用 第一章第三節(jié)
4 嘗試科學(xué)探究 第一章第四節(jié)
二.單元分析
( 一) 課標(biāo)要求
1.在《課標(biāo)》(2022 版) 的課程性質(zhì)部分指出：“義務(wù)教育物理課程旨在促進(jìn)人類(lèi)科學(xué) 事業(yè)的傳承與社會(huì)發(fā)展，幫助學(xué)生從物理學(xué)視角認(rèn)識(shí)自然、解決相關(guān)實(shí)際問(wèn)題，初步形成科 學(xué)的自然觀；引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷科學(xué)探究過(guò)程，學(xué)習(xí)科學(xué)研究方法，養(yǎng)成科學(xué)思維習(xí)慣，進(jìn)而學(xué) 會(huì)學(xué)習(xí)。”
義務(wù)教育物理課程作為科學(xué)教育的組成部分，是以提高全體學(xué)生核心素養(yǎng)為目標(biāo)的自然 科學(xué)基礎(chǔ)課程。此階段的物理課程不僅應(yīng)注重科學(xué)知識(shí)的傳授和技能的訓(xùn)練，而且應(yīng)注重對(duì) 學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、探究能力、創(chuàng)新意識(shí)以及科學(xué)態(tài)度、科學(xué)精神等方面的培養(yǎng)。
2.在《課標(biāo)》的課程內(nèi)容 2.2.1 中，對(duì)物理量的測(cè)量提出了如下要求： “會(huì)選用適當(dāng)?shù)墓ぞ邷y(cè)量長(zhǎng)度和時(shí)間。會(huì)根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)估測(cè)長(zhǎng)度和時(shí)間。”
(二) 教材分析
1.知識(shí)框架。
2.內(nèi)容內(nèi)在邏輯分析。
本章是教材的入門(mén)篇，共安排了4 節(jié)內(nèi)容。首先介紹了什么是物理學(xué)，物理學(xué)對(duì)人類(lèi)社 會(huì)發(fā)展的作用，研究和學(xué)習(xí)物理學(xué)的方法；然后介紹了兩種最常見(jiàn)的測(cè)量——長(zhǎng)度和時(shí)間的 測(cè)量；最后通過(guò)探究擺的奧秘，讓學(xué)生親身經(jīng)歷和體驗(yàn)一個(gè)完整的科學(xué)探究過(guò)程。本章內(nèi)容 豐富，立意高遠(yuǎn)，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)物理具有重要的導(dǎo)向作用，既是引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的素材，又 是進(jìn)一步學(xué)習(xí)物理的必要基礎(chǔ)。
(三) 學(xué)情分析
長(zhǎng)度和時(shí)間的測(cè)量雖然在生活中很常見(jiàn)，但學(xué)生實(shí)際操作少，常常不夠規(guī)范，這些會(huì) 對(duì)學(xué)生正確使用測(cè)量工具和合理選擇測(cè)量方法產(chǎn)生一定的干擾和影響。通過(guò)讓學(xué)生親自實(shí)踐， 親身經(jīng)歷，方便學(xué)生進(jìn)行準(zhǔn)確的認(rèn)知和開(kāi)展較為專(zhuān)業(yè)的知識(shí)學(xué)習(xí)。
三.單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo)
1.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。
2.學(xué)會(huì)使用測(cè)量工具，提高實(shí)驗(yàn)技能。
3.初步感受和體驗(yàn)科學(xué)研究的過(guò)程和方法。
四.單元作業(yè)設(shè)計(jì)思路
單元作業(yè)設(shè)計(jì)為學(xué)生提供不同形式的內(nèi)容作業(yè)，注重基礎(chǔ)性和探究性，使學(xué)生的學(xué)習(xí)和 探究能力得到充分的培養(yǎng)。所設(shè)計(jì)的作業(yè)以物理課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，在單元學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，深 入研究教材的特點(diǎn)，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行合理組合，由淺入深，由易到難，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的知識(shí)和 能力統(tǒng)一提升。
五.課時(shí)作業(yè)
§ 1.1 希望你喜愛(ài)物理
(一) 課前作業(yè)
題目編號(hào) 001 作業(yè)性質(zhì) 活動(dòng)作業(yè) 完成時(shí)長(zhǎng) 5 分鐘
