資源簡介

物理學科第十七章課時作業設計
基本信息 學科 年級 學期 教材版本 單元名稱
物理 九年級 第二學期 滬科版 從指南針到磁浮 列車
單元組織 方式 √自然單元 □重組單元
課時信息 序號 課時名稱 對應教材內容
1 磁是什么 第十七章第一節
2 電流的磁場 第十七章第二節
3 科學探究：電動機為什么會 轉動 第十七章第三節
第一課時
教材模塊、 章節 九年級全一冊第十七章第一節 《磁是什么》 課型 新授課
作業類型 √課時作業 □單元作業 □學期作業
作業目標 1．知道磁體的概念，會判斷物體是否有磁性，以及磁體的磁極。 2．了解磁體具有吸鐵性和指向性， 知道磁極間相互作用規律及磁 化現象。 3．知道磁體周圍存在著磁場。
題型 填空題、選擇題、作圖題、實驗探究題 總時長 13 分鐘
一、課前作業
題量 共 1 題 作業性質 活動作業 完成時長 2 分鐘
內容 題目 通常情況下鐵釘是不能吸引大頭針的，那你有什么辦法讓鐵 釘能吸引大頭針呢？給學生提供磁鐵， 大頭針和鐵釘動手試一試。
答案 合理即可
作業評價 1．小組成員參與度； √ 優秀 □良好 □合格
2．學生對科學探索的興趣度； √ 優秀 □良好 □合格
3．學生語言組織表達能力。 □優秀 √ 良好 □合格
設計意圖 讓學生自己動手試一試，激發了學生的好奇心，使學生有了 想進一步探究磁知識的欲望。
作業 分析 難度 √ 較易 □中等 □較難
來源 □引用 □改編 √原創
二、課堂作業
題量 共 3 題 作業性質 實驗探究題 完成時長 6 分鐘
題號 作業內容 設計意圖和題目來源 (引用、改編、原創)
1 給學生提供以上器材進行探究活動， 并完成以下內容： (1) 磁體具有吸引鐵磁性物質的性 質叫_________；(2)磁性最強的部分叫 ________；磁體總有_________個磁極， 其中指南的叫_____，指北的叫________； (3)把原來不顯磁性的物質使其顯出磁 性的過程叫_________。 設計意圖： 通過探究活動知道有 關磁體的一些性質 學科素養： √物理觀念 √科學思 維 √實驗探究 √科學態度與 責任 能力維度： √學習理解 □應用實 踐 □遷移創新 題目來源： 原創
答案 磁性， 磁極， 兩，磁南極(S 極), 磁北極(N 極)，磁化。
2 給學生提供兩塊 U 形磁鐵，兩個小 車，讓學生探究磁極間相互作用規律。 同名磁極相互_________，異名磁極 相互_________。 設計意圖： 自主探究得出磁極間 相互作用規律 學科素養： √物理觀念 √科學思 維 √實驗探究 √科學態度與 責任 能力維度： √學習理解 □應用實 踐 √遷移創新 題目來源： 原創
答案 排斥，吸引。
3 提供以上器材讓學生自主探究磁體 周圍有什么,不同磁體周圍的現象是否相 同？ 并根據實驗現象描繪出 U 形磁鐵和 條形磁鐵外部的磁感線分布情況。 設計意圖： 通過實驗讓學生感受 磁場的存在， 從而培養學生的建 模思想 學科素養： √物理觀念 √科學思 維 √實驗探究 □科學態度與 責任 能力維度： √學習理解 √應用實 踐 □遷移創新 題目來源： 原創
答案
作業評價 能積極參與，并通過實踐收集信息； √優秀 □良好 □合格
能獨立思考，分析處理信息得出結論； √優秀 □良好 □合格
能書面或口頭表述自己的觀點。 □優秀 √良好 □合格
三、課后作業
題量 共 4 題 作業性質 習題作業 完成時長 5 分鐘
基礎性作業 (必做) 作業內容
