資源簡介

物理第十七章作業(yè)設(shè)計
一、單元信息
基本信息 學科 年級 學期 教材版本 單元名稱
物理 九年級 第二學期 滬科版 從指南針到 磁浮列車
單元 組織方式 √自然單元 重組單元
課時信息 序號 課時名稱 對應教材內(nèi)容
1 磁是什么 第十七章第一節(jié)
2 電流的磁場 第十七章第二節(jié)
3 科學探究： 電動機為什 么會轉(zhuǎn)動 第十七章第三節(jié)
二、課時作業(yè)
第一課時 磁是什么
(一) 課前作業(yè)
題目編號 001 作業(yè)性質(zhì) 活動作業(yè) 完成時間 3 分鐘
具體 內(nèi)容 題目 學生用磁鐵吸引實驗桌上的物體 (如：鐵塊、鋁塊、不銹鋼勺 子、塑料勺子、玻璃杯、一元硬幣 (含鈷) 、小刀、銅電線等 物品) ，觀察哪些物體能被吸引？能被吸收的物體都是什么材 料制成的？
答案 鐵塊、不銹鋼勺子、一元硬幣 (含鈷) 、小刀等物體被磁鐵吸 引；這些物體都是鐵、鈷制成的。
作業(yè)評價 小組同學參與活動的積極性； 優(yōu)秀 良好合格
學生對探究物理活動的興趣度； 優(yōu)秀 良好合格
組織語言表達物理現(xiàn)象的能力。 優(yōu)秀 良好合格
設(shè)計意圖 本題創(chuàng)設(shè)真實可操作性強的活動內(nèi)容，引發(fā)學生的思考“磁鐵 能吸引哪些物質(zhì)” ，了解學生對“磁”的有關(guān)知識的認知。
作業(yè) 分析 難度 √較易 中等 較難
來源 引用 改編 √原創(chuàng)
(二) 課堂作業(yè)
題目編號 002 作業(yè)性質(zhì) 實踐作業(yè) 完成時間 2 分鐘
具體 內(nèi)容 題目 做一做：將一堆回形針均勻的平鋪在桌面上，用條形磁鐵和馬 蹄形磁鐵平放去吸引大頭針，觀察有什么現(xiàn)象？這說明什么？
答案 現(xiàn)象：條形磁鐵和馬蹄形磁鐵兩端吸引的回形針多，中間吸引
的回形針少； 說明：磁體兩端磁性最強，中間磁性最弱。
作業(yè)評價 讓學生對活動現(xiàn)象進行分析，提出 自己的理解； 優(yōu)秀 良好合格
激發(fā)學生的思考； 優(yōu)秀 良好合格
通過對現(xiàn)象的分析，歸納磁體磁性 的特點。 優(yōu)秀 良好合格
設(shè)計意圖 通過學生的動手實驗，讓學生認識到一個磁體上的磁性是不同 的，了解磁極的概念。
作業(yè) 分析 難度 √較易 中等 較難
來源 引用 改編 √原創(chuàng)
題目編號 003 作業(yè)性質(zhì) 實踐活動 完成時間 3 分鐘
具體 內(nèi)容 題目 做一做：將兩個條形磁體的同名磁 極靠近，再讓異名磁極相互靠近， 觀察將會發(fā)生什么現(xiàn)象？
答案 兩個條形磁鐵的相同的磁極靠近時會相互排斥，不同的磁極靠 近時會相互吸引；磁極間相互作用規(guī)律：同名磁極相互排斥， 異名磁極相互吸引。
作業(yè)評價 自己動手并積極思考； 優(yōu)秀 良好合格
能分析處理得到的信息； 優(yōu)秀 良好合格
能歸納結(jié)論并用語言表述自己的觀 點。 優(yōu)秀 良好合格
設(shè)計意圖 通過自己動手實踐，總結(jié)磁極間的相互作用規(guī)律：同名磁極相 互排斥，異名磁極相互吸引。
作業(yè) 分析 難度 √較易 中等 較難
來源 引用 改編 √原創(chuàng)
題目編號 004 作業(yè)性質(zhì) 實踐作業(yè) 完成時間 3 分鐘
具體 內(nèi)容 題目 做一做：將小磁針按照圖 (a) 擺放， 然后將條形磁體放在小磁針的中間 (如圖b) ，再將小磁針靜止時的 N 極指向連接起來，能不能用這些線來 表示磁場呢？
答案 為了形象直觀地描述磁場，將這種帶箭頭的曲線來描述磁場的 某些特征和性質(zhì)——磁感線；在磁體外部，磁感線總是從磁體 的 N 極發(fā)出，最后回到S 極；小磁針靜止時 N 極指向就是該點 的磁場方向。注：磁感線不真實存在。
作業(yè)評價 鍛煉學生的動手能力； 優(yōu)秀 良好合格
積極參加課堂，提高學生思考的積 極性。 優(yōu)秀 良好合格
能利用直觀現(xiàn)象抽象概括出物理模 型。 優(yōu)秀 良好合格
設(shè)計意圖 通過實踐活動讓學生感受磁體周圍磁場分布，引導學生根據(jù)磁
體周圍小磁針分布情況抽象概括出磁感線這一物理模型；在磁 體外部，磁感線總是從磁體的 N 極發(fā)出，最后回到S 極；小磁 針靜止時 N 極指向就是該點的磁場方向。