具體 內(nèi)容 題目 自然界有許多神奇的物理現(xiàn)象，例如：(1) 樂(lè)器能夠演奏 悅耳動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)。(2) 美麗的自然界，五彩繽紛，為什么物體 會(huì)呈現(xiàn)不同的顏色？ (3) 炎熱的夏天，空調(diào)是怎樣將熱量從 屋內(nèi)“搬出”屋外？ 你還能夠找出一些自然界中的神奇物理現(xiàn)象嗎？
答案 答案合理即可
作業(yè)評(píng)價(jià) 1.學(xué)生參與度； □優(yōu)秀 □良好 □合格
2.學(xué)生對(duì)科學(xué)探索的興趣度； □優(yōu)秀 □良好 □合格
3.學(xué)生語(yǔ)言組織表達(dá)能力 □優(yōu)秀 □良好 □合格
設(shè)計(jì)意圖 提出問(wèn)題是認(rèn)識(shí)物理世界和學(xué)習(xí)物理的開(kāi)始。
作業(yè) 分析 難度 √較易 □中等 □較難
來(lái)源 □引用 □改編 √原創(chuàng)
(二) 課堂作業(yè)
題目編號(hào) 002 作業(yè)性質(zhì) 練習(xí)作業(yè) 完成時(shí)長(zhǎng) 3 分鐘
具體 內(nèi)容 題目 物理學(xué)是研究________、________、熱、________、電等各種 物理現(xiàn)象的規(guī)律和物質(zhì)結(jié)構(gòu)的一門(mén)科學(xué)。
答案 聲；光；力
作業(yè)評(píng)價(jià) 1.通過(guò)新課學(xué)習(xí)了解物理學(xué)的研 究?jī)?nèi)容； □優(yōu)秀 □良好 □合格
2.能書(shū)面或口頭表述自己的結(jié)論 □優(yōu)秀 □良好 □合格
設(shè)計(jì)意圖 了解一些有趣的物理現(xiàn)象，認(rèn)識(shí)物理學(xué)是研究物理現(xiàn)象的規(guī)律和物質(zhì)結(jié) 構(gòu)的科學(xué)。
作業(yè) 分析 難度 √較易 □中等 □較難
來(lái)源 √ 引用 □改編 □原創(chuàng)
題目編號(hào) 003 作業(yè)性質(zhì) 練習(xí)作業(yè) 完成時(shí)長(zhǎng) 3 分鐘
具體 內(nèi)容 題目 關(guān)于學(xué)習(xí)物理的方法，下列說(shuō)法不正確的是 ( ) A.重視觀察實(shí)驗(yàn)，要多做實(shí)驗(yàn) B.要會(huì)從實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)中概括和歸納出物理概念和規(guī) 律 C.要學(xué)習(xí)愛(ài)因斯坦，有獨(dú)立思考的精神 D.學(xué)習(xí)物理就是要背概念，背規(guī)律，背實(shí)驗(yàn)
答案 D
作業(yè)評(píng)價(jià) 1.了解愛(ài)因斯坦等物理學(xué)家的科 □優(yōu)秀 □良好 □合格
學(xué)研究過(guò)程和成果；
2.了解正確學(xué)習(xí)物理的方法； □優(yōu)秀 □良好 □合格
設(shè)計(jì)意圖 認(rèn)識(shí)研究和學(xué)習(xí)物理學(xué)的方法——觀察和實(shí)驗(yàn)、歸納和數(shù)學(xué)分析、建立 概念和探究規(guī)律、理性思維等。
作業(yè) 分析 難度 √較易 □中等 □較難
來(lái)源 □引用 □改編 √原創(chuàng)
題目編號(hào) 004 作業(yè)性質(zhì) 練習(xí)作業(yè) 完成時(shí)長(zhǎng) 3 分鐘
具體 內(nèi)容 題目 17~ 18 世紀(jì) ， 蒸汽機(jī) 的研制和改進(jìn) ，使人類(lèi)社會(huì)進(jìn)入 了 ________時(shí)代。19 世紀(jì)，人們成功地研制了各種電氣設(shè)備，人 類(lèi)社會(huì)進(jìn)入了________時(shí)代。20 世紀(jì)以來(lái)，原子能的利用、電 子計(jì)算機(jī)的研制和空間技術(shù)的掌握，人類(lèi)開(kāi)始進(jìn)入了________ 的高科技新時(shí)代。
答案 蒸汽； 電氣；智能化、信息化
作業(yè)評(píng)價(jià) 了解物理學(xué)在社會(huì)發(fā)展和人類(lèi)文 明進(jìn)程中的重要推動(dòng)作用； □優(yōu)秀 □良好 □合格
設(shè)計(jì)意圖 通過(guò)展示物理學(xué)對(duì)人類(lèi)社會(huì)發(fā)展所起的重要作用，知道物理學(xué)研究成果 在實(shí)際中的應(yīng)用。
作業(yè) 分析 難度 √較易 □中等 □較難
來(lái)源 □引用 √改編 □原創(chuàng)
(三) 課后作業(yè)
題量 2 題 完成時(shí)長(zhǎng) 8 分鐘