1．關于磁體，下列說法正確的是： ( ) A.磁體必須接觸小鐵釘，才能將其吸引 B.條形磁體中間部位的磁性最強 C.任何磁體，斷裂后只剩一個磁極 D.磁體具有吸鐵性 2．地磁場的南極在地理_________附近，因此，小磁針靜止時 N極指向地理_________附近。
基礎性作業 (必做) 3．現在很多家庭都安裝門吸， 其中磁鐵門吸是利用磁體的_____； 高速行駛的磁懸浮列車是利用磁極間相互______的性質。 4．畫出圖甲中磁感線；根據圖乙中小磁針的指向，標出磁鐵的
磁極和磁感線的方向。
答案 1. D 2.北極， 北極 3.吸鐵性，排斥 4.如圖 (
乙
)
拓展性作業 (選做) 作業內容
5．如圖所示，在水平放置上的磁體上方，有一掛在彈簧測力計 上的小磁體。小明提著彈簧測力計向右水平緩慢移動，從A緩慢 移動到B，圖中能反映彈簧測力計的拉力F 隨位置變化的是( )
答案 5.C
作業評價 統計學生完成情況， 給予鼓勵和表揚， 同時指出需要加強的部 分。
設計意圖 1．通過 5 道題考查學生基礎知識的掌握情況和運用物理知識 分析、解決實際問題的能力。 2．作業分層設計， 由易到難，練基礎、提能力、拓思路， 既 有必做題，又有選做題，適合不同層次的學生。 3．題量少而精， 緊扣課標。
作業 分析 難度 □較易 √中 等 □較難
來源 □引用 √改編 □原創
四、實踐作業----制作： 磁懸浮筆
材料 磁環、筆、底板、側板、雙面膠等
步驟 1．用雙面膠將安裝板和底板固定在一起。 2．在安裝板上固定磁鐵，相互靠近的兩塊磁鐵之間要相互排斥。
3．在筆芯上用橡皮圈固定磁鐵，筆芯上的磁鐵也要與底板上的磁鐵相 互排斥。 4．調整筆芯上兩顆磁鐵之間的距離，正好與底板上磁鐵的距離 相等，再將筆芯輕輕地插在側板的中心位置，調試一下，讓筆 芯懸浮在磁鐵的中間，這樣磁懸浮筆就制作好了。
觀察分析 1．筆芯上的磁鐵與底板上的磁鐵相互排斥的原理是： ____________。 (答案：同名磁極相互排斥) 2．調整筆芯上兩顆磁鐵之間的距離與底板上磁鐵的距離相等，使其 懸浮的原因是： ____________________________。 (答案：二力平 衡)
作業評價 能獨立按步驟完成制作； √優秀 □良好 □合格
能仔細觀察實驗現象，并準確描述； □優秀 √良好 □合格
基于實驗現象，能進行簡單分析。 √優秀 □良好 □合格
作業分析及 設計意圖 這是一個制作類作業。通過小制作提高學生學習物理的興 趣，啟發思考、學以致用，培養學生動手操作能力和創新能力。
第二課時
教材模塊、章節 九年級全一冊第十七章第二節 《電流的磁場》 課型 新授課
作業類型 √課時作業 □單元作業 □學期作業
作業目標 1．知道通電導體周圍存在著磁場 2．知道通電螺線管對外相當于一條形磁體 3．會用右手螺旋定則確定通電螺線管的磁極和螺線管上的電 流方向 4．在認識通電螺線管特性的基礎上了解電磁鐵的構造和應用
題型 填空題、選擇題、 實驗探究題 總時長 15 分鐘
一、課前作業
題量 共 1 題 作業性質 活動作業 完成時長 1 分鐘
內容 題目 電磁起重機不通電時能吸 引鐵器嗎？ 通電時能吸引鐵 器嗎？ 電會產生磁嗎？
內容 答案 不能； 能； 電磁起重機通電時具有磁性
作業 評價 1．小組成員參與度； √ 優秀 □良好 □合格
2 ．學生對科學探索的興趣 度； √ 優秀 □良好 □合格
3．學生語言組織表達能力。 □優秀 √ 良好 □合格
設計意圖 培養學生通過生活生產中的一些現象去思考問題， 激發學 生探究的欲望。
作業 分析 難度 √ 較易 □中等 □較難
來源 □引用 □改編 √ 原創
二、課堂作業