作業(yè) 分析 難度 √較易 中等 較難
來源 引用 改編 √原創(chuàng)
(三) 課后作業(yè) (A 組)
題量 4 題 完成時間 5 分鐘
題目 1．如圖所示，一個條形磁鐵被摔成 2 塊，磁體的 N 極個數(shù)為( ) A.1 個 B．2 個 第 1 題圖 C.3 個 D．4 個 2．如圖所示，彈簧測力計下吊著一個小鐵球，小 球正下方水平放置一個條形磁鐵，小球與磁體左端 相齊。將條形磁體水平向左緩慢移動至右端與小球 對齊。在這個過程中，小球始終處于條形磁鐵的正 上方，則彈簧測力計的示數(shù)變化情況是 ( ) A．逐漸變大 B．逐漸減小 C．先變小后變大 D．先變大后變小 第 2 題圖 3.在物理學習過程中，對物理知識的正確認識是非常重要的。 以下說法中正確的是 ( ) A．磁體周圍空間中不同位置的磁場方向可能相同 B．指南針是一個小磁針，它的 N 極指向地理的南極 C．磁體周圍的磁場和磁感線都是真實存在的一種物質(zhì) D．地球本身是一個磁體，地磁場的 N 極在地理北極附近 4.指南針是我國古代的四大發(fā)明之一， 如圖所示，是我國早期的指南針——司 南。《論衡》中記載，“司南之杓，投 之于地，其柢指南“。司南靜止時的長 柄 (S 極) 指向地理的_______方；指 (
第
4
題
圖
)南針能夠指南北，是因為指南針受到了 _______的作用。
答案 1.B；2.C；3.A ; 4.南；地磁場。
作業(yè)評價 會判斷物體是否有磁性； 優(yōu)秀 良好合格
能根據(jù)磁感線判斷磁場方向、磁性 強弱以及小磁針指向； 優(yōu)秀 良好合格
初步認識地磁場。 優(yōu)秀 良好合格
設(shè)計意圖 通過 4 道基礎(chǔ)題，鞏固基礎(chǔ)知識，加深對磁性、磁場方向及磁 性強弱的理解。知道條形磁體周圍磁感線的畫法。知道地磁場 的方向及指南針指南指北的原因。
作業(yè) 分析 難度 √較易 中等 較難
來源 √引用 √改編 √原創(chuàng)
(三) 課后作業(yè) (B 組)
題量 4 題 完成時間 8 分鐘
題目 1.下列關(guān)于磁場、磁感線的說法正確的是 ( ) A．磁體間的相互作用規(guī)律通過磁感線來實現(xiàn) B．磁感線是磁場中真實存在的一些曲線，磁感線越密的 地方磁場的磁性越強 C．磁體周圍的磁場方向是從磁體的 N 極出發(fā)，回到磁體 的 S 極的，構(gòu)成閉合曲線 D．磁感線上某一點的切線方向與放在該點的小磁針靜止 時 N 極所指的方向相反 2.中國宋代科學家沈括在《夢溪筆談》中最 早記載了地磁偏角： “以磁石磨針鋒，則能 指南，然常微偏東，不全南也。 ”進一步研 究表明，地球周圍地磁場的磁感線分布示意 如圖所示。關(guān)于地磁場下列說法正確的是 ( ) 第 2 題圖 A．地理南、北極與地磁場的南、北極完全重合 B．地磁場的磁感線是真實存在的 C．地磁場的 N 極在地理的南極附近 D．安徽地區(qū)的地磁場方向由地理北極指向地理南極 3.如圖所示兩個磁極間的磁感線分布，小 磁針在 B點保持靜止。以下說法中正確的 是 ( ) ①甲、乙磁極均為 N 極； ②小磁針的下端是 S 極； ③A點磁場比 B點強； 第 3 題圖 ④磁極周圍的磁感線是真實存在的一種物理模型。 A.①和② B.①和③ C.③和④ D.②和④ 4.如圖所示是用來描繪某一磁體周圍磁場 的部分磁感線，由磁感線的分布特點可知， b點的磁場比 a點的磁場________ (填“強” 或“弱”)；若在 b點放置一個可自由轉(zhuǎn)動 (
第
4
題
圖
)的小磁針，則小磁針靜止時，其 S 極指向 ________ (填“P”或“Q”)處．
答案 1.C； 2.C； 3.B； 4.強；P。
作業(yè)評價 會判斷磁場方向，根據(jù)磁感線疏密 程度判斷磁場強弱； 優(yōu)秀 良好合格
知道地磁場的磁極，以及地磁場的 磁場方向； 優(yōu)秀 良好合格
知道磁感線是一種物理模型，不真 實存在，磁場真實存在。 優(yōu)秀 良好合格
設(shè)計意圖 通過 4 道題，考查學生對所學到的磁場、磁感線和地磁場等知 識理解，理解磁感線是一種物理模型，不真實存在，能靈活應 用所學知識解決生活中的問題。
作業(yè) 分析 難度 較易 √中等 √較難
來源 √引用 √改編 原創(chuàng)
(四) 實踐作業(yè)——制作：利用磁鐵和縫衣針制作指南針，驗證同名磁極相互 排斥、異名磁極相互吸引
材料 磁鐵、縫衣針、紙張、水、碗、剪刀