具體 內(nèi)容 題目 1.物理學(xué)的研究范圍包括力的現(xiàn)象、熱的現(xiàn)象、聲的現(xiàn)象、電 的現(xiàn)象、光的現(xiàn)象等等。請(qǐng)你判斷下列各種現(xiàn)象屬于何種現(xiàn)象。 (1) 陽(yáng)光下的樹(shù)影是________的現(xiàn)象； (2) 地?zé)釃娙莀_______的現(xiàn)象； (3) 錢(qián)塘江涌潮是________的現(xiàn)象； (4) 閃電是________的現(xiàn)象。 2.簡(jiǎn)述伽利略、牛頓、愛(ài)因斯坦的貢獻(xiàn)和科學(xué)研究的主要方法。
答案 1. (1) 光 (2) 熱 (3) 力 (4) 電 2.答案合理即可。
作業(yè)評(píng)價(jià) 1.能將所學(xué)物理知識(shí)與實(shí)際情境 聯(lián)系起來(lái)； □優(yōu)秀 □良好 □合格
3.學(xué)生語(yǔ)言組織表達(dá)能力 □優(yōu)秀 □良好 □合格
設(shè)計(jì)意圖 通過(guò) 2 小題，考察學(xué)生對(duì)物理學(xué)研究?jī)?nèi)容以及科學(xué)研究方法的掌握。
作業(yè) 分析 難度 √較易 □中等 □較難
來(lái)源 □引用 □改編 √原創(chuàng)
(
我
) (
身
)
§1.2 測(cè)量長(zhǎng)度和時(shí)間
(一) 課前作業(yè)
題目編號(hào) 001 作業(yè)性質(zhì) 活動(dòng)作業(yè) 完成時(shí)長(zhǎng) 3分鐘
具體 內(nèi)容 題目 做一做 ：用你常用的刻度尺測(cè)一測(cè)物理課本的長(zhǎng)、寬、高 ，做
答案 答案合理即可
作業(yè)評(píng)價(jià) 1、小組成員參與度； □優(yōu)秀 □良好 □合格
2、學(xué)生對(duì)科學(xué)探索的興趣度； □優(yōu)秀 □良好 □合格
3、學(xué)生語(yǔ)言組織表達(dá)能力。 □優(yōu)秀 □良好 □合格
設(shè)計(jì)意圖 通過(guò)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)生活現(xiàn)象的關(guān)注，使學(xué)生感受到物理就 在 們 邊
作業(yè) 分析 難度 √較易 □中等 □較難
來(lái)源 □引用 □改編 √原創(chuàng)
(二) 課堂作業(yè)
題目編號(hào) 002 作業(yè)性質(zhì) 實(shí)踐作業(yè) 完成時(shí)長(zhǎng) 3分鐘
具體 內(nèi)容 題目 做一做：請(qǐng)同學(xué)們“以手代尺”，量度課桌的長(zhǎng)度有幾拃？大 家的結(jié)果都一樣嗎？
答案 大家的結(jié)果不盡相同。
作業(yè)評(píng)價(jià) 能積極參與 ，并通過(guò)親自實(shí) 踐收集信 □優(yōu)秀 □良好 □合格
能分析、處理信息，得出結(jié)論； □優(yōu)秀 □良好 □合格
能書(shū)面或口頭表述自己的觀 點(diǎn)。 □優(yōu)秀 □良好 □合格
設(shè)計(jì)意圖 通過(guò)活動(dòng)認(rèn)識(shí)到在作定量比較時(shí)，確定標(biāo)準(zhǔn)的重要意義。
作業(yè) 分析 難度 □較易 √ 中等 □較難
來(lái)源 □引用 □改編 √原創(chuàng)
題目編號(hào) 003 作業(yè)性質(zhì) 實(shí)踐作業(yè) 完成時(shí)長(zhǎng) 5 分鐘
具體 內(nèi)容 題目 做一做：測(cè)一測(cè)自己的脈搏，并對(duì)全班同學(xué)的脈搏進(jìn)行統(tǒng)計(jì) 分析。
答案 答案合理即可
作業(yè)評(píng)價(jià) 能積極參與 ，并通過(guò)親自實(shí) 踐收集信息； □優(yōu)秀 □良好 □合格
能分析、處理信息，得出結(jié)論； □優(yōu)秀 □良好 □合格
能書(shū)面或口頭表述自己的觀 點(diǎn)。 □優(yōu)秀 □良好 □合格
設(shè)計(jì)意圖 親自感受測(cè)量的過(guò)程 ， 體會(huì)科學(xué)測(cè)量的嚴(yán)謹(jǐn)性。
作業(yè) 分析 難度 √較易 □中等 □較難
來(lái)源 □引用 □改編 √原創(chuàng)
(三) 課后作業(yè) (A組)
題量 4題 完成時(shí)間 6分鐘
題目 1. 人體正常的生命活動(dòng)，所用時(shí)間最接近 1s 的是 ( )
A. 呼吸一次 B. 心臟跳動(dòng)一次
C. 打一次哈欠 D. 正常步行 10m 2. 某學(xué)生在測(cè)量記錄中忘記寫(xiě)單位，下列哪個(gè)數(shù)據(jù)的單位是mm( )
A. 普通課本一張紙的厚度是 7 B. 茶杯的高度是 10 C. 物理書(shū)的長(zhǎng)度是 252 D. 他自己的身高是 16.7
3. 如圖為是用厚刻度尺測(cè)量木塊的長(zhǎng)度，其中正確的是 ( ) A. B. C. D. 4. 如圖所示，小明用一端磨損的刻度尺測(cè)量橡皮的長(zhǎng)度，長(zhǎng)度為 ( ) A. 3.15cm B. 3.150cm C. 2.15cm D 2.150cm .