題量 共 3 題 作業性質 實驗探究題 完成時長 10 分鐘
題號 作業內容 設計意圖和題目來源 (引用、改編、原創)
1 ①觀察： 開關閉合后小磁針是否偏轉？小磁針偏 轉說明了什么？ ②進一步做下列實驗，你會得到什么結論？ 設計意圖： 培養學生的探 究欲望，通過觀察知道通 電導體周圍存在著磁場， 且磁場的方向與電流方向 有關 學科素養：□物理觀念 √科學思維√實驗探究 √科學態度與責任 能力維度： √學習理解 □應用實踐 √遷移創 新 題目來源： 原創
答案 ①偏轉； 說明通電導體周圍存在著磁 場② 通電導體周圍磁場的方向與電 流方向有關
2 ①通電螺線管的磁場是什么樣的 ②怎么判斷通電螺線管的磁極？ 設計意圖： 根據現象， 知 道通電螺線管對外相當于 一個條形磁鐵，并能判斷 通電螺線管的磁極 學科素養： √物理觀念 √科學思維 √實驗探 究 √科學態度與責任 能力維度： √學習理解 □應用實踐 □遷移創 新 題目來源： 原創
③怎么用簡單的方法判斷通電螺線管的磁極？
答案 通電螺線管周圍的磁場與條形磁 鐵的磁場相似 根據小磁針的指向來判斷 根據右手螺旋定則來判斷
3 ①電磁鐵的磁性強弱與線圈匝數是否有關？ ②電磁鐵的磁性強弱與電流大小是否有關？ 設計意圖： 通過實驗現象 和收集的信息知道電磁鐵 的磁性強弱與線圈的匝數 和電流的大小有關 學科素養：□物理觀念 √科學思維 √實驗探 究 √科學態度與責任 能力維度： √學習理解 □應用實踐 √遷移創 新 題目來源： 原創
答案 電磁鐵的磁性強弱與線圈匝數有 關 電磁鐵的磁性強弱與電流大小有 關
作業評價 通過對比分析， 引導學生積極獨立思 考； √優秀 □良好 □合格
通過探究，由現象歸納得出規律； □優秀 √良好 □合格
積極參與實驗，收集信息得出結論， 提高分析問題和解決問題的能力。 √優秀 □良好 □合格
三、課后作業
題量 共 4 題 作業性質 習題作業 完成時長 4 分鐘
基礎性 作業 (必做) 作業內容
1．如圖是奧斯特實驗裝置，當導線中通過向右的電流時，小 磁針偏轉， 說明小磁針受到力的作用， 下列關于該實驗的說法 正確的是( ) A．無論通電導線怎樣放置， 只要導線中有電流， 小磁針就 會發生偏轉 B．小磁針位置不變，改變導線中電流的方向，小磁針的偏 轉方向不改變 C．把小磁針拿走，通電導體周圍的磁場將消失 D．增大電流，小磁針的偏轉方向不改變
基礎性 作業 (必做) 2. 小明在一塊有機玻璃板上安裝了一個用導線繞成的螺線 管， 在板面上均勻地撒滿鐵屑， 放上小磁針， 通電后輕敲玻璃 板， 鐵屑的排列情況和小磁針的指向如圖所示。下列說法正確
的是( )
A．圖中通電螺線管左端是 N 極 B．將兩端小磁針移到通電螺線管內部，小磁針的 N 極指向 發生偏轉 C．若只改變螺線管中的電流方向， 兩小磁針處的磁場方向 會改變 D．若只增大螺線管中的電流， 兩小磁針處的磁場方向會改 變 3．如圖所示， 為兩個通電螺線管，當它們互相靠近時，它們
將( )
A．靜止不動 C．互相排斥 B．互相吸引 D．一齊向左運動
答案 1. D 2. C 3. C
拓展性作業 (選做) 作業內容
4．當開關 S1 閉合時，電磁鐵通電產生____，將銜鐵______, 開關 S 的觸點_____，工作電路在有_____通過， 電動機便轉動 起來。
答案 4.磁性，吸下，接觸，電流
作業評價 理解奧斯特實驗； √優秀 □良好 □合格
理解通電螺線管的磁場； √優秀 □良好 □合格
理解電磁鐵的特點， 利用學習的 知識解決實際問題。 □優秀 √良好 □合格