步驟 1.將縫衣針在磁鐵上沿同一個方向摩擦十幾次。 2.將紙圓圈放進水里，讓其浮在水面上，確保縫衣針的兩端位 于紙圓圈的上方。 3.縫衣針停止后，再用指南針檢查縫衣針停止后的指向。 4.用磁鐵的 N 極靠近縫衣針的 N 極，用磁鐵的 N 極靠近縫衣針 的 S 極，觀察縫衣針狀態(tài)。
觀察分析 1.縫衣針在磁鐵上摩擦后，縫衣針插入紙圓圈放在水中會 。 2. 用磁鐵的 N 極靠近縫衣針的 N 極，縫衣針 (靠近、 遠離) 磁鐵；用磁鐵的 N 極靠近縫衣針的S 極，縫衣針 (靠近、遠離) 磁鐵。 3. 通過實驗現(xiàn)象說明： 。 4. 思考指南針原理，查閱資料驗證自己的想法。
作業(yè)評價 靈活運用磁化概念和磁極間相互作 用； 優(yōu)秀 良好合格
培養(yǎng)動手能力； 優(yōu)秀 良好合格
激發(fā)學習物理的興趣。 優(yōu)秀 良好合格
作業(yè)分析及 設(shè)計意圖 本道題是磁化現(xiàn)象和磁極間相互作用的綜合應用，通過本道題 鍛煉學生的獨立思考和動手能力。
第二課時 電流的磁場
(一) 課前作業(yè)
題目編號 001 作業(yè)性質(zhì) 活動作業(yè) 完成時間 5 分鐘
具體 內(nèi)容 題目 把小磁針放在條形磁體的周圍時，觀察到什么現(xiàn)象，其原因是 什么？ 引導思考:小磁針只有放在磁體周圍才會受到磁力作用而發(fā)生 偏轉(zhuǎn)嗎？ 只有磁體周圍存在磁場嗎，其他物質(zhì)能不能產(chǎn)生磁 場？
答案 把小磁針放在條形磁體周圍，小磁針會偏轉(zhuǎn)，因為磁體周圍存 在磁場； 通過生活中電與磁有關(guān)的現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)電流周圍也會產(chǎn)生磁場。
作業(yè)評價 認真觀察實驗現(xiàn)象： 優(yōu)秀 良好合格
根據(jù)實驗現(xiàn)象得出結(jié)論： 優(yōu)秀 良好合格
能結(jié)合實驗現(xiàn)象及生活中相關(guān)現(xiàn)象， 初步分析電和磁之間的聯(lián)系： 優(yōu)秀 良好合格
設(shè)計意圖 引導學生通過觀察生活現(xiàn)象，認識到電與磁之間的聯(lián)系。
作業(yè) 分析 難度 √較易 中等 較難
來源 引用 改編 √原創(chuàng)
(二) 課堂作業(yè)
題目編號 002 作業(yè)性質(zhì) 實踐作業(yè) 完成時間 3 分鐘
具體 內(nèi)容 題目 自己組裝電路，并將直導線平行地放置在小 磁針正上方。接通電源后，能觀察到小磁針 偏轉(zhuǎn)嗎？改變電源的正負極，小磁針的偏轉(zhuǎn) 情況如何？將直導線垂直地放置在小磁針 正上方，小磁針的偏轉(zhuǎn)情況如何？
答案 平行放置時，小磁針偏轉(zhuǎn)；改變正負極，小磁針偏轉(zhuǎn)方向相反； 垂直放置時，小磁針不偏轉(zhuǎn)。
作業(yè)評價 能獨立組裝器材； 優(yōu)秀 良好合格
能按照正確步驟完成實驗； 優(yōu)秀 良好合格
能對實驗結(jié)果進行分析總結(jié)。 優(yōu)秀 良好合格
設(shè)計意圖 深入了解奧斯特實驗的內(nèi)容，認識到電流的方向會影響磁場的 方向；導線的放置方向會影響實驗結(jié)果。培養(yǎng)動手能力，提升 實驗素養(yǎng)。
作業(yè) 難度 √較易 中等 較難
分析 來源 引用 改編 √原創(chuàng)
題目編號 003 作業(yè)性質(zhì) 練習作業(yè) 完成時間 2 分鐘
具體 內(nèi)容 題目 組裝好通電螺線管的電路，并在通電螺線管周圍灑滿小鐵屑， 輕敲玻璃板，觀察小鐵屑呈現(xiàn)的磁場分布情況；再與條形磁鐵 周圍的鐵屑分布情況進行對比。
答案 通電螺線管的磁場分布與條形磁鐵類似。
作業(yè)評價 能獨立組裝器材； 優(yōu)秀 良好合格
能按照正確步驟完成實驗； 優(yōu)秀 良好合格
能對實驗結(jié)果進行分析總結(jié)。 優(yōu)秀 良好合格
設(shè)計意圖 實驗探究通電螺線管的磁場分布，通過與條形磁鐵的磁場分布 進行對比，得出通電螺線管磁場與條形磁鐵磁場相似的結(jié)論； 練習實驗動手能力。
作業(yè) 分析 難度 √較易 中等 較難
來源 引用 改編 √原創(chuàng)
題目編號 004 作業(yè)性質(zhì) 練習作業(yè) 完成時間 2 分鐘
具體 內(nèi)容 題目 請用右手螺旋定則標出下圖中螺線管的磁極和電流方向。