答案： 1. B 2. C 3. B 4. C
作業(yè)評(píng)價(jià) 能 將 所 學(xué) 物 理 知 識(shí) 與 實(shí) 際 情境聯(lián)系起來(lái)； □優(yōu)秀 □良好 □合格
能從物理學(xué)視角觀察周?chē)?物、解釋關(guān)現(xiàn)象和解決簡(jiǎn)單的 實(shí)際問(wèn)題； □優(yōu)秀 □良好 □合格
初步了解測(cè)量的概念。 □優(yōu)秀 □良好 □合格
設(shè)計(jì)意圖 通過(guò) 4 道基礎(chǔ)題，鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，加深對(duì)長(zhǎng)度和時(shí)間單位的了 解。會(huì)根據(jù)日常經(jīng)驗(yàn)或自然現(xiàn)象粗略估測(cè)時(shí)間或長(zhǎng)度。會(huì)正確 使用測(cè)量工具測(cè)量長(zhǎng)度和時(shí)間。
作業(yè) 分析 難度 √較易 □中等 □較難
來(lái)源 √ 引用 √改編 □原創(chuàng)
(三) 課后作業(yè) (B 組)
題量 4題 完成時(shí)間 6分鐘
題目 1.用一把尺子測(cè)量某物體的長(zhǎng)度，一般要測(cè)量三次或更多次.這樣做的 目的是 ( ) A. 減小由于觀察時(shí)視線傾斜而產(chǎn)生的誤差 B. 減小由于估測(cè)而產(chǎn)生的誤差 C. 減小由于刻度尺不精密而產(chǎn)生的誤差 D. 避免測(cè)量中可能出現(xiàn)的錯(cuò)誤 2.使用刻度尺前要注意觀察它的零刻度線、量程和______。某次測(cè)量 長(zhǎng)度時(shí)， 甲、乙、丙三個(gè)同學(xué)用同一刻度尺測(cè)量同一物體的長(zhǎng)度，他 們均嚴(yán)格按測(cè)量規(guī)則操作并記錄，分別得到的測(cè)量結(jié)果為 1.25m、 1.26m、1.24m，這個(gè)刻度尺的分度值為_(kāi)_____。 3.有六名同學(xué)，使用同一把刻度尺測(cè)量同一作業(yè)本的長(zhǎng)度，六次測(cè)量 記錄是：L1＝18.82 cm、L2＝18.83 cm、L3＝17.28 cm、L4＝18.81 cm、 L5＝18.80 cm、L6＝18.805 cm。 (1) 其中一位同學(xué)的測(cè)量結(jié)果寫(xiě)錯(cuò)，該數(shù)據(jù)是________； (2) 一位同學(xué)測(cè)量結(jié)果不合理，該數(shù)據(jù)是________； (3) 這本作業(yè)本的長(zhǎng)度是________． 4. 如 圖 中 所 示 秒 表 的 讀 數(shù) 是 (
____
_
)s
答案： 1. B 2. ① . 分度值 ② . 1dm 3. ①. 17.28cm ②. 18.805cm ③. 18.82cm 4 282S
作業(yè)評(píng)價(jià) 能 將 所 學(xué) 物 理 知 識(shí) 與 實(shí) 際 情境聯(lián)系起來(lái)； □優(yōu)秀 □良好 □合格
能運(yùn)用物理知識(shí)解釋有關(guān)現(xiàn) 象和解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。 □優(yōu)秀 □良好 □合格
設(shè)計(jì)意圖 通過(guò) 4 道題，考查學(xué)生運(yùn)用物理知識(shí)解釋生活中的現(xiàn)象以及 解決實(shí)際問(wèn)題的能力，學(xué)以致用。
作業(yè) 分析 難度 □較易 √ 中等 □較難
來(lái)源 √ 引用 √改編 □原創(chuàng)
§ 1.3 長(zhǎng)度和時(shí)間測(cè)量的應(yīng)用
(一) 課前作業(yè)
題目編號(hào) 001 作業(yè)性質(zhì) 活動(dòng)作業(yè) 完成時(shí)長(zhǎng) 5 分鐘
具體 內(nèi)容 題目 回顧上節(jié)課怎樣正確使用刻度尺測(cè)量長(zhǎng)度的 ？能否用毫米刻
答案 累積法
作業(yè)評(píng)價(jià) 1、小組成員參與度； □優(yōu)秀 □良好 □合格
2、學(xué)生對(duì)科學(xué)探索的興趣度； □優(yōu)秀 □良好 □合格
3、學(xué)生語(yǔ)言組織表達(dá)能力。 □優(yōu)秀 □良好 □合格
設(shè)計(jì)意圖 通過(guò)活動(dòng)，鍛煉學(xué)生愛(ài)思考的習(xí)慣，提高思維的靈活性。
作業(yè) 分析 難度 √較易 □中等 □較難
來(lái)源 √ 引用 □改編 □原創(chuàng)
(二) 課堂作業(yè)
題目編號(hào) 002 作業(yè)性質(zhì) 實(shí)踐作業(yè) 完成時(shí)長(zhǎng) 5 分鐘
具體 內(nèi)容 題目 做一做：給你一枚一元的硬幣，你能想出哪些測(cè)硬幣周長(zhǎng)的方 法？
答案 化曲為直法或滾輪法
作業(yè)評(píng)價(jià) 能積極參與 ，并通過(guò)親自實(shí) 踐收集信 □優(yōu)秀 □良好 □合格
能分析、處理信息，得出結(jié)論； □優(yōu)秀 □良好 □合格
能書(shū)面或口頭表述自己的觀 點(diǎn)。 □優(yōu)秀 □良好 □合格
設(shè)計(jì)意圖 通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，訓(xùn)練學(xué)生靈活運(yùn)用測(cè)量工具 以及發(fā)散思維的能力。
作業(yè) 分析 難度 □較易 √ 中等 □較難