設計意圖 理解奧斯特實驗，理解通電螺線管的磁場， 理解右手螺旋 定則，了解電磁鐵磁性的強弱與什么因素有關，了解電磁鐵的 應用。
作業 分析 難度 □較易 √中 等 □較難
來源 □引用 √改編 □原創
四、實踐作業----制作： 電磁鐵
材料 大鐵釘 1 個、大頭針或者曲別針若干、 1 號干電池 1 節、導線 1 根
步驟 1.大鐵釘能吸引大頭針嗎？ 2.用導線繞在大鐵釘上， 導線的兩頭接 在電池的正負極上， 此時大鐵釘能吸引 大頭針嗎？ 3.這種現象說明什么？
觀察分析 1.大鐵釘不能吸引大頭針。 2.用導線繞在大鐵釘上， 導線的兩頭接在電池的正負極上， 此 時大鐵釘能吸引大頭針。 3.這種現象能說明通電導體會產生磁場。
作業評價 能獨立按步驟完成制作。 √優秀 □良好 □合格
能仔細觀察實驗現象，并準確記錄。 √優秀 □良好 □合格
基于實驗現象，能進行簡單分析。 □優秀 √良好 □合格
作業分析及 設計意圖 這是一個制作類作業。通過小制作， 提高學生學習物理的 興趣， 激發學生學習的欲望； 通過自己制作簡易電磁鐵， 更加 深入的理解電生磁。
第三課時
教材模塊、 章節 九年級全一冊第十七章第三節 《科學探究： 電動機為什么會轉動》 課型 新授課
作業類型 √課時作業 □單元作業 □學期作業
作業目標 1．知道通電導體在磁場中要受到力的作用。 2．知道通電導體在磁場中受力的方向與電流方向、磁場方向有關。 3．知道電動機的構造和原理。
題型 填空題、選擇題、作圖題、計算題 總時長 15 分鐘
一、課前作業
題量 共 1 題 作業性質 活動作業 完成時長 2 分鐘
內容 題目 生活中電動自行車、洗衣機、 吹風機，他們工作時共同驅動的部 分是__________,這些用電器工作 時,電能轉化為_________能。
答案 電動機、機械
作業評價 1．小組成員參與度； √優秀 □良好 □合格
2．學生對科學探索的興趣度； √優秀 □良好 □合格
3．學生語言組織表達能力。 □優秀 √良好 □合格
設計意圖 了解電動機廣泛應用于人們實際生活中，從而提高學習科學 知識的興趣，體現課標從生活走向物理的理念。
作業 分析 難度 √較易 □中等 □較難
來源 □引用 □改編 √原創
二、課堂作業
題量 共 3 題 作業性質 練習作業 完成時長 5 分鐘
題號 作業內容 設計意圖和題目來源 (引用、改編、原創)
1 直流電動機的主要結 構如圖所示，觀察它由哪 幾部分組成？ 設計意圖：知道電動機的結 構組成 學科素養：√物理觀念 √科學思維 □實驗探究 □科學態度與責任 能力維度： √學習理解 □應用實踐 □遷移創新 題目來源： 改編
答案 磁體、線圈， 通電線圈在磁場中受到力 的作用而發生轉動。
2 某科學實驗小 組把一個金屬箔卷 成一個小細管，用 細導線把它水平的 懸掛起來，再把一 塊條形磁鐵放在金 屬箔管下面。當閉 設計意圖：知道通電導體在 磁場中要受到力的作用 學科素養：□物理觀念 √科學思維 √實驗探究 √科學態度與責任 能力維度： √學習理解 √應用實踐 √遷移創新 題目來源： 改編
合開關時， 發生的現象是____________；拿走 磁體， 再閉合開關通電， 發生的現象是______， 實驗表明_______。
答案 金屬箔管運動， 金屬箔管靜止， 通電導 體在磁場中受力的作用