答案 螺線管左側(cè)為 N 極； 電流方向逆時針。
作業(yè)評價 知道右手螺旋定則的內(nèi)容； 優(yōu)秀 良好合格
能使用右手螺旋定則判斷； 優(yōu)秀 良好合格
熟練運用右手螺旋定則。 優(yōu)秀 良好合格
設(shè)計意圖 練習使用右手螺旋定則判斷通電螺線管的磁場方向，鞏固課堂 教學內(nèi)容。
作業(yè) 分析 難度 較易 √中等 較難
來源 引用 改編 √原創(chuàng)
(三) 課后作業(yè) (A 組)
題量 4 題 完成時間 8 分鐘
題目 (
是
)1.如圖所示，把一根長直導線平行地放在小磁針的正上方，當 導線中有電流通過時，磁針會發(fā)生偏轉(zhuǎn)。首先發(fā)現(xiàn)這個實驗現(xiàn) 象的物理學家是 ( ) A．奧斯特 B．法拉第 C．麥克斯韋 D．伽利略 第 1 題圖 2.如圖所示實驗,用小磁針靜止時 極 指向來判斷通電螺線管周圍各點的磁場 方向,為了探究通電螺線管磁極的極性與 電 流 方 向 是 否 有 關(guān) , 應 該 采 取 的 操 作 。 3.如圖所示，將電磁鐵與滑動變阻器串聯(lián)接入 第 2 題圖 電路，閉合開關(guān) S，下列說法正確的是 ( ) A.電磁鐵的上端為 N 極 B.電磁鐵周圍存在磁感線 C.將滑動變阻器的滑片向右滑動，電磁 鐵的磁性增強 第 3 題圖 D.將滑動變阻器的滑片向左滑動，電磁鐵的磁極會對調(diào) 4.如圖所示為通電螺線管，請在圖中標出通電螺線管的 N、S 極 磁感線的方向及小磁針的 N 極。 (
第
4
題
圖
)
答案 1.A； 2.N,斷開開關(guān),將電源正、負極對調(diào)后重復實驗； 3.A ；
4.
作業(yè)評價 能初步將所學物理知識與相對應物 理學史聯(lián)系起來； 優(yōu)秀 良好合格
掌握電與磁之間的聯(lián)系； 優(yōu)秀 良好合格
能運用電與磁之間的聯(lián)系解決相關(guān) 的問題。 優(yōu)秀 良好合格
設(shè)計意圖 通過 4 道基礎(chǔ)題，鞏固基礎(chǔ)知識，加深對電與磁之間聯(lián)系的認 識。知道電流可以產(chǎn)生磁場，磁場的強弱與電流大小有關(guān)，磁 場的方向與電流方向有關(guān)。
作業(yè) 分析 難度 √較易 中等 較難
來源 √引用 √改編 原創(chuàng)
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(三) 課后作業(yè) (B 組)
題量 4 題 完成時間 10 分鐘
題目 1.如圖所示為奧斯特實驗，比較甲、乙兩圖的實驗說明 ；比較甲、丙兩圖的實驗說明 。
第 1 題圖 第 2 題圖
2.如圖所示為通電螺線管周圍磁場分布情況，請根據(jù)通電螺線 管中磁感線的方向做出下列判斷，其中正確的是( ) A.A 端為電源的負極 B.B 端為電源的負極 C.螺線管的左端為 N 極 D.螺線管的右端為 S 極 3.如圖所示，兩電池的規(guī)格相同，當開關(guān) S 由觸點 2 轉(zhuǎn)到觸點 1 時，螺線管磁性強弱和 A 端磁極極性變化 的情況是 ( ) A．磁性增強，由 S 極變?yōu)?N 極 B．磁性減弱，由 S 極變?yōu)?N 極 C．磁性增強，由 N 極變?yōu)?S 極 D．磁性減弱，由 N 極變?yōu)?S 極 第 3 題圖 4.根據(jù)小磁針靜止時 N 極、S 極指向，在圖中用箭頭標出螺線管 上 B 點的電流方向和電流表的正負接線柱 (在括號內(nèi)用“+”和 “ ﹣ ”標識) 。 第4 題圖
答案 1.通電導體周圍存在磁場， 電流的磁場方向與電流方向有關(guān)； 2.A；3.C 4、B 點電流方向向下 電流表上端“— ”接線柱， 下 端“+”接線柱。
作業(yè)評價 能將所學物理知識運用在解決實際 問題中； 優(yōu)秀 良好合格
能根據(jù)所學物理知識靈活處理一些 問題； 優(yōu)秀 良好合格
能結(jié)合所掌握物理知識綜合分析不 同情境中的問題。 優(yōu)秀 良好合格
設(shè)計意圖 通過 4 道題，考查學生將所學理論知識與生活相聯(lián)系的能力， 進一步提升學生運用理論知識的能力。
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作業(yè) 分析 難度 較易 √中等 √較難
來源 √引用 √改編 √原創(chuàng)