來(lái)源 √ 引用 □改編 □原創(chuàng)
題目編號(hào) 003 作業(yè)性質(zhì) 實(shí)踐作業(yè) 完成時(shí)長(zhǎng) 4 分鐘
具體 內(nèi)容 題目 觀察量筒和量杯的構(gòu)造，怎樣用他們測(cè)出一個(gè)小石塊的體積
答案 注意量筒和量杯使用時(shí)的注意事項(xiàng)即可
作業(yè)評(píng)價(jià) 能積極參與 ，并通過(guò)親自實(shí) 踐收集信息； □優(yōu)秀 □良好 □合格
能分析、處理信息，得出結(jié)論； □優(yōu)秀 □良好 □合格
能書(shū)面或口頭表述自己的觀 點(diǎn)。 □優(yōu)秀 □良好 □合格
設(shè)計(jì)意圖 對(duì)刻度尺的使用方法進(jìn)行遷移和擴(kuò)展，為后面使用量筒量杯做 準(zhǔn)備。
作業(yè) 分析 難度 √較易 □中等 □較難
來(lái)源 √ 引用 □改編 □原創(chuàng)
(三) 課后作業(yè) (A組)
題量 4題 完成時(shí)間 6分鐘
題目 1. 一包 A4 型號(hào)復(fù)印紙共 500 張 ，小李用刻度尺測(cè)出這包復(fù)印紙的厚 度為 5.00 cm ，那么一張這樣的復(fù)印紙的厚度為_(kāi)_______mm。
2. 火車(chē)輪子的直徑 d＝50cm，用儀表測(cè)出火車(chē)從 A 站到 B 站時(shí)，輪子 轉(zhuǎn)過(guò)的圈數(shù)為 105 圈，則 AB 兩站的距離為 km。 3. 要測(cè)量 1 角硬幣的厚度且使測(cè)量結(jié)果誤差較小，下列方法中最佳的 選擇是 ( ) A．刻度尺仔細(xì)測(cè)量硬幣的厚度 B．刻度尺多次測(cè)量硬幣的厚度，求平均值 C．用刻度尺分別測(cè)出 10 個(gè) 1 角硬幣的厚度，求平均值 D．用刻度尺測(cè)出 10 個(gè) 1 角硬幣疊加起來(lái)的總厚度，再除以 10， 求得一個(gè) 1 角硬幣的厚度 4. 一位同學(xué)想要測(cè)物理書(shū)一頁(yè)紙的厚度，采用以下步驟：①量出 100 頁(yè)紙的厚度為 L。②選用三角板，檢查零刻度線是否完整。③計(jì)算每 張紙的厚度d ＝ 。④取出物理書(shū)數(shù)出 100 頁(yè)壓緊。 將以上操作步驟按合理的順序排列 。
答案： 1. 0.1 2. 157 3. D 4.②④①③
作業(yè)評(píng)價(jià) 能 將 所 學(xué) 物 理 知 識(shí) 與 實(shí) 際 情境聯(lián)系起來(lái)； □優(yōu)秀 □良好 □合格
能從物理學(xué)視角觀察周?chē)?物、解釋關(guān)現(xiàn)象和解決簡(jiǎn)單的 實(shí)際問(wèn)題； □優(yōu)秀 □良好 □合格
設(shè)計(jì)意圖 通過(guò) 4 道基礎(chǔ)題，鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，加深對(duì)測(cè)量應(yīng)用的了解。
作業(yè) 分析 難度 √較易 □中等 □較難
來(lái)源 √ 引用 √改編 □原創(chuàng)
(三) 課前作業(yè) (B 組)
題量 3題 完成時(shí)間 6分鐘
題目 1. 如圖所示，是測(cè)量圓筒直徑的幾種方法，其中正確的是 ( ) 2. 寫(xiě)出一個(gè)測(cè)量自己身高的方案，并測(cè)一測(cè)。 3. 怎樣測(cè)量出一個(gè)圓柱體上相距最遠(yuǎn)的兩個(gè)點(diǎn)之間的距離？
答案： 1. C 2. 答案合理即可 3. 答案合理即可
作業(yè)評(píng)價(jià) 能 將 所 學(xué) 物 理 知 識(shí) 與 實(shí) 際 情境聯(lián)系起來(lái)； □優(yōu)秀 □良好 □合格
能運(yùn)用物理知識(shí)解釋有關(guān)現(xiàn) 象和解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。 □優(yōu)秀 □良好 □合格
設(shè)計(jì)意圖 通過(guò) 3 道題，考查學(xué)生運(yùn)用物理知識(shí)解釋生活中的現(xiàn)象以及 解決實(shí)際問(wèn)題的能力，學(xué)以致用。
作業(yè) 分析 難度 □較易 □中等 √較難
來(lái)源 √ 引用 √改編 □原創(chuàng)
§ 1.4 嘗試科學(xué)探究
( 一 ) 課前作業(yè)
題目編號(hào) 001 作業(yè)性質(zhì) 活動(dòng)作業(yè) 完成時(shí)長(zhǎng) 15 分鐘
具體 內(nèi)容 題 目 請(qǐng)同學(xué)們?cè)诟浇珗@里，找一處蕩秋千的裝置，和家人一起活動(dòng)， 觀察和記錄不同情況下秋千往返擺動(dòng)一次所用時(shí)間的長(zhǎng)短，并猜 想秋千往返擺動(dòng)一次所用的時(shí)間可能與什么因素有關(guān)？
答 答案合理即可
作業(yè)評(píng)價(jià) 1、小組成員參與度； □優(yōu)秀 □ 良好 □合格
2、學(xué)生對(duì)科學(xué)探索的興趣度； □優(yōu)秀 □ 良好 □合格
3、學(xué)生語(yǔ)言組織表達(dá)能力。 □優(yōu)秀 □ 良好 □合格
設(shè)計(jì)意圖 通過(guò)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)生活現(xiàn)象的關(guān)注，使學(xué)生感受到物理就在 我們身邊，體現(xiàn)從生活走向物理，為新課教學(xué)做良好的的鋪墊， 并倡導(dǎo)學(xué)習(xí)型家庭氛圍的建立。