3 電動機的工作原理是磁場對___________ 有力的作用。 (甲)圖中，線圈 ab，cd 的受力 方向相反， 其原因是____________。線圈從圖 示位置再轉動_______度后線圈將恰好達到平 衡位置， 并最終停在該位置。 (乙)圖中的線圈 可以持續轉動， 是因為它加裝了___________， 該裝置能在線圈剛轉到平衡位置時， 自動改變 線圈中的_________方向。 設計意圖：理解通電導體在 磁場中受力的方向與電流 方向、磁場方向有關 學科素養： √物理觀念 √科學思維 □實驗探究 □科學態度與責任 能力維度： √學習理解 √應用實踐 □遷移創新 題目來源： 改編
答案 通電線圈、電流方向不同、 90、換向器、 電流。
作業評價 樂于思考，具有探索自然的好奇心和 求知欲； √優秀 □良好 □合格
能獨立思考、分析、處理信息， 得出結 論； □優秀 √良好 □合格
能積極參與，并通過親自實踐收集信 息。 √優秀 □良好 □合格
三、課后作業
題量 共 4 題 作業性質 習題作業 完成時長 8 分鐘
基礎性 作業 (必做) 作業內容
1.關于電動機的有關說法，正確的是 ( ) A.電動機工作時， 機械能轉化為電能 B.電動機是通過換向器來實現連續轉動的 C.電動機是利用電流的熱效應原理制成的 D.改變磁場方向和線圈中的電流方向，可以改變電動機 線轉動的方向 2.如圖所示，線圈abcd位 于磁場中， K與1接通時， (
向
向上 ;當
K
改為與2接通
)ab段導線受磁場力F的方 時， ab 段 導 線 受 磁 場 力 (
( )
)A.方向向下 M B.方向向上 C.為零，因為電源反接 D.為零，因為電路一定是斷路 3.如圖所示,閉合開關，導體ab就會運動起來,此實驗說明
。 _______
答案 1.B 2.A 3.磁場對通電導體有力的作用
拓展性作業 (選做) 作業內容
(
M
)4. 如圖所示，為“安裝直流電動機 模型”實驗的電路圖，實驗時，閉合 開關，線圈轉動，再將滑動變阻器 滑片 P 向 左 移 動 ， 電 動 機 轉 速 變 _______，若開關S閉合后線圈不轉， 則他應該檢查：( 1 )線圈中是否有 _________；(2)磁體是否還具有磁性；(3)電刷與_________ 的摩擦是否太大及軸與軸架的摩擦是否太大等。
答案 4. 快 電流 換向器
作業評價 統計學生完成情況，記錄亮點、不足及改進
設計意圖 1.通過 4 道題考查學生運用物理知識分析、解決實際問題 的能力， 從而學以致用； 2. 作業分層設計，練基礎、提能力、拓思路，讓學生自愿 選擇，既有面向全體學生的鞏固性作業， 又有適合不同學習 能力的個性化作業。
業 析 作 分 難度 □較易 √中 等 □較 難
來源 □引用 √改編 □原 創
四、實踐作業----制作：簡易電動機
材料 漆包線，兩根十厘米左右的銅絲，木板，電池，導線、磁鐵
步驟 1.將漆包線繞成一個矩形的線圈，可以繞著橡皮，繞好后就是矩形的了， 大概十圈。繞好后從矩形短邊繞出，每邊留 3，4 厘米。用小刀把一邊 的漆全刮掉，另一邊刮去一面的漆。
步驟 2. 將兩根銅絲一段卷成一個小圈。 3.將銅絲固定在木板兩端作為支架，磁鐵放在木板上兩支架中間，電 池和支架通過導線連接起來的。 4. 把線圈兩邊放在銅絲上的小圈里，用手轉動一下線圈，它就會不 停地轉下去。
觀察分析 1.推一下線圈的原因是：_______________________________。 2.線圈不停轉動的原因是：____________________________。 3.請設計兩個方案使線圈轉動方向發生改變。 ①______________________________________________________。 ②______________________________________________________。