(四) 實踐作業(yè)—— 自制：電磁鐵
材料 一根導線 (約 2m) 、一根鐵釘、大頭針數(shù)枚、三節(jié)干電池 (含 電池盒) 、滑動變阻器、開關(guān)一只。
步驟 1.將導線繞在鐵釘上；
2.將電源、開關(guān)、繞有導線的鐵釘、滑動變阻器連接成串聯(lián)電
路；
3.閉合開關(guān)，觀察實驗現(xiàn)象。
觀察分析 1.閉合開關(guān)，鐵釘 (選填“吸引”或“不吸引” ) 大頭 針； 2.通過這個現(xiàn)象說明： 。 3.將鐵釘換成木芯，再重復上述實驗，看有什么變化、 。
作業(yè)評價 能獨立組裝電磁鐵并連接電路； 優(yōu)秀 良好合格
能仔細觀察實驗現(xiàn)象，并準確記錄； 優(yōu)秀 良好合格
能根據(jù)實驗現(xiàn)象，進行簡單分析，運 用所學物理知識進行解釋。 優(yōu)秀 良好合格
作業(yè)分析及設(shè) 計意圖 這是一個動手制作類作業(yè)。通過小制作，提高學生學習物理的 興趣，激發(fā)學習欲望； 同時，通過自己制作電磁鐵，進一步認 識電與磁之間存在聯(lián)系，磁場的方向與電流方向有關(guān)，磁場的 強弱與電流大小有關(guān)。
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第三課時 科學探究：電動機為什么會轉(zhuǎn)動
(一) 課前作業(yè)
題目編號 001 作業(yè)性質(zhì) 練習作業(yè) 完成時間 3 分鐘
具體 內(nèi)容 題目 展示生活中的有電動機的用電器，如：電風扇、洗衣機、抽油 煙機、豆?jié){機等。 提問： (1) 它們有什么共同特點？ (2) 電動機為什么會轉(zhuǎn)動？
答案 (1) 都用到電動機； (2) 答案合理即可。
作業(yè)評價 1、樂于思考，具有探索生活中問題 的興趣； 優(yōu)秀 良好 合格
2、學生獨立思考，對于電動機為什 么轉(zhuǎn)動提出自己的見解； 優(yōu)秀 良好 合格
3、學生語言組織表達能力。 優(yōu)秀 良好 合格
設(shè)計意圖 本題創(chuàng)設(shè)真實的問題情境，引發(fā)學生思考什么是電動機、電動 機為什么會轉(zhuǎn)動？可以了解學生對電動機有關(guān)的一些課前認 知。
作業(yè) 分析 難度 √較易 中等 較難
來源 引用 改編 √原創(chuàng)
(二) 課堂作業(yè)
題目編號 002 作業(yè)性質(zhì) 實踐作業(yè) 完成時間 3 分鐘
具體 內(nèi)容 題目 做一做：觀察電動機的構(gòu)造，小組合作連接電路讓電動機轉(zhuǎn)起
(
來
)。
(1) 電動機由哪些部分構(gòu)造而成？ (2) 誰在轉(zhuǎn)動，為什么會轉(zhuǎn)動？
答案 (1) 磁體、線圈、換向器； (2) 線圈轉(zhuǎn)動，線圈受力轉(zhuǎn)動。
作業(yè)評價 能積極參與，通過觀察知道電動機的 構(gòu)造； 優(yōu)秀 良好 合格
參與實踐活動，收集相關(guān)信息； 優(yōu)秀 良好 合格
能書面或口頭表達自己觀點。 優(yōu)秀 良好 合格
設(shè)計意圖 并通過實踐讓學生對研究對象形成真實的感受，激發(fā)興趣；培 養(yǎng)學生運用所學理論解釋線圈是因為受力轉(zhuǎn)動，讓學生體會理 論的重要。
作業(yè) 分析 難度 √較易 中等 較難
來源 引用 改編 √原創(chuàng)
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題目編號 003 作業(yè)性質(zhì) 實踐作業(yè) 完成時間 8 分鐘
具體 內(nèi)容 題目 做一做：探究通電直導線在磁場中運動情況。 (1) 金屬桿在磁場中運動，說明什么？ (2) 金屬桿在磁場中受力方向與什么因素有關(guān)？
答案 (1) 通電導體在磁場中受到力的作用； (2) 通電導體在磁場中受力方向與電流方向和磁場方向有關(guān)。
作業(yè)評價 能積極參與，通過親自參與實踐探究 收集信息； 優(yōu)秀 良好 合格
能分析、處理信息，得出結(jié)論； 優(yōu)秀 良好 合格
能書面或口頭表述自己的觀點。 優(yōu)秀 良好 合格
設(shè)計意圖 通過自己的實踐探究，總結(jié)磁場對通電導體的作用：通電導體 在磁場中受到力的作用；通電導體在磁場中受力方向與電流方 向和磁場方向有關(guān)。