作業(yè) 分析 難 √較易 □ 中等 □較難
來(lái) □ 引用 □改編 √原創(chuàng)
( 二 ) 課堂作業(yè)
題目編號(hào) 002 作業(yè)性質(zhì) 練習(xí)作業(yè) 完成時(shí)長(zhǎng) 1 分鐘
具體 內(nèi)容 題 目 科學(xué)的核心是探究，學(xué)習(xí)物理就要學(xué)會(huì)科學(xué)探究，而科學(xué)探究首 先就離不開(kāi)對(duì)生活和自然界中的現(xiàn)象進(jìn)行仔細(xì)地 ,并針 對(duì)這些現(xiàn)象產(chǎn)生的原因和規(guī)律提出一些值得探究的 。
答 案 觀察 ；問(wèn)題。
作業(yè)評(píng)價(jià) 知道學(xué)習(xí)和研究物理學(xué)的重要 方法； □優(yōu)秀 □ 良好 □合格
知道科學(xué)探究的過(guò)程 □優(yōu)秀 □ 良好 □合格
設(shè)計(jì)意圖 通過(guò)作業(yè)使學(xué)生理解學(xué)習(xí)物理的重要方法，并潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生觀 察和提出問(wèn)題的良好習(xí)慣。
作業(yè) 分析 難 √較易 □ 中等 □較難
來(lái) □ 引用 □改編 √原創(chuàng)
題目編號(hào) 003 作業(yè)性質(zhì) 練習(xí)作業(yè) 完成時(shí)長(zhǎng) 1 分鐘
具體 內(nèi)容 題 目 為了探究影響擺鐘的鐘擺擺動(dòng)快慢的因素，下列做法更科學(xué)宜行 的是 ( ) A．找一個(gè)真實(shí)的擺鐘，進(jìn)行不同的調(diào)節(jié)，并進(jìn)行相應(yīng)的測(cè)量和比 較，分析得出結(jié)論： B．用細(xì)線系上小球代替鐘擺，進(jìn)行不同的調(diào)節(jié)，并進(jìn)行相應(yīng)的測(cè) 量和比較，分析得出結(jié)論。
答 案 B
作業(yè)評(píng)價(jià) 能有意識(shí)的并理解用簡(jiǎn)化和構(gòu) 建模型的方法探究物理問(wèn)題。 □優(yōu)秀 □ 良好 □合格
設(shè)計(jì)意圖 讓初步學(xué)生體驗(yàn)簡(jiǎn)化和構(gòu)建物理模型的重要研究方法。
作業(yè) 分析 難 度 √較易 □ 中等 □較難
來(lái) □ 引用 □改編 √原創(chuàng)
(三) 課后作業(yè) ( A組)
題量 3 題 完成時(shí)間 6分鐘
題目 1.在科學(xué)探究過(guò)程中 ，所涉及的主要環(huán)節(jié)順序正確的是 ( ) A. 猜想與假設(shè)、提出問(wèn)題、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)與制定計(jì)劃、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集證據(jù)、 評(píng)估、分析與論證 B. 評(píng)估、提出問(wèn)題、猜想與假設(shè)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集證據(jù)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)與制定 計(jì)劃、分析與論證 C. 提出問(wèn)題、猜想與假設(shè)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)與制定計(jì)劃、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集證據(jù)、 分析與論證、評(píng)估 D. 提出問(wèn)題、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)與制定計(jì)劃、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集證據(jù)、猜想與假設(shè)、 評(píng)估、分析與論證 2. 為了較準(zhǔn)確的測(cè)量擺球擺動(dòng)一次的時(shí)間 ，下列測(cè)量方法中更科學(xué)的是 ( ) A. 用停表測(cè)量擺球擺動(dòng)一次所花的時(shí)間 B. 用停表測(cè)量 10 次同一擺球擺動(dòng)一次所花的時(shí)間 ，取平均值 C. 用停表測(cè)量不同擺球擺動(dòng) 1 次所花的時(shí)間 ，取平均值 D. 用停表測(cè)量同一擺球擺動(dòng) 10 次所花的時(shí)間 ，取平均值
3. 為了比較兩只籃球的彈性大小 ，小剛設(shè)計(jì)了以下驗(yàn)證方案 ，其中最為合 理的是 ( ) A. 用大小不同的力將籃球拋向地面 ，比較落地后反彈的高度 B. 把籃球從同一高度由靜止釋放 ，比較落地后反彈的高度 C. 把籃球沿不同方向拋向地面 ，比較落地后反彈的高度 D. 把籃球從不同高度由靜止釋放 ，比較落地后反彈的高度
答案 ： 1. C 2. D 3. B
作業(yè)評(píng)價(jià) 能知道科學(xué)探究的過(guò)程； □優(yōu)秀 □ 良好 □合格
初步理解控制變量的探究方法； □優(yōu)秀 □ 良好 □合格
知道常用減小誤差的方法。 □優(yōu)秀 □ 良好 □合格
設(shè)計(jì)意圖 通過(guò) 3 道基礎(chǔ)題，使學(xué)生明確科學(xué)探究的過(guò)程，能夠初步理解控 制變量的研究方法，以及對(duì)多次測(cè)量減小誤差的理解。
作業(yè) 分析 難 √較易 □ 中等 □較難