作業評價 能獨立按步驟完成制作； √優秀 □良好 □合格
能仔細觀察實驗現象，并準確記錄； √優秀 良好 □合格
基于實驗現象，能進行簡單分析。 □優秀 √良好 □合格
作業分析及 設計意圖 這是一個制作類作業。通過小制作，提高學生學習物理的興趣， 激發學習欲望；同時，通過自己制作簡易電動機，更加深入的理 解磁場對通電導體有力的作用。
單元質量檢測作業
(一) 單元質量檢測作業
檢測內容 從指南針到磁浮列車 題量 17 題 完成時間 40 分 鐘
一、 填空題(每空 2 分， 共 20 分) 1．指南針是我國古代四大發明之一，能辨別方向，是因為受到了__________的 作用，靜止時_______極指向北方。 2．如圖所示，在奧斯特實驗中，導線通電時，導線附近的小磁針發生了_____， 證明了電流周圍存在著磁場，這種現象叫做電流的_________。 3．如下圖所示,開關 S 接 a后,電磁鐵左端為____極,小磁針靜止時,A端是____ 極;將開關 S 由 a 撥到 b,調節滑動變阻器,使電流表示數不變,則電磁鐵的磁性 _____ (選填“增強”“不變”或“減弱)。
(
第
4
題圖
) (
第
3
題圖
) 第 2 題圖
4.如圖所示是電動機的工作原理圖，如果實現線圈平穩、連續不停地轉動， 需要 安裝一個叫______的元件。安裝上此元件后，每當線圈平面轉過與磁感線選填 ______ (“平行”或“垂直”)的位置時，能自動改變線圈中的電流方向。 5.下圖是研究巨磁電阻(GMR 電阻在磁場中急劇減小)特性的原理示意圖，閉合開 關 S1 、S2 后， 電磁鐵的右端為 S 極， 滑動變阻器的滑片 P 向左滑動的過程中， 指 示燈明顯變_______ (選填“亮”或“暗”)。 第 5 題圖
二、選擇題(每題 2 分，共 14 分) 6.下列有關電和磁的判斷，正確的是( ) A. 通電導體周圍存在磁場 B. 磁體之間的相互作用是通過磁感線產生的 C. 互相摩擦的兩個物體帶同種電荷 D. 摩擦起電實質是創造了電荷
7.下列四幅圖中，磁感線方向標注錯誤的是( ) A. B. C. D. 8.如圖所示，條形磁鐵放在粗糙程度相同的水平桌面上靜止后，閉合開關S，滑 片P向下移動。下列說法正確的是( ) A 條形磁鐵靜止時， 不受摩擦力作用 B. 在滑片 P 向下移動過程中，條形 磁鐵所受摩擦力逐漸變小 C. 在滑片 P 向下移動過程中，通電 螺線管的磁性逐漸變強 D. 條形磁鐵所受摩擦力的方向水平向左 9.下圖是一種溫度自動報警器的原理圖， 在水銀溫度計中封入一段金屬絲， 金屬 絲下端所指示的溫度為 90℃。下列說法錯誤的是( ) A. 報警器利用了水銀導電和熱脹冷縮的性質 B. 報警器利用了電磁鐵通電時有磁性、斷電時磁性消失的特點 C. 報警器中水銀溫度計和電磁鐵串聯在電路中 D. 溫度達到 90℃時，報警器中的燈亮同時電鈴響 10.在“探究影響電磁鐵磁性強弱的因素”實驗中， 小華用電池 (電壓一定)、滑 動變阻器、數量足夠的大頭針、鐵釘及足夠長的漆包線為主要器材， 制作了簡易 電磁鐵甲和乙，并將它們連成如圖所示的電路，則下列說法正確的是 ( ) A. 當滑動變阻器的滑片向右移動時， 兩電 磁鐵吸引的大頭針的個數將增多 B. 由右手螺旋定則可知， 電磁鐵甲的下端 為 S 極 C. 電爐屬于電磁鐵的應用 D. 實驗發現被電磁鐵吸引的大頭針下端 是分散的，其原因是同名磁極相互排斥