作業(yè) 分析 難度 較易 √中等 較難
來源 引用 改編 √原創(chuàng)
題目編號 004 作業(yè)性質(zhì) 練習作業(yè) 完成時間 5 分鐘
具體 內(nèi)容 題目 播放 Flash 動畫,學生觀察電動機連續(xù)的工作過程。 (1) 換向器作用是什么？ (2) 電動機工作原理是什么？ (3) 電動機工作過程中消耗什么能，轉(zhuǎn)化為什么能？
答案 (1) 當線圈轉(zhuǎn)過平衡位置時， 自動改變線圈中電流方向； (2) 電動機是根據(jù)通電線圈在磁場中受力運動的原理制成的； (3) 電能轉(zhuǎn)化為機械能。
作業(yè)評價 樂于思考，具有探索電動機轉(zhuǎn)動的好 奇心和求知欲； 優(yōu)秀 良好 合格
觀察電動機轉(zhuǎn)動過程，能分析、處理 信息，歸納得出電動機轉(zhuǎn)動的原理； 優(yōu)秀 良好 合格
對電動機轉(zhuǎn)動過程分析，歸納得出電 優(yōu)秀 良好 合格
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動機轉(zhuǎn)動時電能轉(zhuǎn)化為機械能。
設(shè)計意圖 通過觀察電動機的轉(zhuǎn)動過程，分析歸納得出：換向器的作用是 改變電流方向； 電動機是根據(jù)通電線圈在磁場中受力運動的原 理制成的； 電動機在轉(zhuǎn)動時將電能轉(zhuǎn)化為機械能。
作業(yè) 分析 難度 較易 √中等 較難
來源 引用 改編 √原創(chuàng)
(三) 課后作業(yè) (A 組)
題量 3 題 完成時間 6 分鐘
題目 1.下列家用電器中，應用了電動機的是 ( ) A. 電燈 B. 電風扇 C. 電飯鍋 D. 電熱水器 2.如圖所示為探究“通電導體在磁場中受力情況”實驗裝置， 閉合開關(guān)后銅棒向右擺動，下列操作可使銅棒向左擺動的是 ( ) A．換用更粗的等長銅棒 B．將電源正、負極對調(diào) C．向右移動滑動變阻器的滑片 D．將電源正、負極和磁體 N、S 極同時對調(diào) 3.如圖所示，在上物理課時，王老師將一節(jié)干電池正放在磁體 上，再將銅質(zhì)導線繞成線圈后放在電池上。同學們發(fā)現(xiàn)線圈竟 然連續(xù)轉(zhuǎn)動起來了，這是根據(jù) 原理來實
現(xiàn)的。 (
第
2
題
)第 3 題 4.如圖是直流電動機的工作原理圖 ， “CD”部件我們稱之 為 ，它的作用是當線圈轉(zhuǎn)動到平衡位置時，能自動改 變 ，從而實現(xiàn)通電線圈在磁場中的連續(xù)轉(zhuǎn)動。電動機工 作時，是把電能轉(zhuǎn)化為 。
答案 1. B； 2.B； 3.通電導體在磁場中受到力的作用；4.換向器、 電流方向、機械能。
作業(yè)評價 將所學物理知識與生活中的真實情 境相結(jié)合； 優(yōu)秀 良好 合格
能用物理知識解釋生活中的物理現(xiàn) 象和解決生活中簡單的物理問題； 優(yōu)秀 良好 合格
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理解電動機的轉(zhuǎn)動原理。 優(yōu)秀 良好 合格
設(shè)計意圖 通過 3 道練習，鞏固基礎(chǔ)知識，加深對通電導體在磁場中受到 力的作用理解。知道通電導體在磁場中受到力的作用，受力方 向與電流方向和磁場方向有關(guān)； 電動機轉(zhuǎn)動的原理。
作業(yè) 分析 難度 √較易 √中等 較難
來源 √引用 √改編 √原創(chuàng)
(三) 課后作業(yè) (B 組)
題量 4 題 完成時間 8 分鐘
題目 1.如下四幅圖中，可以說明電動機工作原理的是 ( ) A．B．C． D． 2.線圈abcd 轉(zhuǎn)動過程中經(jīng)過圖甲、乙位置時，導線ab 所受磁 場力的方向 ( ) A．相同，是由于磁場方向、流過ab 的電流方向都沒改變 B．相同，是由于磁場方向、流過ab 的電流方向都改變了 C．相反，是由于流過ab 的電流方向相反了 D．相反，是由于磁場方向相反了 3.實驗發(fā)現(xiàn)，兩條平行放置的直導線，當通以相同的 電流時相互吸引 (如圖) ，這是因為電流能夠產(chǎn)生磁 場，而磁場對電流又有力的作用，我們可以這樣分析 它的受力，對 a 導線：通電導線 b 產(chǎn)生的磁場對它具 有向右的作用力；對 b 導線： 。 4.如圖所示，一束電子自右向左從狹縫里射 出，穿過磁場時受到磁場力的作用而向紙面 內(nèi)偏轉(zhuǎn)。若將兩個磁極對調(diào)，則電子束將向 紙面 (選填“內(nèi)”或“外”) 偏轉(zhuǎn)。 你判斷的理由是 。