來(lái) □ 引用 □改編 √原創(chuàng)
(三) 課后作業(yè) ( B 組)
題量 1 題 完成時(shí)間 5分鐘
題目 1.小明同學(xué)與爸爸、媽媽一起進(jìn)行了蕩秋千的游戲 ，發(fā)現(xiàn)秋千擺動(dòng)有快有 慢 ，秋千往返擺動(dòng)一次的時(shí)間到底與哪些因素有關(guān)呢？小明和爸爸、媽媽 分別提出了如下猜想 ： 猜想 1 ：秋千往返擺動(dòng)一次的時(shí)間可能與人的質(zhì)量有關(guān) ； 猜想 2 ：秋千往返擺動(dòng)一次的時(shí)間可能與秋千擺動(dòng)時(shí)距中心線的最大距 離有關(guān) ； 猜想 3 ：秋千往返擺動(dòng)一次的時(shí)間可能與秋千的繩長(zhǎng)有關(guān)。 為了驗(yàn)證上述猜想 ，小明利用不同的小球、長(zhǎng)短不同的細(xì)線、刻度 尺和停表 ，進(jìn)行了如圖所示的實(shí)驗(yàn) ，得到下表中的數(shù)據(jù)。
(
O
) S 實(shí) 驗(yàn) 序號(hào)小球的質(zhì) 量 m/g細(xì)線的長(zhǎng) 度 l/m小球擺動(dòng)時(shí)距 中心線的最大 距離 S/m小球擺動(dòng) 10 次所 用的時(shí)間t/s小球擺動(dòng) 1 次所用 的時(shí)間t/s1200.80.1018.01.802201.00.1420.02.003201.20.1022.02.204401.00.1420.02.005401.00.1020.02.00
請(qǐng)你通過(guò)分析回答下列問(wèn)題 ： ( 1 ) 為了驗(yàn)證猜想 1 ，應(yīng)選用序號(hào)為 兩組實(shí)驗(yàn)進(jìn)行對(duì)比分析。 ( 2 ) 為了驗(yàn)證猜想 2 ，應(yīng)選用序號(hào)為 兩組實(shí)驗(yàn)進(jìn)行對(duì)比分析。 ( 3 ) 為了驗(yàn)證猜想 3 ，應(yīng)選用序號(hào)為 兩組實(shí)驗(yàn)進(jìn)行對(duì)比分析。 ( 4 ) 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 ：秋千往返一次所用的時(shí)間與 有關(guān) ， 與 無(wú)關(guān)。
答案 ： ( 1 ) 2、 4 ( 2 ) 4、 5 ( 3 ) 1、 3 ( 4 ) 秋千的繩長(zhǎng) ；人的質(zhì)量和秋千擺動(dòng)時(shí)距中心線的最大距離
作業(yè)評(píng)價(jià) 能 將 所 學(xué) 物 理 知 識(shí) 與 實(shí) 際 情 境聯(lián)系起來(lái)； □優(yōu)秀 □ 良好 □合格
能運(yùn)用物理知識(shí)解釋有關(guān)現(xiàn)象和 解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。 □優(yōu)秀 □ 良好 □合格
設(shè)計(jì)意圖 通過(guò)練習(xí)，加強(qiáng)思維拓展訓(xùn)練，進(jìn)一步鞏固學(xué)生對(duì)“控制變量、 簡(jiǎn)化、構(gòu)建模型”等重要的實(shí)驗(yàn)方法的理解與應(yīng)用。
作業(yè) 分析 難 □較易 √ 中等 □較難
來(lái) □ 引用 □改編 √原創(chuàng)
五、單元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè)
( 一) 單元質(zhì)量檢測(cè)內(nèi)容
檢測(cè)內(nèi)容 走進(jìn)物理世界 題量 18 完成時(shí)間 30 分鐘+35 分鐘
一、填空題 (每空 2 分，共 26 分) 1.給下列數(shù)據(jù)填上合適的單位： (1) 一個(gè)中學(xué)生身高約為 168 . (2) 一層樓的高度約為 3 . (3) 一節(jié)課的時(shí)間為 40 . (4) 一瓶礦泉水的體積為 500 . (5) 物理課本一張紙的面積約為 500 . 2.單位換算：10cm= m；100cm2= m2 ；500ml= m3. 3. 小明在某次測(cè)量物體長(zhǎng)度的實(shí)驗(yàn)中 ，正確的測(cè)量并記錄了測(cè)量結(jié)果為 18.70cm ，則他所用刻度尺的最小分度值為 .
4. 圖中被測(cè)物體的長(zhǎng)度應(yīng)記為 cm. 第 4 題圖 第 5 題圖
5.為了測(cè)量小石塊的體積，小明先往量筒中倒入適量的水然后用細(xì)線系住小石 塊浸沒(méi)到水中，如題所示，則量筒中水的體積為 ；小石塊的體積 為 . 6.某次用停表測(cè)量時(shí)間，停表指針如圖所示， 則 本次時(shí)間應(yīng)記為 . 第 6 題圖
二、選擇題 (每題只有唯一選項(xiàng)，每題 3 分，共 24 分) 7.中國(guó)兩彈一星功勛獎(jiǎng)?wù)芦@得者，為中國(guó)導(dǎo)彈和原子彈的發(fā)射工作做出了突出 的貢獻(xiàn)，被稱(chēng)為“中國(guó)火箭之父”的科學(xué)家是 ( ) A ．楊利偉 B ．錢(qián)學(xué)森 C ．李四光 D ．鄧稼先 8.在下列長(zhǎng)度單位中，由大到小的排列順序正確的是 ( ) A ．米、分米、納米、微米 B ．毫米、厘米、分米、米 C ．米、分米、厘米、毫米 D ．米、微米、納米、毫米 9.某同學(xué)參加中考體育測(cè)試，結(jié)果最可能達(dá)到的是 ( )
A ．1000m 跑步用時(shí) 4min
B ．跳繩 1s 跳 100 次