11.a、b 兩個磁極間的磁感線分布如圖所示。下列說法正確的是( ) A.a 端磁極是 S 極， b 端磁極是 N 極 B. P 點沒有磁場 C. 磁感線是真實存在的 D.Q 點的磁場方向水平向右 12.如圖所示為直流電動機的兩個不同時刻的工 作原理圖,下列分析不正確的是 ( ) A.導線 ab中的電流方向在這兩個時 刻不同,受到的磁場力方向也不同 B.如果電動機持續轉動,則電動機 內外流的都是直流電 C.由上往下看,線圈中電流方向均 為順時針方向 D.甲、 乙兩圖中的線圈再轉動 90 度 角,都能到達平衡位置 三作圖題(每題 4 分，共 8 分) 13.閉合開關 S 后，通電螺線管與磁極間的磁感線形狀如圖所示，請在圖中用箭 頭標明磁感線的方向，并用“+”、“- ”號標出電源的正、負極。 14.在圖中，標出通電螺線管和小磁針的 N、S 極及磁感線的方向。 四、 實驗探究題(每空 2 分，共 24 分) 15.通電螺線管外部的磁場是怎樣分布的，我們通過以下實驗來進行探究。
(1)在硬紙板上放置一個螺線管，周圍均勻地撒滿鐵屑，給螺線管通電后，鐵屑 被_________。輕敲硬紙板，觀察到鐵屑的排列情況如圖甲所示，圖乙和圖丙分 別是蹄形磁體和條形磁體的磁場分布情況， 對比分析可知： 通電螺線管外部的磁 場分布與_________磁體的相似。 (2)我們要判斷通電螺線管外部的磁場方向，需要借助_________。 (3)根據前面的實驗結果，把通電螺線管看成一個磁體，它的兩極如圖丁所示， 為了進一步探究通電螺線管的極性與環繞螺線管的電流方向之間有什么關系， 我 們下一步要做的是________________________，觀察___________________。 16.在“探究電動機為什么會轉動”的實驗中，我們首先想到的是磁體間發生相 互作用是因為一個磁體放在了另一個磁體的磁場中， 由于通電導體周圍也存在磁 場，磁體會對通電導體產生力的作用嗎？ (1)如圖所示， 將一根導體 ab 置于蹄形磁體的兩極之間， 未閉合開關時導體靜止， 閉合開關后，導體________，說明磁場對________導體有力的作用。 (2)斷開開關， 將圖中磁體的 N 和S 極對調， 再閉合開關， 會發現導體ab 的運動 方向與對調前的運動方向相反， 說明通電導體在磁場中的受力方向與________有 關。 (3)斷開開關， 將圖中電源的正、負極對調， 再閉合開關， 會發現導體ab 的運動 方向與對調前的運動方向相反， 說明通電導體在磁場中的受力方向與________有 關。 (4)如果同時改變磁場方向和電流方向， ________ (選填“能”或“不能”)確定 通電導體在磁場中的受力方向與磁場方向或電流方向是否有關。 (5)在這個實驗中________能轉化為________能。 五、計算題(共 4 分) 17. 如圖所示是一個微型電動機的電路圖，電動機的線圈電阻是 1 歐，定值電 阻 R 為 4 歐，當閉合開關 S 后，兩電壓表求數分別為6V 和 2V，則該電動機工作 時輸出功率是多少？
單元質量檢測作業答案
一.填空題 1.地磁場 2.偏轉 3.S S 4. 換向器 5.亮 N 磁效應 減弱 垂直
二.選擇題 6.A 7.A 8.C 9.D 10.D 11.D 12.B 三.作圖題 13.
14.
四.實驗探究題 15. (1)磁化 條形
(2)小磁針 (3)改變電流方向 16. (1)通電 (2)磁場方向 (3)電流方向 (4)不能 (5)電 機械 五.計算題 17. 1.75W 小磁針的指向

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