答案 1.C； 2.B； 3.通電導線 a 產(chǎn)生的磁場對它具有向左的作用力； 4.外、通電導體在磁場中受磁場力的方向與電流方向、磁場方 向有關(guān)，當磁極對調(diào)后，電流方向沒有改變，因此電子束偏轉(zhuǎn) 方向與原來應相反。
作業(yè)評價 能將所學物理知識與生活中真實的 物理情境相聯(lián)系； 優(yōu)秀 良好 合格
能用物理知識解釋有關(guān)的物理現(xiàn)象； 優(yōu)秀 良好 合格
設(shè)計意圖 通過 4 道練習，考查學生運用物理知識解釋相關(guān)物理現(xiàn)象，培 養(yǎng)利用所學物理知識解決問題的能力。
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作業(yè) 分析 難度 較易 √中等 √較難
來源 √引用 √改編 原創(chuàng)
(四) 實踐作業(yè)—— 自制：簡易電動機
材料 1m 長的漆包線，2 個回形針，磁體一個， 電池盒 (包括 2 節(jié)電 池) ，導線 2 根，紙板 1 塊。
步驟 1.將漆包線繞成線圈，將兩端漆皮刮去半邊； 2.將回形針折成如下圖所示形狀，用膠帶或熱膠固定在紙板上； 3.將磁體放在線圈下，按圖連接電路； 4.接通電源，觀察線圈的轉(zhuǎn)動情況； 5.改變磁場方向或電流方向，觀察線圈的轉(zhuǎn)動情況。
觀察分析 1.閉合開關(guān)，用手輕推一下線圈，線圈會 。 2.改變電流方向，現(xiàn)象： 。 3.改變磁場方向，現(xiàn)象： 。 4.通過上述現(xiàn)象說明： 。 5.思考簡易電動機不停轉(zhuǎn)的原因，查閱資料驗證自己的觀點。
作業(yè)評價 能獨立按照步驟完成制作； 優(yōu)秀 良好 合格
能仔細觀察實驗現(xiàn)象，并準確記錄實 驗現(xiàn)象； 優(yōu)秀 良好 合格
能根據(jù)實驗現(xiàn)象，進行簡單的實驗分 析。 優(yōu)秀 良好 合格
作業(yè)分析及設(shè) 計意圖 這是一個制作類作業(yè)。通過制作，提高學生學習物理的興趣， 激發(fā)學生學習物理的欲望；同時，通過自己制作簡易電動機， 使學生更加深刻的理解電動機的轉(zhuǎn)動原理。
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六、單元質(zhì)量檢測作業(yè)
(一) 單元質(zhì)量檢測作業(yè)內(nèi)容
檢測內(nèi)容 從指南針到 磁浮列車 題量 13 題 完成時間 40 分鐘
一、填空題 (每空 2 分、共 22 分) 1.如圖所示是“創(chuàng)新“小組制作的“磁浮地球儀” ，磁浮地球儀是利用 的原理制成的。 2.如圖所示為條形磁體周圍磁場分布情況，a 處的磁場比b 處的磁場 (強 /弱) ，靜止在 a 處的小磁針的 N 指向 (左/右) 。若將此磁體在空中懸 吊起來，靜止時圖示的右端指向地磁場的 (南/北) 極。
第 1 題 第 2 題
第 3 題 第 4 題
3.小明在一塊機塘璃板上安裝一個導線繞成的螺線管，在板面上均勻撒滿鐵屑。 通電后輕觸玻璃板，鐵屑的排列如圖所示，通電螺線管周圍的磁場形狀與 周 圍的磁場形狀相似，細鐵屑之所以會有規(guī)律的排列，是因為被磁體 成無 數(shù)個“小磁針” ，受到磁力的作用。 4.如圖所示，閉合開關(guān)使螺線管通電，A 螺線管的上端相當于磁體的 極， 可以觀察到左邊彈簧 右邊彈簧 。 (后兩空選填“伸長”、“不變” 或“縮短”) 5.如圖為中學物理實驗室常用電流表的內(nèi)部結(jié)構(gòu)示意圖。 當接入電路，有電流通過線圈時，線圈帶動指針偏轉(zhuǎn)。王 明同學認為該電流表的工作原理是 。 若電流從負接線柱流入，指針會反方向偏轉(zhuǎn)(損壞電流表)， 可知通電導體受力的方向跟 有關(guān)。 第 5 題 二、選擇題 (每題 4 分、共 16 分) 6.學習與磁相關(guān)的知識后，同學們了解了磁場的性質(zhì)，下列關(guān)于磁場的描述，正 確的是 ( ) A．磁感線是磁場中真實存在的曲線 B．磁場對放入其中的任何物體都有力的作用 C．小磁針的 N 極在任何情況下都指向地理的南極 D．物理學中規(guī)定小磁針靜止時 N 極所指的方向為該點磁場的方向 7.學習與磁相關(guān)的物理知識時，同學們在課堂上探究了奧斯特實驗，結(jié)合該實驗