C ．實(shí)心球成績(jī) 30m D ．立定跳遠(yuǎn)成績(jī)?yōu)?10m 10.關(guān)于測(cè)量誤差，以下說(shuō)法正確的是 ( ) A ．采取更科學(xué)的方法測(cè)量，就可以避免誤差 B ．用更精密的測(cè)量工具測(cè)量，就可以避免誤差 C ．誤差和錯(cuò)誤本質(zhì)上是一樣的 D ．誤差不可能避免 11.下列單位換算過(guò)程正確的是 ( ) A ．50cm=50cm×0.01m=0.5m B ．50cm=50×0.01m=0.5m C ．50cm=50×0.01=0.5m D ．50cm=50cm×0.01=0.5m
12.某同學(xué)用毫米刻度尺測(cè)同一物體的長(zhǎng)度，三次測(cè)量結(jié)果分別：12.30cm、 13.32cm、12.30cm。這個(gè)物體的長(zhǎng)度應(yīng)記作 ( ) A. 12.30cm B. 12.31cm C. 12.32cm D. 12.307cm 13.為了較準(zhǔn)確的量取 50ml 酒精，選用的最合適的量筒是 ( ) A. 量程為 25ml ，分度值為 1ml 的量筒 B. 量程為 50ml ，分度值為 2ml 的量筒 C. 量程為 100ml ，分度值為 1ml 的量筒 D. 量程為 100ml ，分度值為 2ml 的量筒 14.下列測(cè)圓形物體直徑的方法，正確的是 ( )。 (
A
．
)B． (
C
．
)D． 三、實(shí)驗(yàn)探究題：(每空 2 分，共 24 分) 15.物體只在重力作用下由靜止開(kāi)始下落的運(yùn)動(dòng)，叫做自由落體運(yùn)動(dòng)。這種運(yùn) 動(dòng)只在沒(méi)有空氣的空間才能發(fā)生，在有空氣的空間，如果空氣阻力的作用 比較小，可以忽略。物體的下落也可以近似地看作自由落體運(yùn)動(dòng)。為了探 究自由落體運(yùn)動(dòng)下落的時(shí)間與哪些因素有關(guān)，小明有如下猜想： 猜想一：物體下落的時(shí)間與物體的材料有關(guān)； 猜想二：物體下落的時(shí)間與物體下落的高度有關(guān)； 猜想三：物體下落的時(shí)間與物體的質(zhì)量有關(guān)。
為驗(yàn)證猜想的正確性，幾同學(xué)用三個(gè)金屬球做了一系列的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄 如下表： 實(shí)驗(yàn)材料物體質(zhì)量 (kg)下落高度 (m)下落時(shí)間 (s)1鐵球1201.962鐵球1302.473鉛球1201.964鉛球2201.96
(1) 為驗(yàn)證猜想一，應(yīng)比較實(shí)驗(yàn)序號(hào) ，結(jié)論是： 。 (2) 比較實(shí)驗(yàn)序號(hào) 1、2，得出的結(jié)論是： 。 (3) 比較實(shí)驗(yàn)序號(hào) 3、4，得出的結(jié)論是： 。 (4) 某同學(xué)在研究時(shí)，她讓兩片完全相同的紙(一張平展，另一張對(duì)折)同 時(shí)從三樓由靜止開(kāi)始下落，她發(fā)現(xiàn)兩片紙不同時(shí)著地，此下落過(guò)程中 兩 片 紙______ ( 選 填 “ 是 ” 或 “ 不 是 ” ) 自 由 落 體 運(yùn) 動(dòng) ， 因 為 。 (5) 根據(jù)表中的數(shù)據(jù)，假設(shè)宇航員在月球上將小鐵片和羽毛在同一地點(diǎn)、 同一高度同時(shí)釋放，它們將 . A、同時(shí)落地 B、鐵片先落地 C、羽毛先落地 16.某同學(xué)為了測(cè)量一枚一元硬幣的體積，進(jìn)行了如圖所示的實(shí)驗(yàn)，步驟如下， 請(qǐng)根據(jù)他的實(shí)驗(yàn)過(guò)程完成相應(yīng)的填空： (1) 圖中量筒的分度值為 ml； (2) 往量筒內(nèi)倒入 的水，并記錄下水的體積為 ml；
(3) 將 10 枚硬幣浸沒(méi)到水中，并記錄下水和硬幣的總體積為 ml； (4) 一枚硬幣的體積為 cm3。
實(shí)踐作業(yè) 完成時(shí)間：5+30 分鐘
17. (10 分) 用刻度尺和細(xì)棉線將圖中標(biāo)出的馬鞍山站到中學(xué)生實(shí)踐基地的路 長(zhǎng)度測(cè)量出來(lái) ，再根據(jù)比例測(cè)算出其實(shí)際路程。 (
中
學(xué)生實(shí)踐基地
馬鞍山
站
) 18. (16 分) 請(qǐng)利用用自行車(chē)和皮卷尺測(cè)量學(xué)校操場(chǎng)中間跑道的長(zhǎng)度 ，并寫(xiě)出簡(jiǎn) 要的測(cè)量步驟。
答案 一、填空題 1. (1) cm (2) m (3) min (4) ml (5) cm2 2. 0.1 0.01 5 × 10-4 3. 1mm 4. 2.70 5. 60ml 20ml 6. 4min41.9s 二、選擇題 7. B 8.C 9.A 10.D 11.B 12.B 13.C 14.A 三、實(shí)驗(yàn)題 15. (1) 1、 3；物體下落的時(shí)間與物體的材料無(wú)關(guān)； (2) 物體下落的時(shí)間與物體下落的高度有關(guān)，高度越大下落 時(shí)間越長(zhǎng)； (3) 物體下落的時(shí)間與物體的質(zhì)量無(wú)關(guān)； (4) 不是；空氣阻力對(duì)紙片的下落時(shí)間影響較大； (5) A 16. (1) 1.0 (2) 適量；30.0 (3) 38.0 (4) 0.8 17.合理即可 18.合理即可

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