現(xiàn)象下列說法正確的是 ( ) A．導線若沿東西方向放置，磁針最容易發(fā)生偏轉(zhuǎn) B．改變直導線中的電流方向，小磁針偏轉(zhuǎn)方向不改變 C．實驗中小磁針的作用是檢測電流的磁場 D．實驗中用到的一種重要科學研究方法是科學推理法
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8. 目前城市里的不少商場采用了智能電梯，當有人乘坐時它正常工作，而沒有人 乘坐時它會減速慢行 (如圖甲) 。小紅同學通過上網(wǎng)搜索得到其原理示意圖如圖 乙所示，R 是一個壓敏電阻，其阻值隨壓力的增大而減小， R1 為定值電阻。下列說法正確的是 ( ) A．電磁鐵的下端為 N 極 B．當有人站在電梯上時，電磁鐵磁性增強 C．當有人站在電梯上時，銜鐵與觸點 1 接觸 (
第
8
題
)D．當無人站在電梯上時，電磁繼電器控制電路 中的電流最大 9 如圖甲所示，通電螺線管的極性跟電流的方向有關(guān)系，可以用右手螺旋定則來 判斷。環(huán)形電流可以看作是單匝通電螺線管，如圖乙所示；在丙圖中，把兩個線 圈 A 和 B 掛在水平光滑的固定絕緣細桿 MN 上，平行靠近放置且保持靜止狀態(tài)。 當兩線圈通入如圖丙所示方向相反的電流時，則兩個線圈A 和 B 之間的距離將 ( ) A．變大 B．變小 C．保持不變 D．無法判斷 三．作圖題 (每題 4 分、共 8 分) 第 9 題 10．如圖所示，請根據(jù)靜止小磁針的情況畫磁體的兩條磁感線并標出磁極名稱。 11．如圖為一個通電螺線管，標出小磁針的 N 極并用箭頭畫出磁感線的方向。
第 10 題
第 11 題
四．實驗探究題 (每空 2 分、共 24 分) 12.在探究“影響電磁鐵磁性強弱的因素”實驗中，小明同學制成簡易電磁鐵甲、 乙，并設(shè)計了如圖所示的電路。 (1) 把甲、乙兩個電磁鐵串聯(lián)， 目的是使通過它們 的電流____________； (2) 通過觀察甲、乙兩個電磁鐵吸引大頭針的_____， 可以比較它們的磁性強弱； (3) 根據(jù)圖示的情境可知，_______的磁性更強 (選填“甲”或“乙”) ， 電磁鐵磁性的強弱與__________有關(guān)； (4) 要使電磁鐵的磁性增強，應該把滑動變阻器的滑片向_________移動。 (5) 根據(jù)安培定則，可判斷出乙鐵釘?shù)纳隙耸请姶盆F的 極。 (6) 電磁鐵吸引的大頭針下端分散的原因是__________________________。 13.如圖甲所示是直流電動機模型，圖乙是小明自制的簡易電動機模型。
甲 乙
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(1) 繞制線圈的銅絲外表有漆皮，必須對線圈引出線的兩端 (擱置于銅質(zhì)彎 鉤的部位) 進行刮漆處理。這樣做的目的是使線圈能夠___________，因此 這一部位就相當于圖 (甲) 中___________ (填某一部件的名稱) 。電動機 工作時主要是把電能轉(zhuǎn)化為 。 (2) 通電后線圈能轉(zhuǎn)動，如要改變轉(zhuǎn)動方向，可采取的做法是 ①__________________________；②____________________________。
實踐作業(yè) 自制“磁懸浮列車” 完成時間 一周
14.查閱資料，了解我國磁懸浮列車的發(fā)展狀況，和同學討論電磁技術(shù)在其中的 應用， 自制“磁懸浮列車” 。 (30 分) (1) 材 料： (2) 磁浮的原理： (3) 磁浮列車中其他電磁知識應用：
答案 一．填空題 1.同名磁極相互排斥； 3.條形磁鐵；磁化； 2.弱；左；北； 4.N；伸長；縮短；
5.磁場對電流會產(chǎn)生力的作用； 電流方向。 二．選擇題 6.D 7.C 8.B 9.A
三．作圖題 10. 11.
四．實驗探究題 12. (1) 相等； (2) 數(shù)目； (3) 乙；線圈匝數(shù)； (4) 左； (5) N； (6) 同名磁極相互排斥。 13. (1) 持續(xù)轉(zhuǎn)動；換向器；機械能； (2) 只改變電流方向；只改變磁場方向。
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